SlideShare a Scribd company logo
1
IPN KREDO – 8. úkol
část
Revize interních předpisů
Vyhodnocení doplňkového dotazníku
2
Počet odevzdaných dotazníků: 50
Otázka č. 1
Pracovala Vaše škola na druhé části osmého úkolu?
Odpověď Počet
ano 42
ne 8
Otázka č. 2
Pokud se škola úkolu zúčastnila, přistoupili jste před
prací na samotné revizi vnitřních předpisů
ke zpracování přehledu existujících předpisů?
Odpověď Počet
ano 32
ne 10
3
Otázka č. 3
V případě provedení revize, provedli jste v rámci úkolu pouze revizi
konkrétních předpisů nebo jste přistoupili i k revizi systému?
Odpověď Počet
Ano, byla provedena revize konkrétních předpisů 32
Ano, byla provedena revize konkrétních předpisů i revize systému 9
Ano, byla provedena pouze revize systému 1
4
Otázka č. 4
Jak velké části vnitřních předpisů, ze všech aktuálně platných na škole,
jste se v rámci plnění 8. úkolu věnovali?
Odpověď Počet
100 % 8
75 – 99 % 5
50 – 74 % 13
25 – 49 % 1
Méně než 25% 15
5
Otázka č. 5
Jak velkou část vnitřních předpisů, ze všech aktuálně platných na škole,
jste v rámci plnění 8. úkolu nakonec skutečně aktualizovali?
Odpověď Počet
100 % 1
75 – 99 % 1
50 – 74 % 1
25 – 49 % 3
Méně než 25% 36
6
Otázka č. 6
Narazili jste na potřebu vytvořit zcela nové předpisy, které
do této chvíle chyběly? V případě, že ano, uveďte
do komentáře o kolik a o jaké předpisy se jedná.
Odpověď Počet
ano 30
ne 14
Otázka č. 7
Je možné říci, že vnější legislativní změny vyvolávají požadavky na úpravy
a nové vnitřní předpisy a směrnice Vaší školy?
Odpověď Počet
Ano, ve velké míře 16
Ano, ale jen částečně 23
Ne, není nutné provádět další vnitřní úpravy, protože pravidla daná vnější
legislativou jsou pro vnitřní chod dostačující 6
7
Otázka č. 8
Jaká je na druhé straně vnitřní tendence k vyšší formalizaci na Vaší škole?
Odpověď Počet
Rostoucí, míra formalizace ve škole narůstá
23
Zůstává setrvalý stav požadavků na formalizaci 20
Snižuje se, míra formalizace klesá 0
8
Otázka č. 9
Do jaké míry Vás ovlivnila při plnění tohoto úkolu chystaná novela
vysokoškolského zákona?
Pro vyhodnocení byla z otevřené otázky udělána uzavřená otázka se třemi
možnostmi (ano, částečně, ne). Konkrétní odpovědi jsou pak uvedeny v tabulce
pod grafem (odpovědi jsou „anonymizovány“, bez dalších jazykových úprav).
Odpověď Počet
Ano 23
Částečně 7
Ne 12
ANO - ovlivnila
ano ovlivnila, na zadání jsme pracovali v návaznosti na chystanou novelu a veškeré úpravy jsme formulovali
vzhledem k očekávaným změnám
Chystaná novela vysokoškolského zákona nás v tomto směru ovlivňuje výrazně, neboť s její platností vznikne
potřeba aktualizace větší části předpisů, včetně vzniku nových předpisů.
nové podmínky pro nostrifikaci středoškolského studia
ovlivnila - oddálila zahájení legislativního procesu u aktualizace Statutu školy a zastavila schvalování nového znění
SaZŘ školy
9
Celá činnost byla směřována k zapracování očekávaných změn v návaznosti na nový VŠ zákon
Schvalovaná novela je hlavním důvodem změny našich vnitřních předpisů.
Značně, revize vnitřní legislativy byla provedena v souladu s navrhovanou novelou vysokoškolského zákona
-východisko pro tvorbu nového vnitřního předpisu (řízení kvality);
-východisko pro změny (doplnění) nejen vnitřních předpisů školy, ale i dalších vnitřních norem (směrnic).
S ohledem na zkušenosti z přechozích let, kdy celkem snad sedm novel ZoVŠ neprošlo kompletním legislativním
procesem, škola zatím připravuje koncepci přizpůsobení se přijaté novele. Je však velmi složité předvídat, zda a v
jaké podobě novela legislativním procesem projde.
VŠ mimo jiné za podstatnou změnu, na kterou je třeba se připravit, považuje novou možnost získat tzv.
institucionální akreditaci, jejíž získání je podmíněno existencí interního systému hodnocení kvality. VŠ připravuje
normy s tímto související, avšak přijetí jejich finální podoby zatím odkládá s tím, že budou finální znění přijata
návazně na průběh legislativního procesu nového ZoVŠ.
Probíhají přípravy novely Statutu VŠ a bude při nich již předběžně uvažováno i o úpravách v návaznosti na novelu
ZoVŠ.
Samozřejmě ovlivnila, budeme připravovat změnu Statutu VŠ, jednací a volební řád VŠ, změnu směrnic ve vztahu
