O documento discute questões éticas e morais relacionadas ao racismo. Apresenta definições de ética e moral, destacando que a ética estuda a liberdade humana e a convivência segundo a natureza humana, enquanto a moral se refere a normas sociais. Também aborda a bioética e temas como aborto, eutanásia e uso de órgãos animais.
A carta discute o desenvolvimento da sociologia brasileira e como a disciplina pode contribuir para entender e melhorar a sociedade. O autor encoraja o leitor a aprender mais sobre a história e os conceitos da sociologia para promover o progresso social.
O documento discute o narcotráfico na América Latina, incluindo a produção de cocaína em países como a Colômbia e o tráfico de drogas por traficantes como Pablo Escobar. Também aborda como o tráfico de drogas está ligado a atividades ilegais como lavagem de dinheiro e corrupção para promover a produção e distribuição de drogas.
O documento discute preconceitos, racismo e intolerâncias. Apresenta definições de preconceito, racismo e discriminação racial. Discorre sobre como a sociedade brasileira foi constituída historicamente com base na escravidão indígena e negra, gerando desigualdades sociais. A sociologia de Florestan Fernandes demonstrou que a ideia da "democracia racial brasileira" é uma falácia e os negros foram excluídos do crescimento social.
1) Autoritarismo é uma forma de governo caracterizada por obediência absoluta à autoridade e oposição à liberdade individual.
2) Regimes autoritários desprezam os direitos da população e tomam medidas arbitrárias que alteram a vida política das pessoas.
3) O autoritarismo também pode aparecer em relações sociais onde indivíduos em posições de poder tomam decisões sozinhos, sem ouvir os outros.
Nicolau Maquiavel e Thomas Hobbes defendiam poderes ilimitados para os soberanos, desde que usados para o bem comum. Maquiavel argumentava que os fins justificam os meios, enquanto Hobbes via o poder absoluto como necessário para evitar o caos da natureza humana. Ambos viam a autoridade do Estado como essencial para a ordem e defesa da sociedade.
O documento discute as teorias de Marx, Weber e Bourdieu sobre classes sociais. Marx via classes como definidas pela propriedade dos meios de produção, enquanto Weber incluiu status e poder. Bourdieu expandiu para incluir diferentes tipos de capital. O documento também discute a estratificação social e mobilidade entre classes no Brasil.
1) O documento divide a filosofia em três ciências: lógica, física e ética.
2) A ética pode ser dividida em uma parte empírica (antropologia prática) e uma parte racional (moral).
3) O autor argumenta que é necessário desenvolver uma "metafísica dos costumes" pura e livre de elementos empíricos para estabelecer os princípios morais a priori.
Karl Marx foi um filósofo, economista e revolucionário socialista alemão que criou a teoria do materialismo histórico. Ele acreditava que as classes sociais e as lutas de classes eram produtos das relações de produção em cada modo de produção, e que o capitalismo explorava os trabalhadores. Marx escreveu obras influentes como O Capital e O Manifesto Comunista com Friedrich Engels para criticar o sistema capitalista e defender o socialismo.
A carta discute o desenvolvimento da sociologia brasileira e como a disciplina pode contribuir para entender e melhorar a sociedade. O autor encoraja o leitor a aprender mais sobre a história e os conceitos da sociologia para promover o progresso social.
O documento discute o narcotráfico na América Latina, incluindo a produção de cocaína em países como a Colômbia e o tráfico de drogas por traficantes como Pablo Escobar. Também aborda como o tráfico de drogas está ligado a atividades ilegais como lavagem de dinheiro e corrupção para promover a produção e distribuição de drogas.
O documento discute preconceitos, racismo e intolerâncias. Apresenta definições de preconceito, racismo e discriminação racial. Discorre sobre como a sociedade brasileira foi constituída historicamente com base na escravidão indígena e negra, gerando desigualdades sociais. A sociologia de Florestan Fernandes demonstrou que a ideia da "democracia racial brasileira" é uma falácia e os negros foram excluídos do crescimento social.
1) Autoritarismo é uma forma de governo caracterizada por obediência absoluta à autoridade e oposição à liberdade individual.
2) Regimes autoritários desprezam os direitos da população e tomam medidas arbitrárias que alteram a vida política das pessoas.
3) O autoritarismo também pode aparecer em relações sociais onde indivíduos em posições de poder tomam decisões sozinhos, sem ouvir os outros.
Nicolau Maquiavel e Thomas Hobbes defendiam poderes ilimitados para os soberanos, desde que usados para o bem comum. Maquiavel argumentava que os fins justificam os meios, enquanto Hobbes via o poder absoluto como necessário para evitar o caos da natureza humana. Ambos viam a autoridade do Estado como essencial para a ordem e defesa da sociedade.
O documento discute as teorias de Marx, Weber e Bourdieu sobre classes sociais. Marx via classes como definidas pela propriedade dos meios de produção, enquanto Weber incluiu status e poder. Bourdieu expandiu para incluir diferentes tipos de capital. O documento também discute a estratificação social e mobilidade entre classes no Brasil.
1) O documento divide a filosofia em três ciências: lógica, física e ética.
2) A ética pode ser dividida em uma parte empírica (antropologia prática) e uma parte racional (moral).
3) O autor argumenta que é necessário desenvolver uma "metafísica dos costumes" pura e livre de elementos empíricos para estabelecer os princípios morais a priori.
