Este documento presenta un debate sobre la aplicación del conductismo en el aula. Algunos argumentan que los estímulos y recompensas pueden usarse para modificar el comportamiento de los estudiantes y mejorar la disciplina. Sin embargo, otros señalan que esto podría perjudicar el aprendizaje, ya que los estudiantes actuarían por conveniencia en lugar de comprender. También se discute el uso del castigo, y aunque algunos creen que puede usarse adecuadamente, otros advierten que podría causar resentimiento o problemas de comportamiento. En general, no
Muhammad Sajid Jahangir is seeking a position as a mechanical technician utilizing his 14 years of experience in maintenance and overhauling of various industrial machines. He has worked for several companies in Pakistan and the UAE as a mechanical technician. Sajid holds a graduation degree from Punjab University and technical qualifications including a 3-year apprenticeship in mechanical fitting. His skills include pump, compressor, turbine, and seal maintenance and alignment using various methods. He is proficient in English, Urdu, Punjabi, AutoCAD, MS Word and has completed safety and technical courses.
Este documento anuncia un programa de radio llamado "Experiencias Pedagógicas" que se transmitirá los domingos de 6 a.m. a 8 a.m. por Radio Santa Ana. El próximo domingo 4 de octubre, el programa discutirá "Estrategias pedagógicas para fortalecer las competencias comunicativas de acuerdo al enfoque comunicativo textual". También incluirá oportunidades de capacitación para maestros y noticias sobre legislación educativa. Los oyentes pueden participar llamando o enviando comentarios por correo electrón
Sajid Barkat has over 10 years of experience in security, warehouse operations, and retail. He has held security officer roles with VSG Security and Surrey Security Services since 2014. Prior to that, he worked in warehouse operations for John Lewis from 2011 to 2013. Barkat earned an MBA in Management from Coventry University and an M.Sc. in Chain and Logistics Management from Cranfield University. He is seeking a new opportunity where he can apply his analytical skills, ability to work on multiple projects, and experience achieving results through planning.
DB-SUA (traduït al Valencià/Català) Seguretat d'utilització i accessibilitatJosep Blesa
Document Bàsic per a marcar les directrius de seguretat d'utilització dels seus usuaris i l'accessibilitat per a tothom, incloses les de mobilitat reduïda.
SUA 1 Seguretat enfront del risc de caigudes
SUA 2 Seguretat enfront del risc d'impacte o d'atrapament
SUA 3 Seguretat enfront del risc d’empresonament
SUA 4 Seguretat enfront del risc causat per il·luminació inadequada
SUA 5 Seguretat enfront del risc causat per situacions amb alta ocupació
SUA 6 Seguretat enfront del risc de ofegament
SUA 7 Seguretat enfront del risc causat per vehicles en moviment
SUA 8 Seguretat enfront del risc causat per l'acció del llamp
SUA 9 Accessibilitat
1. Quan tenia sis anys, vaig veure una vegada un magnífic dibuix en
un llibre sobre la Selva Verge que es deia Històries viscudes. El
dibuix representava una serp boa empassant-se una salvatgina.
El llibre deia: "Les serps boes s'empassen les seves preses totes
senceres, sense mastegar-les. després, no poden bellugar-se i
dormen sis mesos mentre fan la digestió".
Això em va fer pensar molt sobre les aventures de la jungla, i per
la meva banda vaig intentar, i me'n vaig sortir, de fer el meu
primer dibuix amb un llapis de color. El meu dibuix número 1. Era
així:
Vaig ensenyar la meva obra mestra a la gent gran i els vaig
preguntar si el meu dibuix els feia por.
El van respondre: ¿Per què ha de fer por un barret?
El meu dibuix no representava pas un barret. Representava una serp
boa que païa un elefant. Llavors vaig dibuixar l'interior de la
boa, per tal que la gent gran ho pogués entendre. Sempre
necessiten explicacions, la gent gran. El meu dibuix número 2 era
així:
La gent gran em varen aconsellar de deixar córrer els dibuixos de
serps boes obertes o tancades i d'interessar-me més aviat per la
geografia, la història, el càlcul i la gramàtica. I així fou com
vaig abandonar, a l'edat de sis anys, una magnífica carrera de
pintor.
Antoine de Saint-Exupéry
(El petit príncep)