reading lesson plan

1. Reading Classes
Beginning Reading
DAILY LESSON LOG
School:
Teacher: Learning Area: Reading
Teaching Dates and
Time: Quarter: 1st Quarter
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content
Standards
Demonstrates understanding
that every letter has it’s own
sound
Demonstrates understanding
that every word starts with a
certain letter and sound
Demonstrates understanding
that a word is composed of
different letters and has it’s
own corresponding sound.
Demonstrates understanding
that every letter has it’s own
sound
Demonstrates understanding
that a word is composed of
different letters and has it’s
own meaning and correct
spelling.
Demonstrates understanding
that every letter has it’s own
sound
Demonstrates understanding
that every word starts with a
certain letter and sound
Demonstrates understanding
that a word is composed of
different letters and has it’s
own corresponding sound.
Demonstrates understanding
that every letter has it’s own
sound
Demonstrates understanding
that a word is composed of
different letters and has it’s
own meaning and correct
spelling.
Individual Reading
B. Performance
Standards
Identify the beginning letter
and sound of each word.
Determine the letter or sound
that is being asked in a set of
words.
Analyze and provide words
that begins with the letter Aa.
Write the letter correctly and
properly
Identify the words that has a
letter Aa.
Read words that begins with
letter Aa.
Write words correctly and
appropriately.
Spell words that begins with
letter Aa.
Identify the beginning letter and
sound of each word.
Determine the letter or sound
that is being asked in a set of
words.
Analyze and provide words that
begins with the letter Ii.
Write the letter correctly and
properly
Identify the words that has a
letter Ii.
Read words that begins with
letter Ii.
Write words correctly and
appropriately.
Spell words that begins with
letter Ii.
II. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
Project CBR Module 1 Lesson 3 Project CBR Module 1 Lesson 3 Project CBR Module 1 Lesson 4 Project CBR Module 1 Lesson 4

2. 2. Learner’s
Material pages
Project CBR Module 1 Lesson 3 Project CBR Module 1 Lesson 3 Project CBR Module 1 Lesson 4 Project CBR Module 1 Lesson 4
3. Additional
Materials from
Learning Resources
(LR)portal
Canva for Education Canva for Education Canva for Education Canva for Education
B. Other Learning
Resources
Pictures, charts, video Pictures, charts, video Pictures, charts, video Pictures, charts, video
III. PROCEDURES
A. Review Palihug ko sa pag-tan-aw sa
musunod nga letra. Unsa gane
ni nga letra?
Basahon nato ang mga
musunod nga mga ngalan sa
hulagway.
a. Tan-awa ang musunod nga
mga hulagway ug panganli ang
matag usa.
Palihug ko sa pag-tan-aw sa
musunod nga letra. Unsa gane
ni nga letra?
Basahon nato ang mga
musunod nga mga ngalan sa
hulagway.
a. Tan-awa ang musunod nga
mga hulagway ug panganli ang
matag usa.
B. Presentation A. Setting the Stage
1. Aduna akoy pagabasahon
nga estorya. Paminawa ug
sabta kini ug maayo.
A. Setting the Stage
1. Ang mga hulagway sa taas
adunay mga ngalan.
-alimango - alkansya
-atis - alahas
A. Setting the Stage
1. Aduna akoy pagabasahon nga
estorya. Paminawa ug sabta kini
ug maayo.
A. Setting the Stage
1. Ang mga hulagway sa taas
adunay mga ngalan.
-igloo
-indian

3. Birtdi ni Ana
Nag birtdi si Ana uban
ang iyang mama ug papa.
Giregalohan siya ug alahas sa
iyang amiga nga taga- Amerika.
Giablihan niya iyang alkansiya
aron makapalit ug atis, abokado
apil alimango para sa ilang salu-
salo.
B. Vocabulary Development
a. Tan-awa dayun ang
musunod nga mga hulagway ug
ila-ilaha ang matag usa.
Ang mga pangalan sa mga
hulagway nga inyung nakita
nagsugod sa letrang Aa nga
dunay tingug nga /a/. kani nga
tingug sama sa kong kita
makurat. /a/.
b. CheckUp Questions
-abril
B. Check-up Questions
1. Unsa nga letra nag sugod
ang ilang ngalan?
2. unsa pa man ang mga ngalan
nga nagsugod sa letrang Aa.
C. Learning Activities
1. Sa karon, isulti sa ako ang
sinugdanang tingug sa matag
pangalan ng aakong itudlo.
-alkohol
-apa
-altar
-aparador
-anak
2. Karon, atong basahon ang
mga ngalan nga adunay letrang
Aa. Sudnan ninyu ako.
-alkansaya
-apa
-adlaw
-alahas
-abril
Ang Indian
Adunay isa ka Indian
nga nagpuyo igloo. Nagtago siya
didto kay hadlok sa kusog nga
ipo-ipo. Sa sulod walay ilaw,
ngit-ngit kaayo. Isda ug itlog ang
baon niya didto.
B. Vocabulary Development
a. Tan-awa dayun ang musunod
nga mga hulagway ug ila-ilaha
ang matag usa.
Ang mga pangalan sa mga
hulagway nga inyung nakita
nagsugod sa letrang Ii nga
dunay tingug nga /i/.
b. CheckUp Questions
1. Kinsa man ang nag bpuyo sa
igloo?
-isda
-itlog
-itik
B. Check-up Questions
1. Unsa nga letra nag sugod
ang ilang ngalan?
2. unsa pa man ang mga ngalan
nga nagsugod sa letrang Aa.
C. Learning Activities
1. Sa karon, isulti sa ako ang
sinugdanang tingug sa matag
pangalan ng aakong itudlo.
-ilaga
-itom
-iligan
-ilong
2. Karon, atong basahon ang
mga ngalan nga adunay letrang
Aa. Sudnan ninyu ako.
-igloo
-indian
-isda
-itlog

