Los documentos presentan información sobre los logros y niveles esperados de varios alumnos en diferentes campos formativos como lenguajes, ciencias, ética, y desarrollo humano y comunitario. Los resúmenes describen habilidades motrices, reconocimiento espacial, producción de textos y participación en eventos culturales.
El documento presenta los aprendizajes esperados de un alumno en diferentes campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y sociedad, y desarrollo humano. Los aprendizajes incluyen la narración de historias, el conteo de objetos, la participación en celebraciones comunitarias, y el desarrollo de habilidades motrices a través del movimiento y control corporal. El nivel de desempeño del alumno se encuentra en desarrollo y requiere apoyo en todos los aprendizajes evaluados
El documento presenta los aprendizajes esperados de un alumno en diferentes campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y sociedad, y desarrollo humano. Los aprendizajes incluyen la narración de historias, el conteo de objetos, la participación en celebraciones comunitarias, y el desarrollo de habilidades motrices a través de movimientos y juegos. El nivel de desempeño esperado del alumno en todos los aprendizajes es de "en desarrollo requiere apoyo
Este documento presenta los resultados de evaluación de varios alumnos en diferentes campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y lo humano-comunitario. Evalúa su desempeño en aprendizajes relacionados a la producción de textos, intercambio de conocimientos familiares, derechos de niños y construcción de identidad personal y cultural. En general, los dos alumnos mencionados se encuentran en nivel de desarrollo que requiere apoyo.
RUBRICAS de evamuaciin ABRIL 2024 Miss Jelly.pptxpanterr34
Este documento presenta los resultados de evaluación de varios alumnos en diferentes campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y lo humano-comunitario. Evaluó su desempeño en aprendizajes relacionados a la producción de textos, intercambio de conocimientos familiares, derechos de niños y construcción de identidad. La mayoría de los alumnos se encuentran en desarrollo y requieren apoyo en los diferentes niveles esperados.
Son etiquetas basadas en el nuevo programa para realizar una evaluación de las actividades que realizan tus alumnos en las primeras semanas del diagnostico, permitiendo recordarte el campo formativo, contenido y aprendizaje, además de tener el espacio para realizar un comentario.
El documento presenta el plan anual de estudios del primer semestre de un curso. Incluye los meses de marzo a julio, las unidades de estudio, los ámbitos, nucleos y objetivos de aprendizaje. Evalúa los logros de los estudiantes a través de escalas de apreciación. El plan cubre temas como el desarrollo personal y social, la comunicación integral, la interacción y comprensión del entorno, con énfasis en el cuidado del cuerpo, las emociones, la familia, el medio ambiente y las matemáticas.
Este documento contiene información sobre diferentes campos de aprendizaje y sus contenidos respectivos. Evalúa a los estudiantes en cuatro niveles de acuerdo a su capacidad para comunicar ideas, explorar su entorno, expresar emociones y más a través de diversos lenguajes y saberes científicos.
Los documentos presentan información sobre los logros y niveles esperados de varios alumnos en diferentes campos formativos como lenguajes, ciencias, ética, y desarrollo humano y comunitario. Los resúmenes describen habilidades motrices, reconocimiento espacial, producción de textos y participación en eventos culturales.
El documento presenta los aprendizajes esperados de un alumno en diferentes campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y sociedad, y desarrollo humano. Los aprendizajes incluyen la narración de historias, el conteo de objetos, la participación en celebraciones comunitarias, y el desarrollo de habilidades motrices a través del movimiento y control corporal. El nivel de desempeño del alumno se encuentra en desarrollo y requiere apoyo en todos los aprendizajes evaluados
El documento presenta los aprendizajes esperados de un alumno en diferentes campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y sociedad, y desarrollo humano. Los aprendizajes incluyen la narración de historias, el conteo de objetos, la participación en celebraciones comunitarias, y el desarrollo de habilidades motrices a través de movimientos y juegos. El nivel de desempeño esperado del alumno en todos los aprendizajes es de "en desarrollo requiere apoyo
Este documento presenta los resultados de evaluación de varios alumnos en diferentes campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y lo humano-comunitario. Evalúa su desempeño en aprendizajes relacionados a la producción de textos, intercambio de conocimientos familiares, derechos de niños y construcción de identidad personal y cultural. En general, los dos alumnos mencionados se encuentran en nivel de desarrollo que requiere apoyo.
