أحداث منتظرة
الخميس 19 نوفمبر 2015:
9.00 ورشة عمل حول "النفاذ إلى المعلومات المتعلقة بأملاك الدولة"
نزل الماجستيك بالعاصمة
9.00 يوم وطني للجودة" تحت شعار"الجودة والإنتاجية ضمان التحسين المستمر للمؤسسة"
مقر الاتحاد التونسي للصناعة والتجارة والصناعات التقليدية
9.00 ندوة علمية بعنوان" أدوار المجتمع المدني في الثقافة والمجتمع"
المعهد العالي للتنشيط الشبابي والثقافي ببئر الباي
9.00 اجتماع لجان مجلس نواب الشعب
مقر مجلس النواب بباردو
10.00 يوم دراسي حول تنمية قطاع تربية الماشية وتوفير المرعى
نزل القصبة بالقيروان
14.00 ندوة فكرية حول مشروع قانون المصالحة في المجال الاقتصادي والمالي
كلية الحقوق والعلوم السياسية بتونس المنار
16.00 ندوة صحفية لتقديم البرمجة الجهوية لأيام قرطاج السينمائية
المركب الثقافي محمد الجموسي بصفاقس
Este documento describe el aumento de la basura electrónica en las últimas décadas debido al mayor consumo y desecho de aparatos electrónicos. Se enumeran varios ejemplos de estos aparatos como tarjetas electrónicas, herramientas eléctricas, computadoras, teléfonos, electrodomésticos y más. La basura electrónica representa entre el 1 y 5% de los desechos totales producidos en el mundo cada año, lo que suma millones de toneladas, y ni los gobiernos, fabricantes o usuarios
To dog paddle, alternate reaching forward with one arm then the other while keeping your face in the water, exhaling and blowing bubbles. Periodically lift your face out of the water to breathe, bringing your face back down to continue paddling. For small children, start with a life vest in shallow water until they learn the motion before removing the vest.
El Colegio de Ingenieros de Venezuela se estableció en 1860 mediante un decreto presidencial y actualmente cuenta con 120,000 miembros. Inicialmente se enfocó en asesorar al gobierno en proyectos militares, pero ahora apoya a la comunidad y al estado en proyectos de ingeniería y promueve la ética y capacitación de los ingenieros. El Colegio trabaja con varias organizaciones para proteger, capacitar y divulgar tecnología a los ingenieros de acuerdo a las normas legales.
أحداث منتظرة
الخميس 19 نوفمبر 2015:
9.00 ورشة عمل حول "النفاذ إلى المعلومات المتعلقة بأملاك الدولة"
نزل الماجستيك بالعاصمة
9.00 يوم وطني للجودة" تحت شعار"الجودة والإنتاجية ضمان التحسين المستمر للمؤسسة"
مقر الاتحاد التونسي للصناعة والتجارة والصناعات التقليدية
9.00 ندوة علمية بعنوان" أدوار المجتمع المدني في الثقافة والمجتمع"
المعهد العالي للتنشيط الشبابي والثقافي ببئر الباي
9.00 اجتماع لجان مجلس نواب الشعب
مقر مجلس النواب بباردو
10.00 يوم دراسي حول تنمية قطاع تربية الماشية وتوفير المرعى
نزل القصبة بالقيروان
14.00 ندوة فكرية حول مشروع قانون المصالحة في المجال الاقتصادي والمالي
كلية الحقوق والعلوم السياسية بتونس المنار
16.00 ندوة صحفية لتقديم البرمجة الجهوية لأيام قرطاج السينمائية
المركب الثقافي محمد الجموسي بصفاقس
Este documento describe el aumento de la basura electrónica en las últimas décadas debido al mayor consumo y desecho de aparatos electrónicos. Se enumeran varios ejemplos de estos aparatos como tarjetas electrónicas, herramientas eléctricas, computadoras, teléfonos, electrodomésticos y más. La basura electrónica representa entre el 1 y 5% de los desechos totales producidos en el mundo cada año, lo que suma millones de toneladas, y ni los gobiernos, fabricantes o usuarios
To dog paddle, alternate reaching forward with one arm then the other while keeping your face in the water, exhaling and blowing bubbles. Periodically lift your face out of the water to breathe, bringing your face back down to continue paddling. For small children, start with a life vest in shallow water until they learn the motion before removing the vest.
