Download to read offline
READING AND LITERACY.pptxxxxxxxxxxxxxxxx
- 1. READINNG & LITERACY Week 1/ FIRST QUARTER 1 RL1PA-I-1 Chant nursery rhymes and poems
- 2.
- 3.
- 4. Reading the KeyIdea/ Stem
- 5. Deepening Understanding ofthe Key Idea Ang nursery rhymes – ay ating kinakanta na mayroong tono.
- 6. Halimbawa ng NurseryRhymes.
- 7. Halimbawa ng NurseryRhymes.
- 8. Ang mga tulaay uri ng sining at panitikan nakilala sa malayang paggamit ng wika sa ibat ibang anyo at estilo.
- 9.
- 10.
- 11. Making Generalization Ang mganursery rhymes ay ating kinakanta na mayroong tono. Ang mga tula ay uri ng sining at panitikan na kilala sa malayang paggamit ng wika sa ibat ibang anyo at estilo.
- 12. EVALUATION: Panuto: Lagyan ng(/) ang patlang kung ang ipinahahayag ay tama at (X) naman kung mali.
- 13. ___ 1. Angnursery rhymes ay walang tono. ___ 2. Ang silid aralan ay halimbawa ng tula ___ 3. Halimbawa ng ula ay Ako ay may lobo
- 14. ___ 4. Hindimasaya ang pag- awit. ___ 5. Ang pagtula ay maari ding lagyan ng aksiyon.
- 15. ASSIGNMENT Mag-saliksik ng isang maiklingtula at isulat ito sa iyong kuwaderno
- 16. READINNG & LITERACY Week 1/ FIRST QUARTER 2 RL1PA-I-2 Segment a two- three syllable word into its syllabic parts.
- 17.
- 18. Lesson Language Practice basomata dila kubo kama
- 19. Reading the KeyIdea/ Stem Sa pagbuo ng salita sa pamamagitan ng pagsasama ng mga pantig Ang pantig – ay ang bawat pagbuka ng bibig sa pagbukas ng salita. May ibat ibang kombinasyon ng mga pantig at katinig na bumubuo sa mga anyo o pormasyon ng pantig.
- 20. Reading the KeyIdea/ Stem Halimbawa: ba + so = baso di + la = dila ku + bo = kubo
- 21. Reading the KeyIdea/ Stem Halimbawa: ma + ta = mata ka + ma = kama
- 22. Developing Understanding ofKey Idea/Stem
- 23. Making Generalization Sa pamamagitanng pagsasama sama ng mga katinig at patinig nakakabuo tayo ng pantig. Sa pagsasama sama ng mga pantig ay makabubuo tayo ng salita
- 24. EVALUATION: Hanapin sa hanayB ang angkop na pantig na maaaring isama sa hanay A upang makabuo ng salita.
- 26. ASSIGNMENT Humanap ng dalawangpantig na maaaring pagsamahin upang makabuo ng mga salita para sa larawan.
- 27.
- 28. READINNG & LITERACY Week 1/ FIRST QUARTER 3 RL1PA-I-3 Identify rhyming words in nursery rhymes, poems, and chants.
- 29.
- 30.
- 31.
- 32.
- 33.
- 34.
- 35.
- 36. Ang salitang magkasingtunog o magkatugma ay mga salitang magpareho ang huling tunog.
- 37. Developing Understanding of KeyIdea/ Stem Basahin natin at alamin ang mga salitang magkasingtunog o magkatugma sa mga sumusunod na mga tula.
- 39. Anu ano angmga salitang magkasingtunog o magkatugma sa tula?
- 40. Making Generalization Ang tugmaay mga salitang magkasing tunog at makikita at maririnig sa dulo ng bawat linya sa nursery rhymes, poems and chants.
- 41. EVALUATION: Panuto: Lagyan ng(/) ang patlang kung ang pares ng mga salita ay magkatugma at (X) kung hindi.
- 42.
- 43. ASSIGNMENT Sa gabay ngiyong magulang o tagapag-alaga, gawin ang mga sumusunod na gawain.
- 44. ASSIGNMENT 1. Awitin moang paborito mong nursery rhyme. 2. Humanap ng tula tungkol sa magulang 3. Isulat sa iyong kuwaderno ang mga magkakatugmang salita na nakita mo sa inawit mong nursery rhyme at binasa mong tula.