Atelier FALC : pour concevoir des documents d'information accessibles en bibliothèque.
Journée du réseau des bibliothèques partenaires de la Médiathèque Valentin Haüy, 31/11/2015.
Produire des documents d'information accessibles en bibliothèqueLaurette Uzan
Pour communiquer sur vos services, concevoir des documents d'information accessibles :
- Les pistes à retenir
- Concevoir des documents en Gros caractères et en Facile à lire
Bibdoc 2022 - Le Facile à lire en Indre-et-LoireBibdoc 37
Depuis 2013, le ministère de la Culture, l’Association des bibliothécaires de France (ABF), l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (Anlci) et la Fédération interrégionale du livre et de la lecture (FILL) s’associent pour déployer sur le territoire français l’offre de lecture Facile à lire. Cette démarche vise à proposer une offre de lecture pour des personnes qui n’ont jamais vraiment maîtrisé l’apprentissage de la lecture ou qui ont désappris à lire.
Présentation technique d'Éole (http://eole.avh.asso.fr), bibliothèque numérique à destination des personnes handicapées visuelles, mentales ou moteur. Ce service est maintenu par l'association Valentin Haüy.
Produire des documents d'information accessibles en bibliothèqueLaurette Uzan
Pour communiquer sur vos services, concevoir des documents d'information accessibles :
- Les pistes à retenir
- Concevoir des documents en Gros caractères et en Facile à lire
Bibdoc 2022 - Le Facile à lire en Indre-et-LoireBibdoc 37
Depuis 2013, le ministère de la Culture, l’Association des bibliothécaires de France (ABF), l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (Anlci) et la Fédération interrégionale du livre et de la lecture (FILL) s’associent pour déployer sur le territoire français l’offre de lecture Facile à lire. Cette démarche vise à proposer une offre de lecture pour des personnes qui n’ont jamais vraiment maîtrisé l’apprentissage de la lecture ou qui ont désappris à lire.
Présentation technique d'Éole (http://eole.avh.asso.fr), bibliothèque numérique à destination des personnes handicapées visuelles, mentales ou moteur. Ce service est maintenu par l'association Valentin Haüy.
Congrès ABF 2017
Samedi 17 juin - 14h30
Intervention de Françoise Sarnowski, commission Accessibib de l’ABF, pour les Espaces facile à lire, expérience menée en Bretagne
Les publics déficients visuels Luc Maumet 13 octobre 2015 ENSSIB FIBElucmaumet
Diaporama utilisé lors de mon intervention devant les élèves de la Formation Initiale des Bibliothécaires d'Etat à l'ENSSIB le 13 octobre 2015 sur le thème : "Les publics déficients visuel"
Pour s’adresser efficacement à l’ensemble des agents – y compris ceux en situation de handicap ou éprouvant des difficultés avec l’écrit – de nombreuses compétences peuvent être utilisées pour rendre les contenus plus lisibles. Comment penser ses infographies ou comment utiliser le Facile à Lire et à Comprendre pour travailler des contenus accessibles à tous ?
Avec :
Patrice Razet, consultant en communication numérique, ancien communicant interne et numérique de collectivité territoriale
La Bible est-elle accessible à toutes les formes de handicap ?
Synthèse des échanges de la rencontre HackMyBible du 3 mai 2018 à Villeurbanne.
Identification des principales difficultés lié au handicap et proposition de solutions à travailler.
Compte-rendu de la journée d'étude intitulée "Exception handicap : extension de l'accessibilité pour des bibliothèques plus inclusives" organisée par la commission Accessibib de l'ABF, la Bpi, la Médiathèque M Duras et le Service du livre et de la lecture le 24 mars 2015
Le “Facile à Lire et à Comprendre” est une méthode européenne de transcription d’un langage classique en un langage compréhensible par tous, et notamment les personnes mal-voyante ou en situation de handicap intellectuel. Quelles sont les règles de base du FALC ? Comment et pourquoi l’utiliser dans son magazine ?
Carole Schumann, formatrice en FALC chez Com'access
Danielle Carraria, responsable de la communication de la ville d'Annecy-le-vieux
Prêter des livres numériques en bibliothèque : pourquoi ? comment ?Céline MEYER
Comment le livre numérique bouscule-t-il les pratiques de lecture ? A quels problèmes sont confrontées les bibliothèques ? Comment les usagers réagissent face aux tablettes de lecture ou liseuses ? L'expérience de la Médiathèque départementale de l'Eure.
Le prêt de liseuses électroniques en bibliothèqueCéline MEYER
Le passage du livre papier au livre numérique bouleverse les habitudes des lecteurs, la chaîne du livre, mais aussi le métier du bibliothécaire. Les bibliothèques publiques françaises, à l'instar de leurs consœurs américaines, doivent-elles prêter des livres numériques ? Sous quelles conditions ? Que fait-on exactement lorsque l’on prête un livre numérique dans une bibliothèque française ? Quelles actions de médiation les professionnels peuvent-ils mettre en œuvre pour favoriser la découverte et la diffusion de ce nouveau support ?