El Colegio de Ingenieros de Venezuela se estableció en 1860 mediante un decreto presidencial y actualmente cuenta con 120,000 miembros. Inicialmente se enfocó en asesorar al gobierno en proyectos militares, pero ahora apoya a la comunidad y al estado en proyectos de ingeniería y promueve la ética y capacitación de los ingenieros. El Colegio trabaja con varias organizaciones para proteger, capacitar y divulgar tecnología a los ingenieros de acuerdo a las normas legales.
Pablo matriz implementación pei_visita 12 (1) - copiaPabloEB
Este documento presenta una matriz de implementación para el uso y apropiación pedagógica de las TIC en una institución educativa. La matriz incluye procesos, propósitos y metas relacionados con la gestión académica y la comunidad educativa, con el objetivo de integrar las TIC en la cultura institucional y cualificar los procesos educativos. Adicionalmente, se presenta un portafolio de recursos educativos digitales para apoyar la práctica docente.
Pablo matriz implementación pei_visita 12 (1) - copiaPabloEB
Este documento presenta una matriz de implementación para el uso y apropiación pedagógica de las TIC en una institución educativa. La matriz incluye procesos, propósitos y metas relacionadas con la gestión académica y la comunidad educativa, con el objetivo de integrar las TIC en la cultura institucional y cualificar los procesos educativos. Adicionalmente, se presenta un portafolio de recursos educativos digitales para apoyar la práctica docente.
Matriz de valoracion pid pdp grupo 3-liceo d-1PabloEB
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto del maestro Pablo Enrique Barona Vega para validar el trabajo de la maestra María Lucely Ramírez. El proyecto se enfoca en la integración de las TIC para mejorar los procesos escriturales de estudiantes de sexto y séptimo grado. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica, metod
Lateralidad, espacialidad y desplazamiento en edufísica pablo liceo grupo 3PabloEB
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá la clase en etapas para trabajar la lateralidad a través de ejercicios físicos y juegos utilizando elementos como conos, balones y aros, reconociendo conceptos como izquierda, derecha y desplazamientos. El objetivo es que los estudiantes puedan ubicarse en la cancha de baloncesto usando su lateralidad.
El plan de clase busca que los estudiantes de séptimo grado mejoren su lateralidad y espacialidad a través de juegos y ejercicios sencillos de baloncesto. La clase incluye actividades organizadas en grupos para trabajar conceptos como izquierda y derecha, desplazamientos frontales y laterales, y reconocimiento del espacio de la cancha. El objetivo final es que los estudiantes puedan moverse por la cancha utilizando su lateralidad.
El documento define y da ejemplos de las dimensiones del conocimiento TPACK que un docente debe poseer para enseñar de manera efectiva mediante el uso de tecnologías. Define siete dimensiones: conocimiento tecnológico, pedagógico, disciplinar, pedagógico disciplinar, tecnológico pedagógico, tecnológico disciplinar y TPACK e integrado. Además, provee ejemplos concretos de cómo aplicar cada dimensión en el aula.
Este documento presenta la matriz TPACK con los diferentes componentes del conocimiento docente necesarios para la enseñanza mediada con tecnologías. Explica brevemente cada uno de los componentes del conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido, así como sus intersecciones que constituyen el conocimiento TPACK requerido para integrar efectivamente las tecnologías en la enseñanza de diferentes asignaturas. El objetivo es que los maestros estudiantes publiquen esta matriz en su blog como parte de su formación docente.
El documento define y da ejemplos de las dimensiones del conocimiento TPACK que un docente debe poseer para enseñar de manera efectiva mediante el uso de tecnologías. Define siete dimensiones: conocimiento tecnológico, pedagógico, disciplinar, pedagógico disciplinar, tecnológico pedagógico, tecnológico disciplinar y TPACK e integrado. Además, provee dos ejemplos de cómo un docente podría aplicar estas dimensiones para la enseñanza de diferentes temas.
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características de los contenidos, y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se utiliza para evaluar sistemáticamente las fuentes y determinar su grado de confiabilidad.
Validación de recursos pablo enrique barona vegaPabloEB
Este documento discute el recurso PowerPoint, incluyendo qué es PowerPoint, por qué es útil para la enseñanza, cuándo se debe utilizar y quién lo está usando actualmente en procesos educativos. También proporciona instrucciones sobre cómo iniciar el uso de PowerPoint y dónde encontrar más información sobre este recurso.