k akreditaci (zde bude potřeba i nový vnitřní předpis) a úpravu směrnic ve vztahu ke studiu.
velmi, s ohledem na dobu plnění úkolu. V aktualizacích pokračujeme i nadále.
Výrazně, ale bohužel též s výraznou mírou nejistoty.
Při plnění tohoto úkolu nás návrh novely ovlivnil v tom, že jsme přijali nové směrnice, např. Opatření rektora
vymezující práva a povinnosti vedoucích kateder, garantů studijních oborů a garantů studijních předmětů a ihned
po přijetí zákona budeme novelizovat řadu dalších předpisů, např. Studijní a zkušební řád, Směrnice ke
kvantifikaci pedagogických a tvůrčích činnosti akademických pracovníků, vč. zařazení akademických pracovníků;
Mzdový předpis pro akademické pracovníky VŠ.
významně, vnější hodnocení vnitřního systému řízení kvality je postaveno na dokladech a dokumentech
Rozhodujícím způsobem. Je klíčovou právní normou mající vliv na implementaci do vnitřních podmínek každé
vysoké školy, která stanoví minimální rozsah regulace řady činností vysokých škol prostřednictvím vnitřních
předpisů.
Návrhy nové právní úpravy jsou již předmětem studia managementem vysoké školy, budou implementovány do
vnitřních předpisů a směrnic, významně se management zabývá návrhem nařízení vlády, které stanoví standardy
pro akreditace
Tým zatím nedospěl ke shodě a výsledkem debat je pouze obsahový rámec probíraných předpisů. Vzhledem k
tomu, že nový zákon o VŠ zatím nebyl přijat a že po jeho schválení by tým předpisy musel předělávat, zpracování
vnitřních předpisů se týmu nejeví jako účelné. Také postupná implementace rozvojové strategie VŠ si vyžádá
změnu celého souboru interních předpisů. Takže zpracovat jenom tři (byť významné) položky z tohoto souboru by
mohlo být kontraproduktivní, protože by to omezovalo volnost VŠ při tvorbě na ně navazujících či s nimi
souvisejících předpisů.
Zásadně, všechny strategické materiály a související předpisy jsme zpracovávali s požadavkem na kvalitu
vzdělávacího procesu a očekávanou míru standardu pro prokazování této kvality.
Samozřejmě, že zásadně.
po nabytí účinnosti novely se očekávají změny značné až systémové. Při novelizaci bylo uvažováno s určitým
scénářem.
1
0
Analýza a revize interních předpisů VŠ byla provedena s přihlédnutím ke strategickým cílům VŠ i s ohledem na
připravovanou novelu zákona o VŠ, zejména v oblasti zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a výzkumné a
tvůrčí činnosti školy.
Čerpání návrhů na zakotvení - formalizaci postupů
Významně vzhledem k předpokládané změně zákona o VŠ jsme revidovali pouze cca 25 % předpisů
ČÁSTEČNĚ - ovlivnila
Částečně. K některým změnám přistoupíme ale až v okamžiku, kdy bude novela schválena.
Novela zák. o VŠ zatím neprojednána parlamentem – ovlivnění jen orientační.
Pouze částečně, a to v oblasti hodnocení kvality.
Vzhlede k tomu, že novela zatím není v platnosti, byla brána v úvahu jen minimálně s předpokladem dalších
možných změn
Zatím pouze částečně v oblasti koncepční.
Do malé míry, ve formálních předpisech je ale nutné legislativu respektovat, nicméně jako soukromá škola máme
odlišnou situaci
částečně, potřeba vychází z obecného prostředí a tlaku kontrolních orgánů
NE - neovlivnila
Chystaná novela nás při plnění úkolu příliš neovlivnila
Zatím změny, které řeší novela, ve vnitřních předpisech nereflektujeme.
Vzhledem k průběhu legislativního procesu zatím nepodstatně
neovlivnila; čekáme na schválení znění
neovlivnila, jakýkoliv nový stav nemůže mít horší důsledky než současný
Vzhledem k délce legislativního procesu a možným pozměňovacím návrhům v našich interních předpisech s
novelou zákona nepočítáme.
Zatím ne, ale jistě bude veliká - čeká se na finální verzi.
Zatím proběhla revize vnitřních předpisů a následné kroky budou velmi záviset na konečné podobě
podzákonných norem a předpisů. Aktualizace bude zpracována po nabytí účinnosti zákona o VŠ a a podzákonných
norem.
Prozatím neovlivnila
ne, protože zatím nebyla schválená
Dosud nikoli, jsme připraveni novelu operativně zapracovat
Dopady novely zákona o VŠ zapracujeme až po schválení definitivní podoby

