Este documento presenta varias láminas con palabras relacionadas con profesiones, lugares de trabajo y acciones laborales. Incluye también láminas sobre currículum vitae, cartas de solicitud de empleo, entrevistas laborales, seguridad en el trabajo y documentos como la nómina y el Europass. El objetivo es ofrecer información sobre diferentes aspectos del mundo laboral.
El documento habla sobre temas relacionados con el trabajo. Menciona diferentes uniformes, herramientas y cargos laborales. También aborda conceptos gramaticales como poder, tener que, imperativos y excusas comunes en el ámbito laboral.
Este documento proporciona instrucciones y ejemplos para escribir una carta formal solicitando un empleo en español. Incluye actividades como emparejar abreviaturas comunes, clasificar frases de saludo por formalidad e informalidad, y subrayar expresiones formales en un ejemplo de carta. También presenta una simulación de entrevista de trabajo y un ejemplo de carta rechazando o aceptando a un candidato. El objetivo es enseñar el estilo y vocabulario apropiados para la correspondencia profesional formal en espa
Este documento trata sobre el tema del trabajo. En la sección A, se presenta vocabulario relacionado con profesiones y lugares de trabajo. En la sección B, se discute el proceso de búsqueda de empleo, incluyendo la redacción de currículums y cartas de presentación. La sección C aborda la distribución de tareas entre hombres y mujeres. Por último, la sección D cubre normas básicas de seguridad laboral.
Esta presentación sirve para trabajar esencialmente el léxico de la ropa y aquellos guiones mentales que se llevan a cabo en una tienda de ropa o en un mercadillo.
El documento describe una entrevista de trabajo en español. El candidato se presenta y dice que vio el anuncio en el periódico. Pregunta cuándo podría empezar a trabajar y explica que le interesa el puesto para perfeccionar su español y le gustaría trabajar en una tienda, restaurante u hotel. Luego describe su experiencia previa en puestos similares y su personalidad trabajadora y metódica. Finalmente, hace algunas preguntas sobre los detalles del trabajo.
Prueba diagnostico lectura cuarto grado de la drelpYhon G
Este documento presenta el reglamento interno de la Asociación Deportiva Sport Oyón. Establece los derechos y deberes de los socios en el Capítulo III, incluyendo participar en actividades, asistir a asambleas y elegir autoridades. El Capítulo IV detalla la Junta Directiva y sus funciones de reunirse mensualmente y separar miembros por faltas. El Capítulo VI trata sobre la Asamblea General, requiriendo quórum para sesiones y dando derecho a voto a socios al día con cuotas.
Este documento presenta materiales educativos gratuitos para alumnos de 1o de Educación Secundaria Obligatoria durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de las colecciones de la editorial La Calesa, así como un comunicado explicando el propósito de esta edición especial gratuita.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de ortografía, comprensión lectora, expresión escrita y matemáticas de la editorial La Calesa para el sexto curso de educación primaria. Incluye ejercicios, lecturas y tareas para que los estudiantes puedan realizar durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece de forma gratuita este material así como las soluciones a los ejercicios para ayudar a maestros, profesores y familias durante este tiempo.
El documento habla sobre temas relacionados con el trabajo. Menciona diferentes uniformes, herramientas y cargos laborales. También aborda conceptos gramaticales como poder, tener que, imperativos y excusas comunes en el ámbito laboral.
Este documento proporciona instrucciones y ejemplos para escribir una carta formal solicitando un empleo en español. Incluye actividades como emparejar abreviaturas comunes, clasificar frases de saludo por formalidad e informalidad, y subrayar expresiones formales en un ejemplo de carta. También presenta una simulación de entrevista de trabajo y un ejemplo de carta rechazando o aceptando a un candidato. El objetivo es enseñar el estilo y vocabulario apropiados para la correspondencia profesional formal en espa
Este documento trata sobre el tema del trabajo. En la sección A, se presenta vocabulario relacionado con profesiones y lugares de trabajo. En la sección B, se discute el proceso de búsqueda de empleo, incluyendo la redacción de currículums y cartas de presentación. La sección C aborda la distribución de tareas entre hombres y mujeres. Por último, la sección D cubre normas básicas de seguridad laboral.
Esta presentación sirve para trabajar esencialmente el léxico de la ropa y aquellos guiones mentales que se llevan a cabo en una tienda de ropa o en un mercadillo.
El documento describe una entrevista de trabajo en español. El candidato se presenta y dice que vio el anuncio en el periódico. Pregunta cuándo podría empezar a trabajar y explica que le interesa el puesto para perfeccionar su español y le gustaría trabajar en una tienda, restaurante u hotel. Luego describe su experiencia previa en puestos similares y su personalidad trabajadora y metódica. Finalmente, hace algunas preguntas sobre los detalles del trabajo.
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Este documento presenta el reglamento interno de la Asociación Deportiva Sport Oyón. Establece los derechos y deberes de los socios en el Capítulo III, incluyendo participar en actividades, asistir a asambleas y elegir autoridades. El Capítulo IV detalla la Junta Directiva y sus funciones de reunirse mensualmente y separar miembros por faltas. El Capítulo VI trata sobre la Asamblea General, requiriendo quórum para sesiones y dando derecho a voto a socios al día con cuotas.
Este documento presenta materiales educativos gratuitos para alumnos de 1o de Educación Secundaria Obligatoria durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de las colecciones de la editorial La Calesa, así como un comunicado explicando el propósito de esta edición especial gratuita.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de ortografía, comprensión lectora, expresión escrita y matemáticas de la editorial La Calesa para el sexto curso de educación primaria. Incluye ejercicios, lecturas y tareas para que los estudiantes puedan realizar durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece de forma gratuita este material así como las soluciones a los ejercicios para ayudar a maestros, profesores y familias durante este tiempo.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de diferentes asignaturas como Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN para el quinto curso de Educación Primaria. Incluye ejercicios, textos, reglas ortográficas y vocabulario para que los estudiantes puedan realizar tareas y repasar contenidos durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Además, la editorial ofrece de forma gratuita los solucionarios de los ejercicios prop
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN de tercer curso de Educación Primaria. La editorial La Calesa lo ha elaborado de forma gratuita para ofrecer recursos educativos a docentes y familias durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Se incluyen ejercicios y tareas para que los niños realicen en casa.
Este documento presenta un índice de ejercicios de gramática española organizados por temas. Contiene ejercicios sobre el artículo definido, pronombres interrogativos, posesivos, verbos en presente de indicativo, adjetivos, tiempos verbales como el pretérito imperfecto y el futuro, y más. El objetivo es que los estudiantes practiquen diferentes aspectos de la gramática a través de actividades.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de ortografía, comprensión lectora, expresión escrita, matemáticas y cálculo ABN de la editorial La Calesa para ser utilizado por maestros, docentes y familias durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios, textos y actividades para alumnos de 4o de primaria así como información sobre cómo solicitar de forma gratuita las soluciones a dichos ejercicios.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN de 1o de Educación Primaria de la editorial La Calesa. Incluye ejercicios, textos, adivinanzas y trabajos para que los alumnos realicen durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece este material de forma gratuita a docentes y familias y también los solucionarios por correo electrónico.