Hacer actividad física y trabajar en equipo nos mantendrá saludables y nos permitirá aprender de los demás y llegar muy lejos. La unión hace la fuerza.
Pablo matriz implementación pei_visita 12 (1) - copiaPabloEB
Este documento presenta una matriz de implementación para el uso y apropiación pedagógica de las TIC en una institución educativa. La matriz incluye procesos, propósitos y metas relacionados con la gestión académica y la comunidad educativa, con el objetivo de integrar las TIC en la cultura institucional y cualificar los procesos educativos. Adicionalmente, se presenta un portafolio de recursos educativos digitales para apoyar la práctica docente.
Pablo matriz implementación pei_visita 12 (1) - copiaPabloEB
Este documento presenta una matriz de implementación para el uso y apropiación pedagógica de las TIC en una institución educativa. La matriz incluye procesos, propósitos y metas relacionadas con la gestión académica y la comunidad educativa, con el objetivo de integrar las TIC en la cultura institucional y cualificar los procesos educativos. Adicionalmente, se presenta un portafolio de recursos educativos digitales para apoyar la práctica docente.
Matriz de valoracion pid pdp grupo 3-liceo d-1PabloEB
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto del maestro Pablo Enrique Barona Vega para validar el trabajo de la maestra María Lucely Ramírez. El proyecto se enfoca en la integración de las TIC para mejorar los procesos escriturales de estudiantes de sexto y séptimo grado. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica, metod
Lateralidad, espacialidad y desplazamiento en edufísica pablo liceo grupo 3PabloEB
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá la clase en etapas para trabajar la lateralidad a través de ejercicios físicos y juegos utilizando elementos como conos, balones y aros, reconociendo conceptos como izquierda, derecha y desplazamientos. El objetivo es que los estudiantes puedan ubicarse en la cancha de baloncesto usando su lateralidad.
El plan de clase busca que los estudiantes de séptimo grado mejoren su lateralidad y espacialidad a través de juegos y ejercicios sencillos de baloncesto. La clase incluye actividades organizadas en grupos para trabajar conceptos como izquierda y derecha, desplazamientos frontales y laterales, y reconocimiento del espacio de la cancha. El objetivo final es que los estudiantes puedan moverse por la cancha utilizando su lateralidad.
El documento define y da ejemplos de las dimensiones del conocimiento TPACK que un docente debe poseer para enseñar de manera efectiva mediante el uso de tecnologías. Define siete dimensiones: conocimiento tecnológico, pedagógico, disciplinar, pedagógico disciplinar, tecnológico pedagógico, tecnológico disciplinar y TPACK e integrado. Además, provee ejemplos concretos de cómo aplicar cada dimensión en el aula.
Este documento presenta la matriz TPACK con los diferentes componentes del conocimiento docente necesarios para la enseñanza mediada con tecnologías. Explica brevemente cada uno de los componentes del conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido, así como sus intersecciones que constituyen el conocimiento TPACK requerido para integrar efectivamente las tecnologías en la enseñanza de diferentes asignaturas. El objetivo es que los maestros estudiantes publiquen esta matriz en su blog como parte de su formación docente.
El documento define y da ejemplos de las dimensiones del conocimiento TPACK que un docente debe poseer para enseñar de manera efectiva mediante el uso de tecnologías. Define siete dimensiones: conocimiento tecnológico, pedagógico, disciplinar, pedagógico disciplinar, tecnológico pedagógico, tecnológico disciplinar y TPACK e integrado. Además, provee dos ejemplos de cómo un docente podría aplicar estas dimensiones para la enseñanza de diferentes temas.
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características de los contenidos, y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se utiliza para evaluar sistemáticamente las fuentes y determinar su grado de confiabilidad.
Validación de recursos pablo enrique barona vegaPabloEB
Este documento discute el recurso PowerPoint, incluyendo qué es PowerPoint, por qué es útil para la enseñanza, cuándo se debe utilizar y quién lo está usando actualmente en procesos educativos. También proporciona instrucciones sobre cómo iniciar el uso de PowerPoint y dónde encontrar más información sobre este recurso.
Hacer actividad física y trabajar en equipo nos mantendrá saludables y nos permitirá aprender de los demás y llegar muy lejos. La unión hace la fuerza.