Este documento presenta las habilidades socioemocionales básicas para dirigir una escuela, incluyendo la empatía, actitud positiva, identificar y expresar emociones, autoestima, metas y objetivos, tolerancia a la frustración, habilidades sociales, aceptación del cambio y motivación. El facilitador del módulo explica que el desarrollo de estas habilidades es fundamental para una gestión directiva centrada en el aprendizaje.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Diplomado: “Una Gestión
Directiva Centrada en el
Aprendizaje”
Facilitador: Módulo 3:”Las habilidades
socioemocionales básicas para dirigir una
escuela”

2. MTRA. LUCY MARGARITA SÁNCHEZ GONZÁLEZ

3. EMPATÍA
Capacidad de
ponernos en
lugar de los
demás.
Reconocimiento
de sentimientos
y emociones de
los demás.
ACTITUD
POSITIVA
Enfoque a los
aciertos,
aspectos
positivos y las
valías.
Ver el lado
bueno de las
cosas.
IDENTIFICAR
Y EXPRESAR
EMOCIONES
Apropiación
de
emociones
Aprender a
identificarlas,
aceptarlas y sin
pudor
expresarlas

4. AUTOESTIMA
Canalizar y reforzar
los pensamientos
positivos sobre uno
mismo.
Conocer y valorar
nuestras
capacidades.
METAS
OBJETIVOS A
CORTO Y LARGO
PLAZO, REALES Y
ALCANZABLES.
DEJANDO DE
LADO LAS
FRUSTRACIONES.
TOLERANCIA A
LA
FRUSTRACIÓN
PERSISTENCIA
PARA EL
ALNCANCE DE
OBJETIVOS.
APERTURA A LAS
NUEVAS IDEAS

5. HABILIDADES
SOCIALES.
Forma de
relacionarse con
los demás.
Actuar con valores
y relaciones
interpersonales
adecuadas.
ACEPTACIÓN
DEL CAMBIO
Facilidad de
adaptación
Canalizar temores
a soluciones y no
dejar que los
paralicen.
MOTIVACIÓN
Reconocer la
importancia de las
tareas con
significado para
las personas
Necesidad de
motivación
intrínseca,
cultivando a la vez
la de los demás.

6. SABER DECIR QUE NO.
Ser concretos y asertivos
a la hora de la negativa
Ir al grano del porqué el
“no”.