proyecto de figuras geométricas

1. Nombre del proyecto Jugando con figuras, modelos y patrones
Metodología STEAM
Propósito Que los alumnos conozcan las figuras geométricas, sus características y logren reconocerlas en diferentes objetos de su vida
diaria. Logren reproducir diferentes modelos que se les presentan con ayuda del tangram, observen y determinen la
orientación de las diferentes figuras además de trabajar la seriación y los patrones para fortalecer la secuencia numérica de
manera oral.
Problemática La mayoría de los alumnos manifiestan dificultad para identificar las figuras geométricas, mencionan los nombres de las que
conocen, pero no logran describirlas y requieren apoyo para reconocerlas en objetos del entorno que tengan la misma forma
que ellas. Se han brindado oportunidades para el uso del tangram, pero aún no logran reproducir diferentes modelos que se
les presentan.
Ejes articuladores. Inclusión Pensamiento
crítico
Interculturalidad
critica
Igualdad
de Genero
Vida
saludable
Apropiación de las
culturas a través de la
lectura y la escritura.
Artes y
experiencias
estéticas.
Tiempo 2 Semana Organización Grupal, Individual y Pares
Campo formativo Contenidos
Saberes y pensamiento
científico
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Procesos de desarrollo de aprendizaje
2 Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones..
Campo formativo Contenidos
Saberes y pensamiento científico. El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
Procesos de desarrollo de aprendizaje
2 Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas
Características geométricas. Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.
Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

2. Campo formativo Contenidos
De lo humano y lo
comunitario
Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con
con sus condiciones, capacidades y características
Procesos de desarrollo de aprendizajes
2 Controla, cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos al jugar y
realizar actividades.
Campo formativo Contenidos
Lenguajes Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos
lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Procesos de desarrollo de aprendizajes
2 Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.

3. Dia: Lunes 29 de Enero del 2024 Recurso
s
 Cuestionar a los alumnos sobre las imágenes del anexo 1 ¿Qué son? ¿Dónde
las han visto? ¿Para qué nos sirven? Escuchar sus respuestas.
 Video: Cuento PEQUEÑA MANCHA
https://www.youtube.com/watch?v=VnoPerttgvM&t=139s
¿Cuáles figuras aparecen en el cuento? ¿Cómo eran con la pequeña
mancha?¿En cuales figuras podía convertirse? Escuchar sus respuestas.
 Presentar a los alumnos el siguiente video:La Canción de las Formas
https://www.youtube.com/watch?v=IwhcjFqEVww
Video:Figuras geométricas para niños en Preescolar (Mundo Kuku)
https://www.youtube.com/watch?v=CC_SXuBXu_U&t=119s
Al finalizar los videos cuestionar ¿Cuáles son sus nombres? ¿Como son?
¿Dónde las podemos observar dentro del salón? Pedir a los alumnos que
identifiquen los objetos que tienen la misma forma que las figuras que se
le presentan.
 Entregar a los alumnos la hoja de trabajo pedir que iluminen tracen
cada una de las figuras del color que se les indica. Revisar en plenaria
con los compañeros.
Anexos
colores
Crayolas
lápiz
video
proyector
laptop
Tarea:
Fase
1
Introducción
al
tema

4. Dia: Martes 30 de Enero del 2024 Recurso
s
 Cuestionar a los alumnos sobre lo abordado el día anterior ¿Para qué nos
sirven las figuras geométricas? ¿Cuáles conocemos? Presentar la ruleta
de figuras geométricas. (hoja de trabajo ) Invitar a los niños a girar
la ruleta de figuras una vez que seleccionada la figura deberá de girar
para saber cuántas debe de contar. (Se puede trabajar de manera
individual o en equipos y verificar en plenaria quien conto la cantidad
de figuras de manera correcta.)
 Presentar las imágenes de la figura geometricas a los alumnos ¿Que
son? ¿Qué forma tienen? Entregar a cada uno de los alumnos una lupa
geométrica para que puedan identificar cuales objetos tienen la misma
que su lupa.
 Cuando todos identifiquen los objetos ir depositando los que encuentren
en los monstruos comelones según la forma que tenga cada una de sus
bocas. Al finalizar identificar cuales objetos tienen cada uno de ellos.
Registrarlo en el pizarrón.
 Entregar a los alumnos la hoja de trabajo pedir que identifiquen los
objetos que tengan la forma de un círculo y cuadrado. ¿Cuántos objetos
hay con forma circular? Pedir que registren la cantidad. Revisarlo en
plenaria.
Anexos
colores
crayolas
lápiz
monstruos
comelones
Tarea:
Fase
1
Introducción
al
tema

