Este documento presenta el proyecto de investigación "BICHOCOMPO: Analizando la biodiversidad de invertebrados en una pila de compost". El proyecto estudiará la biodiversidad de invertebrados en pilas de compost doméstico para determinar la madurez del compost mediante la identificación de especies. Se propone realizar muestreos directos e instalar trampas en dos pilas de compost en diferentes fechas, así como en un suelo de control. Los resultados ayudarán a establecer un bioindicador de la madurez del
Presentación del marco terórico del proyecto ENERGYCOMPO II.pdfGermán Tortosa
El documento describe un proyecto de investigación llamado ENERGYCOMPO II que busca mejorar un dispositivo que produce electricidad con plantas cultivadas en compost. El proyecto incluye tres experimentos para determinar cómo factores como la humedad, salinidad y extractos de compost afectan la producción eléctrica. Los estudiantes llevarán a cabo los experimentos, analizarán los datos, presentarán los resultados en un congreso y publicarán un artículo científico.
El documento presenta dos proyectos para estudiantes sobre fertilizantes y plaguicidas y derivados del petróleo. En el primer proyecto, los estudiantes investigarán los beneficios y riesgos de fertilizantes y plaguicidas, y elaborarán un pesticida ecológico y composta casera. En el segundo proyecto, los estudiantes explorarán el origen y usos del petróleo, sus derivados y alternativas, e ilustrarán el proceso de extracción y refinación del petróleo. Los estudiantes completar
Este documento describe un proyecto de investigación para transformar residuos orgánicos en recursos mediante la ciencia del compostaje. El proyecto estudiará diferentes escalas de compostaje, desde pequeño a grande, para determinar la escala más efectiva. Se realizarán experimentos para optimizar un compostador doméstico pequeño que funcione de forma continua y produzca compost de alta calidad de los residuos orgánicos de una familia. Los resultados del proyecto ayudarán a reducir la cantidad de desechos que van a vertederos.
Este documento describe un proyecto escolar para producir gas metano a partir de desechos orgánicos utilizando un biodigestor. Los estudiantes investigarán cómo hacer gas metano y los materiales necesarios. Luego construirán un biodigestor en el laboratorio y diseñarán una presentación en PowerPoint sobre el proceso. El proyecto ayuda a reutilizar desechos y producir un combustible limpio.
La sesión de aprendizaje trata sobre cómo crear abono orgánico casero usando restos de plantas, cáscaras y otros desechos orgánicos. Los estudiantes aprenderán a construir un prototipo de compostaje y realizar un experimento para determinar qué necesitan las plantas para desarrollarse. Al final de la sesión, los estudiantes evaluarán si lograron cumplir con los criterios de elaborar un prototipo de compostaje y realizar un experimento sobre las necesidades de las plantas.
Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión galGerarda Arce
Las tres sesiones de aprendizaje tienen los siguientes objetivos:
1) Identificar el impacto ambiental que se produce en el agua, suelo y aire en el contexto local.
2) Identificar las causas de la contaminación ambiental del agua, suelo y aire en el contexto local.
3) Identificar las consecuencias de la contaminación ambiental a través de diversas actividades como videos, debates, análisis de información y experimentos prácticos.
Este documento presenta un proyecto para construir una compostera en la Institución Educativa Cañamomo Lomaprieta con el fin de disponer adecuadamente los residuos sólidos generados en el restaurante escolar. El proyecto busca capacitar a los estudiantes en el proceso de compostaje para mejorar las condiciones ambientales. Se realizarán actividades como la elaboración de un diario de campo en PowerPoint, informes en Word y videos editados en Movie Maker para documentar el proceso.
1. El documento describe una sesión de clase sobre la técnica de cultivo hidropónico. 2. Los estudiantes experimentarán cultivando lechugas usando un set de hidroponía y compararán los beneficios de este método con otros tipos de cultivo. 3. Al final, los estudiantes concluirán sobre los beneficios del cultivo hidropónico y expresarán lo aprendido.