Este documento presenta una práctica calificada de comunicación para estudiantes de primer año de secundaria. Consiste en un ejercicio con 10 secciones que contienen oraciones con pares de palabras homófonas que deben completarse según corresponda, utilizando su diccionario como ayuda. Algunos ejemplos de pares de palabras son rebelar-revelar, bale-vale, baso-bazo-vaso, vasto-basto y grave-grabe. El objetivo es que los estudiantes identifiquen correctamente cuál palabra va en cada
Este documento ofrece material educativo gratuito para alumnos de 2o de Educación Secundaria Obligatoria durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de las colecciones de la editorial La Calesa, así como una nota explicativa sobre el propósito de este material y cómo solicitar las soluciones a los ejercicios de forma gratuita.
Este documento contiene tres secciones. La primera sección presenta un comunicado de la editorial La Calesa explicando que han creado este documento gratuito con material educativo para que los estudiantes tengan tareas que hacer durante la cuarentena por el coronavirus. La segunda y tercera sección contienen ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de sus colecciones para estudiantes de 4o de la Educación Secundaria Obligatoria. El documento también indica que los solucionarios de los ejercicios están disponibles de forma gratuita.
Este documento describe los Premios Lamprea, premios otorgados anualmente a estudiantes del programa de Biología de la Universidad CES. Los premios tienen como objetivo fomentar la integración y el entretenimiento de la comunidad universitaria. Este año, los premios se llevarán a cabo del 1 de septiembre al 5 de octubre e incluirán nominaciones, votaciones en línea y una gala de premiación con conferencias y artistas. Se otorgarán premios en 10 categorías como "El más sexy" y "El más desorganizado".
Este documento presenta un índice de 20 ejercicios sobre el uso del programa Word. Cada ejercicio contiene un breve texto o tabla de ejemplo sobre un tema diferente como cartas, horarios escolares, menús de comida, etc. El objetivo del documento es servir como guía para practicar diferentes funciones básicas de Word.
Este documento presenta un cuestionario complementario para estudiantes de 5to básico sobre lecciones de lenguaje y comunicación. Incluye preguntas sobre caracterización de personajes, secuenciación de eventos narrativos, perfil psicológico de personajes e interpretación de lenguaje figurado en imágenes y textos, las cuales serán evaluadas.
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal sobre refranes populares. Consiste en tres partes: 1) definir el significado de varios refranes, 2) completar refranes incompletos y seleccionar la opción correcta, y 3) aplicar refranes a diferentes situaciones. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado implícito de los refranes y puedan usarlos adecuadamente en diferentes contextos.
Este documento presenta un guía de estudio para estudiantes de español como lengua extranjera. Incluye lecciones sobre el alfabeto español, números, descripciones de personas, la familia y expresiones de comunicación. El guía contiene vocabulario, ejemplos, ejercicios y fuentes para la investigación con el objetivo de apoyar el aprendizaje durante el período sin clases presenciales.
El documento presenta 9 situaciones con oraciones desordenadas. El estudiante debe identificar el orden correcto de las oraciones en cada situación para resumir el contenido. También debe identificar el orden adecuado de varias situaciones dadas como opciones múltiples.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el uso de reglas de textualización y conexión en la escritura de textos expositivos. Explica diferentes procedimientos de recurrencia como la repetición, pronominalización y sustitución por sinónimos. También describe reglas de progresión temática como la progresión continua, en cadena y derivada de un hipertema. Luego, pide identificar ejemplos de estos procedimientos en varios textos y explicar el uso de conectores lógicos. Finalmente, proporciona ejemp
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las profesiones y el trabajo. La unidad incluye objetivos, situaciones comunicativas, funciones lingüísticas, contenidos lingüísticos y culturales, y vocabulario relacionado con las profesiones y el trabajo. También presenta actividades y ejercicios para desarrollar la comprensión y expresión oral de los estudiantes sobre este tema.
El documento es un diccionario de imágenes que describe varias profesiones organizadas en categorías como profesiones de la comunidad, comercio, construcción, transporte, seguridad, naturaleza, sanidad, educación, artes, deporte, circo y religión. Incluye pictogramas e imágenes que ilustran cada profesión.
Este documento presenta un juego educativo sobre profesiones que incluye fichas descriptivas e imágenes de varios trabajos. El juego propone actividades como identificar las tareas, herramientas y ropa de cada profesión, asociar fichas con imágenes, y clasificar profesiones por similitudes y diferencias. El objetivo es que los estudiantes aprendan y refuercen el conocimiento de diferentes oficios a través de un enfoque práctico y creativo.
El documento lista diferentes oficios y brevemente describe las tareas principales de cada uno, incluyendo albañiles, basureros, bomberos, camareros y más. También contiene acertijos formados por las letras de los nombres de algunos oficios.
El documento lista herramientas y materiales de construcción comunes como guantes, hacha, ladrillo, lija, llaves, inglesa y fija, mango, metro, serrucho, sierra, soplete, taco, teja, tornillo y tuerca. Repite varias veces los mismos términos para enfatizar las herramientas y materiales más importantes.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de diferentes asignaturas como Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN para el quinto curso de Educación Primaria. Incluye ejercicios, textos, reglas ortográficas y vocabulario para que los estudiantes puedan realizar tareas y repasar contenidos durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Además, la editorial ofrece de forma gratuita los solucionarios de los ejercicios prop
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN de tercer curso de Educación Primaria. La editorial La Calesa lo ha elaborado de forma gratuita para ofrecer recursos educativos a docentes y familias durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Se incluyen ejercicios y tareas para que los niños realicen en casa.
Este documento presenta un índice de ejercicios de gramática española organizados por temas. Contiene ejercicios sobre el artículo definido, pronombres interrogativos, posesivos, verbos en presente de indicativo, adjetivos, tiempos verbales como el pretérito imperfecto y el futuro, y más. El objetivo es que los estudiantes practiquen diferentes aspectos de la gramática a través de actividades.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de ortografía, comprensión lectora, expresión escrita, matemáticas y cálculo ABN de la editorial La Calesa para ser utilizado por maestros, docentes y familias durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios, textos y actividades para alumnos de 4o de primaria así como información sobre cómo solicitar de forma gratuita las soluciones a dichos ejercicios.
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN de 1o de Educación Primaria de la editorial La Calesa. Incluye ejercicios, textos, adivinanzas y trabajos para que los alumnos realicen durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece este material de forma gratuita a docentes y familias y también los solucionarios por correo electrónico.
Este documento presenta una práctica calificada de comunicación para estudiantes de primer año de secundaria. Consiste en un ejercicio con 10 secciones que contienen oraciones con pares de palabras homófonas que deben completarse según corresponda, utilizando su diccionario como ayuda. Algunos ejemplos de pares de palabras son rebelar-revelar, bale-vale, baso-bazo-vaso, vasto-basto y grave-grabe. El objetivo es que los estudiantes identifiquen correctamente cuál palabra va en cada
Este documento ofrece material educativo gratuito para alumnos de 2o de Educación Secundaria Obligatoria durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Incluye ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de las colecciones de la editorial La Calesa, así como una nota explicativa sobre el propósito de este material y cómo solicitar las soluciones a los ejercicios de forma gratuita.
Este documento contiene tres secciones. La primera sección presenta un comunicado de la editorial La Calesa explicando que han creado este documento gratuito con material educativo para que los estudiantes tengan tareas que hacer durante la cuarentena por el coronavirus. La segunda y tercera sección contienen ejercicios de ortografía y expresión escrita extraídos de sus colecciones para estudiantes de 4o de la Educación Secundaria Obligatoria. El documento también indica que los solucionarios de los ejercicios están disponibles de forma gratuita.
