Este documento describe un circuito turístico por tierras burgalesas que incluye visitas al Monasterio de la Vid en Peñaranda de Duero, la ciudad de Aranda de Duero, la ciudad de Burgos, el yacimiento de Atapuerca y la localidad de Lerma. Proporciona información histórica y lugares destacados de interés en cada ubicación.
C.E.I.P. Chimisay. Concluimos el primer paso de nuestro plan de este curso, con esta presentación del Prediagnostico de la sostenibilidad del centro, conclusiones y propuesta de acciones de mejora.
SlideShare es un sitio web gratuito donde los usuarios pueden subir y compartir presentaciones de PowerPoint, documentos de Word, PDF y otros formatos. Los usuarios pueden acceder registrándose o usando su cuenta de Facebook. SlideShare permite almacenar las presentaciones en formato Flash para verlas en línea y compartirlas fácilmente. Admite archivos de hasta 20 Mb.
El documento resume la historia y las reglas básicas del fútbol. Brevemente describe los orígenes del deporte, la organización de la FIFA y de ligas nacionales como la LFP y RFEF en España. Explica la organización de un equipo, las reglas del juego, técnicas como el pase y golpeo, lesiones comunes y el papel del árbitro.
Este documento presenta dos actividades para aprender HTML. La primera instruye al estudiante sobre cómo crear su primera página web con etiquetas básicas como <HTML>, <HEAD>, <TITLE>, <BODY>, <H1>, <P>, <B>, <I>, y <PRE>. La segunda actividad enseña el uso de listas ordenadas y no ordenadas mediante las etiquetas <UL>, <OL> y <LI> para describir aficiones y géneros musicales preferidos. También incluye una tabla de colores hexadecimales comunes.
El documento describe los diferentes tipos de grupos, incluyendo grupos formales e informales. Los grupos formales son parte de una organización y tienen roles y objetivos definidos, como grupos de mando y grupos de tareas. Los grupos informales surgen de necesidades sociales y no tienen una estructura formal, como grupos de amigos e intereses.
Este documento describe un circuito turístico por tierras burgalesas que incluye visitas al Monasterio de la Vid en Peñaranda de Duero, la ciudad de Aranda de Duero, la ciudad de Burgos, el yacimiento de Atapuerca y la localidad de Lerma. Proporciona información histórica y lugares destacados de interés en cada ubicación.
C.E.I.P. Chimisay. Concluimos el primer paso de nuestro plan de este curso, con esta presentación del Prediagnostico de la sostenibilidad del centro, conclusiones y propuesta de acciones de mejora.
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El documento resume la historia y las reglas básicas del fútbol. Brevemente describe los orígenes del deporte, la organización de la FIFA y de ligas nacionales como la LFP y RFEF en España. Explica la organización de un equipo, las reglas del juego, técnicas como el pase y golpeo, lesiones comunes y el papel del árbitro.
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El documento describe los diferentes tipos de grupos, incluyendo grupos formales e informales. Los grupos formales son parte de una organización y tienen roles y objetivos definidos, como grupos de mando y grupos de tareas. Los grupos informales surgen de necesidades sociales y no tienen una estructura formal, como grupos de amigos e intereses.
This document discusses various Web 2.0 tools that can be used for literacy, as presented by Scott Sibberson at the Dublin Literacy Conference in 2013. It provides an overview and instructions for using tools like AnswerGarden for polling, Google Docs and Forms for collaboration, Wikispaces for creating wikis, Padlet for virtual bulletin boards, screen recording tools, Diigo for bookmarking and annotating, Evernote for note taking, word clouds and tag clouds, digital storytelling tools, and kid-friendly blogging platforms. The document aims to introduce these technologies and how they can support literacy education.
This document discusses various Web 2.0 tools that can be used for literacy, including Google Docs for collaboration, Google Forms for surveys, Wikispaces for creating wikis, Wall Wisher and Today's Meet for sharing messages or ideas, Diigo for bookmarking and annotating, and Storybird, Kidblog and Animoto for creative writing and media projects. It provides brief descriptions and instructions for using each tool and encourages reaching out directly with any other questions.
This document discusses various Web 2.0 tools that can be used to promote literacy, including Google Docs for collaboration, Wikispaces for creating wikis, Wall Wisher and Today's Meet for sharing ideas online, Diigo for bookmarking and annotating, and StoryBird and KidBlog for creative writing. It provides brief descriptions and instructions for using each tool and encourages reaching out directly with any other questions.
This document summarizes a presentation on Web 2.0 tools for literacy given at the Dublin Literacy Conference in 2012. It provides an overview of various free online tools including Google Docs, Forms, and Reader for collaboration and content creation. It also discusses tools for tagging, visualizing words, creating avatars and comics, bookmarking, note-taking, and recording audio books. Contact information is provided for the presenter.
This document discusses various Web 2.0 tools that teachers can use, including Twitter for microblogging, Google tools like Docs and Reader, photo sharing sites Flickr and Picasa, social bookmarking with Diigo, and blogging using Blogger. It provides an overview of how to use each tool, such as how to tweet, find other users, use hashtags on Twitter, and post and manage content on a blog. The goal is to inform teachers about different free online resources they can use both personally and professionally.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
A survey conducted in August 2010 at Dublin Jerome High School asked students and staff about their use of various technologies including Twitter, Facebook, Google Docs, photo sharing, blogging, searching for themselves online, and growing their personal learning network. The survey, conducted by the school's technology specialist Scott Sibberson, inquired about the use of several popular online tools and platforms.
This document discusses various Web 2.0 tools that can be used for literacy, as presented by Scott Sibberson at the Dublin Literacy Conference in 2013. It provides an overview and instructions for using tools like AnswerGarden for polling, Google Docs and Forms for collaboration, Wikispaces for creating wikis, Padlet for virtual bulletin boards, screen recording tools, Diigo for bookmarking and annotating, Evernote for note taking, word clouds and tag clouds, digital storytelling tools, and kid-friendly blogging platforms. The document aims to introduce these technologies and how they can support literacy education.
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This document summarizes a presentation on Web 2.0 tools for literacy given at the Dublin Literacy Conference in 2012. It provides an overview of various free online tools including Google Docs, Forms, and Reader for collaboration and content creation. It also discusses tools for tagging, visualizing words, creating avatars and comics, bookmarking, note-taking, and recording audio books. Contact information is provided for the presenter.
This document discusses various Web 2.0 tools that teachers can use, including Twitter for microblogging, Google tools like Docs and Reader, photo sharing sites Flickr and Picasa, social bookmarking with Diigo, and blogging using Blogger. It provides an overview of how to use each tool, such as how to tweet, find other users, use hashtags on Twitter, and post and manage content on a blog. The goal is to inform teachers about different free online resources they can use both personally and professionally.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
A survey conducted in August 2010 at Dublin Jerome High School asked students and staff about their use of various technologies including Twitter, Facebook, Google Docs, photo sharing, blogging, searching for themselves online, and growing their personal learning network. The survey, conducted by the school's technology specialist Scott Sibberson, inquired about the use of several popular online tools and platforms.