Specificky je průzkum zaměřen na dynamické informace napojené na autorizované zdroje informací (typicky ministerstva), které umožní vyhledávání a porovnávání jednotlivých institucí z hlediska zaměření, kvalit nebo místa výskytu.
V případě Holandska je vzdělávání propojeno s vlámskou komunitou v Belgii, jde zde o téměř identické odkazy. Téměř všechny další odkazy jsou ve vlámštině.
Úroveň webových prezentací v sektoru terciálního vzdělávání. (srovnání ČR vs...MŠMT IPN KREDO
Smyslem této rešerše je poskytnutí inspirativního vhledu do problematiky aktuálního stavu on-line prezentací terciálního vzdělávacího sektoru předních světových a předních českých univerzit a vysokých škol.
El resumen analiza la encuesta de opinión pública realizada en agosto de 2016 sobre la evaluación de la gestión del gobierno. La aprobación a la Presidenta Bachelet alcanzó un 19%, su nivel más bajo registrado, mientras que la desaprobación llegó a 77%. Asimismo, la aprobación al gobierno cayó a un 13%. El interés en participar en el proceso constituyente y las próximas elecciones municipales también disminuyó.
Meter in music refers to the grouping of beats into twos, threes, or fours, with common examples including duple meter for marches. Time signatures notate the meter, showing the number of beats in each measure and the note value receiving one beat. This document discusses musical concepts of meter and time signatures.
This document outlines strategies for the listening section of the TOEFL iBT test. It provides learning outcomes related to applying strategies for each question type in the listening section. It also includes a URL for a video on strategies for the TOEFL iBT listening test. A reflection notes that the unit discussed the listening section, explained different strategies and skills to apply, and emphasized having knowledge of the strategies needed for each question type to find correct answers.
This document contains a syllabus for a "Language Teaching Strategies" course. The syllabus provides information on the course objectives, which are to develop students' pedagogical competence and ability to apply a range of teaching strategies for teaching English as a foreign language to different ages and types of learners. The syllabus outlines the course content, methodology, evaluation instruments, and objectives, which include identifying language teaching concepts, comparing strategies for teaching children and teenagers, applying strategies for teaching adults, and proposing eclectic uses of strategies. The course aims to equip students with the foundations of teaching through exposure to methods and techniques.
Úroveň webových prezentací v sektoru terciálního vzdělávání. (srovnání ČR vs...MŠMT IPN KREDO
Smyslem této rešerše je poskytnutí inspirativního vhledu do problematiky aktuálního stavu on-line prezentací terciálního vzdělávacího sektoru předních světových a předních českých univerzit a vysokých škol.
El resumen analiza la encuesta de opinión pública realizada en agosto de 2016 sobre la evaluación de la gestión del gobierno. La aprobación a la Presidenta Bachelet alcanzó un 19%, su nivel más bajo registrado, mientras que la desaprobación llegó a 77%. Asimismo, la aprobación al gobierno cayó a un 13%. El interés en participar en el proceso constituyente y las próximas elecciones municipales también disminuyó.
Meter in music refers to the grouping of beats into twos, threes, or fours, with common examples including duple meter for marches. Time signatures notate the meter, showing the number of beats in each measure and the note value receiving one beat. This document discusses musical concepts of meter and time signatures.
This document outlines strategies for the listening section of the TOEFL iBT test. It provides learning outcomes related to applying strategies for each question type in the listening section. It also includes a URL for a video on strategies for the TOEFL iBT listening test. A reflection notes that the unit discussed the listening section, explained different strategies and skills to apply, and emphasized having knowledge of the strategies needed for each question type to find correct answers.
This document contains a syllabus for a "Language Teaching Strategies" course. The syllabus provides information on the course objectives, which are to develop students' pedagogical competence and ability to apply a range of teaching strategies for teaching English as a foreign language to different ages and types of learners. The syllabus outlines the course content, methodology, evaluation instruments, and objectives, which include identifying language teaching concepts, comparing strategies for teaching children and teenagers, applying strategies for teaching adults, and proposing eclectic uses of strategies. The course aims to equip students with the foundations of teaching through exposure to methods and techniques.