RUBRICAS de evamuaciin ABRIL 2024 Miss Jelly.pptxpanterr34
Este documento presenta los resultados de evaluación de varios alumnos en diferentes campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y lo humano-comunitario. Evaluó su desempeño en aprendizajes relacionados a la producción de textos, intercambio de conocimientos familiares, derechos de niños y construcción de identidad. La mayoría de los alumnos se encuentran en desarrollo y requieren apoyo en los diferentes niveles esperados.
Son etiquetas basadas en el nuevo programa para realizar una evaluación de las actividades que realizan tus alumnos en las primeras semanas del diagnostico, permitiendo recordarte el campo formativo, contenido y aprendizaje, además de tener el espacio para realizar un comentario.
El documento presenta el plan anual de estudios del primer semestre de un curso. Incluye los meses de marzo a julio, las unidades de estudio, los ámbitos, nucleos y objetivos de aprendizaje. Evalúa los logros de los estudiantes a través de escalas de apreciación. El plan cubre temas como el desarrollo personal y social, la comunicación integral, la interacción y comprensión del entorno, con énfasis en el cuidado del cuerpo, las emociones, la familia, el medio ambiente y las matemáticas.
Este documento contiene información sobre diferentes campos de aprendizaje y sus contenidos respectivos. Evalúa a los estudiantes en cuatro niveles de acuerdo a su capacidad para comunicar ideas, explorar su entorno, expresar emociones y más a través de diversos lenguajes y saberes científicos.
El documento presenta el plan anual de primer semestre de una unidad educativa. Incluye los meses de marzo a julio, las unidades de trabajo, los ámbitos, nucleos y objetivos de aprendizaje e instrumentos de evaluación. El plan abarca las áreas de desarrollo personal y social, comunicación integral, interacción y comprensión del entorno, e incluye unidades como "volvemos al colegio", "el cuerpo y mis emociones" y "llegamos al invierno".
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje para estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Fe y Alegría 77. La unidad se enfoca en ayudar a los estudiantes a organizarse en el aula nueva y conocer a sus compañeros, a través de actividades en diferentes áreas como comunicación, matemática, ciencias sociales y religión. La unidad durará dos semanas y utilizará diversas estrategias como juegos, lectura, escritura y conversación para que los estudiantes desarrollen hab
Este documento contiene información sobre un cuaderno de actividades para preescolar de segundo grado. Incluye secciones sobre lenguaje y comunicación con aprendizajes clave y evaluaciones de habilidades como conversación, narración, descripción y explicación. También presenta material recortable y páginas para que los estudiantes completen actividades relacionadas con estas habilidades.
Este planificador de experiencia de aprendizaje describe las actividades que realizarán los estudiantes del segundo grado para celebrar el aniversario de 83 años de su Institución Educativa Liceo Trujillo. Aprenderán sobre la historia y la identidad de su colegio a través de la elaboración de un mural. También practicarán habilidades en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias mediante actividades como trazar rutas de evacuación y leer infografías. El objetivo es que conozcan y valoren su institución educativa y des
El documento presenta el calendario académico virtual para el año 2020 de una institución educativa, dividiendo el año en cuatro bimestres. Cada bimestre contiene de cuatro a seis semanas de clases virtuales, con unidades de aprendizaje enfocadas en objetivos como fortalecer lazos, cumplir protocolos de salud, y celebrar fiestas religiosas de forma virtual. El documento también describe estrategias como el uso de plataformas virtuales y videos instructivos para garantizar que los estudiantes alcancen los apre
EXP 7 - 4 AÑOS Planificacion agrupando objetos.docxMariaMorante16
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para niños de 4 años sobre agrupar y ordenar objetos. El objetivo es que los niños aprendan a comparar, agrupar, contar y ordenar objetos utilizando el juego. Se espera que desarrollen capacidades en diferentes áreas como las matemáticas, la comunicación y la convivencia social.
