Reconocer múltiplos, divisores, y factores primos de un número. Verificar propiedades de los números naturales. Calcular multiplicaciones y divisiones. Resolver problemas con las cuatro operaciones.
Reconocer múltiplos, divisores, y factores primos de un número. Verificar propiedades de los números naturales. Calcular multiplicaciones y divisiones. Resolver problemas con las cuatro operaciones.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. COLEGIO RODRIGO ARENAS BETANCOURT
"HACIA UNA CULTURA DE EMPRENDIMIENTO A TRAVÉS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA"
ASIGNATURA:ALGEBRA DOCENTE: BLANCA FERNÁNDEZ
GRADO: ________ FECHA:___________ HORA DE INICIO_________HORA FINAL_____________
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________
2.
3. PROYECTO DEL CICLO: Aprender y emprender con las tics
1. Consultar la página
http://www.genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=5&pos=19
2. Ingresar a los ejercicios sobre interpretar gráficas.
3. Inicia el juego. Primero determina el número total de objetos y luego escriba la fracción correcta(frecuencia
relativa)
4. Escoger uno de los ejercicios, desarrollarlo, tomar el pantallazo de su solución, imprimirlo y/o enviarlo al correo
blanferva@gmail.com para ser revisado por la docente. En asunto debe escribir: CURSO,NOMBRE
COMPLETO DEL ESTUDIANTE. En eladjunto debe escribir: FRECUENCIAS ABSOLUTA Y RELATIVA.
4. Bibliografía
Álvarez Medina, J. (2013). Recuperado el 28 de Febrero de 2016, de http://www.ielapresentacion.edu.co/wp-
content/uploads/2013/10/Diagramasdebarras_Ejercicios_6_matematicas.pdf