More Related Content

More from MŠMT IPN KREDO

Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školyKatalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
MŠMT IPN KREDO
 
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
MŠMT IPN KREDO
 
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaIAnalýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
MŠMT IPN KREDO
 
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financováníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informačníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – InternacionalizaceSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzděláváníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
MŠMT IPN KREDO
 
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
MŠMT IPN KREDO
 
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých školNávrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
MŠMT IPN KREDO
 
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
MŠMT IPN KREDO
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
MŠMT IPN KREDO
 
Financování vysokého školství a vysokoškolských institucí
Financování vysokého školství a vysokoškolských institucíFinancování vysokého školství a vysokoškolských institucí
Financování vysokého školství a vysokoškolských institucí
MŠMT IPN KREDO
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
MŠMT IPN KREDO
 
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poraženíRozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
MŠMT IPN KREDO
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
MŠMT IPN KREDO
 
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republiceEUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
MŠMT IPN KREDO
 
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
MŠMT IPN KREDO
 
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve FinskuPrůzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
MŠMT IPN KREDO
 

More from MŠMT IPN KREDO (20)

Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školyKatalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
 
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
 
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaIAnalýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
 
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financováníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informačníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – InternacionalizaceSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzděláváníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
 
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
 
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých školNávrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
 
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
 
Financování vysokého školství a vysokoškolských institucí
Financování vysokého školství a vysokoškolských institucíFinancování vysokého školství a vysokoškolských institucí
Financování vysokého školství a vysokoškolských institucí
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
 
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poraženíRozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
 
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republiceEUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
 
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
 
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve FinskuPrůzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
 