Este documento describe los campos formativos, que son las áreas de conocimiento que se deben fomentar en la educación básica. Explica que los campos formativos permiten identificar aspectos del desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas y presenta ejemplos de seis campos como el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico y salud.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje para estudiantes de entre 3 y 5 años sobre las fiestas patrias del Perú. El proyecto incluirá actividades como escuchar historias, conocer los recursos y la música del Perú, y crear manualidades para decorar el aula. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la identidad cultural del Perú y practiquen habilidades como la motricidad y la comunicación oral.
Este documento presenta una situación en la que dos estudiantes observan que ha habido un incremento de personas de diferentes lugares en su comunidad debido a la migración. Ellos ven que esto ha traído nuevas costumbres y formas de hablar. El documento propone como reto plantear actividades para que los estudiantes se conozcan mejor y valoren la diversidad cultural. Se presentan los propósitos y evidencias de aprendizaje para desarrollar competencias comunicativas, de lectura y personales a través de diversas actividades.
Este documento presenta el informe de progreso del estudiante Jesús Andamayo Romero del grado 2 de secundaria. Evalúa su desempeño en varias áreas curriculares como desarrollo personal, ciencias sociales, educación física, comunicación y matemáticas. En general, Jesús alcanzó niveles de logro A y B, lo que indica que cumplió con los objetivos de aprendizaje pero necesita mejorar en el envío de evidencias en algunas asignaturas. Se recomienda que Jesús gestione mejor
Estos documentos presentan diferentes actividades y evaluaciones relacionadas con el desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico en niños. Cada documento describe un objetivo de aprendizaje, un nivel de desempeño y un espacio para observaciones. Los objetivos incluyen la expresión de emociones, comunicación de ideas y la resolución de problemas utilizando conocimientos comunitarios.
Este documento presenta las actividades permanentes y aprendizajes esperados a reforzar para la asignatura de español en 2° grado. Incluye actividades para trabajar la alfabetización inicial, el conocimiento alfabético, ortográfico y sintáctico a través de cuentos, trabalenguas, juegos y otras dinámicas. El objetivo es que los estudiantes descubran las relaciones entre lo que escuchan y escriben.
SESIONES DE APRENDIZAJE DESARROLLADAS DEL 21 DE AGOSTO AL 25 DE AGOSTO 2023 -...CarlosSegundoLunaRoj
Este documento presenta tres sesiones de aprendizaje. La sesión 29 se enfoca en analizar imágenes de festividades peruanas. La sesión 30 trata sobre proteger el patrimonio cultural del Perú. La sesión de tutoría tiene como título "Érase una vez, un mundo al revés" y busca que los estudiantes reconozcan la igualdad entre hombres y mujeres.
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje de 5 semanas. Incluye los objetivos de aprendizaje organizados por áreas y competencias, y una secuencia de 5 actividades semanales que abordan temas como la amistad, hábitos saludables, resolución de problemas y semana santa, con el fin de desarrollar diversas habilidades en los estudiantes.
Este informe resume el progreso académico de un estudiante en varias áreas curriculares. Reporta las calificaciones del estudiante en cada área y competencia para cuatro períodos, así como un resumen de asistencia. El director y tutor firman el informe para validar los resultados reportados.
PLAN DIAGNOSTICO 2023-2024 (1).pptx (1) (1) Maestra Rosy (1).docxRosaMariaDelCarmenAq
Este documento presenta un plan de diagnóstico para un grupo de 3er grado de primaria. El proyecto se centra en dar la bienvenida a los estudiantes y ayudarlos a adaptarse al nuevo ciclo escolar. El plan incluye actividades para desarrollar habilidades en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ética y movimiento corporal. El diagnóstico se llevará a cabo durante dos semanas y utilizará recursos como música, imágenes y hojas de trabajo.
