fratura e imobilização de membros superior e inferior
Seminário de interdisciplinariedades na USP
1. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
Uma Análise Comparativa de Rastreamento
Computacional no Futsal
Interdisciplinaridade e
pesquisa:
conceitos, aspectos éticos e panorama
2. Discentes: Darlan Souza
Dayanne Pereira
Ronaldo Assis
Docente: Prof. Dr. Sergio Roberto
Interdisciplinaridade
e pesquisa
Conceitos, aspectos éticos e panorama
17. Conceito
“Interdisciplinary research is any study or group of studies undertaken by scholars
from two or more distinct scientific disciplines. The research is based upon a
conceptual model that links or integrates theoretical frameworks from those
disciplines, uses study design and methodology that is not limited to any one field,
and requires the use of perspectives and skills of the involved disciplines throughout
multiple phases of the research process.”
(Aboelela et al., 2007) 17
20. 20
O ponto central da interdisciplinaridade
é a incorporação dos resultados de várias
disciplinas que já foram analisados e
julgados fim de fazê-los interagir entre
si.
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21. 21
Devido a complexidade de alguns
problemas, a visão cartesiana não é
suficiente para soluciona-los.
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22. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
Uma Análise Comparativa de Rastreamento
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Discente: Ronaldo Duartes Assis
Orientador: Bruno L.S Bedo
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24. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
Uma Análise Comparativa de Rastreamento
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Discente: Ronaldo Duartes Assis
Orientador: Bruno L.S Bedo
Aspectos Éticos
25. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
Uma Análise Comparativa de Rastreamento
Computacional no Futsal
Discente: Ronaldo Duartes Assis
Orientador: Bruno L.S Bedo
São numerosos os avanços decorrentes da presença
crescente da interdisciplinaridade em distintos
setores da sociedade. Porém, também são expressivos
os limites com que cada setor da sociedade se depara
ao buscar avanços interdisciplinares
25
(Carbonara, 2019)
26. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
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Discente: Ronaldo Duartes Assis
Orientador: Bruno L.S Bedo
Bombassaro
“Entre os aspectos mais
importantes – e ao que parece até
o momento pouco tratado pelos
estudiosos do assunto – que
envolvem a questão da
interdisciplinaridade, está
certamente sua dimensão ética”
(Bombassaro, 2014) 26
27. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
Uma Análise Comparativa de Rastreamento
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Discente: Ronaldo Duartes Assis
Orientador: Bruno L.S Bedo
As disciplinas se desenvolvem historicamente, e a
preponderância de determinados conhecimentos,
descobertas ou criação de teorias são resultados de
processos sociais e culturais. Porém, alguns avanços
das ciências, da filosofia e das artes são
privilegiados e outros são preteridos, considerando-se
também interesses políticos, econômicos e religiosos.
Deste modo, alguns conhecimentos terão maior ou menor
possibilidade de se firmarem.
27
(Bombassaro, 2014)
28. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
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Discente: Ronaldo Duartes Assis
Orientador: Bruno L.S Bedo
Dependem do modo como os próprios
pesquisadores e as comunidades de
investigação estabelecem as relações
entre si, como discutem, como chegam aos
acordos e aos desacordos sobre aquilo que
investigam
28
(Bombassaro, 2014)
29. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
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Orientador: Bruno L.S Bedo
um conhecimento pode se validar tanto
como resultado de um processo dialógico
ou também de modo arbitrário, dogmático
ou até mesmo resultante de violência
contra pessoas e instituições.
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(Carbonara, 2019)
30. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
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Orientador: Bruno L.S Bedo
Há um risco de que as disciplinas
negligenciem sua dimensão ética em
benefício de uma concepção particular de
progresso. Porém, o mais legítimo
desenvolvimento das disciplinas é aquele
que ocorre como processo de conversação
numa comunidade de investigação.
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(Carbonara, 2019)
31. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
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Orientador: Bruno L.S Bedo
Ao se falar de interdisciplinaridade, aquela
produção que desconfia de seus próprios
resultados e assume um diálogo como crivo de
legitimação se apresenta de forma relevante
à sociedade. Isso porque a
interdisciplinaridade nasce justamente da
intersecção entre disciplinas e, por isso,
de algum nível de conversação entre esses
saberes.
31
(Carbonara, 2019)
37. 37
“Lá na clinica que eu trabalhava na Austrália,
a gente tinha muito contato com outros
profissionais. A equipe era formada por
diversos profissionais como: fisioterapeutas,
enfermeiros, médicos, nutricionistas etc.,
porque o foco estava no melhor tratamento para
o paciente”
37
38. 38
“Atualmente, eu faço parte de um projeto de
pesquisa bem grande que tem como programa o
desenvolvimento de jogos de realidade virtual.
Nesse grupo temos vários profissionais
envolvidos.”