In order to survive in the long run, organisations should be able to adapt to these changes ever faster. But how can large organisations, innovate rapidly together with their customers? This case study explains how we managed to launch a new proposition in just 13 weeks.
Grandes volumes de dados e sinais vitais gerados nas UTI podem sobrecarregar médicos e enfermeiros e até mesmo dificultar o processo para estabelecer as prioridades de atuação.
Los actos prejudiciales son conductas realizadas antes de un juicio por funcionarios judiciales o particulares para mejorar los derechos que se harán valer en el juicio. Estos actos incluyen diligencias preparatorias como asegurar pruebas o garantizar la eficacia de un derecho. Los actos prejudiciales tienen su origen en el derecho romano y buscan resolver cuestiones previas al juicio principal.
Nuevos Productos y Desafio de espectativas ODSBONO.MD
El documento describe seis categorías de nuevos productos: 1) innovaciones, 2) líneas de nuevos productos, 3) adiciones a líneas existentes, 4) mejoras a productos existentes, 5) reposicionamiento de productos, y 6) productos de menor precio. También discute el proceso de desarrollo de nuevos productos y la importancia de una estrategia alineada con los objetivos de la empresa.
El documento describe las pruebas de mercado y prototipos que se utilizan para probar nuevos productos antes de su lanzamiento. Estas pruebas permiten medir la aceptación del producto, establecer mejoras y definir los segmentos objetivo. Se realizan tanto pruebas cualitativas como cuantitativas y los resultados ayudan a determinar la viabilidad del lanzamiento del nuevo producto.
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školyMŠMT IPN KREDO
Katalog aktivit slouží k metodickému vedení postupu tvorby strategického plánu rozvoje vysoké školy (SPR VŠ). V rámci projektu KREDO vychází ze struktury Katalogu aktivit navržené v první fázi realizace projektu.
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...MŠMT IPN KREDO
Tento výstup nabízí inspirující doporučení a náměty pro případnou přípravu strategického plánu rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysokých škol tak, jak vyplývají z podkladů zpracovaných jednotlivými vysokými školami v rámci aktivit projektu KREDO.
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaIMŠMT IPN KREDO
Cílem analýzy bylo zmapování stávající situace uplatňování metodik úplných nepřímých nákladů v ČR mezi poskytovateli i mezi příjemci a zahájení diskuze a výměny zkušeností v této oblasti.
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...MŠMT IPN KREDO
Cílem je, na základě získaných názorů poskytovatelů, zhodnotit, zda poskytovatelé považují navržený model za vhodný či nikoliv
a zda jsou ochotni dále spolupracovat na jeho úpravách. Efektivní využití modelu je totiž možné pouze v případě, že všichni poskytovatelé
k němu budou přistupovat na národní úrovni jednotně.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financováníMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti efektivního financování VŠ. Vychází se především z analýz systému financování veřejných vysokých škol v České republice, které byly zpracovány při řešení projektu.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informačníMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti informační otevřenosti. Vychází jednak z výstupů ostatních aktivit projektu, jednak z vlastních analýz.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – InternacionalizaceMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti internacionalizace VŠ. Podává kritický pohled na současný stav internacionalizace vysokých škol v České republice a směřuje k zobecňujícím doporučením pro ministerstvo i jednotlivé školy.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzděláváníMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti kvalitního vzdělávání. Výstup čerpá z materiálů, které jsou výsledkem jednotlivých kroků projektu KREDO. Podklady zapojených univerzit/vysokých škol byly analyzovány, popisovány, srovnávány a sumarizovány.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti řízení vysokých škol. Uvedená doporučení vycházejí z poznatků, které byly získány v komunikaci s vysokými školami. Kromě toho ale byly zpracovány některé podkladové studie, které se věnují specifickým otázkám řízení, jako je např. vztah aktérů působících v prostředí vysokého školství.Doporučení jsou adresována jednak jednotlivým vysokým školám, ale zejména ministerstvu.
