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El primer documento describe un proyecto que evalúa instrumentos para prevenir la depresión y el riesgo suicida en estudiantes de secundaria en la Ciudad de México. El segundo documento describe un proyecto que busca implementar vigilancia epidemiológica de la salud mental de niños y adolescentes en centros de salud de la Ciudad de México. El tercer documento describe un proyecto que busca identificar factores de riesgo de explotación sexual comercial infantil en estudiantes de secundaria en el Estado de México.
Depresión en Estudiantes de 4to Facultad de Medicina UASKata Hernandez
Este documento describe una investigación sobre la depresión en estudiantes de cuarto año de medicina en la Universidad Autónoma de Sinaloa en México. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes tenían niveles normales de depresión, pero un 5% sufría depresión moderada o grave. El principal factor de depresión encontrado fue el estrés académico. Se recomienda implementar programas de apoyo psicológico y médico para los estudiantes, así como medidas de prevención para reducir los síntomas de dep
Clase programa de_comunicaci_n_educativaCamila Silva
Este documento presenta las etapas clave para el diseño de un programa de comunicación educativa en salud. Comienza con un diagnóstico del problema de salud, incluyendo factores como prevalencia, incidencia, causas y características de la población afectada, según un enfoque cuantitativo y cualitativo. Luego, establece objetivos, contenidos, metodologías, recursos y cronograma para las etapas de planificación, ejecución, evaluación y retroalimentación. Finalmente, aplica este marco conceptual al
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del trabajo académico "Bienestar psicológico, psicoemocional en la familia durante el confinamiento por COVID-19". El trabajo analiza los efectos negativos del confinamiento en la salud mental de las familias a través de la aplicación de test psicológicos y propone actividades para mejorar la estabilidad emocional durante la pandemia.
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Este documento describe un ensayo clínico aleatorizado que evaluó los efectos de un programa de estimulación cognitiva adaptado a dos niveles cognitivos en adultos mayores con cognición normal. El programa consistió en 10 sesiones semanales y mostró mejoras estadísticamente significativas en la cognición de los participantes, medidas por el Mini-Examen Cognoscitivo, en comparación con el grupo control. Estas mejoras se mantuvieron durante un año de seguimiento e independientemente de variables como el sexo, edad y estado de ánimo.
El documento discute el trastorno por déficit de atención (TDAH) en niños. A pesar de décadas de investigación, el método de diagnóstico y tratamiento del TDAH no ha cambiado sustancialmente en los últimos 30 años. El documento también analiza los factores que contribuyen al fracaso escolar de los niños en Chile, como problemas de aprendizaje y salud mental. Finalmente, enfatiza el importante papel que juegan los médicos en el diagnóstico y tratamiento oportuno de estas condiciones.
Este documento describe una investigación sobre la percepción de competencia para el abordaje de las adicciones que tienen estudiantes de psicología en Cuba. Los estudiantes se sienten competentes en conocimientos y habilidades generales de la profesión, pero no en temas específicos de adicciones. Identifican necesidades de aprendizaje en diagnóstico e intervención. Sus habilidades procedimentales son las menos desarrolladas, mientras que sus actitudes son las más formadas. Los resultados confirman la necesidad de más capacitación sobre adiccion
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Ser estudiante en época de crisis: ¿un riesgo para la salud mental?OPIK ikerketa taldea
Este estudio evaluó el impacto de la crisis económica en la salud mental de los estudiantes en el País Vasco entre 1997 y 2013. Los resultados mostraron que la prevalencia de mala salud mental ha aumentado más entre los estudiantes, especialmente entre los hombres, durante la crisis económica. Tradicionalmente ser estudiante se consideraba protector para la salud mental, pero la crisis puede haber creado sentimientos de pesimismo hacia el futuro que afectan la salud mental. Los autores concluyen que se necesita más investigación y políticas preventivas
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Este documento presenta el protocolo de estudio para establecer la línea de base del componente VIDA del Programa ImpulSAS. Se describen los objetivos, la población objetivo, la metodología de muestreo, el cronograma de implementación y los productos esperados, que incluyen una base de datos y un documento con los valores de línea de base de los indicadores del marco lógico.