Karl Marx foi um filósofo, economista e revolucionário socialista alemão que criou a teoria do materialismo histórico. Ele acreditava que as classes sociais e as lutas de classes eram produtos das relações de produção em cada modo de produção, e que o capitalismo explorava os trabalhadores. Marx escreveu obras influentes como O Capital e O Manifesto Comunista com Friedrich Engels para criticar o sistema capitalista e defender o socialismo.
O documento resume os principais conceitos da Sociologia, incluindo: 1) As visões dos fundadores da disciplina como Durkheim, Marx e Weber sobre indivíduo e sociedade; 2) Os tipos de solidariedade social e consciência coletiva de acordo com Durkheim; 3) A análise de Marx sobre as classes sociais e luta de classes. 4) A importância dos movimentos sociais e do trabalho na organização da sociedade.
O documento discute os principais conceitos da filosofia de Kant, incluindo seu método filosófico, teoria do conhecimento, ética, política e direito. Aborda temas como razão e experiência, fenômeno versus númeno, ilustração, tipos de juízo, imperativos categóricos, autonomia e liberdade.
Slides da aula de Filosofia (João Luís) sobre Origem da FilosofiaTurma Olímpica
O documento descreve a origem da filosofia na Grécia Antiga, com o surgimento dos primeiros filósofos, os sofistas e Sócrates. Os sofistas ensinavam técnicas de debate e argumentação para defender ideias, sem se importar com a verdade. Já Sócrates acreditava na busca pela sabedoria e verdade, questionando as pessoas por meio do diálogo. Sua postura levou a sua condenação à morte por beber cicuta.
Aula de sociologia sobre sua origem e as características do positivo. Brave analise da influência do positivismo no Brasil e seus principais pensadores.
O documento descreve a origem da filosofia na Grécia Antiga como uma reação ao modo mitológico de explicar o mundo. A filosofia surgiu por volta do século VII a.C. nas colônias gregas na Ásia Menor e questionava as explicações sobrenaturais dos mitos, buscando entender racionalmente o cosmos. Diferentemente da religião, a filosofia não afirma ter a sabedoria ou a verdade, mas sim buscá-las através do questionamento crítico.
O documento discute as visões de Max Weber, Karl Marx, Paul Singer e Claude Jessua sobre o capitalismo e como ele se desenvolveu ao longo da história, passando pelas fases do capitalismo comercial, industrial, financeiro e técnico-científico informacional.
A crise econômica de 1929 teve origem na superprodução industrial e agrícola nos EUA, levando à especulação imobiliária e na bolsa de valores. Isso resultou no crash da bolsa em 1929 e na falência de muitos bancos, desencadeando uma grande depressão mundial com desemprego em massa. O presidente Franklin D. Roosevelt implementou o New Deal para estimular a economia por meio de obras públicas e programas de assistência social.
Tema que envolve grande confusão teórica e preconceitos, típicos do ambiente da Guerra Fria. Nos slides vemos os diferentes tipos de socialismo e suas bases teóricas.
O documento descreve a colonização europeia da África e partes da Ásia a partir do século XIX, motivada por fatores econômicos como a necessidade de matérias-primas e mercados consumidores, e ideológicos como a visão eurocêntrica de que essas regiões eram primitivas. Os principais países colonizadores foram Portugal, Inglaterra, Bélgica, Alemanha e França. A colonização ocorreu principalmente através de tratados e conflitos e resultou na exploração econômica e desestr
1) O documento apresenta uma síntese sobre a vida e obra de Karl Marx, fundador do socialismo científico e do materialismo histórico.
2) Aborda a biografia de Marx, desde seu nascimento na Alemanha até seu exílio em Londres, onde desenvolveu suas principais ideias.
3) Discorre sobre a filosofia e método dialético de Marx, diferente do idealismo hegeliano, baseado no materialismo histórico e na luta de classes.
O documento resume os principais pontos sobre a vida e filosofia de Sócrates. Em especial, destaca-se 1) o método socrático de questionamento por meio da ironia e maieútica para levar os interlocutores a refletir, 2) sua ênfase na virtude, sabedoria e justiça como conhecimento de si mesmo, e 3) sua condenação à morte por corromper a juventude e desprezar os deuses de Atenas.
1) O documento discute a filosofia de Thomas Hobbes e sua teoria do estado natural e contrato social;
2) De acordo com Hobbes, no estado natural os homens são iguais e competem uns com os outros, levando a um estado de guerra constante;
3) Para escapar deste estado de guerra, os homens estabelecem um contrato social e transferem poderes a um soberano, criando assim o Estado.
1) O documento discute a governança global e como os estados e organizações internacionais cooperam para regular as relações entre países.
2) É descrito o sistema de Westfália baseado na soberania dos estados e como após a 2a Guerra Mundial surgiu um novo pensamento com a ONU.
3) Grandes organizações como OMS, UNICEF, OMC e ICANN são exemplos de como os países cooperam globalmente em áreas como saúde, direitos humanos e comércio.
O documento discute o que é o ser humano e a busca pelo conhecimento. Apresenta as diferenças entre humanos e animais, como a razão e autodeterminação dos humanos. Explora também os tipos de conhecimento como mitológico, científico e filosófico, e como o conhecimento pode ser alcançado através da razão, intuição e empirismo. Por fim, discute escolas de pensamento como idealismo e realismo.
Este documento discute o conceito de política. Define política como a gestão dos desejos conflitantes da sociedade visando a melhor convivência possível. Discute diferentes visões sobre o que é política, como a de Aristóteles, Hobbes, Rousseau e Weber. Também aborda conceitos como poder, Estado, democracia e sociedade democrática.
