Resumen sobre conceptos mas importantes retomados del libro Begoña, A. A. (2012). Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica. En L. G.
Aretio, Sociedad del Conocimiento y Educación (pág. 374).
El documento describe el método de casos como una alternativa a la enseñanza tradicional dirigida por el docente, que fomenta el trabajo grupal cooperativo y despierta el interés de los estudiantes. Explica que mediante casos concretos se someten situaciones a análisis y discusión para profundizar temas de manera compleja. Propone cuatro pasos clave para enseñar con casos: presentar el caso, proponer consignas para grupos, buscar material complementario y poner en común los aportes de los grupos.
BÀI TẬP BỔ TRỢ CẢ NĂM TIẾNG ANH I-LEARN SMART START LỚP 4 CÓ FILE NGHE - NĂM ...Nguyen Thanh Tu Collection
The document advertises and provides information about an English workbook titled "Bài tập bổ trợ - Learn Smart Start lớp 4 có file nghe - năm học 2023-2024 (299 trang)" for 4th grade students. It includes information such as word version, order/purchase details, support contacts, publisher/sponsor details, and table of contents which lists the units and lessons covered.
La autora reflexiona sobre su desarrollo como docente, reconociendo que al principio no estaba segura de su vocación pero que a través del esfuerzo ha ganado confianza y habilidades. Identifica sus áreas de oportunidad como el dominio de contenidos y la aplicación de estrategias pedagógicas. Su objetivo es convertirse en una maestra comprometida con la adquisición de aprendizajes significativos por parte de los estudiantes. Reconoce la importancia de la reflexión para mejorar su práctica docente.
Este documento discute la sociología de la educación y los procesos de socialización y educación. Define la sociología de la educación como el estudio de estos procesos como fenómenos sociales. Explica que la socialización ocurre sin enseñanza explícita, como cuando un niño aprende roles en un grupo, mientras que la educación implica enseñanza y objetivos claros, como en una clase de inglés. También analiza dos imágenes según teorías del consenso como el funcionalismo tecnológico y
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH 8 - I-LEARN SMART WORLD - CẢ NĂM - CÓ FILE NGHE (BẢN...Nguyen Thanh Tu Collection
The document provides information about online support and references for a Vietnamese language textbook on English for 8th grade students by Nguyen Thanh Tu. It includes his Facebook and Zalo contact information, as well as information for ordering the textbook, which contains exercises, audio files and covers the full year. It is available in Word format.
El documento describe el método de casos como una alternativa a la enseñanza tradicional dirigida por el docente, que fomenta el trabajo grupal cooperativo y despierta el interés de los estudiantes. Explica que mediante casos concretos se someten situaciones a análisis y discusión para profundizar temas de manera compleja. Propone cuatro pasos clave para enseñar con casos: presentar el caso, proponer consignas para grupos, buscar material complementario y poner en común los aportes de los grupos.
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La autora reflexiona sobre su desarrollo como docente, reconociendo que al principio no estaba segura de su vocación pero que a través del esfuerzo ha ganado confianza y habilidades. Identifica sus áreas de oportunidad como el dominio de contenidos y la aplicación de estrategias pedagógicas. Su objetivo es convertirse en una maestra comprometida con la adquisición de aprendizajes significativos por parte de los estudiantes. Reconoce la importancia de la reflexión para mejorar su práctica docente.
Este documento discute la sociología de la educación y los procesos de socialización y educación. Define la sociología de la educación como el estudio de estos procesos como fenómenos sociales. Explica que la socialización ocurre sin enseñanza explícita, como cuando un niño aprende roles en un grupo, mientras que la educación implica enseñanza y objetivos claros, como en una clase de inglés. También analiza dos imágenes según teorías del consenso como el funcionalismo tecnológico y
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El documento analiza los cambios en la sociedad debido al desarrollo de las TIC y la emergencia de una economía basada en el conocimiento. Explica cómo las tecnologías han modificado las relaciones laborales y sociales y acelerado procesos como la convergencia mediática. También discute el papel central del conocimiento, la innovación y el aprendizaje permanente en esta nueva sociedad, así como la necesidad de desarrollar una inteligencia colectiva a través de la educación.