Presentación del marco terórico del proyecto ENERGYCOMPO II.pdfGermán Tortosa
El documento describe un proyecto de investigación llamado ENERGYCOMPO II que busca mejorar un dispositivo que produce electricidad con plantas cultivadas en compost. El proyecto incluye tres experimentos para determinar cómo factores como la humedad, salinidad y extractos de compost afectan la producción eléctrica. Los estudiantes llevarán a cabo los experimentos, analizarán los datos, presentarán los resultados en un congreso y publicarán un artículo científico.
El documento presenta dos proyectos para estudiantes sobre fertilizantes y plaguicidas y derivados del petróleo. En el primer proyecto, los estudiantes investigarán los beneficios y riesgos de fertilizantes y plaguicidas, y elaborarán un pesticida ecológico y composta casera. En el segundo proyecto, los estudiantes explorarán el origen y usos del petróleo, sus derivados y alternativas, e ilustrarán el proceso de extracción y refinación del petróleo. Los estudiantes completar
Este documento describe un proyecto de investigación para transformar residuos orgánicos en recursos mediante la ciencia del compostaje. El proyecto estudiará diferentes escalas de compostaje, desde pequeño a grande, para determinar la escala más efectiva. Se realizarán experimentos para optimizar un compostador doméstico pequeño que funcione de forma continua y produzca compost de alta calidad de los residuos orgánicos de una familia. Los resultados del proyecto ayudarán a reducir la cantidad de desechos que van a vertederos.
Este documento describe un proyecto escolar para producir gas metano a partir de desechos orgánicos utilizando un biodigestor. Los estudiantes investigarán cómo hacer gas metano y los materiales necesarios. Luego construirán un biodigestor en el laboratorio y diseñarán una presentación en PowerPoint sobre el proceso. El proyecto ayuda a reutilizar desechos y producir un combustible limpio.
La sesión de aprendizaje trata sobre cómo crear abono orgánico casero usando restos de plantas, cáscaras y otros desechos orgánicos. Los estudiantes aprenderán a construir un prototipo de compostaje y realizar un experimento para determinar qué necesitan las plantas para desarrollarse. Al final de la sesión, los estudiantes evaluarán si lograron cumplir con los criterios de elaborar un prototipo de compostaje y realizar un experimento sobre las necesidades de las plantas.
Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión galGerarda Arce
Las tres sesiones de aprendizaje tienen los siguientes objetivos:
1) Identificar el impacto ambiental que se produce en el agua, suelo y aire en el contexto local.
2) Identificar las causas de la contaminación ambiental del agua, suelo y aire en el contexto local.
3) Identificar las consecuencias de la contaminación ambiental a través de diversas actividades como videos, debates, análisis de información y experimentos prácticos.
Este documento presenta un proyecto para construir una compostera en la Institución Educativa Cañamomo Lomaprieta con el fin de disponer adecuadamente los residuos sólidos generados en el restaurante escolar. El proyecto busca capacitar a los estudiantes en el proceso de compostaje para mejorar las condiciones ambientales. Se realizarán actividades como la elaboración de un diario de campo en PowerPoint, informes en Word y videos editados en Movie Maker para documentar el proceso.
1. El documento describe una sesión de clase sobre la técnica de cultivo hidropónico. 2. Los estudiantes experimentarán cultivando lechugas usando un set de hidroponía y compararán los beneficios de este método con otros tipos de cultivo. 3. Al final, los estudiantes concluirán sobre los beneficios del cultivo hidropónico y expresarán lo aprendido.
Este documento presenta una webquest sobre el reciclaje dirigida a estudiantes de primaria. La webquest incluye información sobre el reciclaje y tareas como ver un video sobre reciclaje, investigar los diferentes tipos de contenedores de reciclaje, y crear un video informativo sobre el tema usando la información recopilada. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje para cuidar el medio ambiente.