Este documento describe los Premios Lamprea, premios otorgados anualmente a estudiantes del programa de Biología de la Universidad CES. Los premios tienen como objetivo fomentar la integración y el entretenimiento de la comunidad universitaria. Este año, los premios se llevarán a cabo del 1 de septiembre al 5 de octubre e incluirán nominaciones, votaciones en línea y una gala de premiación con conferencias y artistas. Se otorgarán premios en 10 categorías como "El más sexy" y "El más desorganizado".
Este documento presenta un índice de 20 ejercicios sobre el uso del programa Word. Cada ejercicio contiene un breve texto o tabla de ejemplo sobre un tema diferente como cartas, horarios escolares, menús de comida, etc. El objetivo del documento es servir como guía para practicar diferentes funciones básicas de Word.
Este documento presenta un cuestionario complementario para estudiantes de 5to básico sobre lecciones de lenguaje y comunicación. Incluye preguntas sobre caracterización de personajes, secuenciación de eventos narrativos, perfil psicológico de personajes e interpretación de lenguaje figurado en imágenes y textos, las cuales serán evaluadas.
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal sobre refranes populares. Consiste en tres partes: 1) definir el significado de varios refranes, 2) completar refranes incompletos y seleccionar la opción correcta, y 3) aplicar refranes a diferentes situaciones. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado implícito de los refranes y puedan usarlos adecuadamente en diferentes contextos.
Este documento presenta un guía de estudio para estudiantes de español como lengua extranjera. Incluye lecciones sobre el alfabeto español, números, descripciones de personas, la familia y expresiones de comunicación. El guía contiene vocabulario, ejemplos, ejercicios y fuentes para la investigación con el objetivo de apoyar el aprendizaje durante el período sin clases presenciales.
El documento presenta 9 situaciones con oraciones desordenadas. El estudiante debe identificar el orden correcto de las oraciones en cada situación para resumir el contenido. También debe identificar el orden adecuado de varias situaciones dadas como opciones múltiples.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el uso de reglas de textualización y conexión en la escritura de textos expositivos. Explica diferentes procedimientos de recurrencia como la repetición, pronominalización y sustitución por sinónimos. También describe reglas de progresión temática como la progresión continua, en cadena y derivada de un hipertema. Luego, pide identificar ejemplos de estos procedimientos en varios textos y explicar el uso de conectores lógicos. Finalmente, proporciona ejemp
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las profesiones y el trabajo. La unidad incluye objetivos, situaciones comunicativas, funciones lingüísticas, contenidos lingüísticos y culturales, y vocabulario relacionado con las profesiones y el trabajo. También presenta actividades y ejercicios para desarrollar la comprensión y expresión oral de los estudiantes sobre este tema.
El documento es un diccionario de imágenes que describe varias profesiones organizadas en categorías como profesiones de la comunidad, comercio, construcción, transporte, seguridad, naturaleza, sanidad, educación, artes, deporte, circo y religión. Incluye pictogramas e imágenes que ilustran cada profesión.
Este documento presenta un juego educativo sobre profesiones que incluye fichas descriptivas e imágenes de varios trabajos. El juego propone actividades como identificar las tareas, herramientas y ropa de cada profesión, asociar fichas con imágenes, y clasificar profesiones por similitudes y diferencias. El objetivo es que los estudiantes aprendan y refuercen el conocimiento de diferentes oficios a través de un enfoque práctico y creativo.
El documento lista diferentes oficios y brevemente describe las tareas principales de cada uno, incluyendo albañiles, basureros, bomberos, camareros y más. También contiene acertijos formados por las letras de los nombres de algunos oficios.
El documento lista herramientas y materiales de construcción comunes como guantes, hacha, ladrillo, lija, llaves, inglesa y fija, mango, metro, serrucho, sierra, soplete, taco, teja, tornillo y tuerca. Repite varias veces los mismos términos para enfatizar las herramientas y materiales más importantes.
El documento describe varias profesiones relacionadas con la construcción como la arquitecta, albañil, fontanero, carpintero y electricista. Se muestran pictogramas de las herramientas y materiales utilizados en cada profesión. También propone actividades como juegos de asociación y búsqueda de diferencias para trabajar estas profesiones.
El documento lista diferentes trabajos y profesiones y la persona que trabaja en cada lugar, incluyendo al panadero, farmacéutico, pescadera, maestra, juez, abogada, cartero, camarero, policía, cocinera, carnicera, frutero, piloto, azafata, socorrista, bombero, banquero, librera, médico, enfermera, albañil, agricultor, granjera, pastelera, taxista y guardia civil.
El documento lista herramientas y materiales de construcción repetidamente, incluyendo cemento, grúa, manguera, pico, carretilla, hormigonera, excavadora, casco, pala, saco, arena, cuerda, cubo, alambre, tenazas y cepillo.
Este documento contiene preguntas sobre la experiencia laboral del pasado de una persona, incluyendo dónde trabajó, las tareas que realizó, si disfrutó la experiencia y sus planes para el futuro. Pregunta sobre el lugar de trabajo, las responsabilidades como contestar el teléfono y ayudar a clientes, la opinión sobre la experiencia y los planes para el próximo año, como continuar los estudios o trabajar en el extranjero.
El documento describe varias actividades relacionadas con la búsqueda de empleo, incluyendo saber redactar un currículum vitae, contactar con empresas que ofrecen trabajo, presentar el currículum y concertar una entrevista de trabajo. También incluye ejercicios para practicar el vocabulario relacionado con los oficios, documentos laborales y números entre 110 y 10.000.
El documento lista varias herramientas y objetos como clavar, construir, depósito, enchufe, engranaje, esponja, gafas y grupo electrógeno. Repite dos veces la lista de manera idéntica.
Este documento contiene una lista de herramientas y materiales de construcción comunes. Incluye términos como alargadera, albañil, alcantarilla, almacén, atornillar, baldosa, barrena, cable, cadena, caja de herramientas, canalera, candado, cavar, cerradura y cinta aislante. La lista se repite dos veces.
El documento lista varias profesiones y sus lugares de trabajo típicos, incluyendo secretaria en la oficina, enfermera en el hospital, payaso en el circo, bombero en el parque de bomberos, panadero en la panadería, actor en el teatro, florista en la floristería, albañil en la obra, torero en la plaza de toros, costurera en el taller de costura, policía en la comisaría, basurero en la calle, pintora en la casa, bailarina en el teatro, camarero en el restaur
El documento describe las diferentes profesiones y lo que hacen en cada una. Se mencionan profesiones como el panadero, veterinario, granjero, minero, agricultor, pescador, médico, enfermero, bombero, profesor, peluquero y más, explicando brevemente las tareas de cada uno.
Este documento presenta vocabulario relacionado con la cocina y el menaje para comer. Se describen diferentes electrodomésticos de cocina como la nevera, el congelador, el horno y el microondas. También se explican utensilios de cocina como sartenes, ollas, cuchillos y batidoras. Por último, se mencionan elementos para la mesa como platos, vasos y copas. El documento proporciona el vocabulario básico para hablar sobre comida y cocina.
1. El documento presenta un diálogo entre Teresa y varias personas donde se presentan y comparten su nombre y ocupación. 2. Contiene objetivos comunicativos como saludar, despedirse, presentarse, y preguntar y dar información personal. 3. Incluye vocabulario sobre nombres, nacionalidades y profesiones.