In order to survive in the long run, organisations should be able to adapt to these changes ever faster. But how can large organisations, innovate rapidly together with their customers? This case study explains how we managed to launch a new proposition in just 13 weeks.
Grandes volumes de dados e sinais vitais gerados nas UTI podem sobrecarregar médicos e enfermeiros e até mesmo dificultar o processo para estabelecer as prioridades de atuação.
Los actos prejudiciales son conductas realizadas antes de un juicio por funcionarios judiciales o particulares para mejorar los derechos que se harán valer en el juicio. Estos actos incluyen diligencias preparatorias como asegurar pruebas o garantizar la eficacia de un derecho. Los actos prejudiciales tienen su origen en el derecho romano y buscan resolver cuestiones previas al juicio principal.
Nuevos Productos y Desafio de espectativas ODSBONO.MD
El documento describe seis categorías de nuevos productos: 1) innovaciones, 2) líneas de nuevos productos, 3) adiciones a líneas existentes, 4) mejoras a productos existentes, 5) reposicionamiento de productos, y 6) productos de menor precio. También discute el proceso de desarrollo de nuevos productos y la importancia de una estrategia alineada con los objetivos de la empresa.
El documento describe las pruebas de mercado y prototipos que se utilizan para probar nuevos productos antes de su lanzamiento. Estas pruebas permiten medir la aceptación del producto, establecer mejoras y definir los segmentos objetivo. Se realizan tanto pruebas cualitativas como cuantitativas y los resultados ayudan a determinar la viabilidad del lanzamiento del nuevo producto.
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školyMŠMT IPN KREDO
Katalog aktivit slouží k metodickému vedení postupu tvorby strategického plánu rozvoje vysoké školy (SPR VŠ). V rámci projektu KREDO vychází ze struktury Katalogu aktivit navržené v první fázi realizace projektu.
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...MŠMT IPN KREDO
Tento výstup nabízí inspirující doporučení a náměty pro případnou přípravu strategického plánu rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysokých škol tak, jak vyplývají z podkladů zpracovaných jednotlivými vysokými školami v rámci aktivit projektu KREDO.
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaIMŠMT IPN KREDO
Cílem analýzy bylo zmapování stávající situace uplatňování metodik úplných nepřímých nákladů v ČR mezi poskytovateli i mezi příjemci a zahájení diskuze a výměny zkušeností v této oblasti.
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...MŠMT IPN KREDO
Cílem je, na základě získaných názorů poskytovatelů, zhodnotit, zda poskytovatelé považují navržený model za vhodný či nikoliv
a zda jsou ochotni dále spolupracovat na jeho úpravách. Efektivní využití modelu je totiž možné pouze v případě, že všichni poskytovatelé
k němu budou přistupovat na národní úrovni jednotně.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financováníMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti efektivního financování VŠ. Vychází se především z analýz systému financování veřejných vysokých škol v České republice, které byly zpracovány při řešení projektu.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informačníMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti informační otevřenosti. Vychází jednak z výstupů ostatních aktivit projektu, jednak z vlastních analýz.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – InternacionalizaceMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti internacionalizace VŠ. Podává kritický pohled na současný stav internacionalizace vysokých škol v České republice a směřuje k zobecňujícím doporučením pro ministerstvo i jednotlivé školy.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzděláváníMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti kvalitního vzdělávání. Výstup čerpá z materiálů, které jsou výsledkem jednotlivých kroků projektu KREDO. Podklady zapojených univerzit/vysokých škol byly analyzovány, popisovány, srovnávány a sumarizovány.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti řízení vysokých škol. Uvedená doporučení vycházejí z poznatků, které byly získány v komunikaci s vysokými školami. Kromě toho ale byly zpracovány některé podkladové studie, které se věnují specifickým otázkám řízení, jako je např. vztah aktérů působících v prostředí vysokého školství.Doporučení jsou adresována jednak jednotlivým vysokým školám, ale zejména ministerstvu.