El documento habla sobre la salud mental infantil en América Latina. Explica que entre el 10-20% de los niños en la región sufren de trastornos emocionales o de aprendizaje. También tiene altas tasas de deserción escolar y retardo mental, especialmente entre los niños de bajos ingresos. Plantea la importancia de programas de salud pública como cuidados prenatales, lactancia, inmunizaciones y nutrición para promover el desarrollo saludable de los niños.
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El documento habla sobre la salud mental infantil en América Latina. Explica que en esta región existe una alta proporción de niños y adolescentes, y que factores como la pobreza, la migración y la violencia política afectan su salud mental. También describe algunos trastornos comunes como los problemas de aprendizaje y emocionales, la deserción escolar y el abuso de drogas. Finalmente, propone varias estrategias de promoción y prevención, como la paternidad responsable, la atención prenatal y perinatal
Este proyecto propone crear una organización dedicada a la promoción y prevención de la salud mental en la primera y mediana infancia en el departamento de Risaralda, Colombia. El proyecto busca cubrir la demanda insatisfecha de apoyo psicosocial a los niños que enfrentan problemas como la violencia familiar, el abuso sexual y el consumo de drogas. Se ofrecerán talleres educativos en colegios públicos para fomentar la prevención a nivel familiar.
Salud menrtal. Universidades Españolas..pdfJosé María
Todos los actores implicados en el sistema universitario deben estimular políticas que beneficien la salud mental del estudiantado universitario, animando además a la estimulación de otros análisis que amplíen la información sobre la situación y que generen recomendaciones útiles para la comunidad universitaria. Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) introduce la obligación de las universidades de tener servicios gratuitos de orientación psicopedagógica y de prevención y fomento del bienestar emocional, así como del ejercicio de tutorías, mentorias, y de una mayor participación estudiantil en la vida universitaria.
Este documento presenta información sobre la salud mental y física. Ofrece 10 consejos para mantener el bienestar como seguir una dieta balanceada, hacer ejercicio, dormir bien y expresar emociones. También discute la prevención de enfermedades, la expansión de servicios de salud y conceptos epidemiológicos como factores de riesgo y marcos de referencia para analizar la relación entre factores y estado de salud.
La discapacidad intelectual (DI) es una condición que se caracteriza por un funcionamiento intelectual y adaptativo limitado que se presenta antes de los 18 años de edad. La prevalencia exacta de la DI se desconoce en México debido a la falta de investigación epidemiológica en niños y adolescentes, lo cual es esencial para conocer las necesidades de esta población. La detección de la DI involucra identificar niños en riesgo de cualquier tipo de desarrollo atípico con énfasis en pruebas del lenguaje y
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1. Estrategias educativas para la determinación de la
incidencia del confinamiento parcial por covid 19 en
los trastornos de ansiedad generalizada en adultos
de 25-45 años en el consultorio los Colorados,
Período 2022.
República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
Universidad de las Ciencias de la Salud «Hugo Chávez Frías».
Asic. Ezequiel Zamora.
San Carlos-Estado Cojedes.
Tutor:
Dra. Zoriel Sosa R.
Especialista en 1er
grado en M.G.I.
Autor:
José Hernández.
C.I: 26.145.335.
Marzo de 2022.
2. Introducción.
• El trastorno de ansiedad generalizada se enmarca como un
trastorno emocional que afecta los aspectos:
• -Sociales,
• -Psicológicos.
• -Emocionales.
• -Físicos.
• Su incidencia se ha mostrado incrementada en los últimos 3
años a raíz de la pandemia por covid-19.
• Los Cambios abruptos en el estilo de vida promueven las
conductas ansiosas en la población.
3. Planteamiento del Problema.
A nivel mundial:
- Hasta 264 millones de personas la padecen según la
Organización Mundial de la Salud.
- Prevalencia por población adulta y laboralmente activa.
- -La incidencia del trastorno de ansiedad es de 4-1 personas.
En Venezuela:
-Incremento de un 30% en la población en estudio, se ha
mostrado con trastornos de ansiedad generalizada.
En Cojedes: 1-5 pacientes presentó manifestaciones de
ansiedad, incremento del 20% total de población.
4. Interrogantes.
• ¿Cómo incide el confinamiento parcial por covid-19 en los
trastornos de ansiedad presentes en la población adulta con
edades entre 25 y 45 años de los Colorados Sector I, II del
municipio Ezequiel Zamora, estado Cojedes?