1. El documento proporciona instrucciones para una sesión sobre los ciclos del nitrógeno, carbono y agua.
2. Sugiere que los estudiantes elaboren fichas sobre estos ciclos naturales y gráficos que los representen.
3. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo estos elementos se mueven a través de los ecosistemas.
1. El documento proporciona instrucciones para una sesión sobre los ciclos del nitrógeno, carbono y agua.
2. Sugiere que los estudiantes elaboren fichas sobre estos ciclos naturales y gráficos que los ilustren.
3. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo estos elementos se mueven dentro de los ecosistemas y su importancia para la vida.
Este documento presenta un proyecto para construir un biodigestor en una escuela secundaria con el objetivo de promover la concientización ambiental y generar biogás como energía renovable. El proyecto involucra contenidos de varias materias y propone una metodología en etapas que incluye investigación, diseño, construcción y evaluación del biodigestor. El biodigestor permitirá procesar desechos orgánicos y producir biogás para ser usado como combustible, al tiempo que genera conciencia sobre la sustentabilidad.
Uso del biofiltro de arena metodo cientificolucilleoliver
Este documento presenta un módulo sobre el método científico y el uso de un biofiltro de arena. El módulo guiará a los estudiantes a través de los pasos del método científico como formular preguntas e hipótesis, realizar un experimento filtrando agua turbia a través de un biofiltro, analizar los datos y sacar conclusiones. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el proceso científico y la importancia de biofiltros para situaciones de emergencia.
Este proyecto de educación ambiental propone implementar biohuertos caseros, reciclaje y la creación de ecobolsas en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Virgen de Cocharcas en Julcamarca, Perú. El proyecto durará 5-6 meses e inculcará buenos hábitos ambientales en los estudiantes y la comunidad. Se espera que los biohuertos, el reciclaje y las ecobolsas generen un entorno más saludable y sostenible.
Este documento describe los fundamentos del proceso de compostaje descentralizado y la calidad del compost producido. Explica que el compostaje es un proceso biológico natural de descomposición de la materia orgánica que puede usarse para tratar residuos orgánicos y mejorar la fertilidad del suelo. También analiza los factores que influyen en el compostaje como la matriz, humedad, pH, aireación, temperatura y relación carbono/nitrógeno. Finalmente, discute los usos del compost en agricultura, enmiendas
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (1) (1)Daniela Prado
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias para el curso. Los estudiantes analizarán aspectos de ciencia, tecnología e impacto social y examinarán partes y funciones de artefactos tecnológicos trabajando en equipo.
Las evaluaciones aplicadas a los estudiantes han de fundamentarse y ser coherentes con los indicadores de desempeño de cada área en el respectivo grado, teniendo en cuenta los fines del sistema educativo, objetivos por niveles y ciclos, visión y misión del plantel, estándares básicos de competencias y lineamientos curriculares.
La nota final del periodo de cada asignatura será el promedio simple de las valoraciones realizadas en los tres saberes (SABER; SABER HACER Y SER) correspondiente al 80% del periodo (la nota de autoevaluación se consagrará en el campo del SER) más la nota de examen de periodo que tendrá un valor del 20% del total del periodo. Se exceptúan de esta condición (porcentaje) las áreas de: Educación física, Ed. Artística, Ed. Religiosa y Ed. Ética Que la aplicarán, pero tendrá el valor de una nota más.
El docente ha de tener en cuenta el desempeño estudiantil en las diferentes actividades programadas y otros aspectos que incidan en su formación integral; en consideración a la naturaleza del área, circunstancias personales y contextuales.
Finalmente, el docente ha de valorar el nivel de apropiación y construcción del conocimiento en las diferentes áreas del saber, para que el estudiante sea promovido a los grados superiores del sistema educativo.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre la creación de módulos para reciclaje y basura biodegradable con el objetivo de mantener limpias las calles. El proyecto consiste en cuatro módulos, tres para reciclar materiales separados y uno para basura biodegradable que alimentará una planta. El proyecto busca reducir la cantidad de basura en las calles al proveer contenedores más accesibles.