5. Dia: Miércoles 31 de Enero del 2024 Recursos
 Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos sobre las figuras
geométricas que hemos abordado. Colocar las imágenes de las figuras geométricas (anexo 1) en el pizarrón y colocar
su nombre.
 Presentar el siguiente Video:FIGURAS GEOMÉTRICAS - PERRO CHOCOLO - CANCIONES INFANTILES - MÚSICA
PARA JUGAR https://www.youtube.com/watch?v=qXwaoP2PTTg
¿Cuáles figuras geométricas aparecen en el video?
Cuestionarles sobre si creen que pueden realizarlas con plastilina. Brindar a cada uno de los niños una plastilina.
En caso de ser necesario entregar los modelos de plastilina.
 Al finalizar presentar las imágenes de los patrones ¿Qué sigue? ¿Qué son los patrones y secuencias? Escuchar sus
respuestas, brindar una explicación a los niños acompañado de un
video:PATRONES CON FIGURAS GEOMÉTRICAS -COMO ENSEÑAR PATRONES Y SECUENCIAS Ver hasta el minuto 1:18
https://www.youtube.com/watch?v=qU4UHSkuAY4&ab_channel=AprendeconCamilita
 cuestionar a los alumnos ¿Creen que solo pueda haber patrones de figuras geométricas? Escuchar sus respuestas y
presentar el siguiente video:Juega con Patrones y Secuencias Lógicas.
https://www.youtube.com/watch?v=nXvuji6-mJc
 Al finalizar el juego entregar a los alumnos las imágenes y pedir que identifiquen el patrón y completen la secuencia.
Entregar a los alumnos el anexo 12 para que identifiquen los colores del ovalo y triangulo y puedan continuar la
secuencia de colores.(Opcional material recortable) Revisar en plenaria. Cuestionar ¿Qué más podemos hacer con las
figuras geométricas? Escuchar sus respuestas. Proponer a los alumnos a que realicen algún patrón para realizar la
secuencia con sus compañeros el día de mañana.
Anexos
colores
tijeras
pintura
proyector
videos
Tarea: Inventar un patron para que sus compañeros puedan seguir la secuencia (para trabajar en clase)
Fase
2.
Diseño
de
investigación

6. Dia: Jueves 1 de Febrero del 2024 Recursos
 Presentar a la clase su tarea ¿Cuál patrón inventaron? ¿Cómo podemos seguir la secuencia?
Escuchar sus respuestas.
 Pedir a los alumnos que en parejas se compartan sus tareas y revisar si sus compañeros lo
hicieron bien. Presentar el siguiente video: Juega con Secuencias - Caperucita Roja
https://www.youtube.com/watch?v=QN6Db1eoBro
 Presentar a los alumnos la serpiente Susana. ¿Cómo debe de ser su piel? Observar los patrones
que se presentan en la serpiente susana.
(Realizar una serpiente en fomi grande para trabajar en equipos de 2 o 4 personas)
Entregar un patrón a cada equipo
 Entregar a los alumnos la hoja de trabajo para que continúen la secuencia utilizando las figuras
del pentágono y rombo
 Presentar a los alumnos las laminas ¿Cuáles objetos tienen forma de pentágono? ¿Cuáles tienen
forma rombo? Colorea solo los que tengan forma de pentágono y registra cuantos hay. Encierra a
los que tienen forma de rombo. Revisar en plenaria.
Anexos
colores
tijeras
Figuras
pegamento
Tarea:
Fase
2.
Diseño
de
investigación

7. Dia: Viernes 02 de Febrero del 2024 Recursos
 Cuestionar a los alumnos sobre las figuras que hemos trabajado hasta el día de hoy.
 En el patio trazar figuras con gis. (Si es dentro del aula hacer las figuras con cinta u hojas de color.)
los niños jugaran con la ruleta y deberán de colocarse sobre la figura que se indique. Al finalizar
cuestionar a los alumnos sobre las características de las figuras del suelo
 Presentar a los alumnos los geoplanos ¿Los conoces? ¿Los han utilizado? Escuchar sus respuestas.
 Presentar a los alumnos las imágenes ¿Creen que podamos hacerlo? Entregar a cada alumno un
geoplano y ligas. El niño que logre realizar la figura que se presenta deberá de alzar su geoplano.
Hacer con los alumnos todas las figuras geométricas que hemos trabajado con ayuda del geoplano.
 Entregar a los alumnos la hoja de trabajo para que identifiquen cuales objetos tienen la forma de un
trapecio. Revisar en plenaria.
Anexos
gis
cinta
geoplanos
ligas
colores
crayolas
lapiz
Fase
2.
Diseño
de
investigación

8. Dia: Lunes 05 de Febrero del 2024. Recursos
 Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre lo abordado la semana pasada. ¿Con cuales figuras geométricas
hemos trabajado? Escuchar sus respuestas. Colocar las imágenes de los objetos con formas
geométricas y pedir a los alumnos que giren la ruleta para buscar con ayuda de las lupas la
cantidad de objetos con la forma que nos indica y colocarlos en el monstruo comelón correcto.
 Cuestionar a los alumnos ¿Creen que se puedan formar animales con las figuras geométricas?
Escuchar sus respuestas. Presentar a los alumnos las imágenes de las figurtas ¿Cuáles figuras los
forman? Escuchar sus respuestas.
Entregar las figuras (Ya recortadas) para que puedan recrearlas.
 Presentar la hoja de trabajo ¿Cuántas figuras hay de cada una? Pedir que los alumnos cuenten con
cuantas figuras están hechos. Revisarlos en plenaria.
Anexos
figuras
lápiz
crayolas
colores
Fase
3.
Organizar
y
estructurar
las
respuestas

