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Informe pasantia luis orjuela 2012
El resumen describe una pasantía realizada por el Programa de Educación Financiera en la Institución Educativa Luis Orjuela de
Zipaquira el 9 de agosto de 2011. La pasantía incluyó presentaciones sobre la implementación del programa, observaciones de
clases enfocadas en las tres competencias financieras, y una exhibición de trabajos de estudiantes y docentes. Los asistentes
compartieron experiencias y se comprometieron a intercambiar información sobre el proceso de implementación del programa.
Informe pasantias luis orjuela 2012 2
El programa de Educación Financiera forma parte integral de la cultura institucional. Los docentes, estudiantes y directivos están comprometidos con la implementación del programa a través de un enfoque curricular basado en competencias financieras. Se realizó una planeación curricular articulada al PEI que incorpora los módulos en las áreas pertinentes. Como parte de la transformación pedagógica, los estudiantes desarrollan su proyecto de vida y proyecto productivo, considerando las competencias financieras.
Dia juguete
Los niños celebraron el Día del Juguete en la sede Rafael Pombo con juegos dirigidos en el patio para recordar al escritor, juegos libres con sus juguetes favoritos que promovieron la convivencia y la ternura, y una presentación de cuentos de Pombo como El renacuajo paseador y Juan Matachín, acompañados de refrigerio y actividades de colorear.
Pei itlo 2011
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Técnica Luis Orjuela. El PEI describe el contexto del municipio de Zipaquirá y la institución, sus objetivos, valores y perfiles de estudiantes. Además, detalla los cinco componentes de la gestión institucional: directiva, académica, administrativa, comunidad y autoevaluación. El PEI busca promover el desarrollo humano para la convivencia y la competitividad entre los estudiantes.
Cronograma 2012
Este documento establece el cronograma de actividades para el año 2012 de la Institución Educativa Municipal Luis Orjuela. El cronograma detalla las fechas y actividades programadas para cada mes del año, incluyendo semanas de desarrollo institucional, períodos académicos, reuniones del consejo directivo y académico, y eventos especiales. El cronograma también asigna responsables y recursos necesarios para cada actividad planificada.
Final plan de mejoramiento 2014(2)
Este documento presenta el Plan de Mejoramiento Institucional 2014 de la Institución Educativa Santa María Goretti en Bucaramanga. Incluye datos institucionales, objetivos y metas del plan, resultados de la autoevaluación, consolidados de promoción y deserción escolar, y resultados en pruebas saber. El plan busca elevar el nivel académico, fortalecer la formación en valores, disminuir conflictos, e implementar TIC. Se identifican debilidades como falta de seguimiento al modelo pedagógico y baja participación de pad
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Planes de apoyo y mejoramiento academico grado quinto 2012
Este documento presenta los planes de apoyo y mejoramiento académico para diferentes asignaturas de quinto grado correspondiente al tercer periodo del año 2012. Incluye los contenidos, desempeños, actividades y criterios de evaluación para las áreas de humanidades, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y emprendimiento.
Propuesta metodologica para mejorar la comrensión de lectura en el grado terc...
Propuesta metodologica para mejorar la comrensión de lectura en el grado terc...Yamile Angarita Lopez
Este documento presenta una propuesta metodológica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado mediante el uso de fábulas. La propuesta incluye una revisión de antecedentes, un marco teórico sobre comprensión lectora y fábulas, y una metodología con diagnóstico, intervención y evaluación. Los resultados muestran mejoras en todos los niveles de comprensión lectora, especialmente en el nivel crítico-intertextual, demostrando que la propuesta es efectiva para desRealidad
El documento presenta una serie de historias y estadísticas sobre la difícil situación que enfrentan los niños en diferentes partes del mundo debido a la pobreza, el trabajo infantil, la explotación sexual, el tráfico de personas, las drogas y los conflictos bélicos. Resalta la necesidad de que los líderes políticos implementen políticas sociales para proteger a los niños y crear más oportunidades educativas que permitan romper este ciclo de sufrimiento.
Tipos de Memorias RAM
a. La memoria RAM es un tipo de memoria de acceso aleatorio a la que se puede acceder de forma directa. Existen dos tipos principales: RAM dinámica (DRAM) y RAM estática (SRAM).
b. La DRAM necesita ser actualizada constantemente para mantener la información, mientras que la SRAM no necesita actualizaciones y es más rápida pero también más costosa. Ambos tipos son volátiles.
c. El documento explica diferentes generaciones y tipos de RAM como EDO, SDRAM, DDR SDRAM, y VRAM, y describe
Planes de apoyo y mejoramiento academico grado quinto 2012
Este documento presenta los planes de apoyo y mejoramiento académico para diferentes asignaturas de quinto grado. Incluye contenidos, desempeños, y actividades de nivelación en las áreas de humanidades, inglés, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales, con énfasis en el periodo académico tercero del año 2012.
Encuesta Sobre El Reciclaje Y Contaminacion
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el reciclaje y la contaminación ambiental realizada a estudiantes de la Normal Superior de Florencia. La encuesta contiene 6 preguntas sobre temas como la urgencia de medidas de protección ambiental, el conocimiento sobre reciclaje selectivo, la disponibilidad de contenedores para reciclar y los desafíos de clasificar la basura. Los estudiantes respondieron preguntas sobre sus actitudes y prácticas de reciclaje y sobre los factores que dificultan la clasificación de desechos.
Proyecto De Grado 1
Este documento presenta un anteproyecto para aplicar las TIC en el proceso de mejoramiento e interés por la lectura en estudiantes de grado cuarto de primaria. Incluye la justificación, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico y diseño metodológico. El objetivo general es establecer estrategias para fomentar el interés por la lectura utilizando experiencias motivadoras vinculadas al uso de las TIC.