Este documento presenta un proyecto para establecer un programa de reciclado de residuos orgánicos en una escuela a través de lombricultura. El proyecto transformará los desechos orgánicos generados en la escuela en humus mediante lombrices rojas californianas, para luego usarlo como fertilizante en la huerta escolar. El proyecto tiene como objetivos sensibilizar a la comunidad escolar sobre la preservación ambiental y el reciclado de desechos, e integrar el proyecto al plan educativo de la escuela.
Charla composta en red, madrid oct. 2018 v3Germán Tortosa
Este documento describe el diseño de un reactor de compostaje a pequeña escala de 15-60 litros. Se realizaron varios experimentos utilizando este reactor para compostar residuos orgánicos de comida a pequeña escala de forma continua. Los resultados mostraron que este método puede convertir aproximadamente 100 kg de residuos de comida al año en compost, reduciendo significativamente la cantidad de desechos generados por una familia. El compostaje a pequeña escala es factible, funciona de forma continua y puede ser una herramienta efectiva para la educ
Este sílabo describe un curso de Zoología I impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el estudio de los invertebrados, con unidades sobre los subreinos Parazoa, Mesozoa y Eumetazoa. El sílabo incluye información sobre objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Producción de Moluscos" impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga horaria de 4 créditos y se enfoca en introducir los métodos de investigación y producción de moluscos comerciales existentes en la provincia de El Oro, Ecuador. El syllabus describe los contenidos organizados en 5 unidades que cubren temas como la identificación de moluscos comerciales, sus hábitats, y los métodos de cultivo de bivalvos, gasterópodos y cefal
1) Los estudiantes construirán un prototipo de horno solar para aplicar la técnica tradicional del deshidratado de alimentos y solucionar el problema de conservación de los productos agrícolas. 2) El horno solar casero se construye utilizando dos cajas de cartón, papel de aluminio, papel periódico y pintura negra. 3) Al validar el prototipo, cada equipo colocará muestras de frutas cortadas como plátanos, fresas y caiguas para observar el proceso de deshidratación con la energ
La Comisión de Agricultura de AACREA Zona Oeste tiene como objetivos generar conocimiento tecnológico superior al de los CREA individuales para aumentar la eficiencia de producción, y coordinar y difundir la información generada. El plan de trabajo se enfoca en mejorar la eficiencia considerando diferentes ambientes productivos a través de proyectos, difusión y gestión del conocimiento. Los proyectos incluyen ensayos sobre soja, maíz, trigo y otros cultivos en múltiples localidades para definir ambientes y tecnologías apt
La Comisión de Agricultura de AACREA Zona Oeste tiene como objetivos generar conocimiento tecnológico superior al de los CREA individuales para aumentar la eficiencia de producción, y coordinar y difundir la información generada. El plan de trabajo se enfoca en mejorar la eficiencia considerando diferentes ambientes productivos a través de proyectos, difusión y gestión del conocimiento. Los proyectos incluyen ensayos sobre soja, maíz, trigo y otros cultivos en múltiples localidades para definir ambientes y tecnologías apro
El documento describe una estrategia didáctica para construir depósitos de pilas usadas. Los estudiantes identificarán las pilas como contaminantes, su impacto ambiental, y desarrollarán una técnica para crear ladrillos cementados para depósitos permanentes de pilas usadas para minimizar la contaminación. La actividad involucra identificar tipos de pilas, sus efectos contaminantes, y elaborar ladrillos cementados envolviendo pilas en nylon y mezclando cemento y arena para depósitos permanentes y seguros.
Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)Germán Tortosa
Este documento describe el proceso de compostaje de residuos orgánicos agroindustriales. Explica que el compostaje es un proceso natural de descomposición de la materia orgánica que se lleva a cabo en condiciones controladas. Luego detalla factores como la humedad, temperatura, aireación, relación carbono/nitrógeno que influyen en el proceso. Finalmente, cubre temas como los criterios de calidad del compost terminado y sus usos como fertilizante orgánico en la agricultura.
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1) Los estudiantes construirán un prototipo de horno solar para aplicar la técnica tradicional del deshidratado de alimentos y solucionar el problema de conservación de los productos agrícolas. 2) El horno solar casero se construye utilizando dos cajas de cartón, papel de aluminio, papel periódico y pintura negra. 3) Al validar el prototipo, cada equipo colocará muestras de frutas cortadas como plátanos, fresas y caiguas para observar el proceso de deshidratación con la energ
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Clase sobre Compostaje Residuos Agroindustriales (05 de marzo de 2024)Germán Tortosa
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Charla de Germán Tortosa en las jornadas técnicas sobre el cultivo de tomate de la variedad Huevo de Toro, organizada por la Asociación Tomate Huevo Toro, Frutas y Verduras del Guadalhorce, se celebrará en Alhaurín el Grande (Málaga, España).
- The document describes a project called "Recovery of electrical energy from organic waste composting (ENERGYCOMPO)" led by Germán Tortosa Muñoz.
- The objective is to create an experimental device that can grow plants and produce electricity using compost. Various experiments will evaluate compost's ability to improve electrical energy generation and effectiveness as an organic fertilizer.
- The project will involve preparing compost bottles, monitoring the composting process over time, measuring CO2 emissions and bacterial diversity, and testing the compost's ability to generate electricity and support plant growth. Results will be presented in April 2023.
Este documento presenta un proyecto de ciencia ciudadana sobre compostaje dirigido a estudiantes. El proyecto se llevará a cabo en la Estación Experimental del Zaidín, un centro de investigación agrícola en Granada. Los estudiantes realizarán experimentos sobre compostaje de residuos y generación de energía a partir de plantas como parte del proyecto CAOS III. El proyecto incluye la investigación, presentación de resultados, escritura de un artículo científico y divulgación de los hallazgos.
Tortosa Desgranando Ciencia VIII 2022 v2.pdfGermán Tortosa
Charla de divulgación científica sobre compostaje de humanos difuntos, por Germán Tortosa en Desgranando Ciencia 8, 28 de mayo de 2022 (Granada), España.
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la microbiología del compostaje de alperujo mediante el análisis de RNA. Se encontró que la fase termófila es la más activa metabólicamente y que hay una especialización bacteriana asociada a la degradación y humificación de la materia orgánica. Luteinomonas, Parapedobacter y Planomicrobium parecen jugar un papel importante en la humificación y podrían ser biomarcadores de la maduración del compost. El estudio aporta nuevos conocimientos sobre las comun
Este documento presenta un proyecto sobre el uso de plantas como fuente de energía eléctrica. El proyecto tiene dos fases: 1) construir un sistema para generar electricidad a partir de plantas y 2) cultivar plantas con y sin compost para analizar cómo la materia orgánica estimula la actividad biológica de las plantas y el suelo. El documento incluye fotos e información sobre la importancia de la materia orgánica del suelo y los métodos que se usarán, y anima a la gente a unirse al proyecto.
La ciencia del compostaje a pequeña escalaGermán Tortosa
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Unesco 2021 compostaje residuos agroindustriales 2Germán Tortosa
LVII Curso Internacional de Edafología y Biología Vegetal.
Por el Dr. Germán Tortosa Muñoz
Dpto. Microbiología del Suelo y Sistemas Simbióticos
Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC)
http://www.compostandociencia.com
Proyecto Caos. Sesión primera (enero de 2021)Germán Tortosa
Este documento presenta un proyecto para incrementar la materia orgánica de los suelos a través de varios experimentos. El proyecto incluye experimentos para demostrar la importancia de la materia orgánica como fertilizante, elaborar un abono orgánico líquido a partir de aguas de cocción de alimentos, y aislar bacterias rizobios del suelo utilizando plantas trampa. Los resultados se presentarán en marzo.