Revize interních předpisů / Vyhodnocení doplňkového dotazníku

  • 1. 1 IPN KREDO – 8. úkol část Revize interních předpisů Vyhodnocení doplňkového dotazníku
  • 2. 2 Počet odevzdaných dotazníků: 50 Otázka č. 1 Pracovala Vaše škola na druhé části osmého úkolu? Odpověď Počet ano 42 ne 8 Otázka č. 2 Pokud se škola úkolu zúčastnila, přistoupili jste před prací na samotné revizi vnitřních předpisů ke zpracování přehledu existujících předpisů? Odpověď Počet ano 32 ne 10
  • 3. 3 Otázka č. 3 V případě provedení revize, provedli jste v rámci úkolu pouze revizi konkrétních předpisů nebo jste přistoupili i k revizi systému? Odpověď Počet Ano, byla provedena revize konkrétních předpisů 32 Ano, byla provedena revize konkrétních předpisů i revize systému 9 Ano, byla provedena pouze revize systému 1
  • 4. 4 Otázka č. 4 Jak velké části vnitřních předpisů, ze všech aktuálně platných na škole, jste se v rámci plnění 8. úkolu věnovali? Odpověď Počet 100 % 8 75 – 99 % 5 50 – 74 % 13 25 – 49 % 1 Méně než 25% 15
  • 5. 5 Otázka č. 5 Jak velkou část vnitřních předpisů, ze všech aktuálně platných na škole, jste v rámci plnění 8. úkolu nakonec skutečně aktualizovali? Odpověď Počet 100 % 1 75 – 99 % 1 50 – 74 % 1 25 – 49 % 3 Méně než 25% 36
  • 6. 6 Otázka č. 6 Narazili jste na potřebu vytvořit zcela nové předpisy, které do této chvíle chyběly? V případě, že ano, uveďte do komentáře o kolik a o jaké předpisy se jedná. Odpověď Počet ano 30 ne 14 Otázka č. 7 Je možné říci, že vnější legislativní změny vyvolávají požadavky na úpravy a nové vnitřní předpisy a směrnice Vaší školy? Odpověď Počet Ano, ve velké míře 16 Ano, ale jen částečně 23 Ne, není nutné provádět další vnitřní úpravy, protože pravidla daná vnější legislativou jsou pro vnitřní chod dostačující 6
  • 7. 7 Otázka č. 8 Jaká je na druhé straně vnitřní tendence k vyšší formalizaci na Vaší škole? Odpověď Počet Rostoucí, míra formalizace ve škole narůstá 23 Zůstává setrvalý stav požadavků na formalizaci 20 Snižuje se, míra formalizace klesá 0
  • 8. 8 Otázka č. 9 Do jaké míry Vás ovlivnila při plnění tohoto úkolu chystaná novela vysokoškolského zákona? Pro vyhodnocení byla z otevřené otázky udělána uzavřená otázka se třemi možnostmi (ano, částečně, ne). Konkrétní odpovědi jsou pak uvedeny v tabulce pod grafem (odpovědi jsou „anonymizovány“, bez dalších jazykových úprav). Odpověď Počet Ano 23 Částečně 7 Ne 12 ANO - ovlivnila ano ovlivnila, na zadání jsme pracovali v návaznosti na chystanou novelu a veškeré úpravy jsme formulovali vzhledem k očekávaným změnám Chystaná novela vysokoškolského zákona nás v tomto směru ovlivňuje výrazně, neboť s její platností vznikne potřeba aktualizace větší části předpisů, včetně vzniku nových předpisů. nové podmínky pro nostrifikaci středoškolského studia ovlivnila - oddálila zahájení legislativního procesu u aktualizace Statutu školy a zastavila schvalování nového znění SaZŘ školy
  • 9. 9 Celá činnost byla směřována k zapracování očekávaných změn v návaznosti na nový VŠ zákon Schvalovaná novela je hlavním důvodem změny našich vnitřních předpisů. Značně, revize vnitřní legislativy byla provedena v souladu s navrhovanou novelou vysokoškolského zákona -východisko pro tvorbu nového vnitřního předpisu (řízení kvality); -východisko pro změny (doplnění) nejen vnitřních předpisů školy, ale i dalších vnitřních norem (směrnic). S ohledem na zkušenosti z přechozích let, kdy celkem snad sedm novel ZoVŠ neprošlo kompletním legislativním procesem, škola zatím připravuje koncepci přizpůsobení se přijaté novele. Je však velmi složité předvídat, zda a v jaké podobě novela legislativním procesem projde. VŠ mimo jiné za podstatnou změnu, na kterou je třeba se připravit, považuje novou možnost získat tzv. institucionální akreditaci, jejíž získání je podmíněno existencí interního systému hodnocení kvality. VŠ připravuje normy s tímto související, avšak přijetí jejich finální podoby zatím odkládá s tím, že budou finální znění přijata návazně na průběh legislativního procesu nového ZoVŠ. Probíhají přípravy novely Statutu VŠ a bude při nich již předběžně uvažováno i o úpravách v návaznosti na novelu ZoVŠ. Samozřejmě