Literatura precolombina
La literatura precolombina se refiere a las obras literarias producidas en América antes de la llegada de Colón. Los mayas, incas y aztecas eran las principales civilizaciones y transmitían conocimientos de forma oral. Se conservan pocos testimonios escritos debido a que no acostumbraban fijar su literatura por escrito. La literatura maya se transmitía en su lengua y se conservan códices. Los incas no dejaron testimonios directos escritos y usaban los quipus. Los aztecas escribían
Literatura precolombina
La literatura precolombina incluye obras producidas en América antes de la llegada de Colón. Existieron tres grandes culturas: los aztecas en lengua náhuatl, los incas en quechua y los mayas en lengua maya. Cada cultura desarrolló formas únicas de literatura que reflejaban sus tradiciones y creencias religiosas, aunque los incas carecían de escritura fonética.
Propuesta de Preparación para las Pruebas saber - LeoDoncel.com 2013
Asesorías Educativas Leo Doncel ofrece un programa de entrenamiento para las pruebas Saber que consiste en la aplicación periódica de exámenes de práctica a estudiantes de diferentes grados. Los estudiantes pueden ver sus resultados en línea y los profesores pueden usar la retroalimentación para mejorar la enseñanza. El programa ayuda a los estudiantes a prepararse para las pruebas Saber al practicar con diferentes tipos de preguntas.
PROYECTO DE RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE
El proyecto tiene como objetivo crear y desarrollar espacios recreativos y deportivos que fomenten el buen uso del tiempo libre en los estudiantes. Los objetivos específicos incluyen mejorar la salud, crear hábitos saludables, reducir la violencia y mejorar la autoestima. El proyecto está justificado porque las actividades recreativas y deportivas contribuyen al desarrollo físico y mental de los estudiantes.
Banco de preguntas de biología 1
Este documento presenta tres grupos de preguntas frecuentes en exámenes de biología: celular, organísmico y ecosistémico. El grupo celular se enfoca en procesos bioquímicos a nivel celular como síntesis de proteínas y respiración. El grupo organísmico cubre características y sistemas de organismos enteros como digestión y reproducción. El grupo ecosistémico examina las interacciones entre factores bióticos y abióticos en ecosistemas, incluyendo flujos de energ
Proyecto deporte, recreación y lúdica en el tiempo libre
Este documento presenta el proyecto "Deporte, recreación y lúdica en el tiempo libre" de la Institución Educativa Técnico Luis Orjuela. El proyecto busca brindar espacios extracurriculares a los estudiantes para desarrollar habilidades a través del deporte, recreación y lúdica. Esto con el objetivo de mejorar las actitudes de los estudiantes y fomentar una sana convivencia. El proyecto se justifica dado que los estudiantes provienen de estratos bajos y carecen de recurs
Las tres culturas precolombianas
Este documento describe tres importantes culturas precolombinas: los mayas, incas y aztecas. Resume brevemente la historia y logros de cada civilización, incluyendo que los mayas habitaron Mesoamérica y desarrollaron avanzados sistemas astronómicos y científicos, los incas construyeron un gran imperio en los Andes que abarcó partes de varios países modernos, y los aztecas formaron un poderoso estado en México central antes de la llegada de los europeos.
Circular instrucciones para inscripciones estudiantes nuevos y traslados 2021
Circular instrucciones para inscripciones estudiantes nuevos y traslados 2021IEM TÉCNICO LUIS ORJUELA
Este documento provee instrucciones para solicitar cupos y traslados para el año 2021 en una institución educativa. Indica que los estudiantes nuevos son aquellos que ingresan a Transición o Cero y deben solicitar un formulario en la Secretaría de Educación municipal o en línea, enviando documentos de identidad y boletines. Para solicitud de traslado, los estudiantes deben obtener un formulario de la institución actual con firma del rector y enviarlo con documentos a la fecha límite del 25 de septiembre.Resolucion de matricula 2021
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
Cartilla orientacion escolar en casa
Este documento ofrece recomendaciones para orientadores escolares de instituciones educativas municipales y rurales de Zipaquirá sobre cómo acompañar a los estudiantes en sus actividades académicas desde casa durante el aislamiento por el COVID-19. Incluye sugerencias para mantener rutinas, realizar actividades según la edad de los niños, facilitar el aprendizaje con un buen método de estudio, y mejorar la comunicación en familia.
ORIENTACIONES GENERALES CONTINGENCIA COVID-19
El documento presenta las orientaciones generales para que estudiantes del Instituto Técnico Luis Orjuela continúen sus estudios de forma virtual durante la contingencia por COVID-19. Se establece un horario para que los estudiantes resuelvan pruebas censales y guías de trabajo asignadas por las diferentes áreas de lunes a viernes. Los estudiantes deben desarrollar las actividades en el cuaderno, tomarles foto y enviarlas a los docentes por WhatsApp o correo electrónico, sin salir de casa.
GUÍA ORIENTADORA DE MINEDUCACIÓN
1) El documento ofrece consejos a las familias sobre cómo cuidar y entretener a niños y adolescentes durante el aislamiento preventivo debido al COVID-19, incluyendo mantener una buena higiene, crear un ambiente seguro en el hogar, y fomentar la comunicación y armonía familiar. 2) Recomienda actividades como conversaciones sobre sentimientos, establecer rutinas y compromisos compartidos, y aprovechar el tiempo en familia para fortalecer lazos. 3) El objetivo final es que las familias salgan fortalecidas de la experi
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