Formation à destination des bibliothécaires du département de l'Eure.
A l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de : lire sur une liseuse électronique, acquérir des livres numériques, prêter des livres numériques en bibliothèques, mieux appréhender les enjeux (techniques, économiques, juridiques…) autour du livre numérique, concevoir une animation autour de la lecture numérique.
Atelier 3 : Adapter le style de rédaction aux supportsCap'Com
Intervention de Corinne da Costa, dirigeante de SEPREM Etudes & Conseil, lors de la journée d'actualité Cap'Com "Presse territoriale : diversité des lecteurs, multiplication des supports ? " (28 juin 2012 - Paris)
Intervention aux rencontres Médici 2015 à Marseille
http://medici2015.sciencesconf.org/resource/page/id/1
Page de couverture (c) Revue Bibliodiversity
http://www.alliance-editeurs.org/-revue-bibliodiversity-?lang=fr
Document présenté dans le cadre de la journée Nouveaux espaces et pratiques émergentes, le 19 novembre 2013, à la Bibliothèque Mériadeck, à Bordeaux. Cette journée s’est concentrée sur les nouveaux espaces qui émergent au sein des bibliothèques publiques. Comment les bibliothèques peuvent-elles expérimenter et proposer des espaces physiques, accessibles à tous, propices à de nouvelles modalités de rencontres et de découverte, et notamment des usages collaboratifs et créatifs ? En quoi ces espaces peuvent-ils préfigurer de nouvelles offres de service ? Dans quelle mesure ces espaces peuvent-ils favoriser le brassage intergénérationnel et l’accès à la citoyenneté ? Ce pwp présente le programme Lire au Havre, lancé par la ville du Havre en 2012, avec pour objectif de « Susciter l’appétit de lecture et de découverte culturelle partout et pour tous les Havrais », et qui comporte notamment la création de points lecture de proximité sous des formes très diverses.
Congrès ABF 2017
Samedi 17 juin - 14h30
Intervention de Françoise Sarnowski, commission Accessibib de l’ABF, pour les Espaces facile à lire, expérience menée en Bretagne
Les publics déficients visuels Luc Maumet 13 octobre 2015 ENSSIB FIBElucmaumet
Diaporama utilisé lors de mon intervention devant les élèves de la Formation Initiale des Bibliothécaires d'Etat à l'ENSSIB le 13 octobre 2015 sur le thème : "Les publics déficients visuel"
Pour s’adresser efficacement à l’ensemble des agents – y compris ceux en situation de handicap ou éprouvant des difficultés avec l’écrit – de nombreuses compétences peuvent être utilisées pour rendre les contenus plus lisibles. Comment penser ses infographies ou comment utiliser le Facile à Lire et à Comprendre pour travailler des contenus accessibles à tous ?
Avec :
Patrice Razet, consultant en communication numérique, ancien communicant interne et numérique de collectivité territoriale
La Bible est-elle accessible à toutes les formes de handicap ?
Synthèse des échanges de la rencontre HackMyBible du 3 mai 2018 à Villeurbanne.
Identification des principales difficultés lié au handicap et proposition de solutions à travailler.
Compte-rendu de la journée d'étude intitulée "Exception handicap : extension de l'accessibilité pour des bibliothèques plus inclusives" organisée par la commission Accessibib de l'ABF, la Bpi, la Médiathèque M Duras et le Service du livre et de la lecture le 24 mars 2015
Le “Facile à Lire et à Comprendre” est une méthode européenne de transcription d’un langage classique en un langage compréhensible par tous, et notamment les personnes mal-voyante ou en situation de handicap intellectuel. Quelles sont les règles de base du FALC ? Comment et pourquoi l’utiliser dans son magazine ?
Carole Schumann, formatrice en FALC chez Com'access
Danielle Carraria, responsable de la communication de la ville d'Annecy-le-vieux
Prêter des livres numériques en bibliothèque : pourquoi ? comment ?Céline MEYER
Comment le livre numérique bouscule-t-il les pratiques de lecture ? A quels problèmes sont confrontées les bibliothèques ? Comment les usagers réagissent face aux tablettes de lecture ou liseuses ? L'expérience de la Médiathèque départementale de l'Eure.
Le prêt de liseuses électroniques en bibliothèqueCéline MEYER
Le passage du livre papier au livre numérique bouleverse les habitudes des lecteurs, la chaîne du livre, mais aussi le métier du bibliothécaire. Les bibliothèques publiques françaises, à l'instar de leurs consœurs américaines, doivent-elles prêter des livres numériques ? Sous quelles conditions ? Que fait-on exactement lorsque l’on prête un livre numérique dans une bibliothèque française ? Quelles actions de médiation les professionnels peuvent-ils mettre en œuvre pour favoriser la découverte et la diffusion de ce nouveau support ?