O documento discute os principais conceitos da sociologia clássica, incluindo a relação entre indivíduo e sociedade, as visões de Durkheim, Weber e Marx. Aborda temas como consciência coletiva, tipos de solidariedade, tipos de autoridade e a luta de classes.
O documento discute os conceitos fundamentais da lógica aristotélica, incluindo proposições, termos, silogismos e os tipos de argumentação dedutiva e indutiva. As proposições podem ser classificadas por qualidade (afirmativa ou negativa) e quantidade (universal ou particular). Um silogismo é um argumento válido com duas premissas e uma conclusão.
Karl Marx foi um filósofo, economista e historiador alemão que lançou as bases do comunismo. Nasceu em 1818 na Alemanha e estudou em várias universidades, onde foi influenciado por Hegel. Em 1842 conheceu Friedrich Engels, com quem colaborou estreitamente. Publicou obras fundamentais como O Manifesto Comunista e O Capital, nas quais criticou o capitalismo e defendeu o socialismo. Viveu exilado em Londres, onde faleceu em 1883.
Max Weber (1864-1920) foi um sociólogo alemão que estabeleceu as bases da sociologia compreensiva e do uso do método do tipo ideal. Suas principais contribuições incluem colocar a ação individual como ponto de partida da análise sociológica e criticar o determinismo social positivista. Weber desenvolveu conceitos como ação social, tipos puros de ação e relação social para entender a interação humana.
O documento apresenta 15 questões sobre diversos assuntos históricos e atuais. A primeira questão trata da ausência de árvores na Praça dos Três Poderes em Brasília e as explicações para isso. A segunda pergunta é sobre a doença que matou centenas de haitianos após um terremoto em 2010. A terceira questão lista movimentos sociais brasileiros, exceto um.
1) O documento descreve o que foi a Queima dos Sutiãs em 1968, um protesto de mulheres contra o concurso de Miss América que objetificava a mulher.
2) As mulheres colocaram símbolos de opressão feminina como sutiãs, salto alto e maquiagem no chão para queimassem, simbolizando a libertação das amarras patriarcais.
3) Apesar do nome, nenhum sutiã foi realmente queimado no protesto.
O documento resume os principais conceitos da Sociologia, incluindo: 1) As visões dos fundadores da disciplina como Durkheim, Marx e Weber sobre indivíduo e sociedade; 2) Os tipos de solidariedade social e consciência coletiva de acordo com Durkheim; 3) A análise de Marx sobre as classes sociais e luta de classes. 4) A importância dos movimentos sociais e do trabalho na organização da sociedade.
O documento discute os principais conceitos da filosofia de Kant, incluindo seu método filosófico, teoria do conhecimento, ética, política e direito. Aborda temas como razão e experiência, fenômeno versus númeno, ilustração, tipos de juízo, imperativos categóricos, autonomia e liberdade.
Slides da aula de Filosofia (João Luís) sobre Origem da FilosofiaTurma Olímpica
O documento descreve a origem da filosofia na Grécia Antiga, com o surgimento dos primeiros filósofos, os sofistas e Sócrates. Os sofistas ensinavam técnicas de debate e argumentação para defender ideias, sem se importar com a verdade. Já Sócrates acreditava na busca pela sabedoria e verdade, questionando as pessoas por meio do diálogo. Sua postura levou a sua condenação à morte por beber cicuta.
Aula de sociologia sobre sua origem e as características do positivo. Brave analise da influência do positivismo no Brasil e seus principais pensadores.
O documento descreve a origem da filosofia na Grécia Antiga como uma reação ao modo mitológico de explicar o mundo. A filosofia surgiu por volta do século VII a.C. nas colônias gregas na Ásia Menor e questionava as explicações sobrenaturais dos mitos, buscando entender racionalmente o cosmos. Diferentemente da religião, a filosofia não afirma ter a sabedoria ou a verdade, mas sim buscá-las através do questionamento crítico.
O documento discute as visões de Max Weber, Karl Marx, Paul Singer e Claude Jessua sobre o capitalismo e como ele se desenvolveu ao longo da história, passando pelas fases do capitalismo comercial, industrial, financeiro e técnico-científico informacional.
A crise econômica de 1929 teve origem na superprodução industrial e agrícola nos EUA, levando à especulação imobiliária e na bolsa de valores. Isso resultou no crash da bolsa em 1929 e na falência de muitos bancos, desencadeando uma grande depressão mundial com desemprego em massa. O presidente Franklin D. Roosevelt implementou o New Deal para estimular a economia por meio de obras públicas e programas de assistência social.
Tema que envolve grande confusão teórica e preconceitos, típicos do ambiente da Guerra Fria. Nos slides vemos os diferentes tipos de socialismo e suas bases teóricas.
O documento descreve a colonização europeia da África e partes da Ásia a partir do século XIX, motivada por fatores econômicos como a necessidade de matérias-primas e mercados consumidores, e ideológicos como a visão eurocêntrica de que essas regiões eram primitivas. Os principais países colonizadores foram Portugal, Inglaterra, Bélgica, Alemanha e França. A colonização ocorreu principalmente através de tratados e conflitos e resultou na exploração econômica e desestr
1) O documento apresenta uma síntese sobre a vida e obra de Karl Marx, fundador do socialismo científico e do materialismo histórico.
2) Aborda a biografia de Marx, desde seu nascimento na Alemanha até seu exílio em Londres, onde desenvolveu suas principais ideias.
3) Discorre sobre a filosofia e método dialético de Marx, diferente do idealismo hegeliano, baseado no materialismo histórico e na luta de classes.
