Retrospectiva 2020/2021

•

0 likes•71 views

Revista Prospectiva - Revista da Orientação Educacional.Artigos que dizem respeito ao fazer dos orientadores educacionais.

Remova Marca d'água Wondershare
PDFelement

A Secretaria de Estado da Educação com a finalidade de promover a busca ativa dos estudantes evadidos no período de pandemia das escolas da rede Pública Estadual de Ensino lança o Projeto Vim te Buscar para Avançar. O projeto em sua essência terá as estratégias de busca e metodologia de ação de acordo com cada realidade escolar, busca além do resgatar o estudante evadido, visa conscientizar sobre a importância do envolvimento familiar para que o sucesso escolar seja alcançado.

Plano de Retorno às aulas presenciais

LOCIMAR MASSALAI

implementação da BNCC: compromisso com a excelência e a equidade nas aprendiz...

LOCIMAR MASSALAI

A BNCC, ao definir as aprendizagens às quais os estudantes têm direito, causa um impacto nos currículos e nas propostas pedagógicas das escolas. No caso do Ensino Médio, há um impacto diferenciado, em relação à oferta da BNCC e dos Itinerários Formativos (profissionalizantes ou não) no currículo. Esses impactos, por sua vez, reverberam nas condições de ensino-aprendizagem das escolas, sejam elas condições físicas (de infraestrutura), materiais (livros didáticos e material pedagógico) ou humanas (formação de professores, distribuição de aulas). Ao mesmo tempo, a BNCC demanda a revisão dos processos de ensino e avaliação dessas aprendizagens. Neste módulo, você verá as ações necessárias para que a BNCC se torne realidade em sua escola, quais mudanças são indispensáveis e, ainda, algumas dicas de estratégias para essa implementação.

O papel do gestor

LOCIMAR MASSALAI

BNCC da Educação Básica

LOCIMAR MASSALAI

Objetivos do Módulo: Ao concluir este módulo, espera-se que você, gestor:  Conheça a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e suas premissas pedagógicas.  Entenda como essa referência nacional pode apoiar o desenvolvimento do currículo nas ações cotidianas da gestão escolar e da sala de aula.  Conheça as competências gerais que os alunos devem desenvolver ao longo de toda a Educação Básica.  Compreenda os desafios que se seguem ao implantar a Base e a importância da sua contribuição como Gestor neste processo.

Caderno de Orientações Pedagógicas - Educação Infantil -RO

LOCIMAR MASSALAI

Este Caderno de Orientações Pedagógicas foi elaborado com o propósito de ampliar e apoiá los na ressignificação e reinvenção das práticas pedagógicas destinadas aos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas compreendidas na faixa etária de 0 a 5 anos e 11 meses de idade, público da Educação Infantil As propostas aqui registradas orientam se pela consideração à consolidação das concepções e princípios estabelecidos nos principais documentos normativos da Educação Infantil Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil DCNEI 2009 Base Nacional Comum Curricular BNCC 2017 e Referencial Curricular de Rondônia RCRO 2018 Propomos uma viagem, por meio deste caderno, que o leve a refletir sobre as concepções que devem permear todas as práticas pedagógicas na Educação Infantil, considerando a criança como centro do processo educativo, compreendendo a como sujeito potente, competente, capaz de criar e recriar conhecimentos, culturas e transformar o mundo, dando lhe e compreendendo lhe os sentidos, crescendo e descobrindo por meio das interações e brincadeiras o encantamento que há na grande aventura que é viver

Guia orientador do PP - CRE - Ji-Paraná

LOCIMAR MASSALAI

Sequencia Didática - Um mergulho na história da moda

LOCIMAR MASSALAI

Art.1º O presente Regimento Escolar define a estrutura didático-pedagógica, administrativa e disciplinar da escola Estadual de Ensino Fundamental Silvio Micheluzzi, criada pelo Decreto nº 4875 de 27 de novembro de 1990, pela Portaria Nº3445/2016-GAB/S EDUC que Valida e Convalida o funcionamento desta Escola, localizada à Rua Padre Franco nº 2315, bairro Habitar Brasil no município de Ji-Paraná do Estado de Rondônia. Art. 2º A escola Estadual de Ensino Fundamental Silvio Micheluzzi, tem como entidade mantenedora o Governo do Estado de Rondônia através da Secretaria de Estado da Educação - SEDUC localizada no município de Porto Velho-RO.

Modelo de Resumo para relatos de experiências

LOCIMAR MASSALAI

O Protagonismo de alunos de 6º ao 9º ano da Escola Estadual de Ensino Fundame...

LOCIMAR MASSALAI

Este relatório conta as experiências do ensino e aprendizagem em EAD fundamentado na ideia de protagonismo trazida pela nova BNCC quando trata da utilização de tecnologias digitais de informação e comunicação através de práticas escolares inclusivas para comunicar, acessar e produzir conhecimentos desafiando os educandos ao protagonismo pessoal e coletivo. A equipe de gestora percebeu o esforço de estudantes em ajudar seus pares e potencializou o protagonismo no sentido de que os alunos chegariam com mais facilidade aos seus colegas. Sendo assim, foram estimulados por meio de uma gincana e outras ações concretas de monitoramento, isto é, os próprios adolescentes ajudando-se com a intencionalidade de que houvesse maior interação e devolutivas das atividades propostas. Como resultado os alunos passaram a entregar os trabalhos com maior regularidade e qualidade.