Formation à destination des bibliothécaires du département de l'Eure.
A l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de : lire sur une liseuse électronique, acquérir des livres numériques, prêter des livres numériques en bibliothèques, mieux appréhender les enjeux (techniques, économiques, juridiques…) autour du livre numérique, concevoir une animation autour de la lecture numérique.
Atelier 3 : Adapter le style de rédaction aux supportsCap'Com
Intervention de Corinne da Costa, dirigeante de SEPREM Etudes & Conseil, lors de la journée d'actualité Cap'Com "Presse territoriale : diversité des lecteurs, multiplication des supports ? " (28 juin 2012 - Paris)
Intervention aux rencontres Médici 2015 à Marseille
http://medici2015.sciencesconf.org/resource/page/id/1
Page de couverture (c) Revue Bibliodiversity
http://www.alliance-editeurs.org/-revue-bibliodiversity-?lang=fr
Document présenté dans le cadre de la journée Nouveaux espaces et pratiques émergentes, le 19 novembre 2013, à la Bibliothèque Mériadeck, à Bordeaux. Cette journée s’est concentrée sur les nouveaux espaces qui émergent au sein des bibliothèques publiques. Comment les bibliothèques peuvent-elles expérimenter et proposer des espaces physiques, accessibles à tous, propices à de nouvelles modalités de rencontres et de découverte, et notamment des usages collaboratifs et créatifs ? En quoi ces espaces peuvent-ils préfigurer de nouvelles offres de service ? Dans quelle mesure ces espaces peuvent-ils favoriser le brassage intergénérationnel et l’accès à la citoyenneté ? Ce pwp présente le programme Lire au Havre, lancé par la ville du Havre en 2012, avec pour objectif de « Susciter l’appétit de lecture et de découverte culturelle partout et pour tous les Havrais », et qui comporte notamment la création de points lecture de proximité sous des formes très diverses.
1. Pour communiquer sur vos services :
Concevoir des documents d’information
accessibles
Laurette Uzan, Médiathèque Valentin Haüy
3/11/2015, journée du réseau des bibliothèques partenaires de la
Médiathèque Valentin Haüy
2. 1. Faire connaitre vos services adaptés : les
pistes à retenir
2. Facile à lire et Gros caractères :
produisez vos brochures accessibles
3. Enregistrez vous-même vos documents
en audio Daisy avec OBI
3. Faire connaitre vos services adaptés
• Communiquer vers le grand public
• Travailler avec les acteurs locaux
• Nouer un lien avec les usagers concernés
4. Faire connaitre vos services adaptés
Communiquer vers le grand public :
• Les espaces publics
• Le site de la bibliothèque
• Les services de communication de la tutelle
• Les médias locaux
5. Faire connaitre vos services adaptés
Travailler avec les acteurs sur le territoire :
• Acteurs du handicap :
Associations, CCAS, MDPH, foyers et maisons d’accueil, ESATS, CLIC, SAMSAH…
• Professionels de la santé :
cabinets d’infirmiers, ergothérapeutes, ophtlamologistes, médecins, orthophonistes, pediatres, centres
hospitaliers, maisons de repos...), CMP (et CMPP), CRA
• Personnes âgées :
maisons de retraites, EHPAD, clubs du troisième âge, associations, aides à domicile, services de livraison
de repas à domicile
• Milieu scolaire :
SIAM, SAAAIS, AVS (AESH). Académie : repérer les ULIS, UPI, les EREA, les établissements qui ont mis en
place des PAP et des PPS. Au sein de l’établissement : médecin scolaire, infirmière, documentaliste,
enseignants référents. Lieux d’accueil : IME. A domicile : SESSAD
Glossaire : http://glossaire.handicap.fr
6. Faire connaitre vos services adaptés
Nouer un lien avec les usagers concernés :
• Une équipe sensibilisée
• Des outils de communication adaptés
Pérenniser le lien :
• Une actualité accessible
• Des modalités de contact adaptées
7. Facile à lire et Gros caractères :
des règles en grande partie communes
8. Le Facile à lire, pour quels publics ?
Handicaps sensoriels :
• Handicap visuel (basse vision)
• Surdité précoce
Handicaps mentaux
Handicaps cognitifs
DYS, TDA/H, autisme, lésions cérébrales, troubles évolutifs
Mais aussi des publics sans handicap :
• Publics non francophones
• Personnes en situation d’illettrisme
9. Le Facile à lire, pour quels publics ?
Accessibles pour les publics en difficultés,
claires et lisibles pour tous !