UNICEPES-DID-TPC-SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.pdfvicmalo
La sociedad del conocimiento ha traído cambios culturales y sociales significativos, incluida una economía basada en el conocimiento, el surgimiento de una sociedad en red y una cultura de la virtualidad. Esto ha modificado las relaciones laborales y familiares. En este contexto, el conocimiento se ha vuelto más dinámico y distribuido, y se requieren nuevas habilidades como la gestión del conocimiento, la creatividad y la capacidad de sintetizar información. La educación también debe adaptarse para fomentar el aprendizaje a lo largo
La sociedad del conocimiento ha experimentado profundos cambios impulsados por las TIC. Esto ha dado lugar a una sociedad red globalizada e interconectada donde el conocimiento se produce, distribuye y consume de manera colaborativa. La educación debe adaptarse a estos cambios fomentando el aprendizaje a lo largo de la vida, la inteligencia colectiva y una democracia del conocimiento mediante el uso de recursos educativos abiertos.
El documento resume la sociedad del conocimiento. Señala que esta sociedad se caracteriza por el rápido cambio y crecimiento del conocimiento impulsado por las tecnologías de la información. Esto ha llevado a cambios sociales como la flexibilización del trabajo y la participación de las mujeres. También ha democratizado el acceso a la información y fomentado la ciudadanía global a través de las redes sociales. En esta sociedad, el conocimiento es dinámico y colaborativo en lugar de estático. Las competencias clave incluyen la gestión
Resumen de: Sociedad del conocimiento. Perspectiva pedagógica. Sociedad del conocimiento y educación, de Ayuste, Gros y Valdivieso, En: Sociedad del Conocimiento y Educación. De Lorenzo García Aretio (Editor). 2012. Para el Doctorado en Proyectos, de UNICEPES. 2023. Estudiante: JUAN SANDOVAL HERRERA.
Secciones:
1. La sociedad en la sociedad del conocimiento.
2. Conocimiento e innovación en la sociedad del conocimiento.
3. La perspectiva pedagógica de la sociedad del conocimiento .
Sociedad delConocimiento vs Sociedad de la Información8educacion
El documento describe las características de una sociedad del conocimiento y una sociedad de la información. Una sociedad del conocimiento se centra en convertir el conocimiento en un factor clave para el desarrollo social y económico a través de procesos de aprendizaje continuo. En una sociedad de la información, la tecnología y el acceso a la información juegan un papel central, aunque existe el riesgo de una brecha digital y falta de reflexión crítica sobre su impacto. Ambas sociedades enfrentan retos como la velocidad del
UNICEPES-DOC-105-TPC-M3-T1. Claudia Elizabeth Mendoza Méndez.pdfClaudiaMendoza654826
Este documento resume los principales aspectos de la sociedad del conocimiento. Explica que en esta sociedad el conocimiento es central para el desarrollo económico y social. Describe los cambios sociales y culturales que implica, incluyendo el uso de las redes sociales virtuales y la participación ciudadana. También analiza el sentido del conocimiento en esta sociedad y las capacidades y competencias clave que se requieren como la resolución de problemas y la discriminación inteligente de información.
El documento describe los principales conceptos de la sociedad del conocimiento, incluyendo los cambios sociales y culturales resultantes de las TIC, la participación ciudadana a través de las redes sociales, el sentido emergente del conocimiento, las capacidades clave como la síntesis y la creatividad, la importancia de la innovación, el aprendizaje permanente y la inteligencia colectiva. También discute los Recursos Educativos Abiertos como ejemplo del diálogo entre el conocimiento científico y la ciudadanía.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PERSPECTIVA PEDAGÓGICAOscarFernndez55
El conocimiento ha ocupado siempre un lugar central en el desarrollo económico y en el bienestar social. Los orígenes de esta noción hay que buscarlos en los análisis de las transformaciones que estaban sufriendo las sociedades industriales a principios de los años 60. En este contexto, el sociólogo Peter F. Drucker (1959) pronosticó la emergencia de una nueva capa social de trabajadores y trabajadoras del conocimiento y la tendencia hacia una sociedad centrada en la producción y gestión del saber.