Projeto Pedagógico Escolar

LOCIMAR MASSALAI

Ao construir o Projeto Pedagógico Escolar observam-se três momentos interligados: concepção, execução e avaliação. Queremos esclarecer que este projeto é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, nem muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor e de cada setor. Este Projeto Pedagógico foi reconstruído e retomado a partir da orientações e pressupostos teóricos da BNCC, (Base Comum Curricular Nacional e do Referencial Curricular de Rondônia neste ano letivo de 2020 com adaptações necessárias, considerando o momento histórico, (pandêmico) que estamos vivendo e que nos desafiou a adotar metodologias e olhares adaptadas à situação vigente.

Plano de Ensino 1º ano - Anos Iniciais

LOCIMAR MASSALAI

Plano de Ensino de LP

LOCIMAR MASSALAI

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais. 2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. 3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação. 4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo. 5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas. 6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.

Plano Anual de Ação Secretaria Escolar

LOCIMAR MASSALAI

A secretaria e o setor responsável por manter organizada toda escrituração escolar; à correspondência, a documentação dos alunos, funcionários e da escola no que se refere à parte administrativa e pessoal, que através de ações planejadas, executa de forma que correspondam as expectativas e necessidade da clientela escolar e de órgãos superiores internos e externos. Prezando pelo atendimento a toda a comunidade escolar com eficiência e eficácia.

Plano de Ensino 4º ano

LOCIMAR MASSALAI

. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade. Portanto, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. 3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. 4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Plano Anual de Ação do Labin

LOCIMAR MASSALAI

A utilização de computadores na educação propõe uma nova relação entre professores e alunos, pois com o advento desta tecnologia o professor é desafiado a um novo estilo de comportamento em sala de aula. A relação professor/aluno terá de ajustar- se a uma estratégia que privilegia a administração do conhecimento, preparando-a para uma nova pedagogia. Esta nova estratégia incluirá, necessariamente a utilização competente dos recursos tecnológicos e a preparação para uma nova aprendizagem onde o professor precisará preparar-se para assumir metas instrucionais e novas formas de avaliação do conhecimento do aluno.

Plano de Ensino de Ciências

LOCIMAR MASSALAI

A Ciência é de extrema importância na vida do ser humano. O contributo da ciência para a sociedade é inquestionável, na medida em que possibilita avanços nos campos da saúde, da alimentação, do ambiente, da tecnologia, da energia e muitos outros, melhorando a qualidade de vida das populações e enriquecendo as sociedades intelectual e culturalmente. O estudo das ciências nos ensina a pensar, pois demonstra que há sempre inúmeras explicações por trás de tudo o que acontece e estimula, portanto, a reflexão e a formulação de hipóteses. Estudando Ciências, podemos entender por que a natureza é do jeito que é, e teremos respostas para todos aqueles "porquês" que costumam deixar-nos encabulados, quando somos perguntados.

Plano Anual de Ação da Direção Escolar

LOCIMAR MASSALAI

A escola hoje atual exige que o diretor assuma a liderança no conjunto das ações gerenciais (financeiras, administrativas e patrimoniais e pedagógicas), que se realizam no ambiente escolar e este exige mudanças, tanto na área pedagógica com na parte física. Para que a escola tenha um bom desenvolvimento em todos os aspectos, o processo de transformação deverá ocorrer democraticamente, visando aos educandos uma transformação moral e intelectual satisfatória, contando sempre com apoio do corpo docente, equipe pedagógica e segmentos da sociedade. O Projeto Pedagógico foi elaborado a partir das necessidades apontadas no diagnóstico da escola, considerando o mesmo como eixo norteador do trabalho que se concretiza no plano de ação anual, onde este permeia as ações: - Melhoria da qualidade do ensino aprendizagem; - Formação continuada para professores.

Plano Anual de Ação da Biblioteca Escolar

LOCIMAR MASSALAI

Plano de Ensino do 3º ano do Ensino Fundamental

LOCIMAR MASSALAI

As áreas de cada componente curricular que estão presentes na BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Anos Finais são: 1. Linguagens: Componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa. 2. Matemática: Componente curricular: Matemática. 3. Ciências da Natureza: Componente curricular: Ciências. 4. Ciências Humanas: Componentes curriculares: História e Geografia. 5. Ensino Religioso Com o intuito de garantir o desenvolvimento das competências específicas de área, cada componente curricular possui – conforme indicado no texto da BNCC – um conjunto de habilidades que estão relacionadas aos objetos de conhecimento e que se organizam em unidades temáticas

Plano de Ensino de Educação Física - 2020

LOCIMAR MASSALAI

Plano de Ensino de Educação Física do Ensino Fundamental I e II. A Educação Física na BNCC trata das práticas corporais tematizando e refletindo sobre elas em suas diversas formas e como meios de produção de sentido e significado para quem as pratica. Sua visão é de que o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e deve ser interpretado de acordo com o contexto social e histórico dos envolvidos. Assim, a Educação Física na BNCC propõe o desenvolvimento de habilidades e competências im-portantes para ampliar a consciência dos movimentos corporais, dos recursos para o cuidado de si e dos outros, e, também, para desenvolver a autonomia e a participação mais confiante e autoral na sociedade.