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poraženíMŠMT IPN KREDO
Porovnání skutečných příspěvků MŠMT v letech 2010-2015 s hypotetickými příspěvky dle metodiky 2009 a s hypotetickými příspěvky bez regulace počtu studentů
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republiceMŠMT IPN KREDO
"V rámci projektu se uskutečnilo dotazníkovou formou mezinárodní šetření postojů a životních podmínek studentů vysokých škol v rámci projektu EUROSTUDENT V. Česká republika se zapojila do projektu v šetření mezi studenty bakalářských a magisterských studijních programů. Byly osloveny všechny veřejné, státní i soukromé vysoké školy.
Zapojily se všechny veřejné a státní VŠ a 29 soukromých VŠ. Jednalo se o náhodný výběr každého sedmého studenta prezenční i kombinované formy. Výzkum sledoval rozdíly v postojích a názorech studentů veřejných a soukromých VŠ, dále si všímal, jak ovlivňuje studenty jejich sociální zázemí, jaké podmínky ke studiu mají sociálně znevýhodnění studenti... "
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...MŠMT IPN KREDO
Předkládaná zpráva přináší základní výsledky šetření EUROSTUDENT V, které MŠMT realizovalo v rámci řešení Individuálního projektu národního IPN KREDO. Nad rámec těchto základních výsledků budou ještě zpracovány individuální zprávy pro školy, z nichž byl zapojen významný počet studentů, případně hlubší tematické analýzy jak pro jednotlivé oblasti šetření, tak pro různé typy škol nebo pro studenty studující v jednotlivých oblastech studijních programů.
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve FinskuMŠMT IPN KREDO
Specificky je průzkum zaměřen na dynamické informace napojené na autorizované zdroje informací (typicky ministerstva), které umožní vyhledávání a porovnávání jednotlivých institucí z hlediska zaměření, kvalit nebo místa výskytu.
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Holandsku
1. Příloha B - Holandsko
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ
v Holandsku
Specificky je průzkum zaměřen na dynamické informace napojené na autorizované zdroje
informací (typicky ministerstva), které umožní vyhledávání a porovnávání jednotlivých
institucí z hlediska zaměření, kvalit nebo místa výskytu.
V případě Holandska je vzdělávání propojeno s vlámskou komunitou v Belgii, jde zde o
téměř identické odkazy. Téměř všechny další odkazy jsou ve vlámštině.
http://europa.eu/youth/NL/education-and-training/school-and-university_cs Generickýportál
zemí EU - tentoportál pouze statickypředstavuje informace jednotlivýchzemíEU – nezajímavý
z pohleduúčelurešerše
http://www.enic-naric.net/index.aspx?c=Netherlands Portál ENIC (European Network of
Information Centres) sdružuje přehledně informace o vzdělávacích systémech a jejich
zajištění kvality v celé Evropě. Vhodný pro další odkazy.
http://www.studyinholland.nl/ rozcestníkprozájemce ostudiumv Holandsku,jedinýdokument
v angličtině.
2. http://nvao.com/
Evropskáasociace pro kavlituVŠ, zastřešujícíorganizace,kterázastupujeorganizace zabezpečováníjakosti,z
Evropskéhoprostoru vysokoškolskéhovzdělávání(EHEA) členskýchstátů.ENQA podporujeevropskou
spolupráci voblasti zajišťováníkvalityve vysokoškolskémvzděláváníašíří informace a odbornýchznalostí
svýchčlenůa k zúčastněnými stranami scílemrozvíjeta sdíletosvědčenépostupyapodporovatevropský
rozměrzabezpečováníjakosti.