Este documento presenta tres oraciones sobre el tema del conocimiento en la sociedad actual: 1) Explica que la capacidad de conocer es un atributo característico de los seres humanos y que la sociedad actual se conoce como la sociedad de la información debido a la importancia de generar y compartir información. 2) Señala que la sociedad del conocimiento requiere de ciencia, tecnología e innovación para competir económicamente. 3) Resalta algunas teorías sobre el conocimiento y formas nuevas de generar y socializar conocimientos en
UNICEPES-DOC-0105-TPC-231009-01-M3_TAREA FORO MODULO 3 SOCIEDAD DEL CONOCIMIE...ErnestoMoreno73
Descargaremos el libro “Sociedad del Conocimiento y Educación” de Lorenzo García Aretio, revisamos en el bloque I. Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica de Ana Ayuste, Begoña Gros y Sofía Valdivielso (pp. 17-36), y realizamos un breve resumen de las ideas más importantes, lo subimos a Slideshare y compartimos el link en el espacio “Foro 3: Sociedad del Conocimiento” a nuestro asesor y compañeros, para recibir sus comentarios y enriquecer nuestra actividad.
Sociedad del conocimiento adolfo chavez bcojoseadolfo
Este documento discute el surgimiento de la sociedad del conocimiento y sus implicaciones. Algunos puntos clave son: 1) La sociedad del conocimiento se caracteriza por la producción y difusión de conocimiento como actividades centrales. 2) Las tecnologías de la información han acelerado este cambio y han democratizado el acceso a la información. 3) La educación debe adaptarse enfocándose en el aprendizaje a lo largo de la vida y fomentando la inteligencia colectiva a través de redes de conocimiento.
Sociedad del conocimiento. La relación entre el conocimiento y educación, frente a una visión de idea del conocimiento como idea compartida en lo que se pueda contribuir.
El documento presenta un resumen de la obra "Sociedad del Conocimiento" del autor Lorenzo García Aretio. Expone que a principios de los años 60 surgió la sociedad del conocimiento caracterizada por el conocimiento como motor del desarrollo económico. Esto trajo cambios sociales y culturales con el surgimiento de las TIC's. También surgió una nueva ciudadanía y participación social a través de redes e internet. Finalmente, discute que el conocimiento es una construcción social dinámica y cambiante, y las capacidades clave en esta soc
Sociedad del conocimiento. perspectiva pedagógica de ayuste a., et al.AmadaNoemiCastroMeza
La sociedad del conocimiento se caracteriza por tres elementos principales: 1) Los cambios sociales y culturales debido a la globalización y las tecnologías de la información, incluyendo una mayor participación ciudadana y el uso de redes sociales. 2) El conocimiento e innovación ocupan un lugar central, requiriendo nuevas competencias y habilidades para los trabajadores. 3) Desde una perspectiva pedagógica, el aprendizaje a lo largo de la vida se vuelve crucial para mantenerse actualizado en un contexto de rápidos cambios e información.
El documento presenta una perspectiva pedagógica sobre la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad del conocimiento ha traído cambios sociales y culturales debido al desarrollo de las TIC, incluyendo una nueva participación ciudadana y el uso de redes sociales. También discute cómo el conocimiento es dinámico y colaborativo en esta sociedad, y las competencias clave como la resolución de problemas y la creatividad. Finalmente, enfatiza la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida y la inteligencia colect
El documento analiza los cambios en la sociedad debido al desarrollo de las TIC y la emergencia de una economía basada en el conocimiento. Explica cómo las tecnologías han modificado las relaciones laborales y sociales y acelerado procesos como la convergencia mediática. También discute el papel central del conocimiento, la innovación y el aprendizaje permanente en esta nueva sociedad, así como la necesidad de desarrollar una inteligencia colectiva a través de la educación.