10. Le Facile à lire, mode d’emploi
On intervient sur :
• La mise en page
• La structuration
• Les illustrations
• La langue et le contenu
11. Facile à lire, le document
• Taille A4 ou A5
• Papier épais
• Reliure plate
• Soyez bref !
12. Facile à lire, mise en page
• Fonds uni
• Marges au moins 2,5cm
• Interlignes : 1,25
• Inter-paragraphes : 1,5
13. Facile à lire, mise en page
Contrastes : 70% minimum
Source : INPES, « Informer les personnes aveugles et malvoyantes », 2012
14. Facile à lire, mise en page
• Une seule colonne
• Texte non justifié, aligné à gauche
15. Facile à lire, mise en page
Polices de caractère :
• Sans serif
Non : Times new roman, Georgia, Century Schoolbook
Oui : Arial, Geneva, Lucida Grandes
• Différenciation du « a » et du « o »
Non : Comic sans MS, Monaco
• Dyslexie : des polices dédiées
Opendyslexic
16. Facile à lire, mise en page
Taille des caractères :
• Facile à lire : 14 ou plus (en Arial)
• Gros caractères : 18 minimum
17. Facile à lire, mise en page
A éviter :
• Les changements de polices et de couleurs
• Italique
• souligné
• Light, condensé
• MAJUSCULES CONTINUES
• Les césures !
18. Facile à lire, structuration du
document
Dés le titre, expliciter le but du document :
• A qui le document s’adresse
• Quel est son sujet
19. Facile à lire, structuration du
document
Permettre au lecteur de se repérer dans le
document :
• Structurer en parties
• Choisir des titres explicites
• Mettre en valeur les titres
• Faites simple !
20. Facile à lire, structuration du
document
Mettre en avant les informations importantes
pour le lecteur :
• Placer au début ou en fin de document
• Rendre visibles
• Répéter
21. Facile à lire, structuration du
document
Mettez les énumérations sous forme de liste.
L’espace Lire autrement propose des livres en gros caractères, des
livres audio et des DVD audio-décrits.
L’espace Lire autrement propose :
– Des livres en gros caractères
– Des livres audio
– Des DVD audio-décrits
22. Facile à lire :
faciliter la compréhension
Préférer le concret à l’abstrait
Pour la consultation des documents sonores, des casques
audio sont mis gratuitement à la disposition des usagers à la
banque d’accueil.
Pour écouter des CD audio…
23. Facile à lire :
faciliter la compréhension
Ne pas jargonner :
Utiliser des termes simples, toujours les mêmes.
Les termes complexes doivent être définis.
Pour la consultation des documents sonores, des casques audio
sont mis gratuitement à la disposition des usagers à la banque
d’accueil.
à l’accueil / à l’entrée
24. Facile à lire :
faciliter la compréhension
S’adresser directement au lecteur
Pour la consultation des documents sonores, des casques
audio sont mis gratuitement à la disposition des usagers à la
banque d’accueil.
Des casques sont mis à votre disposition
25. Facile à lire :
faciliter la compréhension
Evitez les sous-entendus, les métaphores.
Pour la consultation des documents sonores, des casques
audio sont mis gratuitement à la disposition des usagers à la
banque d’accueil.
Merci d’utiliser un casque pour écouter les CD audio.
26. Facile à lire :
faciliter la compréhension
Une information par phrase.
Une phrase par ligne.
Pour la consultation des documents sonores, des casques
audio sont mis gratuitement à la disposition des usagers à la
banque d’accueil.
Merci d’utiliser un casque pour écouter les CD audio.
Vous pouvez demander un casque à l’accueil : c’est gratuit.
27. Facile à lire :
faciliter la compréhension
Construire les phrases simplement:
• Eviter la négation
• Eviter les formes passives
• Vérifier que les pronoms sont facilement identifiables
Pour la consultation des documents sonores, des casques
audio sont mis gratuitement à la disposition des usagers à la
banque d’accueil.
Vous pouvez demander un casque audio à l’accueil.
28. Facile à lire :
faciliter la compréhension
A éviter :
• Informations chiffrées complexes
19466 livres audio Plus de 19 000 Beaucoup
03/11/2015 Mardi 3 novembre 2015
• Ponctuation et typographie complexe
( ) ; / ?!! § % & — …. Et pas de césure !
• Acronymes et abréviations
Par ex., etc., OPAC, CC ou CA
29. Facile à lire : Illustrer
- Eviter les images (et les photos) trop riches
- Une image = une idée
- L’image ne doit pas créer des ruptures dans la
mise en page
30. Facile à lire
Ne pas infantiliser l’usager :
• Langue
• Contenu
• Illustration
Si tu veux écouter de la musique, demande un casque au
bibliothécaire à l’entrée. Tu n’as pas besoin d’argent.
31. Au delà du handicap, diversité des
pratiques et des attentes