Este documento presenta la información sobre un seminario de educación permanente y globalización para un doctorado en calidad e innovación educativa. El objetivo del seminario es valorar la visión de la educación permanente en la sociedad global del conocimiento. El contenido incluye cuatro unidades sobre educación permanente y continua, globalización, cultura emprendedora y el paradigma educativo emergente. Se utilizará una metodología de seminario que involucra investigación y discusión.

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SEMINARIO DE
EDUCACIÓN PERMANENTE
Y GLOBALIZACIÓN
Doctorado en Calidad y Procesos de Innovación Educativa

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● Valorar la esencia de la visión de la
educación permanente en la
sociedad global del conocimiento
OBJETIVO

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■ Unidad 1. Educación permanente y continua.
■ Unidad 2. Globalización como condición de la cultura
postmoderna.
■ Unidad 3. Cultura emprendedora y de la convivencia.
■ Unidad 4. Paradigma educativo emergente en la
sociedad global del conocimiento
CONTENIDO

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METODOLOGÍA
DEL SEMINARIO
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El seminario es una estrategia expositiva por parte del alumno en
relación con un tema. Puede incluir la discusión y el debate, requiere
profundidad, y el tiempo destinado es largo. Para llevarlo a cabo se
requiere efectuar una investigación (bibliográfica, de campo o
experimental) para fundamentar las ideas expuestas durante la
discusión.
(Pimienta Prieto,. J. (2012). Estrategias de enseñanza aprendizaje. Docencia universitaria basada en
competencias. México. Pearson Educación.
SEMINARIO…

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CALENDARIO
29 DE ENERO.
Encuadre.
Unidad 1.
Educación
permanente y
continua.
12 DE FEBRERO
Unidad 2.
Globalización
como condición
de la cultura
postmoderna
26 DE FEBRERO
Unidad 3.
Cultura
emprendedora
y de
convivencia.
3.1. Dimensión
social del sujeto
y la educación
12 DE MARZO
Unidad 3.
Cultura
emprendedora
y de
convivencia.
3.2. La
ciudadanía
como metáfora
para la
educación
26 DE MARZO
Unidad 4.
Paradigma
educativo
emergente en
la sociedad
global del
conocimiento.
4.1. El
paradigma
educativo
emergente
9 DE ABRIL
Unidad 4.
Paradigma
educativo
emergente en
la sociedad
global del
conocimiento.
4.2.
Características
del paradigma
educativo
emergente

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EVALUACIÓN DEL SEMINARIO
PARTICIPACIÓN
COMO
EXPOSITOR
PARTICIPACIÓN
COMO AUDIENCIA
PRODUCTO FINAL