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La sociedad del conocimiento ha traído cambios culturales y sociales significativos, incluida una economía basada en el conocimiento, el surgimiento de una sociedad en red y una cultura de la virtualidad. Esto ha modificado las relaciones laborales y familiares. En este contexto, el conocimiento se ha vuelto más dinámico y distribuido, y se requieren nuevas habilidades como la gestión del conocimiento, la creatividad y la capacidad de sintetizar información. La educación también debe adaptarse para fomentar el aprendizaje a lo largo
La sociedad del conocimiento ha experimentado profundos cambios impulsados por las TIC. Esto ha dado lugar a una sociedad red globalizada e interconectada donde el conocimiento se produce, distribuye y consume de manera colaborativa. La educación debe adaptarse a estos cambios fomentando el aprendizaje a lo largo de la vida, la inteligencia colectiva y una democracia del conocimiento mediante el uso de recursos educativos abiertos.
El documento resume la sociedad del conocimiento. Señala que esta sociedad se caracteriza por el rápido cambio y crecimiento del conocimiento impulsado por las tecnologías de la información. Esto ha llevado a cambios sociales como la flexibilización del trabajo y la participación de las mujeres. También ha democratizado el acceso a la información y fomentado la ciudadanía global a través de las redes sociales. En esta sociedad, el conocimiento es dinámico y colaborativo en lugar de estático. Las competencias clave incluyen la gestión
Resumen de: Sociedad del conocimiento. Perspectiva pedagógica. Sociedad del conocimiento y educación, de Ayuste, Gros y Valdivieso, En: Sociedad del Conocimiento y Educación. De Lorenzo García Aretio (Editor). 2012. Para el Doctorado en Proyectos, de UNICEPES. 2023. Estudiante: JUAN SANDOVAL HERRERA.
Secciones:
1. La sociedad en la sociedad del conocimiento.
2. Conocimiento e innovación en la sociedad del conocimiento.
3. La perspectiva pedagógica de la sociedad del conocimiento .
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El documento describe las características de una sociedad del conocimiento y una sociedad de la información. Una sociedad del conocimiento se centra en convertir el conocimiento en un factor clave para el desarrollo social y económico a través de procesos de aprendizaje continuo. En una sociedad de la información, la tecnología y el acceso a la información juegan un papel central, aunque existe el riesgo de una brecha digital y falta de reflexión crítica sobre su impacto. Ambas sociedades enfrentan retos como la velocidad del
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Este documento resume los principales aspectos de la sociedad del conocimiento. Explica que en esta sociedad el conocimiento es central para el desarrollo económico y social. Describe los cambios sociales y culturales que implica, incluyendo el uso de las redes sociales virtuales y la participación ciudadana. También analiza el sentido del conocimiento en esta sociedad y las capacidades y competencias clave que se requieren como la resolución de problemas y la discriminación inteligente de información.
El documento describe los principales conceptos de la sociedad del conocimiento, incluyendo los cambios sociales y culturales resultantes de las TIC, la participación ciudadana a través de las redes sociales, el sentido emergente del conocimiento, las capacidades clave como la síntesis y la creatividad, la importancia de la innovación, el aprendizaje permanente y la inteligencia colectiva. También discute los Recursos Educativos Abiertos como ejemplo del diálogo entre el conocimiento científico y la ciudadanía.
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El conocimiento ha ocupado siempre un lugar central en el desarrollo económico y en el bienestar social. Los orígenes de esta noción hay que buscarlos en los análisis de las transformaciones que estaban sufriendo las sociedades industriales a principios de los años 60. En este contexto, el sociólogo Peter F. Drucker (1959) pronosticó la emergencia de una nueva capa social de trabajadores y trabajadoras del conocimiento y la tendencia hacia una sociedad centrada en la producción y gestión del saber.