Sesión inicial proyecto CAOS "Materia orgánica y suelos"Germán Tortosa
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Universidad Nacional de Temuco
Enero de 2020
Microbiología aplicada
al desarrollo de una
agricultura sostenible
Dr. Germán Tortosa Muñoz (@germantortosa)
Dept. Microbiología del Suelo y Sistemas
Simbióticos
Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC)
http://www.compostandociencia.com
Unesco 2019 compostaje residuos agroindustriales 2Germán Tortosa
El documento describe el proceso de compostaje como una adaptación del proceso natural de descomposición de la materia orgánica bajo condiciones controladas. El compostaje es una práctica antigua que permite tratar grandes volúmenes de residuos orgánicos y producir un abono orgánico estable llamado compost. El documento explica los factores que influyen en el proceso de compostaje como la matriz, humedad, pH, aireación, temperatura y relación carbono-nitrógeno, así como los diferentes métodos y usos del
Charla peru, julio de 2018, compostaje y obtencion de abonos organicos y biol...Germán Tortosa
El documento describe el proceso de compostaje y sus beneficios para la agricultura. El compostaje es una práctica antigua que transforma residuos orgánicos en abono orgánico mediante un proceso controlado de descomposición aeróbica. Factores como la relación carbono/nitrógeno, humedad, temperatura y aireación afectan el proceso. El compost resultante mejora la fertilidad del suelo y la producción agrícola. Se discuten diferentes métodos de compostaje y criterios de calidad para el compost terminado.
¿Qué es?
El VIH es un virus que ataca el sistema inmunitario del cuerpo humano, debilitándolo y dejándolo vulnerable a otras infecciones y enfermedades.
Se transmite a través de fluidos corporales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna.
A medida que avanza, el VIH puede desarrollarse en SIDA, una etapa avanzada de la infección donde el sistema inmunitario está severamente comprometido.
Estadísticas
Más de 38 millones de personas viven con VIH en todo el mundo, según datos de la ONU.
Las tasas de infección varían según la región y el grupo demográfico, con una prevalencia más alta en África subsahariana.
Modos de Transmisión
El VIH se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, compartir agujas contaminadas y de madre a hijo durante el parto o la lactancia.
No se transmite por contacto casual como estrechar la mano o compartir utensilios.
Prevención y Tratamiento
La prevención incluye el uso de preservativos durante las relaciones sexuales, evitar compartir agujas y acceder a la profilaxis preexposición (PrEP) para aquellos con mayor riesgo.
El tratamiento del VIH implica el uso de terapia antirretroviral (TAR), que ayuda a controlar la replicación viral y permite que las personas con VIH vivan vidas más largas y saludables
La era precámbrica comenzó hace 4 millones de años y se cuenta hasta hace 570 millones de años. Durante este período se creó el complejo basal propio de la Guayana venezolana, al sur del país; también en Los Andes; en la cordillera norte de Perijá, estado de Zulia; y en el Baúl, estado de Cojedes.
Cardiopatias cianogenas con hipoflujo pulmonar.pptxELVISGLEN
Las cardiopatías congénitas acianóticas incluyen problemas cardíacos que se desarrollan antes o al momento de nacer pero que normalmente no interfieren en la cantidad de oxígeno o de sangre que llega a los tejidos corporales.
Es en el Paleozoico cuando comienza a aparecer la vida más antigua. En Venezuela, el Paleozoico puede considerarse concentrado en tres regiones positivas distintas:
Región Norte del Escudo Guayanés.
Cordillera de los Andes venezolanos.
Sierra de Perijá.