O documento resume os principais pontos sobre a vida e filosofia de Sócrates. Em especial, destaca-se 1) o método socrático de questionamento por meio da ironia e maieútica para levar os interlocutores a refletir, 2) sua ênfase na virtude, sabedoria e justiça como conhecimento de si mesmo, e 3) sua condenação à morte por corromper a juventude e desprezar os deuses de Atenas.
1) O documento discute a filosofia de Thomas Hobbes e sua teoria do estado natural e contrato social;
2) De acordo com Hobbes, no estado natural os homens são iguais e competem uns com os outros, levando a um estado de guerra constante;
3) Para escapar deste estado de guerra, os homens estabelecem um contrato social e transferem poderes a um soberano, criando assim o Estado.
1) O documento discute a governança global e como os estados e organizações internacionais cooperam para regular as relações entre países.
2) É descrito o sistema de Westfália baseado na soberania dos estados e como após a 2a Guerra Mundial surgiu um novo pensamento com a ONU.
3) Grandes organizações como OMS, UNICEF, OMC e ICANN são exemplos de como os países cooperam globalmente em áreas como saúde, direitos humanos e comércio.
O documento discute o que é o ser humano e a busca pelo conhecimento. Apresenta as diferenças entre humanos e animais, como a razão e autodeterminação dos humanos. Explora também os tipos de conhecimento como mitológico, científico e filosófico, e como o conhecimento pode ser alcançado através da razão, intuição e empirismo. Por fim, discute escolas de pensamento como idealismo e realismo.
Este documento discute o conceito de política. Define política como a gestão dos desejos conflitantes da sociedade visando a melhor convivência possível. Discute diferentes visões sobre o que é política, como a de Aristóteles, Hobbes, Rousseau e Weber. Também aborda conceitos como poder, Estado, democracia e sociedade democrática.
O documento discute os principais conceitos da sociologia clássica, incluindo a relação entre indivíduo e sociedade, as visões de Durkheim, Weber e Marx. Aborda temas como consciência coletiva, tipos de solidariedade, tipos de autoridade e a luta de classes.
O documento discute os conceitos fundamentais da lógica aristotélica, incluindo proposições, termos, silogismos e os tipos de argumentação dedutiva e indutiva. As proposições podem ser classificadas por qualidade (afirmativa ou negativa) e quantidade (universal ou particular). Um silogismo é um argumento válido com duas premissas e uma conclusão.
Karl Marx foi um filósofo, economista e historiador alemão que lançou as bases do comunismo. Nasceu em 1818 na Alemanha e estudou em várias universidades, onde foi influenciado por Hegel. Em 1842 conheceu Friedrich Engels, com quem colaborou estreitamente. Publicou obras fundamentais como O Manifesto Comunista e O Capital, nas quais criticou o capitalismo e defendeu o socialismo. Viveu exilado em Londres, onde faleceu em 1883.
Max Weber (1864-1920) foi um sociólogo alemão que estabeleceu as bases da sociologia compreensiva e do uso do método do tipo ideal. Suas principais contribuições incluem colocar a ação individual como ponto de partida da análise sociológica e criticar o determinismo social positivista. Weber desenvolveu conceitos como ação social, tipos puros de ação e relação social para entender a interação humana.
O documento apresenta 15 questões sobre diversos assuntos históricos e atuais. A primeira questão trata da ausência de árvores na Praça dos Três Poderes em Brasília e as explicações para isso. A segunda pergunta é sobre a doença que matou centenas de haitianos após um terremoto em 2010. A terceira questão lista movimentos sociais brasileiros, exceto um.
1) O documento descreve o que foi a Queima dos Sutiãs em 1968, um protesto de mulheres contra o concurso de Miss América que objetificava a mulher.
2) As mulheres colocaram símbolos de opressão feminina como sutiãs, salto alto e maquiagem no chão para queimassem, simbolizando a libertação das amarras patriarcais.
3) Apesar do nome, nenhum sutiã foi realmente queimado no protesto.
O documento discute o racismo no Brasil e como ele opera de forma silenciosa através da naturalização, culpabilização e criminalização da vítima. Também aborda a importância de se ensinar sobre o racismo nas escolas de forma interdisciplinar para desconstruir esses mecanismos e construir uma sociedade mais igualitária.
O documento discute conceitos de ética e moral, abordando:
1) A distância entre reconhecer e efetivamente cumprir normas morais como uma ambiguidade humana, já que as normas morais são amplas e difíceis de serem cumpridas integralmente.
2) A necessidade de se repensar a ética no século XX para enfrentar novos problemas, vendo-a como um empreendimento coletivo constantemente rediscutido.
3) A ética contemporânea enfatiza o caráter histórico-social do sujeito e
Preconceito Contra Homossexualidades - Marco Aurélio Máximo Prado.pdfVIEIRA RESENDE
1. O documento discute o preconceito contra homossexualidades e como ele contribui para a manutenção de hierarquias sociais.
2. Apresenta a tensão histórica entre público e privado no tratamento das questões de sexualidade e orientação sexual.
3. Aborda como as homossexualidades foram posicionadas em lugares subalternos na sociedade através do discurso médico-científico e religioso.
O documento contém perguntas sobre conceitos filosóficos relacionados à política discutidos por pensadores como Aristóteles, Rousseau e Hobbes. As questões abordam tópicos como a natureza humana, o estado de natureza, o contrato social e formas de governo.