ovlivnila, budeme připravovat změnu Statutu VŠ, jednací a volební řád VŠ, změnu směrnic ve vztahu k akreditaci (zde bude potřeba i nový vnitřní předpis) a úpravu směrnic ve vztahu ke studiu. velmi, s ohledem na dobu plnění úkolu. V aktualizacích pokračujeme i nadále. Výrazně, ale bohužel též s výraznou mírou nejistoty. Při plnění tohoto úkolu nás návrh novely ovlivnil v tom, že jsme přijali nové směrnice, např. Opatření rektora vymezující práva a povinnosti vedoucích kateder, garantů studijních oborů a garantů studijních předmětů a ihned po přijetí zákona budeme novelizovat řadu dalších předpisů, např. Studijní a zkušební řád, Směrnice ke kvantifikaci pedagogických a tvůrčích činnosti akademických pracovníků, vč. zařazení akademických pracovníků; Mzdový předpis pro akademické pracovníky VŠ. významně, vnější hodnocení vnitřního systému řízení kvality je postaveno na dokladech a dokumentech Rozhodujícím způsobem. Je klíčovou právní normou mající vliv na implementaci do vnitřních podmínek každé vysoké školy, která stanoví minimální rozsah regulace řady činností vysokých škol prostřednictvím vnitřních předpisů. Návrhy nové právní úpravy jsou již předmětem studia managementem vysoké školy, budou implementovány do vnitřních předpisů a směrnic, významně se management zabývá návrhem nařízení vlády, které stanoví standardy pro akreditace Tým zatím nedospěl ke shodě a výsledkem debat je pouze obsahový rámec probíraných předpisů. Vzhledem k tomu, že nový zákon o VŠ zatím nebyl přijat a že po jeho schválení by tým předpisy musel předělávat, zpracování vnitřních předpisů se týmu nejeví jako účelné. Také postupná implementace rozvojové strategie VŠ si vyžádá změnu celého souboru interních předpisů. Takže zpracovat jenom tři (byť významné) položky z tohoto souboru by mohlo být kontraproduktivní, protože by to omezovalo volnost VŠ při tvorbě na ně navazujících či s nimi souvisejících předpisů. Zásadně, všechny strategické materiály a související předpisy jsme zpracovávali s požadavkem na kvalitu vzdělávacího procesu a očekávanou míru standardu pro prokazování této kvality. Samozřejmě, že zásadně. po nabytí účinnosti novely se očekávají změny značné až systémové. Při novelizaci bylo uvažováno s určitým scénářem.
  • 10. 1 0 Analýza a revize interních předpisů VŠ byla provedena s přihlédnutím ke strategickým cílům VŠ i s ohledem na připravovanou novelu zákona o VŠ, zejména v oblasti zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a výzkumné a tvůrčí činnosti školy. Čerpání návrhů na zakotvení - formalizaci postupů Významně vzhledem k předpokládané změně zákona o VŠ jsme revidovali pouze cca 25 % předpisů ČÁSTEČNĚ - ovlivnila Částečně. K některým změnám přistoupíme ale až v okamžiku, kdy bude novela schválena. Novela zák. o VŠ zatím neprojednána parlamentem – ovlivnění jen orientační. Pouze částečně, a to v oblasti hodnocení kvality. Vzhlede k tomu, že novela zatím není v platnosti, byla brána v úvahu jen minimálně s předpokladem dalších možných změn Zatím pouze částečně v oblasti koncepční. Do malé míry, ve formálních předpisech je ale nutné legislativu respektovat, nicméně jako soukromá škola máme odlišnou situaci částečně, potřeba vychází z obecného prostředí a tlaku kontrolních orgánů NE - neovlivnila Chystaná novela nás při plnění úkolu příliš neovlivnila Zatím změny, které řeší novela, ve vnitřních předpisech nereflektujeme. Vzhledem k průběhu legislativního procesu zatím nepodstatně neovlivnila; čekáme na schválení znění neovlivnila, jakýkoliv nový stav nemůže mít horší důsledky než současný Vzhledem k délce legislativního procesu a možným pozměňovacím návrhům v našich interních předpisech s novelou zákona nepočítáme. Zatím ne, ale jistě bude veliká - čeká se na finální verzi. Zatím proběhla revize vnitřních předpisů a následné kroky budou velmi záviset na konečné podobě podzákonných norem a předpisů. Aktualizace bude zpracována po nabytí účinnosti zákona o VŠ a a podzákonných norem. Prozatím neovlivnila ne, protože zatím nebyla schválená Dosud nikoli, jsme připraveni novelu operativně zapracovat Dopady novely zákona o VŠ zapracujeme až po schválení definitivní podoby