http://nvao.com/
Belgickáai vlámská akreditační organizace – všechny druhy akreditací, zajímavé odkazy
3. Portál ENIC - European Network of Information Centres
Netherlands
National InformationCentres
National educationbodies
Systemof education
University education
Quality Assurance inHigher Education
Post-secondary non-university education
Recognizedhigher educationinstitutions
Policies andprocedures for the recognitionof qualifications
Qualifications Framework
4. Diploma Supplement Information
National InformationCentre(s)
Afdeling Onderwijsvergelijking
International RecognitionDepartment
DutchENIC/NARIC
Kortenaerkade 11, Postbus 29 777
2502 LTDen Haag, The Netherlands
Phone: +31 70 426 0260
Fax: +31 70 426 0395
E-mail: http://www.nuffic.nl/contact
Web site(s):
http://www.nuffic.nl/
Contact person:
Ms. Lucie de Bruin
National EducationBodies
Official name:
Ministerie vanOnderwijs, Cultuur enWetenschappen
Ministry of Education, Culture andScience
Link(s): English, Dutch
Link(s):
English:http://www.minocw.nl/english/index.html
Dutch:http://www.minocw.nl/
5. Systemof Education
The EducationSystemin the Netherlands [PDF]
Link(s): English
Link(s):
English:http://www.nuffic.nl/international-students/dutch-higher-
education/education-system
Dutcheducationsystem
Link(s): English, English
Link(s):
English:http://www.nuffic.nl/international-students/dutch-higher-
education/education-system
English: http://www.nuffic.nl/international-
organizations/docs/publications/factsheet-the-education-system-in-the-
netherlands-july-2009.pdf
University Education
List of researchuniversities
Link(s): English, Dutch
Link(s):
English, Dutch:http://www.vsnu.nl
Quality Assurance
AccreditationOrganisationof the Netherlands andFlanders
Link(s): Dutch, English
6. Link(s):
Dutch:http://www.nvao.net/
English:http://nvao.com/
Post-secondary Non-university Education
List of universitiesof professional education, offering programmes inappliedarts
and sciences
Link(s): Dutch, English
Link(s):
Dutch:http://www.hbo-raad.nl/?id=138&t=school
English:http://www.hbo-raad.nl/english
Recognized Higher Education Institutions
Complete overviewof all the institutionsfor higher educationinHolland
Policies andProcedures for the Recognitionof ForeignQualifications
Everything youwantedto know about the European directives andprocedures
regarding recognitionof professional qualifications.
Link(s): Dutch, English
Link(s):
Dutch:http://www.beroepserkenning.nl/
English:http://www.professionalrecognition.nl
Link(s): English, Dutch
Link(s):
7. English, Dutch:http://www.nuffic.nl/
What is credential or diplomaevaluation?
Link(s): English, Dutch
Link(s):
English, Dutch:http://www.idw.nl/index2.html
Qualifications Framework
Framework
Dutchnational qualifications framework
Link(s): English
Link(s):
English: http://www.nuffic.nl/nederlandse-
organisaties/docs/internationaliseringsbeleid/bologna-proces/dutch-national-
qualifications-framework.pdf
Self EvaluationReport
No link is available at this time
Diploma Supplement Information
Organisationresponsible for the implementationof the DS
Afdeling Onderwijsvergelijking
Afdeling Onderwijsvergelijking
PO Box 716, 9700 AS Groningen, Netherlands
Phone: 31 50 3635900 /5176
Fax: 31 50 3634900
8. E-mail: r.wagenaar@let.rug.nl
Link: Dutch, English
Additional information
An increasing number of higher education institutions are producing or are in the
process of producing Diploma Supplements for their students;generally these
correspondtothe recommendedUNESCO and Council of Europe template.
Informationon DS (legislation, template, chart, etc)
Chart of national higher educationstructure
PDF Document (see last page)
Link(s): English
Link(s):
English:http://www.nuffic.nl/international-students/dutch-higher-
education/education-system