O documento descreve a história do conceito de "gênero" desde sua origem no século 20 até se tornar uma ideologia globalizada. Começou sendo usado por psiquiatras para descrever identidades que não correspondiam ao sexo biológico e foi adotado por movimentos sociais na década de 1960 para promover a igualdade de gênero e libertação individual. Nos anos 1970-1980, tornou-se um projeto para redefinir papéis de gênero e família. Atualmente, promove uma "revolução cultural do g
Este documento discute se existem valores morais universais ou se estes dependem do ponto de vista de cada sociedade. Apresenta argumentos a favor e contra o relativismo moral, analisando se as diferenças culturais implicam a inexistência de verdades morais objetivas ou se pode haver consenso em certos valores.
O documento apresenta questões de um simulado de filosofia e sociologia, com questões sobre mitos, filósofos pré-socráticos, sofistas e outros temas. As questões abordam conceitos como mito, racionalismo vs empirismo, pensamento de filósofos como Platão, Aristóteles, Tomás de Aquino e outros.
O documento apresenta uma avaliação de filosofia para alunos do 3o ano do ensino médio. A avaliação contém 5 questões sobre temas como o neoliberalismo, o Iluminismo, a noção de alteridade e a teoria do discurso de Habermas.
O documento discute o movimento gayzista e sua natureza revolucionária cultural. Apresenta suas origens no marxismo cultural e objetivos de subversão ideológica da sociedade ocidental, aniquilando seus pilares. Também aborda marcos históricos do movimento gayzista e a confusão semântica promovida para patrulhamento ideológico.
O documento discute o etnocentrismo e como ele se transformou em racismo com a mistura dos povos. Afirma que o racismo surgiu como uma doutrina para justificar a dominação européia sobre outros povos durante o período colonial, ao argumentar que existiam diferenças biológicas naturais entre as raças que determinavam sua capacidade de evoluir.
Seminário realizado no IBMR na disciplina de Psicologia Social envolvendo o tema de novas configurações familiares (adoção por casais homoafetivos) sob supervisão e orientação da Prof. Mariana Moreira
O documento discute os conceitos de cidadania, democracia, ética e moral. Apresenta a evolução histórica da cidadania desde a Grécia Antiga até a atualidade, quando está associada a direitos políticos, sociais e econômicos. Também define democracia como um regime no qual os cidadãos têm participação política, e distingue ética, como um conjunto de valores, e moral, como normas que regulam as relações sociais.
O documento discute a relação entre ética e política, argumentando que a política não pode negligenciar os valores éticos se busca legitimidade. Também aborda a relevância contemporânea da ética diante dos desafios da gestão pública e a necessidade de uma nova cultura política democrática centrada na responsabilidade social e pluralidade.
AVALIAÇÃO FINAL O QUE É FILOSOFIA - Prof.Ms. Noe Assunção.docxProf. Noe Assunção
O documento discute três tópicos: 1) Uma tirinha sobre ética e moralidade; 2) A natureza do conhecimento filosófico; 3) Fake news e suas consequências para a saúde pública.
COMBATENDO O RACISMO: Brasil, África do Sul e Estados UnidosGeraa Ufms
O documento discute o conceito de racismo e como combatê-lo na África do Sul, Brasil e Estados Unidos. Em 3 frases:
1) Define racismo como qualquer justificativa para desigualdades baseada em raça e como sistemas que reproduzem desigualdades raciais.
2) Discute como racismo se manifesta nos três países por meio de mecanismos que mantêm desigualdades sociais e econômicas entre grupos raciais.
3) Propõe que uma agenda anti-racista deve contemplar a eliminação de
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
Karl Marx foi um filósofo e sociólogo alemão que desenvolveu uma teoria da história baseada na luta de classes. Sua análise da sociedade envolve a distinção entre infraestrutura e superestrutura, onde a infraestrutura econômica determina a superestrutura ideológica. Marx acreditava que o capitalismo levaria ao comunismo através da revolução do proletariado.
A SOCIOLOGIA DE MAX WEBER - CONCEITOS PRIMORDIAISHisrelBlog
O documento discute o pensamento sociológico de Max Weber, destacando que (1) ele analisou a sociedade capitalista considerando os valores compartilhados que fundamentavam os vínculos sociais, (2) desenvolveu um tipo ideal do capitalismo focando na ética protestante como fator primordial antes da dinâmica econômica, (3) defendia que a reforma religiosa valorizou o trabalho e acúmulo de riquezas influenciando o desenvolvimento do capitalismo.
DURKHEIM - O SUICÍDIO - ANÁLISE DO FATO SOCIALHisrelBlog
O documento descreve a obra pioneira de Émile Durkheim sobre o suicídio, publicada em 1897. Durkheim analisou estatísticas sobre suicídios na Europa do século XIX e desenvolveu uma tipologia com três tipos de suicídio: egoísta, anômico e altruísta. Cada um está relacionado a diferentes fatores sociais, como laços familiares, crises econômicas e sacrifício pelo grupo. Durkheim concluiu que o suicídio deve ser entendido como um fenômeno social, não apenas individual
SOCIOLOGIA: O PENSAMENTO DE ÉMILE DURKHEIMHisrelBlog
- Durkheim considerava que a sociedade evoluiu de solidariedade mecânica para orgânica, onde a primeira predominava em sociedades pré-capitalistas e a segunda no capitalismo.
- Para ele, a consciência coletiva é o conjunto de crenças e sentimentos comuns aos membros de uma sociedade que forma um sistema determinado.
- Os fatos sociais como normas e valores são exteriores aos indivíduos e os coercitivos à sociedade de acordo com Durkheim.