El documento presenta diferentes estados emocionales y físicos usando los verbos estar y tener. Instruye al lector a pensar cómo se sienten personas en estados como aburrido, con calor, con hambre, enfermo, enfadado, con frío, con miedo, contenta, con sueño, triste, y con sed antes de que ellas mismas revelen cómo se sienten realmente. El documento también enfatiza la diferencia entre usar estar con adjetivos y tener con sustantivos.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre dónde comprar diferentes artículos como coches, pan, relojes, fruta, hilo, pasteles, anillos, pintura, flores, libros, sellos, pescado, zapatos, carne, periódicos y verdura. También explica cómo terminan los nombres de la mayoría de las tiendas y lista las personas que trabajan en tiendas como carnicerías, librerías, pastelerías, pescaderías, joyerías, relojerías, floristerías, panaderías y fruterías
Este documento es una declaración de domicilio presentada por Mayra Alexandra Gualán Sánchez, empleada de la Unidad Técnica Local de Valores y Trámites en Esmeraldas, Ecuador. En ella declara que vive de forma habitual en la ciudad de Esmeraldas, en la provincia de Esmeraldas, en la urbanización Esmeraldas, calle Esmeraldas número 1.
Este documento presenta dos modelos de agendas para la búsqueda de empleo. El Modelo 1 detalla los contactos realizados el 5 de agosto, incluyendo enviar el currículum y carta de presentación a Gas Rioja. También incluye revisar las ofertas de empleo del periódico del domingo 18 y llamar sobre un puesto de carpintero. El Modelo 2 presenta una agenda semanal del 6 al 12 de agosto con actividades como visitar viveros, ver ofertas en el Servicio Riojano de Empleo, consultar
Este documento es un formulario de autorización para que menores participen en una carrera de autos locos. Los padres o tutores deben firmar para dar su consentimiento y aceptar las normas de seguridad, como el uso de casco. También aceptan que se capturen imágenes de los participantes para usarlas en redes sociales y blogs municipales con fines informativos.
Este plan de negocio propone la creación de una empresa llamada S7VEN GIRLS que fabricará y venderá amplificadores de sonido. Siete estudiantes de la Institución Educativa Edelmira del Pando en Ate-Vitarte elaboraron este proyecto tecnológico aplicando sus conocimientos en electrónica. El objetivo es iniciar su propia empresa emprendedora y generar ganancias vendiendo su producto en el mercado local.
Este documento contiene 100 cartas de diferentes tipos como cartas de presentación personal, cartas laborales, cartas de solicitud, cartas comerciales, cartas formales, entre otras. Cada carta presenta un formato y contenido específico de acuerdo al tipo de carta y situación a la que se refiere. El documento provee ejemplos de cartas que pueden ser utilizadas en diferentes contextos profesionales y personales.
Guia de Prevenciòn de los Accidentes de Trànsito con Relaciòn LaboralRoberto Vega
Este documento presenta una guía para la prevención de accidentes de tráfico relacionados con el trabajo. Explica que estos accidentes representan un importante riesgo laboral y conllevan altos costes humanos, materiales y económicos. Propone evaluar este riesgo, desarrollar planes de acción, e implementar medidas como la formación sobre factores de riesgo y campañas de sensibilización, con el fin de mejorar la seguridad vial de los trabajadores y reducir los accidentes.
PLAN DE NEGOCIO: RESTAURANTE "LAS DELICIAS"CESAR GUSTAVO
Este plan de negocios propone la apertura de un restaurante llamado "Las Delicias" en Lima, Perú. El restaurante ofrecerá menús económicos y ejecutivos con ingredientes naturales en un ambiente agradable. Su objetivo es satisfacer a los clientes ofreciendo una alternativa saludable a la comida rápida mediante platillos innovadores y un buen servicio.
Este documento describe 11 mentiras comunes sobre los negocios que se enseñan en las escuelas de negocios tradicionales. El autor cuenta su experiencia fracasando en un negocio propio a pesar de haber estudiado varias carreras y maestrías. Esto lo llevó a cuestionar lo que había aprendido y desarrollar una lista de 11 enseñanzas falsas sobre negocios que lo habían limitado. Ahora, 15 años después, su empresa tiene éxito en varios países y él se dedica a la educación empresarial desafi
Este documento presenta el informe anual de 2016 sobre la profesión periodística en España. Señala que los cambios digitales ya son una realidad que está transformando las formas de periodismo. Aunque los periodistas se están adaptando rápidamente a los nuevos entornos, la situación laboral sigue siendo difícil, con un alto número de periodistas autónomos. Sin embargo, también menciona algunas leves esperanzas con el crecimiento de pequeños medios digitales que ofrecen nuevas oportunidades para los periodistas emprendedores.
Este documento contiene información sobre las tarifas de suscripción a una revista para el año 2021. Detalla los precios de suscripción para España, Europa y el resto del mundo, así como opciones de pago y un formulario para nuevos suscriptores que incluye los datos personales y de contacto requeridos. Además, explica que los datos proporcionados estarán protegidos y el suscriptor podrá ejercer sus derechos sobre ellos en cualquier momento.
El documento presenta una descripción de los departamentos y funciones clave de una empresa de organización de eventos llamada OVEREX. Incluye información sobre la constitución legal de la empresa, los trámites requeridos, y estudios de mercado. Se explican los roles de gerencia, ventas, finanzas, producción, recursos humanos y otros departamentos importantes para el funcionamiento de la compañía.
La cooperativa de Ahorro y Crédito Santa María Magdalena es una entidad financiera líder en el sector cooperativo, con más de 59 años de experiencia, crecimiento y solidez, dedicadas a brindar productos y servicios financieros, Siendo esta entidad seleccionada para efectuar el análisis del presente curso Economía para los negocios de acuerdo con el sector económico en el Perú.
La Cooperativa de Ahorro y Crédito Santa María Magdalena fue fundada el 9 de enero de 1963, inscrita en el Registro de Cooperativas de Ahorro y Crédito de la Superintendencia de Banca y Seguros (SBS), con el Registro N° 20 mediante Resolución SBS N° 720-93 de fecha 22 de diciembre de 1993, afiliada a la Federación Nacional de Cooperativas de Ahorro y Crédito del Perú (Fenacrep), La Confederación de Cooperativas del Caribe, Centro y Suramérica (CCC CA), la Red Latinoamericana de Cooperativas (RELCOOP) y a la Alianza Cooperativa Internacional (ACI AMERICAS).
Regulada por la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS), y supervisada por la Superintendencia Adjunta de Cooperativas, incorporados en el Fondo de Seguro de Depósitos Cooperativo (FSDC).
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre cómo afectan los bulos y la desinformación a las personas mayores de 60 años. Los mayores reconocen sentir angustia, ansiedad y enfado cuando se creen falsedades, aunque también han desarrollado desconfianza ante la información digital. Los bulos políticos son los que más les afectan. Aunque perciben más falsedades que antes de la pandemia, culpan principalmente a los medios de comunicación por su difusión. Los menores que conviven con mayores coinciden en que estas falsedades les afect
El documento presenta información sobre dos personas que trabajan en una empresa llamada Trabajoyempleo.com. Francisco Prieto es psicólogo y trabaja en el desarrollo de nuevos soportes para la gestión de recursos humanos. Eduardo Ciordia es periodista y se centra en comunicación empresarial y nuevas tecnologías. La empresa Trabajoyempleo.com se dedica a proporcionar servicios relacionados con el empleo y recursos humanos.