• ¿La población en estudio posee las herramientas necesarias
para el manejo de los efectos de la ansiedad?
• ¿El Ambulatorio tipo II Los Colorados posee programas
educativos orientados al manejo y afrontamiento de la
ansiedad?
• ¿Cuáles deberán ser las estrategias idóneas para el abordaje y
manejo efectivo del trastorno de ansiedad?
5. Justificación de la
investigación.
• La atención primaria en salud como un medio de
atención integral y mental.
• El confinamiento parcial como un factor de riesgo
que altera los estilos de vida y su repercusión.
• La relevancia de la atención diagnóstica de
trastornos de ansiedad..
6. Objetivo General.
• Determinar la incidencia del confinamiento parcial
por covid-19 en los trastornos de ansiedad
presentes en la población adulta con edades entre
25 y 45 años de los Colorados Sector I, que asisten
al ambulatorio tipo II «Los Colorados» del municipio
Ezequiel Zamora, estado Cojedes.
7. Objetivos específicos.
• -Identificar los aspectos socio-demográficos de la
población en estudio de la comunidad “Los Colorados I”
que asisten al ambulatorio tipo II “Los Colorados” para el
manejo de las manifestaciones de la ansiedad.
• -Analizar qué programas orientados al manejo del
trastorno de la ansiedad posee el Ambulatorio tipo II Los
Colorados.
• -Diseñar estrategias educativas orientadas al abordaje y
manejo efectivo del trastorno de ansiedad en la
población.
• -Evaluar los resultados obtenidos a través de la
estrategia de intervención educativa implementada.
8. Diseño Metodológico
• Se realizo La investigación tipo cuantitativa de campo, cuasi
experimental con pre –test y pos-test.
• test sobre grado de desinformación del trastorno de ansiedad
en la población adulta del sector «Los Colorados I» Que asiste l
ambulatorio tipo III «Los Colorados»
• Universo:250 Personas.
• Muestra:75 personas (30%).
• Criterios de inclusión, exclusión y salida.
• Procedimientos, técnicas e instrumentos de recolección de
datos.
9. Escala de respuestas.
Preguntas Respuestas:
A: Correcta. B:Incorrecta
Puntuación
Sesión 1. Sesión 2.
1- (a,b) (a) 10 pts
2- (b) (a) 10 pts.
3- (a,b) (a,b) 10 pts.
4- (a,b) (a) 10 pts.
5- (b) (a,b) 10 pts
6- (b) (b) 10 pts.
7- (a,b) (a) 10 pts
8- (b) (a) 10 pts
9- (a,b) (ab) 10 pts
10- (a.b( (a) 10 pts
Final. Nivel de conocimiento:
Alto: Cuando respondan correctamente entre7-10 de las preguntas con sí
responda 90-100%.
Medio: Cuando respondan correctamente entre 4-6 e las preguntas con
sí. 40-60%.
Bajo: Cuando respondan correctamente menos de 4 preguntas con sí
40%.
100
pts.
10. Estrategias educativas.
I Presentación del proyecto educativo. FDE Horas
II Explicación de la problemática sobre el
trastorno de ansiedad presente en la
población estudiada.
Sesión
educativa
1Hora
III Aspectos generales del trastorno de
ansiedad: Definición, factores de riesgo,
manifestaciones clínicas.
Sesión
educativa
2
horas
IV Atención y orientaciones sobre el trastorno
de ansiedad.
Sesión
educativa
1
Hora
V Taller educativo y de orientación acerca
del trastorno de ansiedad por
confinamiento del covid-19.
Taller. 2
Horas
VI Importancia de solicitar apoyo frente a
manifestaciones de trastorno de ansiedad.
Conferenc
ia
1
Hora
VII Evaluación final del programa. Cuestiona
rio..
1
hora.
11. Edad sexo total
F % M % NO
%
25-30 10 13,3% 8 10,6% 18 23,9%
30-35 6 8,1% 11 14,6% 17 22,7%
35-40 13 17,3% 6 8,1% 19 25,4%
40-45 9 12% 12 16% 21 28%
Total 50,7% 49,3% 75 100%
Tabla No 1 Distribución de adultos según
variable de la edad y sexo.