"Abordando la Complejidad de las Quemaduras: Desde los Orígenes y Factores de...AlexanderZrate2
Las quemaduras, una de las lesiones traumáticas más comunes, representan un desafío significativo para el cuerpo humano. Estas lesiones pueden ser causadas por una variedad de agentes, desde el contacto con el calor extremo hasta la exposición a productos químicos corrosivos, la electricidad y la radiación. Independientemente de su origen, las quemaduras pueden provocar un amplio espectro de daños, que van desde lesiones superficiales de la piel hasta afectaciones graves de tejidos más profundos, con potencial para comprometer la vida del individuo afectado.
La incidencia y gravedad de las quemaduras pueden variar según factores como la edad, la ocupación, el entorno y la atención médica disponible. Las quemaduras son un problema global de salud pública, con impacto no solo en la salud física, sino también en la calidad de vida y la salud mental de los afectados. Además del dolor y la discapacidad física que pueden ocasionar, las quemaduras pueden dejar cicatrices permanentes y aumentar el riesgo de infecciones y otras complicaciones a largo plazo.
El manejo adecuado de las quemaduras es esencial para minimizar el riesgo de complicaciones y promover una recuperación óptima. Desde los primeros auxilios en el lugar del incidente hasta el tratamiento médico especializado en centros de quemados, se requiere una atención integral y multidisciplinaria. Además, la prevención juega un papel fundamental en la reducción de la incidencia de quemaduras, mediante la educación pública, la implementación de medidas de seguridad en el hogar, el trabajo y otros entornos, y la promoción de políticas de salud y seguridad efectivas.
En esta exploración exhaustiva sobre el tema de las quemaduras, analizaremos en detalle los diferentes tipos de quemaduras, sus causas y factores de riesgo, los mecanismos fisiopatológicos involucrados, las complicaciones potenciales y las estrategias de tratamiento y prevención más relevantes en la actualidad. Además, consideraremos los avances científicos y tecnológicos recientes que están transformando el enfoque hacia la gestión de las quemaduras, con el objetivo último de mejorar los resultados para los pacientes y reducir la carga global de esta importante condición médica.
Esta presentación nos informa sobre los pólipos nasales, estos son crecimientos benignos en el revestimiento de los senos paranasales o fosas nasales, causados por inflamación crónica debido a alergias, infecciones o asma.
Rodríguez, C. - La batalla campal en la Edad Media [2018].pdf
Primera sesión del proyecto de ciencia ciudadana BICHOCOMPO
1. BICHOCOMPO: Analizando la
biodiversidad de invertebrados en
una pila de compost
Germán Tortosa Muñoz
Dpto. Microbiología del Suelo y de la Planta
Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC)
http://www.compostandociencia.com
compostandociencia@gmail.com
@germantortosa
Granada, 02 de febrero de 2024
4ª edición de los proyectos CAOS
2. Saberes básicos (4º ESO)
- Bloque “Proyecto científico”
- A.1. Hipótesis y conjeturas
- A.2. Estrategias para la búsqueda de información, la colaboración y la
comunicación de procesos, resultados o ideas científicas
- A.3. Fuentes fidedignas de información científica:
- A.4. Controles experimentales (positivos y negativos)
- A.5. Respuesta a cuestiones científicas mediante la experimentación y el trabajo
de campo
- A./7. Métodos de observación y toma de datos de fenómenos naturales
- A.8. Métodos de análisis de resultados
- Bloque “Medio ambiente y sostenibilidad”
- F.2. Estudio de los residuos y su gestión. Reutilización y reciclaje.