38
39. 39
“Se a gente pensar na reabilitação
do paciente, a interdisciplinaridade
tem que existir. Você não vai
conseguir tratar sozinho e você vai
depender de outros profissionais”
39
40. 40
“Não sabemos tudo, é impossível
ter um conhecimento sobre todas as
áreas. É aquilo, ou você sabe de
tudo um pouco, ou de pouco, muito”
40
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“Falando sobre áreas mais próximas,
como fisioterapia e educação física,
eu acho tão complementares e às
vezes você vê uma rinha entre as
duas áreas”
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42. 42
“Teve muito essa descredibilidade no
começo da minha profissão. Alguns
profissionais se acham melhores que os
outros pelo tempo de trabalho. E quando
você é recém formado tem a questão da falta
de confiança e segurança. Você acaba
acatando o que o outro diz”
42
43. 43
“Conforme você vai ganhando
experiência, você começa a
aprender se posicionar e dizer
’olha, desculpa, mas esse é o
meu ponto de vista’.”
43
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“No Brasil existe essa tendência. Porém, o
trabalho individual ainda é mais presente. E
isso é bom e ruim, porque a Australia está
atrasada em relação a tecnologia quando
comparada ao Brasil”
44
46. Videogrametria e Aprendizado de Máquina:
Uma Análise Comparativa de Rastreamento
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Referências
Aboelela, S. W., Larson, E., Bakken, S., Carrasquillo, O., Formicola, A., Glied,
S. A., Haas, J., & Gebbie, K. M. (2007). Defining Interdisciplinary Research:
Conclusions from a Critical Review of the Literature. Health Services Research,
42(1p1), 329–346. https://doi.org/10.1111/j.1475-6773.2006.00621.x
Bicudo, M. A. V. (2008). A pesquisa interdisciplinar: Uma possibilidade de
construção do trabalho científico/acadêmico. São Paulo, 10(1).
Bombassaro, L. C., (2014). A DIMENSÃO ÉTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE. Roteiro,
( ), 39-47.
Satolo, V. P. X., Bernardo, C. H. C., Lourenzani, A. E. B. S., & Morales, A. G.
(2019). UM PANORAMA HISTÓRICO-CONCEITUAL DA PESQUISA INTERDISCIPLINAR: UMA
ANÁLISE A PARTIR DA PÓS-GRADUAÇÃO DA ÁREA INTERDISCIPLINAR. Educação em Revista,
35, e185294. https://doi.org/10.1590/0102-4698185294
Aspectos éticos:
São numerosos os avanços decorrentes Conjectura: Filos. Educ., Caxias do Sul, RS, v. 24, e019034, 2019 3 Vanderlei Carbonara da presença crescente da interdisciplinaridade em distintos setores da sociedade. Porém, também são expressivos os limites com que cada setor da sociedade se depara ao buscar avanços interdisciplinares
Aspectos éticos:
São numerosos os avanços decorrentes Conjectura: Filos. Educ., Caxias do Sul, RS, v. 24, e019034, 2019 3 Vanderlei Carbonara da presença crescente da interdisciplinaridade em distintos setores da sociedade. Porém, também são expressivos os limites com que cada setor da sociedade se depara ao buscar avanços interdisciplinares
“Entre os aspectos mais importantes – e ao que parece até o momento pouco tratado pelos estudiosos do assunto – que envolvem a questão da interdisciplinaridade, está certamente sua dimensão ética”.
e Luiz Carlos Bombassaro (2014, p. 41-42)
Bombassaro, Luiz Carlos. “A DIMENSÃO ÉTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE”, 2014.
As disciplinas se desenvolvem historicamente, e que a preponderância de determinados conhecimentos, descobertas ou criação de teorias são resultados de processos sociais e culturais. Porém, alguns avanços das ciências, da filosofia e das artes são privilegiados e outros são preteridos, considerando-se também interesses políticos, econômicos e religiosos. Deste modo, alguns conhecimentos terão maior ou menor possibilidade de se firmarem.
“Dependem do modo como os próprios pesquisadores e as comunidades de investigação estabelecem as relações entre si, como discutem, como chegam aos acordos e aos desacordos sobre aquilo que investigam”. (2014, p. 44).
“Dependem do modo como os próprios pesquisadores e as comunidades de investigação estabelecem as relações entre si, como discutem, como chegam aos acordos e aos desacordos sobre aquilo que investigam”. (2014, p. 44).
“Dependem do modo como os próprios pesquisadores e as comunidades de investigação estabelecem as relações entre si, como discutem, como chegam aos acordos e aos desacordos sobre aquilo que investigam”. (2014, p. 44).
“Dependem do modo como os próprios pesquisadores e as comunidades de investigação estabelecem as relações entre si, como discutem, como chegam aos acordos e aos desacordos sobre aquilo que investigam”. (2014, p. 44).