Trabajo informativo que explica el conjunto de técnicas necesarias para poder comunicarse de forma asertiva con contras personas de manera verbal y no verbal.
El documento presenta el plan anual de primer semestre de una unidad educativa. Incluye los meses de marzo a julio, las unidades de trabajo, los ámbitos, nucleos y objetivos de aprendizaje e instrumentos de evaluación. El plan abarca las áreas de desarrollo personal y social, comunicación integral, interacción y comprensión del entorno, e incluye unidades como "volvemos al colegio", "el cuerpo y mis emociones" y "llegamos al invierno".
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje para estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Fe y Alegría 77. La unidad se enfoca en ayudar a los estudiantes a organizarse en el aula nueva y conocer a sus compañeros, a través de actividades en diferentes áreas como comunicación, matemática, ciencias sociales y religión. La unidad durará dos semanas y utilizará diversas estrategias como juegos, lectura, escritura y conversación para que los estudiantes desarrollen hab
Este documento contiene información sobre un cuaderno de actividades para preescolar de segundo grado. Incluye secciones sobre lenguaje y comunicación con aprendizajes clave y evaluaciones de habilidades como conversación, narración, descripción y explicación. También presenta material recortable y páginas para que los estudiantes completen actividades relacionadas con estas habilidades.
Este planificador de experiencia de aprendizaje describe las actividades que realizarán los estudiantes del segundo grado para celebrar el aniversario de 83 años de su Institución Educativa Liceo Trujillo. Aprenderán sobre la historia y la identidad de su colegio a través de la elaboración de un mural. También practicarán habilidades en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias mediante actividades como trazar rutas de evacuación y leer infografías. El objetivo es que conozcan y valoren su institución educativa y des
El documento presenta el calendario académico virtual para el año 2020 de una institución educativa, dividiendo el año en cuatro bimestres. Cada bimestre contiene de cuatro a seis semanas de clases virtuales, con unidades de aprendizaje enfocadas en objetivos como fortalecer lazos, cumplir protocolos de salud, y celebrar fiestas religiosas de forma virtual. El documento también describe estrategias como el uso de plataformas virtuales y videos instructivos para garantizar que los estudiantes alcancen los apre
EXP 7 - 4 AÑOS Planificacion agrupando objetos.docxMariaMorante16
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para niños de 4 años sobre agrupar y ordenar objetos. El objetivo es que los niños aprendan a comparar, agrupar, contar y ordenar objetos utilizando el juego. Se espera que desarrollen capacidades en diferentes áreas como las matemáticas, la comunicación y la convivencia social.
Este documento describe los campos formativos, que son las áreas de conocimiento que se deben fomentar en la educación básica. Explica que los campos formativos permiten identificar aspectos del desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas y presenta ejemplos de seis campos como el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico y salud.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje para estudiantes de entre 3 y 5 años sobre las fiestas patrias del Perú. El proyecto incluirá actividades como escuchar historias, conocer los recursos y la música del Perú, y crear manualidades para decorar el aula. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la identidad cultural del Perú y practiquen habilidades como la motricidad y la comunicación oral.
Este documento presenta una situación en la que dos estudiantes observan que ha habido un incremento de personas de diferentes lugares en su comunidad debido a la migración. Ellos ven que esto ha traído nuevas costumbres y formas de hablar. El documento propone como reto plantear actividades para que los estudiantes se conozcan mejor y valoren la diversidad cultural. Se presentan los propósitos y evidencias de aprendizaje para desarrollar competencias comunicativas, de lectura y personales a través de diversas actividades.
Este documento presenta el informe de progreso del estudiante Jesús Andamayo Romero del grado 2 de secundaria. Evalúa su desempeño en varias áreas curriculares como desarrollo personal, ciencias sociales, educación física, comunicación y matemáticas. En general, Jesús alcanzó niveles de logro A y B, lo que indica que cumplió con los objetivos de aprendizaje pero necesita mejorar en el envío de evidencias en algunas asignaturas. Se recomienda que Jesús gestione mejor
Estos documentos presentan diferentes actividades y evaluaciones relacionadas con el desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico en niños. Cada documento describe un objetivo de aprendizaje, un nivel de desempeño y un espacio para observaciones. Los objetivos incluyen la expresión de emociones, comunicación de ideas y la resolución de problemas utilizando conocimientos comunitarios.