Plano Anual de Ação da Orientação Escolar

LOCIMAR MASSALAI

Todo empreendimento humano deve pautar-se pelo planejamento das ações visando maximizar a eficácia do mesmo. No setor de Orientação educacional não é diferente, pois o serviço do Orientador, sem planejamento, torna-se um ativismo inútil, correndo o risco de se perder e não alcançar nenhum objetivo válido no processo ensino aprendizagem. O plano é resultado de um planejamento prévio que visa uma intervenção responsável e consciente do Orientador Educacional no ambiente escolar, evitando que o mesmo seja tão somente um solucionador de problemas aleatórios e individuais que não tem eficiência duradoura.

Cartas a um jovem poeta

LOCIMAR MASSALAI

RILKE, Rainer Maria. Cartas a um jovem poeta. 18ª ed. São Paulo: Globo, 1992. [...] O Rilke dessas cartas é como um intermediário de mistérios, uma espécie de oráculo, que se consulta e em quem se crê. Prefácio As coisas estão longe de ser todas tão tangíveis e dizíveis quanto se nos pretenderia fazer crer; a maior parte dos acontecimentos é inexprimível e ocorre num espaço em que nenhuma palavra nunca pisou. (21)

Caderno de Orientações Pedagógicas - Matemática - RCRO

LOCIMAR MASSALAI

"Este material tem como objetivo principal servir de apoio para suas aulas no processo de ensino e aprendizagem deste componente curricular Tratamos esse processo “de ensino e aprendizagem” separadamente, pois entendemos que eles se articulam, e mesmo sendo distintos, devem caminhar juntos E esse pressuposto guia a organização deste caderno, lembrando sempre que seu planejamento deve ser feito sempre a partir do conhecimento de sua realidade escolar"

Caderno de Orientações Pedagógicas - Língua Inglesa - RCRO

LOCIMAR MASSALAI

Caderno de Orientações Pedagógicas - História - RCRO

LOCIMAR MASSALAI

Para incentivar o pensar historicamente, ou seja, problematizar o presente, o passado com o conhecimento acumulado em sala, é preciso romper com formas estáticas e rígidas de organizações didáticas É necessário superar as aulas centradas apenas na transmissão oral e desenvolver atividades de aprendizagem que não se tratam apenas de memorização e de mera devolução de respostas consideradas certas ou padronizadas.

Caderno de Orientações Pedagógicas - Geografia - RCRO

LOCIMAR MASSALAI

A Base Nacional Comum Curricular serviu como documento norteador de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, no qual serão garantidas as redes públicas estadual, municipais e particulares por meio do Referencial Curricular do Estado de Rondônia, que utilizam as premissas dos fundamentos pedagógicos que balizará a aprendizagem com o uso de metodologias ativas, com o foco no desenvolvimento de competências e o compromisso com a educação integral

DAFTAR LAMPIRAN CIP FORTUNA [Autosaved].pptx

divadewantara1

guia informatica Guanajuato modulo 22 nuples

Examenes Preparatoria Abierta

Recently uploaded

DAFTAR LAMPIRAN CIP FORTUNA [Autosaved].pptx

divadewantara1

guia informatica Guanajuato modulo 22 nuples

Examenes Preparatoria Abierta

أفضل 11 موقع لعمل اختبارات إلكترونية (Slide Decks).pdf

qorrectdm

مع تطور التكنولوجيا، أصبحت أنظمة وأدوات الامتحانات الإلكترونية جزءاً أساسياً من التعليم الحديث. في هذا العرض، سنستعرض أفضل الأنظمة والأدوات التي تساعد المؤسسات التعليمية على تحسين عمليات الامتحان وتقديم تجربة تعليمية متميزة.

النزاع-ا لعرقي-والقبلي-في-دولة-جنوب-السودان-وانعكاساته-على-بناء-الدولة-4.pdf

Gamal Mansour

Ingresantes en el examen general unap 2023 I.pdf

wilfacemeet

الهندسيه الميكانيكيه الشامله hvac 1

maymohamed29

Recently uploaded (6)

DAFTAR LAMPIRAN CIP FORTUNA [Autosaved].pptx

guia informatica Guanajuato modulo 22 nuples

أفضل 11 موقع لعمل اختبارات إلكترونية (Slide Decks).pdf

النزاع-ا لعرقي-والقبلي-في-دولة-جنوب-السودان-وانعكاساته-على-بناء-الدولة-4.pdf

Ingresantes en el examen general unap 2023 I.pdf

الهندسيه الميكانيكيه الشامله hvac 1