Este documento presenta tres oraciones sobre el tema del conocimiento en la sociedad actual: 1) Explica que la capacidad de conocer es un atributo característico de los seres humanos y que la sociedad actual se conoce como la sociedad de la información debido a la importancia de generar y compartir información. 2) Señala que la sociedad del conocimiento requiere de ciencia, tecnología e innovación para competir económicamente. 3) Resalta algunas teorías sobre el conocimiento y formas nuevas de generar y socializar conocimientos en
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Descargaremos el libro “Sociedad del Conocimiento y Educación” de Lorenzo García Aretio, revisamos en el bloque I. Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica de Ana Ayuste, Begoña Gros y Sofía Valdivielso (pp. 17-36), y realizamos un breve resumen de las ideas más importantes, lo subimos a Slideshare y compartimos el link en el espacio “Foro 3: Sociedad del Conocimiento” a nuestro asesor y compañeros, para recibir sus comentarios y enriquecer nuestra actividad.
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Este documento discute el surgimiento de la sociedad del conocimiento y sus implicaciones. Algunos puntos clave son: 1) La sociedad del conocimiento se caracteriza por la producción y difusión de conocimiento como actividades centrales. 2) Las tecnologías de la información han acelerado este cambio y han democratizado el acceso a la información. 3) La educación debe adaptarse enfocándose en el aprendizaje a lo largo de la vida y fomentando la inteligencia colectiva a través de redes de conocimiento.
Sociedad del conocimiento. La relación entre el conocimiento y educación, frente a una visión de idea del conocimiento como idea compartida en lo que se pueda contribuir.
El documento presenta un resumen de la obra "Sociedad del Conocimiento" del autor Lorenzo García Aretio. Expone que a principios de los años 60 surgió la sociedad del conocimiento caracterizada por el conocimiento como motor del desarrollo económico. Esto trajo cambios sociales y culturales con el surgimiento de las TIC's. También surgió una nueva ciudadanía y participación social a través de redes e internet. Finalmente, discute que el conocimiento es una construcción social dinámica y cambiante, y las capacidades clave en esta soc
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La sociedad del conocimiento se caracteriza por tres elementos principales: 1) Los cambios sociales y culturales debido a la globalización y las tecnologías de la información, incluyendo una mayor participación ciudadana y el uso de redes sociales. 2) El conocimiento e innovación ocupan un lugar central, requiriendo nuevas competencias y habilidades para los trabajadores. 3) Desde una perspectiva pedagógica, el aprendizaje a lo largo de la vida se vuelve crucial para mantenerse actualizado en un contexto de rápidos cambios e información.
El documento presenta una perspectiva pedagógica sobre la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad del conocimiento ha traído cambios sociales y culturales debido al desarrollo de las TIC, incluyendo una nueva participación ciudadana y el uso de redes sociales. También discute cómo el conocimiento es dinámico y colaborativo en esta sociedad, y las competencias clave como la resolución de problemas y la creatividad. Finalmente, enfatiza la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida y la inteligencia colect
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Resumen Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica
1. “Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica”
Ana Ayuste, Begoña Gros y Sofía Valdivielso.
Tarea M3- No 1A.
___________________________
Presenta:
“JESÚS HERRERA SÁNCHEZ”
Asesor: Dr. Iván Fernández Suárez
Técnicas de Presentación
y Comunicación
Materia
Doctorado
Fecha: 02 de junio de 2022
3. 2
Técnicas de Presentación y Comunicación
Sociedad del Conocimiento M3- 1A
Instrucciones:
Breve resumen de las ideas más importantes de “Sociedad del Conocimiento.
Perspectiva Pedagógica” de Ana Ayuste, Begoña Gros y Sofía Valdivielso (pp.