Formulario inscripcion ix congresomps2013-webRamon Cerdà
El documento es un formulario de registro para el IX Congreso Internacional Científico sobre enfermedades de almacenamiento lisosomal (MPS) que se celebrará en Bellaterra, España los días 4 y 5 de octubre de 2013. El formulario recoge los datos personales de los asistentes, las opciones de comida y alojamiento durante el congreso, y proporciona instrucciones para la inscripción y el pago.
Este documento presenta las principales políticas propuestas por el NUEVO PSOE en 7 áreas clave: 1) impulso económico y empleo; 2) transparencia y buen gobierno; 3) territorio y desarrollo sostenible; 4) bienestar; 5) cultura; 6) juventud; y 7) pedanías. Dentro de cada área, se enumeran diversas iniciativas como la creación de empleo, la participación ciudadana, la rehabilitación de viviendas, servicios sociales, actividades culturales y apo
El documento presenta una encuesta sobre hábitos de consumo de alimentos para perros. La encuesta incluye preguntas sobre la edad, ubicación y situación familiar del encuestado, si tiene perros y de qué raza, qué marca de alimento balanceado compra y dónde, si compraría productos para perros por internet, qué servicios usa para su mascota y su ocupación. También incluye preguntas sobre hábitos de compras online del encuestado, en qué sitios compra y qué redes sociales y buscadores usa con más frecuencia
Invitación Conferencia Feria IMEX con LIFI CONSULTORES y Carmen Urbano COMINTONCarmen Urbano
Encuentra un compañero de viaje en tu camino internacional.
Acude al Hotel Auditorium el miércoles 24 de abril y además de conocer nuestros stands podrás escucharnos y compartir debate con Luis Fernandez y Carmen Urbano.
Este documento resume los principales riesgos que enfrenta el comercio electrónico en América Latina para su masificación. Identifica oportunidades como el crecimiento del e-commerce en la región a tasas superiores al promedio mundial. Sin embargo, también señala riesgos como ataques de hackers, robo de información personal y financiera de usuarios, que generan inseguridad y retrasan el crecimiento. Finalmente, propone que es necesario implementar estrategias para mitigar estos riesgos y así ganar la confianza de los
El español como nueva lengua. Orientaciones del Instituto Cervantes para un c...Espanolparainmigrantes
La programación, diseñada para un curso de español de emergencia con una duración de treinta horas, se estructura en ámbitos de lo público (la vivienda, las compras, la tramitación de permisos...) y de lo profesional (la búsqueda de empleo, el entorno laboral...), y responde a la finalidad de un aprendizaje urgente de la lengua para fines sociales y laborales. Español como nueva lengua es, pues, imprescindible para enseñar a aquellos adultos que se enfrentan al español como una nueva lengua de su vida cotidiana.
Este documento resume el estado actual de la investigación y enseñanza de la conversación en español como lengua extranjera (ELE). Explica que aunque se entiende bien cómo funciona la conversación española, hay pocos estudios sobre las diferencias culturales en la estructura conversacional y sobre la enseñanza de mecanismos conversacionales. En años recientes, investigaciones en análisis de la conversación han avanzado estos temas. El documento ofrece una revisión de la literatura sobre la investigación y enseñanza de la conversación en ELE y
Auxilio para auxiliares 2017. Propuestas didácticas para las clases de conver...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta una guía didáctica para auxiliares de conversación de español en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Incluye biografías de varios auxiliares, así como actividades didácticas de niveles A1-A2 y B1-B2 para usar en clases de conversación de español. El documento fue publicado en 2017 por el Ministerio de Educación español para apoyar a los auxiliares en su labor docente.
Auxilio para auxiliares 2016.Propuestas didácticas para las clases de convers...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta una guía didáctica para auxiliares de conversación de español en el extranjero. Incluye propuestas de actividades para las clases de conversación desarrolladas por varios autores y coordinado por el Ministerio de Educación español. El objetivo es ofrecer recursos prácticos para auxiliares que enseñan español en otros países.
Auxilio para auxiliares 2015.Propuestas didácticas para las clases de convers...Espanolparainmigrantes
El documento presenta las biografías de los auxiliares de conversación españoles en Bélgica para el curso 2014-2015. También incluye actividades didácticas clasificadas por niveles de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El objetivo es que sirva de recurso para los auxiliares y profesores de español en Bélgica.
Auxilio para auxiliares 2014. Propuestas didácticas para las clases de conver...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta un boletín publicado por la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. 18 auxiliares de conversación españoles llegaron a Bruselas en septiembre de 2013 a través de un convenio entre España y la Comunidad francófona de Bélgica. El boletín incluye fichas didácticas creadas por los propios auxiliares para apoyar su labor docente.
Este documento habla sobre el léxico y su aprendizaje en el contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera para hablantes de portugués. Explica que el léxico está formado por unidades léxicas simples y complejas y cubre diferentes dimensiones como la fonología, ortografía y semántica. También distingue entre vocabulario cerrado y abierto, y analiza estrategias de aprendizaje léxico e implicaciones didácticas para la enseñanza.
Contando cuentos. Recursos para la enseñanza del español como lengua extranje...Espanolparainmigrantes
Las siete cabritillas y su mamá viven felices en una casa en el bosque. Un día, la mamá advierte a las cabritillas sobre un lobo malo que ronda por el bosque. Mientras la mamá va al mercado, el lobo intenta engañar a las cabritillas para entrar a la casa fingiendo ser la mamá, pero las cabritillas no le creen. Finalmente, el lobo logra entrar y se come a todas las cabritillas menos a la más pequeña que se esconde. Cuando la mamá regresa, la pequeña cabritilla le cuenta lo
Este documento presenta una introducción a la fraseología española. Explica que la fraseología estudia las unidades pluriverbales que tienen un significado fijo y que no siempre son totalmente productivas. Menciona que tradicionalmente se ha asociado con expresiones idiomáticas, pero que en realidad estudia otros tipos de unidades como colocaciones y fórmulas rutinarias. Finalmente, señala que aunque existen diversas clasificaciones de unidades fraseológicas, la fraseología sigue siendo un área de estudio en desar
Este documento presenta un curso de español para inmigrantes en Andalucía centrado en familiarizarlos con el sistema nacional de salud. El curso consta de cuatro unidades didácticas sobre la oficina de la seguridad social, el centro de salud, la farmacia y el hospital. El objetivo es que los inmigrantes aprendan español mientras se familiarizan con cómo funciona el sistema de salud para poder utilizarlo de forma autónoma. El curso está diseñado para ser impartido en centros de acogida e instituciones que traba
La unidad didáctica presenta un proyecto para que los estudiantes aprendan sobre diferentes bailes tradicionales de España como el chotis, las sevillanas, la muñeira y la jota. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes investigarán sobre estos bailes, diseñarán trajes típicos, ensayarán coreografías básicas y finalmente presentarán sus bailes. El proyecto busca ampliar el conocimiento cultural de los estudiantes mientras practican la lengua meta a través de contenidos relevantes.
Este documento presenta un plan educativo para la adquisición de hábitos de vida saludables y la prevención de enfermedades y riesgos profesionales. Incluye orientaciones para los estudiantes, cuestionarios, contenidos sobre las enfermedades más comunes y los hábitos de riesgo, y una sección de recursos adicionales.
Este documento presenta un plan educativo para adquirir hábitos de vida saludable y prevenir enfermedades y riesgos laborales. Incluye orientaciones para los estudiantes, cuestionarios, contenidos sobre salud, enfermedad y la historia de la medicina, así como actividades para mejorar la salud.
