La lenta conformacion de un nuevo modelo universitario latinoamericano focali...Claudio Rama
X Coloquio de Gestión Universitaria de América del Sur
Universidad Nacional de Mar del Plata
Mar del Plata
Mesa: "Nuevos enfoques en la Educación Superior“
10 diciembre, 2010
La lenta conformacion de un nuevo modelo universitario latinoamericano focali...Claudio Rama
X Coloquio de Gestión Universitaria de América del Sur
Universidad Nacional de Mar del Plata
Mar del Plata
Mesa: "Nuevos enfoques en la Educación Superior“
10 diciembre, 2010
Estándares ecuatorianos de calidad educativa (estándares de aprendizaje). Contiene: contexto educativo ecuatoriano, destrezas con criterio de desempeño, auditoría educativa, estándares de aprendizaje
Organizador Gráfico de Estándares de CalidadNathaly500185
Desglosamiento resumido con lo mas relevante de cada uno de los estándares de calidad educativa.
Mencionando ¿Qué es calidad educativa, para que sirven los estándares de calidad educativa, porque los necesitamos en Ecuador, orientaciones públicas? y más
Estándares ecuatorianos de calidad educativa (estándares de aprendizaje). Contiene: contexto educativo ecuatoriano, destrezas con criterio de desempeño, auditoría educativa, estándares de aprendizaje
Organizador Gráfico de Estándares de CalidadNathaly500185
Desglosamiento resumido con lo mas relevante de cada uno de los estándares de calidad educativa.
Mencionando ¿Qué es calidad educativa, para que sirven los estándares de calidad educativa, porque los necesitamos en Ecuador, orientaciones públicas? y más
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Construcción de los
objetivos
Categoría de
análisis
Variables o elementos
de medición
Tipo (Cuantitativa o
cualitativa)
Metodología Magnitud Pregunta Problema específica
Pregunta problema
General
Capacidades
Dinámicas
Tipos de capacidades
dinámicas
Modelos de
Capacidades
Dinámicas
Cualitativa
Revisión de
literatura
Descripción de tipos de
capacidades dinámicas
Numero de modelos
identificados
¿Qué elementos dentro de las
capacidades dinámicas permiten a
las organizaciones desarrollar un
posicionamiento y mayores
ingresos ?
las capacidades dinámicas
en la generación de
ventajas competitivas en
las Instituciones de
Educación Superior
acreditadas de carácter
privado en Colombia 2023
IES en Colombia
IES
Carácter
Acreditadas
Programas Total –
Acreditados – Nivel
Formación
Cuantitativa
Revisión de bases de
datos
Numero de IES total
Numero de IES por carácter
Numero de IES Acreditadas –
Total – Carácter
Numero de Programas Total –
Acreditados – Nivel Formación
¿Como esta conformado el sector
de la educación superior en
Colombia, estructura e indicadores?
Ventaja
Competitiva VC
Estudiantes
matriculados
Pruebas estándar
Ranquin
Absorción
Elementos
diferenciadores
Determinantes
Cuantitativa
Cualitativa Revisión Bases
Entrevista
Encuesta
Numero de Estudiantes
matriculados, total y en los
últimos 7 años
Resultados Pruebas estándar –
Valor Agregado
Posición en Ranquin
Tasa de ocupación egresados
Descripción de Elementos
diferenciadores
Determinantes de la VC
¿Cuales son las ventajas
competitivas de las Instituciones de
Educación Superior acreditadas de
carácter privado en Colombia en
un entorno altamente dinámico.?