Este documento presenta información sobre el desarrollo del pensamiento crítico. Explica que el pensamiento crítico implica mejorar la calidad del pensamiento mediante el uso de estándares intelectuales como la claridad, la precisión y la profundidad. Además, describe brevemente los elementos del pensamiento como la memoria y lista de verificación, y propone actividades para que los estudiantes apliquen e internalicen los estándares intelectuales.

1. Desarrollo de
JOAQUIN LARA SIERRA
Docente investigador UTB
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Sesión III:
• Elementos del Pensamiento

2. Temática
Sesión III
◦ Pensamiento Crítico
◦ Estándares Intelectuales
◦ Elementos del Pensamiento

3. Pensamiento
Crítico
Reflexionemos sobre el siguiente video:
Educar para fabricar ciudadanos

4. Pensamiento Crítico
“El pensamiento crítico es ese modo de pensar sobre
cualquier tema, contenido o problema en el cual el
pensante mejora la calidad de su pensamiento al
apoderarse de las estructuras inherentes del acto de
pensar y al someterlas a estándares intelectuales.”
Richard Paul -Linda Elder

5. Estándares Intelectuales Universales
Profundidad.
Más Información

6. Claridad
Claridad
¿Podría
elaborar un
poco más sobre
ese punto?
¿Podría darme
un ejemplo?
¿Podría ilustrar
lo que quiere
decir?
¿Podría
expresar ese
punto de otra
manera?

7. Exactitud
Exactitud
•¿Cómo podríamos verificarlo?
•¿Cómo podríamos averiguar que es
verdad?
•¿Cómo podemos comprobarlo?

8. Precisión
Precisión
¿Podría ser
más
preciso?
¿Podría dar
más
detalles?
¿Podría ser
más
específico?

9. Pertinencia
¿Cómo se
conecta esto con
el problema?
¿Cómo se
relaciona con la
pregunta?
¿Cómo nos ayuda
con el asunto en
cuestión?

10. Profundidad
¿Qué factores hacen
de este un problema
difícil?
¿Cuáles son algunas
de las complejidades
de esta pregunta?
¿Cuáles son algunas
de las dificultades que
necesitamos atender?

11. Amplitud
¿Es necesario considerar
esto desde otra perspectiva?
¿Necesitamos tener en
cuenta otro punto de vista?
¿Existen otras maneras de
enfocar este problema?

12. Lógica
¿Considerado en
conjunto, tiene esto
sentido?
¿Guarda relación su
primer párrafo con
el último?
¿Lo que usted dice
se desprende de
evidencia?

13. Importancia ¿Es este el
problema más
importante a
considerar?
¿Es esta la idea
central en la que
hay que enfocarse?
¿Cuál de estos
datos es el más
importante?

14. Imparcialidad
¿Tengo un interés
personal en este
asunto?
¿Represento
justamente los puntos
de vista de otros?

15. Elementos del
Pensamiento
Más Información

16. Taller: Parte 1
En esta sesión hemos trabajado los estándares intelectuales, pero debemos profundizar más en ellos a fin de que
nos sea más natural usarlos. En esta actividad deberán describir cómo harías para expresarte usando los
estándares intelectuales, para ello tenemos como guía las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es para ti expresarse con Claridad?
2. ¿Qué es para ti expresarse con Exactitud?
3. ¿Qué es para ti expresarse con Precisión?
4. ¿Qué es para ti expresarse con Relevancia?
5. ¿Qué es para ti expresarse con Profundidad?
6. ¿Qué es para ti expresarse con Amplitud?
7. ¿Qué es para ti expresarse con Lógica?
8. ¿Qué es para ti expresar lo de más Importancia?
9. ¿Qué es para ti expresarse con Justicia?

17. Taller: Parte 2
La memoria es una excelente ayuda para todos, pero bajo presiones de tiempo y estrés,
podemos olvidar cosas sencillas o aun de sentido común. En estos casos, una lista de verificación
es un apoyo ideal para hacer nuestro trabajo con excelencia y profesionalismo.
En esta actividad deberán realizar una lista de verificación para aplicar los estándares
intelectuales que ya conocen, responde para cada uno de ellos al siguiente interrogante:
¿Qué preguntas te harías a ti mismo que te ayuden a aplicar eficazmente ese estándar?
Una vez que hayan terminado su lista de preguntas por cada estándar, tendrán una herramienta
que podrán aplicar para realizar mejor sus trabajos, al momento que les ayudará a mejorar sus
habilidades de pensamiento.
Deberán realizar una tabla con dichas preguntas, organizadas por estándar

18. Gracias
@joaquinls