4. 1. Kinsa man ang nag birtdi?
2. Unsag bulana man siya nag
birthday?
3. Asa man niya gikuha ang
iyang kwarta para makapalit ug
pagkaon?
4. Kong ikaw si ana, unsaon
man nimo oag selibrar ang
imong birtdi?
C. Learning Activities
a. Karon, atong basahon ang
mga ngalan nga adunay letrang
Aa. Sudnan ninyu ako.
-alkansaya
-apa
-adlaw
-alahas
-abril
b. sa karon, isulti sa ako ang
sinugdanang tingug sa matag
pangalan ng aakong itudlo.
-alkohol
-apa
-altar
3. Basahon nato ang mga
musunod.
-ama -mama
-ana -ara
-asa -sasa
-aso -amaya
-asin -sasama
-misa -sasa
4. Basaha ang musonod nga
ngalan, tag-sa tag-sa.
5. Isulat kini sa inyung papel
-ama -mama
-ana -ara
-asa -sasa
-aso -amaya
-asin -sasama
-misa -sasa
2. Nganung nagpuyu ang indian
sa igloo?
3. Unsa man ang mga butang
nga giisulod niya sa igloo?
C. Learning Activities
a. Karon, atong basahon ang
mga ngalan nga adunay letrang
Aa. Sudnan ninyu ako.
-igloo
-indian
-isda
-itlog
-itik
b. sa karon, isulti sa ako ang
sinugdanang tingug sa matag
pangalan ng aakong itudlo.
-ilaga
-itom
-iligan
-ilong
c. Hatagi ko ninyu ug ngalan sa
butang, lugar, hayop o tawo nga
nagsugod sa ketrang Ii.
-itik
3. Basahon nato ang mga
musunod.
-igloo -itom
-indian -isa
-isda -iho
-itlog -ima
-itik -iha
4. Basaha ang musonod nga
ngalan, tag-sa tag-sa.
5. Isulat kini sa inyung papel
-igloo -itom
-indian -isa
-isda -iho
-itlog -ima
-itik -iha

5. -aparador
-anak
c. Hatagi ko ninyu ug ngalan sa
butang, lugar, hayop o tawo
nga nagsugod sa ketrang Aa.
d. Para mas hingpit natong
masabtan ang letra, tan-awa ko
ninyu ug unsaon pagsulat sa
sakto nga letrang Aa.
D. Enrichment Activities
a. Karon, mag dula kita ug
fishing letters. Ang atong
himuon, mamingwit kita ug
mga pangalan ug atong tan-
awon kong ang atong
napingwit nag sugod ba sa
etrang Aa.
b. Atong basahon ang mga
ngalan sa atong mga
napingwit.
d. Para mas hingpit natong
masabtan ang letra, tan-awa ko
ninyu ug unsaon pagsulat sa
sakto nga letrang Aa.
D. Enrichment Activities
a. Karon, mag dula kita ug pinoy
henyo.
b. Atong basahon ang mga
ngalan nga tong natag-naan
C. Evaluation a. Lingini ang mmga butang
nga nagsugod ang ngalan sa
letrang Aa.
a. Idiktar nako ang matag
ngalan ug isulat ninyu kini sa
inyung papel.
-ama -mama
-ana -ara
a. Lingini ang mga butang nga
nagsugod ang ngalan sa letrang
Ii.
a. Idiktar nako ang matag
ngalan ug isulat ninyu kini sa
inyung papel.
--igloo -itom
-indian -isa

6. b. Ikahon ang letra nga adunay
parehas ug sinugdanang tingug
sa musunod.
c. Basaha ang etra nga adunay
parehas ug sinugdanan sa
pangalan sa musunod.
d. Isulat ang letrang Aa.
-asa -sasa
-aso -amaya
-asin -sasama
-misa -sasa
b. Ikahon ang letra nga adunay
parehas ug sinugdanang tingug
sa musunod.
c. Basaha ang etra nga adunay
parehas ug sinugdanan sa
pangalan sa musunod.
d. Isulat ang letrang Ii.
-isda -iho
-itlog -ima
-itik -iha

7. D. Assignment Pangeta ug gamit sa inyung
balay nga nagsugod sa letrang
Aa.
Basaha ang imong sinulat nga
mga ngalan.
Pangeta ug gamit sa inyung
balay nga nagsugod sa letrang Ii.
Basaha ang imong sinulat nga
mga ngalan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners
who earned 80% on
this formative
assessment
B. No. of learners
who require
additional activities
for remediation
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
used/ discover
which I wish to
share with other
teachers?