17-36)
Resumen: “Sociedad del Conocimiento. Perspectiva
Pedagógica”
El conocimiento ha ocupado siempre un lugar en el desarrollo económico
y el bienestar social, el trabajador de cuello azul, denominado así a un trabajador
operativo de alguna fabrica, ya no es primordial para generar valor, en contraste
con esto ahora los trabajadores de cuello blanco, empleados administrativos y
profesionales calificados son los que representan un crecimiento mas acelerado
y de esta manera mayores posibilidades de general valor para las empresas.
Parte de estas nuevas denominaciones en la capacidad para general valor
en las empresas ha dado paso a un cambio social y cultural, denominado
comúnmente como sociedad del conocimiento, en la cual se ha dado paso a la
incorporación masiva de mujeres en el mercado de trabajo, lo que a su ves
produce mutaciones profundas en las organizaciones y la estructuración de los
mandos de la vida. Este impacto ha llevado a desarrollar nuevas formas de
relación entre hombres y mujeres y una vida familiar basada en la libertad y la
corresponsabilidad de todos los componentes del hogar, estas nuevas formas
de relación basadas en la democracia emocional requieren a su vez el desarrollo
de nuevas competencias comunicativas.
Esta transformación de nuestro mundo evoluciona a lo largo de dos
grandes ejes:
• La oposición entre globalización e identificación
• La brecha entre individualismo y comunalismo
4. 3
Técnicas de Presentación y Comunicación
De la interacción entre estos ejes bipolares han surgido cuatro modelos
culturales básicos de la sociedad:
El desarrollo de sociedades del conocimiento esta acelerando los
procesos de la convergencia mediática, de la cultura participativa y de la
inteligencia colectiva. La convergencia mediática implica convergencia de los
medios de comunicación, de los contenidos y de las narraciones transmediaticas.
Hoy en día no hay nadie que lo sepa todo, ni nadie que no sepa nada, se ha
distribuido el poder y de esta forma podemos juntar las piezas y compartir
nuestras habilidades para un bien común.
El desarrollo de las TIC´s y del uso masivo del internet como Red de
Redes, ha democratizado el acceso a la información, y ni los gobiernos ni las
instituciones tradicionales pueden impedir que toda la información circule, tanto
información que conviene como aquella que no conviene. Internet ha inaugurado
una revolucionaria comunicación, y ha logrado que pasemos de una
comunicación de uno a uno y uno a todos en todos a todos. En internet todos e
disuelve en un nuevo estado de cosas, que abarcan, desde la política, la
participación ciudadana, los medios de comunicación, el consumo, la industria
cultural, las formas de ocio, las relaciones interpersonales, la conducta sexual,
entre otros.
Multiculturalismo Consumismo
Cosmopolitismo Individualismo
5. 4
Técnicas de Presentación y Comunicación
De esta manera se le ha dado sentido al conocimiento en la sociedad del
conocimiento y emos pasado de pensar en el conocimiento como algo objetivo,
estable, producidos por expertos y que se puede transmitir a algo subjetivo,
dinámico y producido de forma colaborativa. El conocimiento no representa al
mundo de forma objetiva, si no que a su vez se constituyen a través de
interacciones o interrelaciones entre las personas perceptoras y actuantes por
un lado y la realidad por el otro lado. Dentro de este contexto la conectividad se
vuelve un aspecto clave en la producción de conocimiento, la conectividad
permite que los individuos creen y distribuyan sus propios materiales e identidad,
ya no contemplamos un todo si no muchas piezas que componen el todo, y como
individuos creamos una versión del todo que se adapta a nuestras necesidades
e intereses.