COMTE, O POSITIVISMO E AS ORIGENS DA SOCIOLOGIAHisrelBlog
Auguste Comte criou o termo "sociologia" em 1838 para unificar os estudos sobre seres humanos. Ele acreditava que a sociedade passava por três estágios de desenvolvimento - teológico, metafísico e positivo - e que a sociologia deveria estudar as sociedades usando métodos científicos como nas ciências naturais.
A Sociologia estuda as relações sociais de forma sistemática, analisando como indivíduos interagem na sociedade e como esta é formada por essas interações. A Sociologia surgiu no contexto de transformações sociais e ideológicas e fornece ferramentas para entender questões sociais complexas.
Natureza dos Erros - Organização de EstudosHisrelBlog
O documento discute a natureza dos erros em provas de simulado. Ele fornece estatísticas sobre os percentuais de acertos e erros em diferentes aulas e identifica as principais causas para erros, incluindo falta de atenção, tempo, dificuldade de interpretação e cálculos. Ele sugere que a evolução dos resultados depende não só da carga horária de estudo, mas também da estratégia e confiança na realização de provas.
O documento discute a evolução dos direitos dos trabalhadores no Brasil. Afirma que foi no período republicano que ocorreram mudanças significativas nos direitos e no cotidiano dos trabalhadores, e não durante a Revolução Industrial ou nos governos populistas. Aponta que a república emergiu com valores democráticos que permitiram a organização sindical e a conquista de direitos dos trabalhadores.
O documento é uma revisão de um professor chamado Bidu sobre humanas. Ele marcou com "B" e disse que foi bonito, e repetiu várias vezes seu nome de usuário @professor_bidu, incluindo um link para seu blog.
As matérias de Ciências Humanas apresentam conteúdos densos que exigem compreensão dos fenômenos sociais e históricos, não sendo suficiente apenas memorizar fatos, datas e nomes, mas sim compreender e interpretar os assuntos estudados.
Leitura e Interpretação em Ciências HumanasHisrelBlog
O documento discute como um banco inglês decidiu cobrar taxas de clientes que fossem às agências para incentivar o uso de caixas eletrônicos e reduzir custos, com o objetivo final de diminuir o número de agências e funcionários. O trecho citado identifica a redução de custos e insegurança no emprego como um argumento utilizado por empresas e uma consequência social de adotar novas tecnologias.
O documento discute o que é arte e apresenta suas principais tipologias, incluindo artes cênicas, músicais, visuais e literatura. Também resume os principais movimentos artísticos europeus do início do século XX, como Fauvismo, Cubismo, Abstracionismo, Futurismo, Dadaísmo e Surrealismo.
O documento discute a exclusão social, direitos à diferença e classificação de movimentos sociais em três categorias: 1) movimentos reivindicatórios; 2) movimentos políticos; e 3) movimentos de classe.
O documento discute diversos tópicos sobre cultura, incluindo a diversidade cultural e conflitos sociais, a relação entre seres humanos e o meio ambiente, formas de organização social e pensamento político, e como a cultura influencia a percepção e ação humanas através de símbolos e significados.
Os 03 Poderes: Executivo, Legislativo e JudiciárioHisrelBlog
O documento discute a separação de poderes ao longo da história, com Aristóteles, Locke e Montesquieu defendendo modelos diferentes de divisão dos poderes legislativo, executivo e judiciário. No Brasil, a Constituição estabeleceu um sistema federativo no qual os estados e municípios têm autonomia e não há hierarquia entre os níveis de governo federal, estadual e municipal.
Este documento lista três formas de governo - monarquia, república e anarquismo - e menciona o professor Bidu e um link para um blog sobre história das religiões.
O documento discute como o leitor está se sentindo e se dedicando aos seus sonhos, e pergunta sobre seu foco, rotina e quanto ele quer realizar seus sonhos. Ele também fornece algumas dicas importantes e se despede até a próxima aula.
John Locke e Rousseau foram filósofos iluministas que influenciaram o pensamento político. Eles defenderam que os governos deveriam servir aos cidadãos e proteger seus direitos naturais à vida, liberdade e propriedade. No entanto, divergiram quanto à origem e natureza do contrato social.
A violência no Brasil está aumentando devido a vários fatores como crises no sistema prisional, crime organizado crescente, conflitos agrários, violência doméstica e envolvimento de jovens no crime. Este documento discute como o estado brasileiro tem lidado com a violência criminal no país.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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2. Ética se relaciona a liberdade e rege a convivência das pessoas
segundo a natureza humana, não se resumindo a casos
particulares, mas estudando-os. Animais fazem o que fazem
porque não pode ser de outro jeito, seguem o instinto. Os seres
humanos podem escolher fazer diferentemente.
Moral é o conjunto de normas vinculadas às ações, aprendidas
por tradição ou consenso, que decidimos seguir.
Ética x Moral
3. A bioética é uma ética aplicada que trata de conflitos e
controvérsias morais no âmbito das Ciências da Vida e da Saúde,
envolvendo valores e práticas. Suas reflexões abordam temas que
atingem a vida de forma irreversível.
Ética de Canibal
As opções a seguir apresentam temas tratados pela Bioética,
exceto:
a) políticas públicas na área de saúde e combate à mortalidade
infantil.
b) aborto e clonagem.
c) eutanásia e uso de órgão de animais em seres humanos.
4.
5.
6. A figura do inquilino ao qual a personagem da
tirinha se refere é o(a)
a) constrangimento por olhares de reprovação.
b) costume importo aos filhos por coação.
c) consciência da obrigação moral.
d) pessoa habitante da mesma casa.
e) temor de possível castigo.
7.
