Resumen teorias del aprendizaje

Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo

teorias del aprendizaje

Education

PROF.JAIME TAYPE CASTILLO
PSICOLOGIA Y CULTURA DEL SUJETO

El Minedu, en el marco de la implementación del Currículo Nacional, ha publicado la Cartilla de Planificación Curricular para educación primaria, en el que se brinda orientaciones para este proceso. La función de la cartilla es servir de guía para el diseño reflexivo de las planificaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. Estas orientaciones, sumadas al trabajo colaborativo, la creatividad y dedicación de cada uno de los docentes y directivos, permitirán desarrollar planificaciones pertinentes para la mejora de los aprendizajes de todos nuestros estudiantes. Esta cartilla lo pueden encontrar en el siguiente enlace: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/cartilla-planificacion-curricular.pdf Asimismo les reiteramos que si tienen alguna consulta lo pueden hacer a través del formulario de consultas que lo encontrarán en el siguiente enlace: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/preguntas-frecuentes.php

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL (DCN) 2017

ÑAHUI JOSE LUIS

Principios Pedagógicos que sustentan el curriculo 2017

Isela Guerrero Pacheco

Ejemplos de planificación curricular anual La planificación anual nos permite organizar secuencialmente los propósitos de aprendizaje (competencias y enfoques transversales) durante un año escolar. Supone un proceso de reflexión y análisis respecto a los aprendizajes que se espera desarrollen los estudiantes en el grado. Es fundamental para la planificación anual comprender, estudiar, saber qué implican y cómo se desarrollan estos aprendizajes. En esta planificación, la organización por unidades didácticas debe permitir que los estudiantes tengan reiteradas oportunidades para desarrollar y profundizar los propósitos de aprendizaje previstos para el año, considerando sus necesidades de aprendizaje. A continuación, ponemos a disposición ejemplos de planificaciones anuales para cada grado de primaria, que deben ser considerados de la siguiente manera: Material de referencia, y no de uso obligatorio, pues son ejemplos de cómo combinar los elementos de la planificación curricular. Flexibles en su uso, es decir, se pueden emplear como están o ser adaptados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes. Pretextos para su análisis y discusión en grupos de interaprendizaje de docentes, en talleres u otros espacios de trabajo colegiado.

PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR

La Evaluación en el marco del enfoque de competencias.

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2017.

Currículo Nacional de la Educación Básica 2017.

Nuevo curriculo nacional de la educacion basica nivel primaria 2017

Yhon G

Enfoque de Evaluación según el Currículo 2017

EDGARD GONZALES GUTIERREZ

Procesos pedagogicos y procesos didacticos por areas curriculares

CURRÍCULO NACIONAL2017

Competencias por áreas curriculares y niveles educativos de la educación bási...

Estándares de ética y valores

vmmedellin

Aprendizajes esperadosHeriberto Rios

Aprendizajes esperados, movilización de saberes y técnicaPaola Hernández

Orientaciones pedagógicas y didáctica para la educacion básica

Lidia Rosette PRO 14

Pat i.e. contenido básico 2017

Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Aprendizajes esperados II ciclo

alejandra sepulveda

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS NESECIDADES EDUCATIVASjheimynathalie96

6 mitos acerca del Currículo Nacional de la Educación Básica

Programa curricular nivel secundaria 2017

Desde hace algunos años, el Ministerio de Educación emprendió la tarea de actualizar el currículo para responder a las demandas de la sociedad del siglo XXI. En este marco, se realizaron consultas a diversos actores, en diferentes mesas de trabajo y de forma descentralizada. Estos aportes permitieron que el Currículo Nacional vaya tomando forma de manera progresiva y se convierta en un reflejo del deseo de todos los peruanos para que la educación contribuya a la formación de ciudadanos activos y comprometidos con el desarrollo sostenible de su país.

Programa curricular educacion secundaria 2017.

Desde hace algunos años, el Ministerio de Educación emprendió la tarea de actualizar el Currículo Nacional para responder a las demandas de la sociedad del siglo XXI. En este marco, se realizaron consultas a diversos actores, en diferentes mesas de trabajo y de forma descentralizada. Estos aportes permitieron que el Currículo Nacional tome forma de manera progresiva y se convierta en un reflejo del deseo de todos los peruanos para que la educación contribuya con la formación de ciudadanos activos y comprometidos con el desarrollo sostenible de su país. El Currículo Nacional mantiene, redirecciona y fortalece el sentido de los enfoques que formaron parte de los currículos que lo precedieron, principalmente el de competencias, de aprendizaje, enseñanza y evaluación. Esto plantea una evolución, es decir, un progreso orientado a contribuir con la tarea pedagógica de desarrollar las competencias de los niños y niñas de acuerdo con las demandas de la sociedad actual. Estos cambios plantean el reto de articular la gestión institucional, el trabajo del docente, los materiales educativos y la evaluación con lo que se espera aprendan los estudiantes en la Institución Educativa (IE).

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PLAN TOE 2016

Los problemas que existen en la institución educativa afectan el buen desarrollo de la convivencia escolar en el desarrollo de las acciones educativas. En tal sentido elaboramos el presente Plan Anual de TOE con la finalidad de promover acciones de orientación, promoción prevención y formación de nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades sociales y la práctica permanente de los valores, comprometiendo para ello a todos los agentes educativos de la institución, para que a través de la tutoría se desarrolle capacidades, hábitos y actitudes y se enfatice los programas de educación vial, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar. Con la finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover favorecer y reforzar el desarrollo integral del educando como persona orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de construirse un proyecto de vida personal.

PLAN ANUAL DE TRABAJO PRELIMINAR 2016

La institución Educativa Pública “22 DE MAYO” se encuentra ubicada en el distrito de Santa Ana, Provincia de Castrovirreyna y Región de Huancavelica comprensión de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huancavelica. Con el propósito de llevar adelante el desarrollo académico del año 2015, en forma eficiente dela I.E. 22 DE MAYO, se ha elaborado El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PAT 2015, el cual fue elaborado con la participación del equipo directivo, docente y CONEI de la I.E. y con soporte del PEI

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El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa 22 DE MAYO, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad educativa.

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