Fuente: HernandezSalazar -
encuesta2022
12. Nivel escolar sexo total
F % M % NO
%
Primaria 2 2,67% 4 5,33% 6 8%
Secundaria 9 12% 5 6,67% 14 18,67%
Bachiller 14 18,67% 18 24% 32 42,67
Universitario 9 12% 8 10,66% 17 22,66
Sin instrucción. 2 2,67% 4 5,33% 6 8%
Total 48,01% 51.99% 100
Tabla No 2 Distribución de los adultos según el nivel escolar
alcanzado y sexo.
Fuente: HernandezSalazar -encuesta-2022.
13. Tabla No 3 Relación entre la Información sobre el
trastorno de ansiedad conocida por la
población antes de la implementación de la
estrategia educativa.
Preguntas/Respues
ta
Estrategia educativa total
sexo
F % M % NO
%
Correcto 10 13,% 8 10,% 18 23%
Incorrecta 24 32% 33 44% 57 77%
Total 45% 54% 75 100
Fuente: HernandezSalazar-
encuesta-2022.
14. Tabla No 4 Conocimiento del Concepto básico sobre el
trastorno de ansiedad.
Conocimient
o
Concepto básico sobre trastorno de
ansiedad.
total
sexo
F % M % NO
%
Bajo 18 24% 22 29,33
%
40 53,33%
Medio 9 12% 11 14,67
%
20 26,67%
Alto 7 9,33% 8 10,67
%
15 20%
Total 34 45,33
%
41 54,67
%
75 100
Fuente: HernandezSalazar-
encuesta-2022.
15. Tabla No 5 Atención y orientaciones
sobre el trastorno de ansiedad.
Conocimient
o
Atención y orientaciones sobre el
trastorno de ansiedad.
total
sexo
F % M % NO
%
Bajo 14 18,67% 18 24% 32 42,67%
Medio 13 17,33% 15 20% 28 37,33%
Alto 8 10,67% 7 9,33% 15 20%
Total 34 46,67% 41 53,33
%
100
Fuente: HernandezSalazar-
encuesta-2022.
16. Tabla No 6 Nivel de conocimiento sobre el trastorno de
ansiedad después de la implementación de la
estrategia educativa.
Conocimient
o
Estrategia educativa sobre el
trastorno de ansiedad.
total
sexo
F % M % NO
%
Bajo 5 6,67 7 9,33 12 16%
Medio 11 14,67 13 17,33 24 32
Alto 19 25,33 20 26,67 39 52
Total 35 46,67 40 53,33 75 100
Fuente: HernandezSalazar-
encuesta-2022.
17. Conclusiones.
• -Se concluye caracterizando los aspectos socio-demográficos y de
conocimiento presentado por los adultos en edades entre 25-45 años,
quienes presentaron niveles deficientes en el conocimiento sobre los
trastornos de ansiedad generalizada.
• - Identificando la necesidad de implementar estrategias de
intervención educativas para la promoción de una satisfactoria
calidad de información sobre el tema ya mencionado.
• -Evaluando los resultados de este proyecto de intervención
comunitaria, se espera mejorar el nivel de información y consciencia
frente a la importancia de la salud mental en un plano actual y a
futuro.
18. Recomendaciones.
• Instar a las autoridades de instituciones educativas,, teniendo en
cuenta su contexto nacional, a que:
• incluyan la salud mental y la promoción de la salud mental como una
prioridad dentro de las políticas nacionales de salud, para asegurar la
ejecución de planes de salud mental que tengan en consideración el
déficit y la distribución desigual.
• continúen los esfuerzos para evolucionar del modelo centrado en los
hospitales psiquiátricos hacia uno de base comunitaria donde se
integre el componente de salud mental en la atención primaria de
salud y en los hospitales generales, se establezcan servicios de salud
mental descentralizados y cercanos a la población
• A los institutos y centros de salud del país y a sus trabajadores:
• aseguren la prestación de servicios de salud mental y apoyo
psicosocial en situaciones de emergencia y desastres Y consideren el
fortalecimiento de los recursos humanos en materia de salud mental
como un componente clave para el mejoramiento de la capacidad de
respuesta.