8. O brasileiro tem noção clara dos comportamentos
éticos e morais adequados, mas vive sob o espectro
da corrupção, revela pesquisa. Se o país fosse
resultado dos padrões morais que as pessoas dizem
aprovar, pareceria mais com a Escandinávia do que
com Bruzundanga (corrompida nação fictícia de
Lima Barreto).
9. O distanciamento entre “reconhecer” e “cumprir” efetivamente o que é moral
constitui uma ambiguidade inerente ao humano, porque as normas morais são:
a) decorrentes da vontade divina e, por esse motivo, utópicas.
b) parâmetros idealizados, cujo cumprimento é destituído de obrigação.
c) amplas e vão além da capacidade de o indivíduo conseguir cumpri-las
integralmente.
d) criadas pelo homem, que concede a si mesmo a lei à qual deve se submeter.
e) cumpridas por aqueles que se dedicam inteiramente a observar as normas
jurídicas.
10.
11. O que é ética? O que é moral? No encaminhamento dessas
questões, precisamos voltar ao sentido originário da ética e da
moralidade. Todas as morais, por mais diversas, nascem de um
transfundo comum, que é a ética. Ética somente existe no
singular, pois pertence à natureza humana, presente em cada
pessoa, enquanto a moral está sempre no plural, porque são as
distintas formas de expressão cultural da ética. (BOFF,
Leonardo, Ethos Mundial, 2003, p. 27-28. Adaptado.)
12. Por que a ética voltou a ser um dos temas mais trabalhados
do pensamento filosófico contemporâneo? Nos anos 1960, a
política ocupava esse lugar e muitos cometeram o exagero de
afirmar que tudo era político. (José Arthur Gianotti,
“Moralidade Pública e Moralidade Privada”, em Adauto
Novaes, Ética. São Paulo: Companhia das Letras, 1992, p.
239.)
13. A partir desse fragmento sobre a ética e o pensamento filosófico, é
correto afirmar que:
a) o tema foi relevante na obra de Aristóteles e apenas recentemente
voltou a ocupar um espaço central na produção filosófica
b) os impasses morais e éticos das sociedades contemporâneas
reposicionaram o tema da ética como um dos campos mais relevantes
para a filosofia
c) o pensamento filosófico abandonou sua postura política após o
desencanto com os sistemas ideológicos que eram vigentes nos anos
1960
d) na atualidade, a ética é uma pauta conservadora, pois nas sociedades
atuais, não há demandas éticas rígidas
14.
15. Apresentados os enunciados abaixo, qual deles melhor caracteriza o tema da ética
filosófica?
a) a ética filosófica estuda a maneira como as pessoas agem dentro de uma
determinada sociedade
b) a ética filosófica consiste em um conjunto de normas relativas à vida sexual das
pessoas
c) a ética filosófica é o estudo das normas que regem o exercício de uma determinada
profissão
d) a ética filosófica é um discurso racional e argumentativo cujo objetivo é
fundamentar critérios para avaliar as ações humanas, seja para louvá-las ou para
censurá-las
e) a ética filosófica consiste na explicação das normas de comportamento que se
encontram na bíblia
16.
17. – Então, todos os alemães dessa época são culpados?
– Esta pergunta surgiu depois da guerra e permanece até hoje. Nenhum povo é
coletivamente culpado. Os alemães contrários ao nazismo foram perseguidos,
presos em campos de concentração, forçados ao exílio. A Alemanha estava, como
muitos outros países da Europa, impregnada de antissemitismo, ainda que os
antissemitas ativos, assassinos, fossem apenas uma minoria. Estima-se hoje que
cerca de 100 000 alemães participaram de forma ativa do genocídio. Mas o que
dizer dos outros, os que viram seus vizinhos judeus serem presos ou os que os
levaram para os trens de deportação?
(Annette Wieviorka. Auschwitz explicado à minha filha, 2000. Adaptado.)
18. Ao tratar da atitude dos alemães frente à perseguição nazista aos
judeus, o texto defende a ideia de que
a) os alemães comportaram-se de forma diversa perante o genocídio,
mas muitos mostraram-se tolerantes diante do que acontecia no país.
b) esse tema continua presente no debate político alemão, pois
inexistem fontes documentais que comprovem a ocorrência do
genocídio.
c) esse tema foi bastante discutido no período do pós-guerra, mas é
inadequado abordá-lo hoje, pois acentua as divergências políticas no
país.
d) os alemães foram coletivamente responsáveis pelo genocídio
judaico, pois a maioria da população teve participação direta na ação.
19.
20. Os homens, diz antigo ditado grego, atormentam-se com a ideia que
têm das coisas e não com as coisas em si. Seria grande passo, em
alívio da nossa miserável condição, se se provasse que isso é uma
verdade absoluta. Pois se o mal só tem acesso em nós porque
julgamos que o seja, parece que estaria em nosso poder não o
levarmos a sério ou o colocarmos a nosso serviço. Por que atribuir à
doença, à indigência, ao desprezo um gosto ácido e mau se o
podemos modificar? Pois o destino apenas suscita o incidente; a nós é
que cabe determinar a qualidade de seus efeitos.
21. De acordo com o filósofo, a diferença entre o bem e o mal
a) representa uma oposição de natureza metafísica, que não está sujeita a relativismos
existenciais.
b) relaciona-se com uma esfera sagrada cujo conhecimento é autorizado somente a sacerdotes
religiosos.
c) resulta da queda humana de um estado original de bem-aventurança e harmonia geral do
Universo.
d) depende do conhecimento do mundo como realidade em si mesma, independente dos
julgamentos humanos.
e) depende sobretudo da qualidade valorativa estabelecida por cada indivíduo diante de sua vida.