9. Dia: Martes 06 de Febrero del 2024. Recursos
 Reflexionar sobre las figuras geométricas que conocemos y cuáles de los objetos dentro del
aula y fuera tienen su misma forma.
 Cuestionar a los alumnos ¿Conocen el tangram? ¿Qué es? Presentar el anexo 21¿Cómo es?
¿Cuáles figuras aparecen? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video: CUENTO "MI AMIGO TANGRAM"
https://www.youtube.com/watch?v=2ohqNSoJxjU
¿Qué paso con tang? ¿Como pudo jugar con sus compañeros?¿Quién lo ayudo? Escuchar sus
respuestas.
 Entregar a cada alumno un tangram. Y presentar diferentes modelos de animales y objetos
que pueden realizar.
 Entregar la hoja de trabajo para que los alumnos puedan formar su propio objeto o animal
con ayuda del tangram.
Opcional trabajar con los modelos circulares con ayuda de pintura y cotonetes.
Anexos
colores
tijeras
pegamento
video
proyecto
Fase
3.
Organizar
y
estructurar
las
respuestas

10. Dia: Miércoles 07 de Febrero del 2024. Recursos
 Presentar el siguiente video: Las figuras geométricas planas para niños - Vocabulario para primaria
https://www.youtube.com/watch?v=SXONzObzFk0&t=3s
¿Cuál figura sabes hacer? Entregar a los alumnos tiras de limpiapipas para que puedan formar las
figuras geométricas que conoce.
 Entregar a los alumnos la hoja de trabjo y cuestionar ¿Qué son? ¿Alguna vez han armado
rompecabezas? ¿Fue complicado? Escuchar sus respuestas, entregar a cada uno de ellos su
rompecabezas para que pueda armar las figuras geométricas que se presentan. Cambiar de
rompecabezas con sus compañeros para que pueda formar otra figura geométrica.
 Cuestionar a los alumnos ¿Recuerdas como son las figuras geométricas? Invitar a jugar a Adivina la
figura. Los niños con los ojos vendados tendrán que tomar una figura, tocarla e identificar cual
figura es. ¿Cuál figura es? Tocar las figuras y describirlas
gana el que adivine más figuras.
Anexos
colores
tijeras
limpiapipas
caja para
adivinar.
Tarea:
Fase
4.
Presentación
de
los
resultados

11. Dia: Jueves 08 de Febrero del 2024. Recursos
 Cuestionar a los alumnos sobre las actividades que hemos realizado durante la semana.
 Presentar a los alumnos el siguiente video: FIGURAS GEOMETRICAS "Adivina Figuras" Aprende
en Casa
https://www.youtube.com/watch?v=kTpefoY2iJ8
¿fueron difíciles las adivinanzas? ¿Cuáles adivinaron? Escuchar sus respuestas.
 Entregar a los alumnos la hoja de trabajo ¿Cuáles figuras hay? De manera grupal los alumnos
tendrán que ir coloreando la figura que indique la ruleta al finalizar contar cuantas figuras hay
de cada uno.
 Entregar a los alumnos palillos de madera (Sin punta) y plastilina. ¿Creen que puedan hacer las
figuras que se presentan? Invitarlos a realizar las figuras que se les presentan con ayuda de los
palillos de madera. Colocar en un cartoncillo o un plato desechable para que se lo puedan llevar
a casa.
Anexos
video
proyector
colores
marcadores
lápiz
palillos de
madera
plastilina
base de
cartón o
plato
desechable.
Tarea: buscar en periódicos y revistas objetos que tengan forma de las figuras geométricas que estuvimos
trabajando, circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, pentágono, rombo y trapecio. Llevar un recorte de
cada uno.
Fase
4.
Presentación
de
los
resultados

12. Fase
5.
Metacognición
Dia: Viernes 09 de Febrero del 2024. Recursos
 Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos.
Hablar sobre lo que trabajamos en días anteriores ¿Por qué es importante conocer las figuras
geométricas? ¿fueron complicadas las actividades?¿les gustaron? Escuchar sus respuestas.
 Presentar a los alumnos el siguiente video:TANGRAM GATO CUENTO APRENDE EN CASA II
https://www.youtube.com/watch?v=VCYfps0b_e4
 Entregar a cada alumno un tangram.
Con este tangram deberá de recortarlo y pegarlo sobre una cartulina en la cual deberán de formar un
animal o un objeto. (Opcional presentar los modelos) Al finalizar deberán de pegarlo y decorar el fondo
según su creación que hicieron para presentarlo a los padres de familia.
 Con ayuda de unas cartulinas de colores realizar las figuras geométricas que trabajamos en grande. Los
alumnos deberán de compartir sus recortes a la clase y mencionar los objetos que trajeron y las formas
que tienen. Pegar cada una de esas imágenes en la figura que le corresponda.
 Al finalizar pegar las cartulinas fuera del aula para que puedan presentárselas a los padres de familia.
(Opcional colocar las imágenes con los cuales se trabajaron patrones y series.).
Anexos
colores
tijeras
pintura
sopas u
popotes
cartulinas
de colores