Dentro de esta nueva era de la conectividad en la sociedad del
conocimiento también nos enfrentamos un nuevo entorno complejo en el cual
frecuentemente somos ignorantes ante tres factores fundamentales los cuales
son:
La sociedad del conocimiento depende de la formación de personas
creativas que han de aprender a convivir cómodamente con la incertidumbre, y
a anticiparse a diferentes escenarios, haciéndose con experiencias nuevas y no
conformándose con fuentes de aprendizaje que no se adapten a sus
necesidades. De esta manera el aprendizaje se ha vuelto fundamental a lo largo
de la vida, dando paso a una inteligencia colectiva, y mediante la misma
plantearnos cuestionamientos tales como:
➢ ¿A quién pertenece el conocimiento?
La complejidad del mundo tecnologico
La exuberancia y densidad de la información
Las mediaciones tecnologicas mediante las cuales nos relacionamos
6. 5
Técnicas de Presentación y Comunicación
➢ ¿Cómo integramos diferentes puntos de vista, fuentes y estilos de
aprendizaje?
➢ ¿Cómo se valida el conocimiento resultante?
Dicho esto, la relación entre conocimiento y educación no debe
entenderse como una forma de extensión cultural si no aprendiendo a pensar y
actuar de forma distribuida y colaborativa, los estudiantes pasan de verse así
mismos como seres empáticos, inmersos en redes de relaciones compartidas,
en comunidades crecientemente inclusivas que acaban por hacerse extensivas
a la totalidad de la biosfera. La educación requiere una mejora orgánica orientada
a desarrollar sistemas y procesos capaces de incluir un numero cada vez mas
importante de saberes, opiniones, perspectivas culturales, estilos de vida, entre
otros, con el propósito de escalar un peldaño mas y avanzar hacia una verdadera
democracia del conocimiento.
Resulta importante destacar que dentro de esta nueva forma de percibir a
la educación se han generado los llamados “REA”, (Recursos Educativos
Abiertos), este concepto de apertura en la educación tiene un triple significado:
1. Social: Libertad de uso
2. Adaptación e intercambio
3. Recursos
Normalmente los REA ofrecen los siguientes contenidos:
❖ Contenidos de aprendizaje: (Cursos completos, materiales,
modelos, colecciones, revistas)
❖ Herramientas tecnológicas: (Software, uso y mejora del contenido,
herramientas de desarrollo)
❖ Recursos de implementación: (Licencias de propiedad intelectual)
7. 6
Técnicas de Presentación y Comunicación
Conclusiones:
Dentro de esta nueva normalidad denominada sociedad del conocimiento
resulta imprescindible poder diferenciar que tipo de conocimiento aporta mas
valor de forma social y cual de una u otra forma esta mal influenciando la forma
en la que aprendemos y la forma en la que manejamos nuestra normalidad
cultural, esta era de la conectividad, si bien trae muchos beneficios, es
importante destacar que también nos trae nuevos problemas, nuevas situaciones
mediante las cuales en muchas ocasiones no estamos preparados para afrontar.
Esta conectividad que en muchas ocasiones es usada de una forma no
adecuada, ha ocasionado que perfiles públicos se vean destrozados socialmente
por información que no debería ser puesta a disposición de la red, y que de una
u otra forma son acciones que dañan de forma directa o indirecta a la sociedad
en la que vivimos.
Es importante destacar que al comprender toda la gran responsabilidad
que conlleva esta conectividad en esta red de redes llamada internet, también
hace falta algún tipo de educación ética digital, mediante la cual podamos
aprender a diferencias fuentes de información falsa de la verdadera, y mediante
la cual tengamos la capacidad de saber en qué momento alguna acción o algún
comentario pueden dañar a determinado público. Es necesario entender que así
como la educación evoluciona y se adapta a la tecnología, es necesario trabajar
y adaptar nuestra forma de percibir y responder éticamente en nuestra nueva
sociedad del conocimiento o dicho de otra forma esta nueva sociedad de la
conectividad.
Referencias
Begoña, A. A. (2012). Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica. En L. G.
Aretio, Sociedad del Conocimiento y Educación (pág. 374). España: Editorial
Aranzadi, S. A.