Este documento presenta las actividades permanentes y aprendizajes esperados a reforzar para la asignatura de español en 2° grado. Incluye actividades para trabajar la alfabetización inicial, el conocimiento alfabético, ortográfico y sintáctico a través de cuentos, trabalenguas, juegos y otras dinámicas. El objetivo es que los estudiantes descubran las relaciones entre lo que escuchan y escriben.
SESIONES DE APRENDIZAJE DESARROLLADAS DEL 21 DE AGOSTO AL 25 DE AGOSTO 2023 -...CarlosSegundoLunaRoj
Este documento presenta tres sesiones de aprendizaje. La sesión 29 se enfoca en analizar imágenes de festividades peruanas. La sesión 30 trata sobre proteger el patrimonio cultural del Perú. La sesión de tutoría tiene como título "Érase una vez, un mundo al revés" y busca que los estudiantes reconozcan la igualdad entre hombres y mujeres.
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje de 5 semanas. Incluye los objetivos de aprendizaje organizados por áreas y competencias, y una secuencia de 5 actividades semanales que abordan temas como la amistad, hábitos saludables, resolución de problemas y semana santa, con el fin de desarrollar diversas habilidades en los estudiantes.
Este informe resume el progreso académico de un estudiante en varias áreas curriculares. Reporta las calificaciones del estudiante en cada área y competencia para cuatro períodos, así como un resumen de asistencia. El director y tutor firman el informe para validar los resultados reportados.
PLAN DIAGNOSTICO 2023-2024 (1).pptx (1) (1) Maestra Rosy (1).docxRosaMariaDelCarmenAq
Este documento presenta un plan de diagnóstico para un grupo de 3er grado de primaria. El proyecto se centra en dar la bienvenida a los estudiantes y ayudarlos a adaptarse al nuevo ciclo escolar. El plan incluye actividades para desarrollar habilidades en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ética y movimiento corporal. El diagnóstico se llevará a cabo durante dos semanas y utilizará recursos como música, imágenes y hojas de trabajo.
Trabajo informativo que explica el conjunto de técnicas necesarias para poder comunicarse de forma asertiva con contras personas de manera verbal y no verbal.
Similar to RUBRICAS NUEVO modelo educativo 2022 preescolar -1 (1).pptx (20)
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Los paltos son arboles frutales que se cultivan en la costa, sierra y selva. Existe una gran variedad de paltas; tales como: hass, fuerte, mantecosa, criolla, etc.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
RUBRICAS NUEVO modelo educativo 2022 preescolar -1 (1).pptx
1.
2. Campo Formativo
Lenguajes
Contenido
Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes,
desde una perspectiva comunitaria.
Aprendizaje Esperado: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos
corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades,
ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en
el mundo.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
4. Campo Formativo
Lenguajes
Contenido
Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes,
desde una perspectiva comunitaria.
Aprendizaje Esperado: Manifiesta de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias
e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando
distintos lenguajes.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
6. Campo Formativo
Lenguajes
Contenido
Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes,
desde una perspectiva comunitaria.
Aprendizaje Esperado: Expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones,
gustos, preferencias y saberes a distintas personas, a través de distintos
lenguajes.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
8. Campo Formativo
Lenguajes
Contenido
Producciones graficas dirigidas a diversos destinatarios para establecer vínculos sociales con personas en
distintas culturas.
Aprendizaje Esperado: Identifica su nombre escrito, en distintos objetos personales del aula o su
casa.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
10. Campo Formativo
Lenguajes
Contenido
Producciones graficas dirigidas a diversos destinatarios para establecer vínculos sociales con personas en
distintas culturas.
Aprendizaje Esperado: Registra su nombre con recursos propios y para distintos propósitos, tales
como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
12. Campo Formativo
Lenguajes
Contenido
Producciones graficas dirigidas a diversos destinatarios para establecer vínculos sociales con personas en
distintas culturas.