22.
23.
24.
25.
26. Como os abolicionistas americanos previram, os problemas da escravidão não
cessariam com a abolição. O racismo continuaria a acorrentar a população
negra às esferas mais baixas da sociedade dos Estados Unidos. Mas se
tivessem tido a oportunidade de fazer uma viagem pelo Brasil de seus sonhos
– o país imaginado por tanto tempo como o lugar sem racismo – eles teriam
concluído que entre o inferno e o paraíso não há uma tão grande distância
afinal.
(Adaptado de Célia M. M. Azevedo, Abolicionismo: Estados Unidos e Brasil,
uma história comparada (século XIX). São Paulo: Annablume, 2003, p. 205.)
27. Sobre o tema, é correto afirmar que:
A) A experiência da escravidão aproxima a história dos Estados Unidos e do Brasil,
mas a questão do racismo tornou-se uma pauta política apenas nos EUA da
atualidade.
B) Os abolicionistas norte-americanos tinham uma visão idealizada do Brasil, pois
não identificavam o racismo como um problema em nosso país.
C) A imagem de inferno e paraíso na questão racial também é adequada às divisões
entre o sul e o norte dos EUA, pois a questão racial impactou apenas uma parte
daquele país.
D) A abolição foi uma etapa da equiparação de direitos nas sociedades norte-
americana e brasileira, pois os direitos civis foram assegurados, em ambos os
países, no final do século XIX.
28.
29. “Afirmar que o racismo no Brasil é sutil, significa fechar os olhos para a crueldade a que
foi historicamente submetida a população negra. Verificam-se, então, dois mecanismos
que se conjugam, traduzindo algumas facetas do racismo brasileiro. Por um lado, temos
a ‘quase invisibilidade’ da questão racial. Embora os inúmeros dados demonstrativos da
situação injusta e crítica vivenciada pelos negros no Brasil estivessem em desníveis há
décadas, somente nos últimos anos eles foram trazidos a público, no bojo dos debates
sobre a implementação de políticas afirmativas, em decorrência das iniciativas do
movimento negro. Por outro lado, coloca-se a crença no mito da democracia racial e na
ideia de que o Brasil teria superado a escravidão e o racismo por meio do processo de
miscigenação que, por sua vez, nos teria livrado de problemas existentes apenas em
outras paragens, tais como Estados Unidos ou a África do Sul”. (PACHECO; SILVA, 2007).
30. Tomando por base o texto de Pacheco e Silva, é correto afirmar que:
A) O racismo no Brasil é sutil e imperceptível;
B) A miscigenação eliminou o racismo nas relações sociais;
C) Estados Unidos e África do Sul são exemplos de tolerância racial e eliminação de
preconceitos;
D) Os dados estatísticos desmentem a ideia de que no Brasil não existe racismo;
E) Políticas de Ações Afirmativas são desnecessárias no contexto brasileiro.
31.
32. “[...] E de pai pra filho o racismo passa
Em forma de piadas que teriam bem mais graça
Se não fossem o retrato da nossa ignorância
Transmitindo a discriminação desde a infância
E o que as crianças aprendem brincando
É nada mais nada menos do que a estupidez se
propagando
Qualquer tipo de racismo não se justifica
Ninguém explica
Precisamos da lavagem cerebral pra acabar com esse
lixo que é uma herança cultural [...].”
(GABRIEL O PENSADOR. Lavagem Cerebral. Álbum: Gabriel O Pensador. Sony Music,
1993. CD.)
33. Escolha a alternativa CORRETA.
A) O racismo é uma característica irreversível do ser humano, ao passo que afirma que o racismo é
um legado que deve ser recusado;
B) Historicamente, no Brasil, não houve e não há diferenciação legal entre pessoas de cores
diferentes, motivo pelo qual o racismo se consolidou por meio de piadas e brincadeiras, como
sugere o trecho;
C) A tolerância racial pode ser ensinada, ao passo que nega que o racismo tenha raízes históricas;
D) O racismo contemporaneamente não tem vínculo direto com a escravidão no Brasil, uma vez que
esta foi extinta em 1888, logo após a assinatura da Lei Áurea, pela Princesa Isabel, filha de D. Pedro
II;
E) O racismo é resultado de um processo histórico, que pode ser convertido em tolerância racial.
34.
35. Observe os seguintes dados apresentados pelo artigo "Racismo: o que você tem a ver com
isso?", publicado em março de 2017 no portal Unisinos Notícias.
1) Segundo o Mapa do Encarceramento no Brasil, de 2012, as prisões contavam com 1,5 mais
negros que brancos.
2) Segundo o Mapa da Violência, de 2015, os dados referentes ao ano de 2013 indicam que
foram assassinados, proporcionalmente, 173,6% mais negros que brancos.
3) Segundo o mesmo Mapa da Violência, de 2015, em 10 anos (de 2003 a 2013) o número de
homicídios de mulheres negras aumentou 54%.
36. Sabendo-se que o racismo é elemento historicamente constitutivo da sociedade brasileira,
assim a análise dos dados:
A) permite afirmar que não existe racismo no Brasil.
B) permite constatar que a violência, no Brasil, atinge mais pessoas negras que brancas.
C) indica que não há qualquer relação entre o racismo e a desigualdade social.
D) permite afirmar uma diminuição nos atos violentos, tendo por vítimas mulheres negras,
entre os anos de 2003 e 2013.
E) não se relaciona, de forma alguma, com questões raciais.