Este documento describe diferentes aspectos de la familia española. 1) Existen diferentes tipos de familias como familias de dos generaciones, familias de tres generaciones y familias monoparentales. 2) También describe la familia política y los diferentes vínculos para unir parejas como el matrimonio civil, eclesiástico, pareja de hecho y unión libre. 3) La familia española ha cambiado en las últimas generaciones, pasando de familias más grandes a familias más pequeñas con dos hijos.
La víspera y el día de Reyes son las fechas más emocionantes de la infancia. Los niños esperan ansiosamente la llegada de los Reyes Magos, dejando zapatos y cartas con sus deseos. Por la mañana, descubren los regalos traídos por los Reyes, cumpliendo sus ilusiones.
Este documento presenta varias actividades para la enseñanza del español como lengua extranjera en diferentes niveles. Incluye 10 actividades clasificadas por nivel educativo, desde primaria hasta bachillerato, con el objetivo de ofrecer al profesorado ideas prácticas para usar en el aula. Cada actividad describe los materiales necesarios, los objetivos lingüísticos y las instrucciones para su implementación.
Este documento presenta un poema de Mario Benedetti titulado "Corazón coraza". Antes de leer el poema, proporciona instrucciones para analizar palabras clave y verbos. Luego, el poema expresa los sentimientos del hablante hacia su amada, describiendo su belleza interna y externa, pero también la agonía de no poder estar con ella o dejar de mirarla.
Este documento presenta varias actividades sobre la obra de teatro "La casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca. Los estudiantes deben organizar un árbol genealógico de los personajes principales, comentar lo que recuerdan sobre cada uno, determinar si varias afirmaciones sobre la obra son verdaderas o falsas, reescribir las afirmaciones falsas para hacerlas verdaderas, clasificar frases según su función comunicativa, y expresar algunas funciones comunicativas en tiempo pasado. Finalmente, se pide a los estudiantes que argumenten sobre
Este documento analiza el uso de la poesía en el aula de español como lengua extranjera. Explica que aunque la poesía ha sido revalorizada en los últimos años, su uso en el aula sigue generando rechazo entre profesores y estudiantes. El autor argumenta que la poesía puede ser útil para la enseñanza de idiomas si se seleccionan poemas adecuados al nivel de los estudiantes y se aplican estrategias metodológicas apropiadas. Propone criterios para la selección de poemas y
Este documento presenta una serie de actividades didácticas basadas en el poema "Caminante, no hay camino" de Antonio Machado. La unidad didáctica propone familiarizar a los estudiantes con el poema y su autor a través de diferentes ejercicios como ordenar versos, recitar el poema con distintos estados de ánimo, analizar metáforas y completar ejercicios gramaticales. El objetivo es fomentar la comprensión y apreciación de la literatura española a través de un enfoque práctico y variado
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
5. Láminas
241
Lámina 8.5
Palabras: Lugar de trabajo num.1
1............................. 2............................. 3.............................
14................................
5.................................. 6.................................. 7.................................
15................................
8.................................. 9.................................. 10................................
16................................
11................................ 12................................. 13................................
4..............................
aeropuerto banco bar biblioteca obra calle
camión campo carnicería portería carpintería casa
cuartel correos quiosco clínica veterinaria
6. 242
AULA DE ESPAnOL
Lámina 8.6
1............................... 2............................... 3...............................
13.............................
4............................... 5............................... 6...............................
14..............................
7................................ 8............................... 9................................
10............................. 11................................ 12..............................
15..............................
Palabras: Lugar de trabajo num.2
despacho recepción de un hotel estanco escuela floristería fontanería
restaurante frutería granja herrería hospital librería
tienda teatro mina
8. 244
AULA DE ESPAnOL
Lámina 8.8
Palabras: Algunos utensilios
relacionados con el trabajo
azada carretilla cazo brocha cajero automático enchufe
escoba grúa hoz tractor manguera martillo
secador serrucho redes
1.............................
2.............................
8.............................
12...........................
3..............................
9..............................
13............................
4...............................
5...............................
10.............................
14.............................
6...............................
7...............................
11..............................
15............................
9. Láminas
245
Lámina 8.9
Recuerda
- ¿Qué profesión tienes?, ¿Cuál es tu profesión?
Yo soy Carpintero
- ¿En qué trabajas?
Yo trabajo en la carpintería
- ¿Cuál es tu trabajo?, ¿Qué sabes hacer?
Yo hago muebles y objetos de madera.
Pero en mi país trabajaba de..............................................................................................
Mi profesión es................................................
Y ahora trabajo de..........................................
10. 246
AULA DE ESPAnOL
Oficinas del INEM
Contactos personales. Boca a boca
con amigos/familiares o conocidos
Anuncios de prensa
Visita a empresas
Recomendaciones
Anunciarse uno mismo Empresas de selección de personal
Bolsa de trabajo (presentar directamente
tu candidatura donde exista un posible
puesto de trabajo)
Agencias privadas de colocación
Lámina 8.10
tecnicas de búsqueda de empleo
Mailing
11. Láminas
247
Datos personales
Nombre: Apellidos:
D.N.I.: Fecha de Nacimiento: Edad:
Teléfonos de contacto: Estado Civil:
Nacionalidad:
Dirección: C.P. y Población:
Permiso de conducir: sí no tipos:
Vehículo: sí no tipo:
Tiene alguna minusvalía: sí no tipo:
Posee certificado de minusvalía: sí no pendiente
Situación actual
¿Está inscrito en la oficina de empleo? sí no
Fecha de inscripión:
¿Desde cuándo no trabaja?:
¿Cobra prestación o subsidio de desempleo? sí no
¿Cuándo actualizo por última vez sus datos en la oficina de empleo?
Formación reglada
Indicar especialidad o rama:
Estudios Primarios sin Certificado:
Certificado de Escolaridad:
Graduado En E.G.B.:
Graduado En E.S.O.:
Bachiller:
FP1:
FP2:
Diplomado:
Licencido:
Otros Estudios:
IMPRESO SOLICITUD DE EMPLEO
Lámina 8.11
13. Láminas
249
Lámina 8.13
Fernando Rivas Puertas
C/ Real, 10
18700 Albuñol
Transportes Ruiz , S.A.
C/ Ronda, 13
04770 Adra (Almería)
Albuñol, 22 de Diciembre de 2007
Estimados Sres.:
En relación con la oferta para Transportista, publicada en el Periódico Ideal del
pasado 15 de Diciembre, tengo el gusto de remitirles mi currículum vitae con el
objetivo de participar en el proceso de selección.
Como puede apreciar en el mismo, soy camionero desde hace más de 10 años,
he realizado varios cursos de mecánica además de hablar bastante bien inglés y
francés.
Por estas razones, desearía tengan en cuenta mi candidatura en la selección que Vds.
convocan.
Sin otro particular, les saluda atentamente.
Fdo.: Fernando Rivas Puertas
Responder a una oferta publicada en prensa, tablón de anuncios...
Modelos de carta de contestación a un anuncio
Lámina num. 13
14. 250
AULA DE ESPAnOL
Alberto Estévez Pérez
C/ Camino de Ronda, 32, 5º A
18005 Granada
Granada, 22 de Diciembre de 2007
Departamento de Recursos Humanos
FERRERI, S.A.
Avda. América, 42, 1º
04001Almeria
Estimados Sres.:
El pasado año finalicé mis estudios en Administración y Dirección de Empresas en
la Universidad de Granada.