Aprendizaje Esperado: Presenta el nombre propio con diversos propósitos, y reconoce en otras
palabras, las letras que son comunes a su nombre.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
14. Campo Formativo
Saberes y pensamiento científico
Contenido
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos.
Aprendizaje Esperado: Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
16. Campo Formativo
Saberes y pensamiento científico
Contenido
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos.
Aprendizaje Esperado: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna y amplía
gradualmente su rango de conteo.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
18. Campo Formativo
Saberes y pensamiento científico
Contenido
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos.
Aprendizaje Esperado: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para
determinar cuál tiene más o menos elementos.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
20. Campo Formativo
Saberes y pensamiento científico
Contenido
Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad que implican el reconocimiento de las
formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.
Aprendizaje Esperado: Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que
ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas, de acuerdo
con sus posibilidades, capacidades y experiencias y reconoce algunas
características del paisaje geográfico.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
22. Campo Formativo
Saberes y pensamiento científico
Contenido
Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad que implican el reconocimiento de las
formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.
Aprendizaje Esperado: Ubica personas, objetos y elementos de su comunidad al interactuar y
desplazarse en los espacios físicos y paisajes geográficos.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
24. Campo Formativo
Saberes y pensamiento científico
Contenido
Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad que implican el reconocimiento de las
formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.
Aprendizaje Esperado: Expresa con referentes personales y en su lengua materna la
posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a
su cuerpo y a otros objetos.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
26. Campo Formativo
Ética, Naturaleza y Sociedades
Contenido
La cultura de la paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el respeto
a la diversidad
Aprendizaje Esperado: Expresa el tipo de actitudes y acciones que le hacen sentir
incómodo o incómoda, escucha las de sus pares, para establecer acuerdos
de convivencia en su salón y escuela para sentirse en un ambiente seguro
y respetuoso
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
28. Campo Formativo
Ética, Naturaleza y Sociedades
Contenido
La cultura de la paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el respeto
a la diversidad
Aprendizaje Esperado: Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela,
al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las
demás personas, sin importar sus condiciones sociales y Culturales.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
30. Campo Formativo
Ética, Naturaleza y Sociedades
Contenido
La cultura de la paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el respeto
a la diversidad
Aprendizaje Esperado: Expresa con libertad y respeto sus puntos de vista y escucha los de sus
pares y otras personas, favoreciendo la cultura de paz, la
convivencia sana y la participación de todas y todos en un marco de
inclusión y diversidad.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
32. Campo Formativo
De lo Humano y lo Comunitario
Contenido
Los afectos en la interacción con diversas personas y situaciones.
Aprendizaje Esperado: Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo, asco o
enojo, al participar en juegos de representación.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
34. Campo Formativo
De lo Humano y lo Comunitario
Contenido
Los afectos en la interacción con diversas personas y situaciones.
Aprendizaje Esperado: Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las
personas y comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
36. Campo Formativo
De lo Humano y lo Comunitario
Contenido
Los afectos en la interacción con diversas personas y situaciones.
Aprendizaje Esperado: Intercambia saberes y conocimientos con sus pares y otras personas,
acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar
las emociones
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
38. Campo Formativo
De lo Humano y lo Comunitario
Contenido
Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Aprendizaje Esperado: Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del
cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de
acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada
persona.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
40. Campo Formativo
De lo Humano y lo Comunitario
Contenido
Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Aprendizaje Esperado: Adapta los movimientos en desplazamientos que implican distintas
posiciones, direcciones y velocidades en juegos y actividades individuales y
en coordinación con sus pares, y de manera gradual, descubre nuevas
posibilidades de movimiento corporal.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo
42. Campo Formativo
De lo Humano y lo Comunitario
Contenido
Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Aprendizaje Esperado: Combina movimientos que implican el control del cuerpo (estabilidad) al
realizar acciones de manera individual, en parejas o equipos.
Nombre del Alumno N.E E.D R.A
Nivel Esperado En Desarrollo Requiere Apoyo