Desde entonces vengo desempeñando labores contables en una importante empre-
sa de exportación ubicada en Motril.
Dada la profesionalidad de su empresa, cuya línea me resulta muy interesante, les
ruego consideren, a la vista del Curriculum Vitae que les adjunto, la posibilidad de
una colaboración profesional.
En caso de que lo consideren oportuno, les agradecería mantuviésemos una en-
trevista con objeto de ampliar los datos que aparecen en el Curriculum Vitae, así
como todo aquello que consideren de su interés.
A la espera de sus noticias, se despide atentamente,
Firma:
Alberto Estévez Pérez
Lámina 8.14
Modelo de carta de candidatura espontánea
15. Láminas
251
DATOS PERSONALES
Nombre y Apellidos: Antonio Gijón Rodriguez
Fecha de nacimiento: 12 de Noviembre de 1980
Lugar de nacimiento: Albuñol
DNI. número: 23.557.987-Y
Dirección: Av. 28 de Febrero, nº 3, 2º B - 03003 Albuñol
Teléfono: (958) 826925
Email: Antoniogijon@hotmail.es
FORMACIÓN ACADÉMICA
2007-2005: Master en Dirección y Gestión Financiera por la Universidad de Barcelona.
2004-1999: Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Granada.
OTROS CURSOS Y SEMINARIOS
2007: “Prevención de riesgos laborales curso avanzado”, por el Centro de Estudios Formatik (20h.)
2006: “Gestión y Creación de Empresas”, por el Centro de Estudios Empresariales de Granada. (35h.)
2005: “Jornadas sobre las Nuevas normativa Europea”, por el Centro de Estudios OPEA de Madrid (30h.)
2004: “Estudio Económico de la Comunidad Andaluza”, por el Departamento de Estudios del Ministerio. (100h.)
EXPERIENCIA PROFESIONAL
2007-2006: Convenio en prácticas; mediante el programa gestionado por La Mancomunidad de Municipios
de la Costa Tropical de Granada; en el Dpto. de Contabilidad de la empresa Craviotto, S.A., realizando du-
rante nueve meses tareas administrativas y contables.
2000-1999: Contrato de tres meses en la Empresa Mosaic, S.L., realizando tareas administrativas en general.
IDIOMAS
INGLÉS: Nivel Alto. Título de la Escuela Oficial de Idiomas.
FRANCÉS: Nivel Medio. Cursando Tercer Curso enla Escuela Oficial de Idiomas.
INFORMÁTICA
Conocimientos altos a nivel usuario:
• Windows
• Procesadores de Texto: WordPerfect, Microsoft Word
• Hojas de Cálculo: Excel, Lotus 123
• Bases de Datos: Access
OTROS DATOS DE INTERÉS
Carné de conducir B, Vehículo propio, Disponibilidad para viajar.
REFERENCIAS
Además de los puestos de trabajo relacionados, les podré ofrecer las que consideren oportunas en caso
de que me las soliciten.
Lámina 8.15
Curriculum Vitae
16. 252
AULA DE ESPAnOL
EUROPASS
Es un documento personal que ayuda
al ciudadano a presentar sus capaci-
dades y cualificaciones personales de
manera sencilla y fácilmente compren-
sible en toda Europa. Su documento
de movilidad registra un periodo de
aprendizaje específico, seguido por su
titular, en un país europeo diferen-
te del suyo, permitiéndole comunicar
mejor sus experiencias y, en especial,
las competencias adquiridas.
Por ejemplo, el periodo de aprendi-
zaje puede incluir:
• Las prácticas de trabajo en una empresa
• Un curso académico como parte de un programa de intercambio
• Un trabajo voluntario temporal en una ONG
¿Para quién se ha pensado? Está concebido para expedirse a toda
persona que realice una experiencia de movilidad en cualquier país
europeo, independientemente de su edad o nivel educativo.
Consta de cinco documentos:
• Curriculum Vitae (CV) Europass
• Pasaporte de Lenguas Europass
• Suplemento Europass al Título/Certificado
• Suplemento Europass al Título Superior
• El documento Movilidad Europass
La experiencia de movilidad está supervisada por dos centros asocia-
dos, uno en el país de origen y otro en el país anfitrión, que definen
entre ambos el objetivo, los contenidos y la duración de la experien-
cia; el país anfitrión elige a un tutor. Los centros pueden ser universidades, escuelas, centros
formativos, empresas, ONGs, etc.
Para más información puedes acceder a la siguiente página de internet:
http://europass.cedefop.europa.eu/europass/preview.action?locale_id=11
Lámina 8.16
17. Láminas
253
Lámina 8.17
Consejos: Consejos que debemos tener en cuenta en una entrevista de trabajo:
• Imagen y Apariencia: Nunca estre-
nes ropa o zapatos para acudir a una
entrevista de trabajo. No acudas con
gafas de sol.
• Si te citan por escrito: Lo correcto es
que contactes telefónicamente o vía e-
mail para confirmar tu asistencia.
• Puntualidad: Intenta estar en el lugar
en el que se va a realizar la entrevista
5-10 minutos antes de la fecha prefi-
jada.
• Es importante que acudas solo/a: Sin
apoyo emocional de ningún familiar o
amigo.
• No fumes ni mastiques chicle: Mien-
tras esperas que llegue el momento...
• Una vez hayas entrado el lugar de la
cita, espera a que el reclutador te extienda su mano y te invite a tomar asiento.
• Prepárate una pequeña explicación, para presentarte del modo más favorable, sin ne-
cesidad de repetir su currículum.
• Prevé las preguntas que te pueden realizar, ya sean personales o profesionales. Pre-
para las respuestas a dar.
• Prepárate el material que necesitarás llevar para la entrevista: currículum vitae, car-
tas de empresarios o recomendaciones, certificados de tus trabajos, copias de títulos.
• En una entrevista de trabajo, mantener la compostura es fundamental.
• Mantén contacto ocular con tu interlocutor.
• Escucha activamente. Trata de entender, captar y ver lo que se está diciendo implícitamente.
• Habla con claridad y lo suficientemente alto como para que te entiendan.
18. 254
AULA DE ESPAnOL
Lámina 8.18
Color Significado Indicaciones y precisión
Señal de prohibición Comportamientos peligrosos
Peligro
Alarma, alto, parada, dispositivos
de desconexión de emergencia,
evacuación
Material y equipos de
lucha contraincendios
Identificación y localización
Señal de advertencia Atención, precaución, verificación.
Señal de obligación
Comportamiento o acción específi-
ca. Obligación de utilizar un equipo
de protección individual.
Señal de salvamento o
auxilio
Puertas, salidas, pasajes, material,
puestos de salvamento o de soco-
rro, locales
Situación de seguridad Vuelta a la normalidad
19. Láminas
255
Lámina 8.19
A continuación se muestra una tabla en la que se reflejan los pictogramas utilizados en la
señalización de lugares de trabajo.
PROHIBIDO
FUMAR
PROHIBIDO
ENCENDER FUEGO
PROHIBIDO
EL PASO
ALTO
PROHIBIDA LA
ENTRADA A
PERSONAL NO
AUTORIZADO
EN CASO DE
INCENDIO
PROHIBIDO APAGAR
CON AGUA
20. 256
AULA DE ESPAnOL
Lámina 8.20
6.ECONÓMICOS
Delt@
1.DATOSDELTRABAJADOR
PARTE DE ACCIDENTE DE TRABAJO
Consejería Dirección General
3.LUGARY/OCENTRODETRABAJODONDE
HAOCURRIDOELACCIDENTE
2.EMPRESAENLAQUEELTRABAJADOR
ESTÁDADODEALTAENLAS.S.
4.ACCIDENTE5.ASISTENCIALES
ojabartedotseuPortneCoicivreS
Nº RPT Cuerpo/Especialidad Escala/Categoría )(larobaL Fijo TemporalFuncionario ( )Fijo Interino
Apellido 1º
Nº Afiliación a la Seguridad Social (NAF) (1)
erbmoNº2odillepA
Fecha de ingreso en la empresa Fecha de nacimiento Nacionalidad (2)
Tipo de contrato (6)Antigüedad en el puesto de trabajo (5)
(día/mes/año) Española
Situación profesional (Marque con una “X” la que corresponda:
Régimen Seguridad Social (7)
Domicilio
Convenio aplicable
Domicilio que corresponde a esa cuenta de cotización
Teléfono Provincia Municipio CP
Epígrafe de AT y EP
Asalariado sector privado Asalariado sector público Autónomo con asalariadosAutónomo sin asalariados
meses
Otra
CNO-94
días
Ocupación del trabajador (4)Identificador Persona Física (DNI) (3)
Código C. Cotización en la que está el trabajador (9)CIF o NIF (8)
Nombre o Razón Social
Marque si actuaba en el momento del accidente como:
¿Cuál o cuáles de las siguientes son las modalidades de organización preventiva adoptada por la empresa?:
Contrata o subcontrata
Lugar del accidente: En el centro o lugar de trabajo habitual
Además, marque si ha sido accidente de tráfico
Centro de trabajo:
Datos del centro: (a cumplimentar cuando el accidente se haya producido en un centro o lugar de trabajo distinto al consignado en el apartado 2, o cuando el trabajador estuviese
realizando trabajos para una empresa distinta a la consignada en dicho apartado 2):
Marque si el centro de trabajo pertenece a la empresa en la que está dado de alta el trabajador (empresa del apartado 2)
Marque si se ha realizado evaluación de riesgos sobre el puesto de trabajo en el que ha ocurrido el accidente
Marque si el centro pertenece a otra empresa (en este caso indicar a continuación su relación con la empresa del apartado 2)
Contrata o subcontrata CIF o NIF
(
*) En estos casos, los datos del centro se cumplimentarán con los correspondientes al centro de trabajo habitual
En otro centro o lugar de trabajo En desplazamiento en su jornada laboral (
*)
Al ir o al volver al trabajo in itinere (
*)
Empresa de trabajo temporal
Código Cuenta de Cotización
Actividad económica principal correspondiente a esa cuenta de cotización (10)
Si el accidente se ha producido en un lugar ubicado fuera de un centro de trabajo, indicar su situación exacta (país, provincia, municipio, calle y nº, vía pública y punto kilométrico):
ProvinciaPaís
Nombre o Razón Social Domicilio
Municipio Calle y nº
Vía pública y p.k. Otro lugar (especificar)
Plantilla correspondiente a esa C.C. (11)
CNAE-93
Actividad económica principal del centro (13)
CNAE-93
Provincia latsoPogidóCoipicinuMTeléfono
Provincia latsoPogidóCoipicinuMTeléfono
Asunción personal por el empresario de la actividad preventiva de la empresa
Servicio de prevención propio Servicio de prevención ajeno Trabajador/es designado/s Servicio de prevención mancomunado Ninguna
Usuaria de ETT CIF o NIF Otra CIF o NIF
Plantilla actual del centro (12)
Fecha del accidente Hora del día del accidenteFecha Baja médica lautibahojabartusarEetnediccaledanamesaledaíD(día/mes/año)
Sí(1 al 24)
Hora de trabajo (14)
(1ª, 2ª, 3ª...) No
Marque si este accidente ha afectado a más de un trabajador Marque si hubo testigos (en caso afirmativo indicar nombre, domicilio y teléfono) (24)
Descripción del accidente (15)
¿En qué lugar se encontraba el accidentado cuando se produjo el accidente? (Lugar) (16)
¿En qué proceso de trabajo participaba cuando se produjo el accidente? (Tipo de trabajo) (17)
¿Qué estaba haciendo la persona accidentada cuando se produjo el accidente? (Actividad física específica) (18)
Agente material asociado a la ACTIVIDAD FÍSICA (19)
¿Qué hecho anormal que se apartase del proceso habitual de trabajo desencadenó el accidente? (Desviación) (20)
Agente material asociado a la DESVIACIÓN (21)
¿Cómo se ha lesionado la persona accidentada? (Forma, contacto, modalidad de la lesión) (22)
Descripción de la lesión (25)
Grado de la lesión: (26)
Parte del cuerpo lesionada (25)
Leve
Aparato o agente material CAUSANTE DE LA LESIÓN (23)
1 Grave 2 Muy grave 3 Fallecimiento 4
A) Base de cotización mensual: • En el mes anterior (1) • Días cotizados (2) • Base reguladora A (3)
Médico que efectúa la asistencia inmediata (nombre, domicilio, teléfono)
Marque el tipo de asistencia sanitaria (27)
Marque si ha sido hospitalizado. En caso afirmativo indicar el nombre del establecimiento
Hospitalaria Ambulatoria
B) Base de cotización al año: (4) • B1.- por horas extras • B2.- por otros conceptos • Total B1 + B2 • Promedio diario base B (5)
• Base reguladora A • Base reguladora B • Total B.R. diaria (6)
• Cuantía del subsidio 75% (7)
C) Subsidio:
Los accidentes con baja se enviarán, mediante fax, al
representante en el programa Delt@ de su Consejería y al
Servicio de Salud y Riesgos Laborales (Fax: 924008106).
Los accidentes con baja de los docentes integrados en
MUFACE se remitirán a las Direcciones Provinciales
y al Servicio de Salud y Riesgos Laborales.
(Sello y fecha)
ElrepresentantedecadaConsejeríaremitiráeljustificantedetodosaquellosaccidentesincluidosenelsistemaDelt@altrabajador,unavezvalidadosporelINSS.
Los accidentes sin baja sólo
se remitirán al Servicio de
Salud y Riesgos Laborales.
ACCIDENTE
RECAÍDA
CON BAJA
SIN BAJA
MUFACE
SÍ NO
RIESGO BIOLÓGICO
SÍ NO
SE HACOMUNICADO DE FORMAURGENTE
SÍ NO
21. Láminas
257
Lámina 8.21
Obligaciones del empresario
De acuerdo con mi formación y siguiendo las instrucciones del
empresario, debo:
Usar adecuadamente las máquinas, aparatos,1.
herramientas, sustancias peligrosas, equipo de
transporte, etc.
Usar correctamente los medios y equipos de pro-2.
tección.
No poner fuera de funcionamiento los dispositivos de3.
seguridad y utilizarlos correctamente.
Prevenir los riesgos✓✓ laborales adoptando cuantas me-
didas sean necesarias.
Proporcionar los✓✓ equipos de protección individual y
vigilar su uso correcto.
Consultar con los trabajadores✓✓ antes de decidir en
cuestiones de seguridad y salud.
Garantizar que cada trabajador reciba una✓✓ formación
teórica y práctica en materia preventiva.
Vigilar la salud✓✓ de los trabajadores.
Adoptar las✓✓ medidas de emergencia necesarias.
Informar sobre✓✓
Riesgos
Medidas de protección y prevención
Medidas de emergencia
Obligaciones del trabajador