13. Proyecto de investigación
BICHOCOMPO: Analizando la biodiversidad de invertebrados en una
pila de compost
1- Experimentación
2- Congreso científico
3- Artículo científico
4- Divulgación
Artículo científico:
- Introducción teórica
- Antecedentes
- Objetivos
- Hipótesis
- Material y métodos
- Resultados
- Discusión
- Conclusiones y recomendaciones futuras
14. Introducción teórica
BICHOCOMPO: Analizando la biodiversidad de invertebrados en una
pila de compost
Conceptos clave
- Invertebrados terrestres
- Cadena trófica del suelo
- Compostaje doméstico
15. Invertebrados terrestres
Conceptos clave
- ¿Qué son? Abundancia
- Características fundamentales y
clasificación:
- Artrópodos:
- Arácnidos
- Insectos (voladores o no)
- Miriápodos
- Moluscos
- Gusanos (anélidos)
- Papel ecológico y ambiental
- Polinización, alimento, control de plagas, etc.
- Descomponedores y aireadores del suelo (IMP.)
16. Cuestiones a resolver
1. ¿Cuál es la importancia de las lombrices del suelo?
2. ¿Qué es el vermicompost?
3. Busca tres ejemplos de:
arácnidos,
insectos voladores,
insectos no voladores,
que podamos encontrar en Granada
4. ¿Cuál es la principal diferencia entre arácnidos e
insectos?
17. Cadena trófica del
suelo
Conceptos clave
- Componentes del suelo:
- Sólida, líquida y gaseosa
- Física, química y biológica
- Biología del suelo (ciclos de nutrientes)
- Concepto de cadena trófica:
Relación entre seres vivos
Descomponedores primarios
Descomponedores secundarios
Descomponedores terciarios
18. Cuestiones a resolver
1. ¿Cuál es la importancia de la materia orgánica del suelo?
2. ¿Qué es un “suelo vivo”?
3. Enumera tres acciones que permitan incrementar la
biodiversidad de un suelo
4. ¿Cómo afectan los plaguicidas y los fertilizantes de
síntesis química a la biodiversidad de los suelos agrícolas?
19. Compostaje doméstico
Conceptos clave
- Biorresiduos:
Restos de comida
Restos de poda
- Proceso de compostaje
- Compostaje a pequeña escala
- Volumen
- Temperatura
- Cadena trófica del compostaje
20. Cuestiones a resolver
1. ¿Qué es compost?
2. Enumera tres materiales que se pueden compostar
3. ¿Se puede compostar el plástico de una botella?
4. ¿Para qué sirve el compost?
28. Conclusiones hasta la fecha
- El compost a escala doméstica puede funcionar como una cadena
trófica
- No existe un conocimiento profundo de la biodiversidad de
invertebrados en el compostaje de biorresiduos
- No se conoce un bioindicador de la madurez del compost
Objetivo
Estudiar la biodiversidad de invertebrados en una pila de compost
doméstico para conocer la madurez del mismo
Objetivos parciales
- Establecer una metodología para el muestreo
- Identificación de la biodiversidad de invertebrados
- Analizar las propiedades básicas del compost
29. Metodología para el muestreo
Existen numerosos procedimientos para el muestreo de invertebrados
terrestres. Entre ellos destacan:
- Trampas de caída (pitfall): Se coloca un recipiente dentro de la pila de
compost, justo sobre la superficie. Se rellena con agua, jabón y sal
(para romper la tensión superficial) hasta un cuarto de su volumen y se
espera hasta que los invertebrados caigan dentro.
Pros:
- Sencillo de implementar
- Se pueden poner varias
- Ideal para reptadores
Contras:
- Habrá que esperar varios días para ver
resultados
- Hay que nivelar el compost
30. Metodología para el muestreo
Existen numerosos procedimientos para el muestreo de invertebrados
terrestres. Entre ellos destacan:
- Trampas moericke: Se coloca varios recipientes de colores llamativos
en las cercanías de la pila de compost. Se rellenan con agua, jabón y sal
(para romper la tensión superficial) hasta un cuarto de su volumen y se
espera hasta que los invertebrados caigan dentro.
Pros:
- Sencillo de implementar
- Se pueden poner varias
- Ideal para voladores
Contras:
- Habrá que esperar varios días para ver
resultados
- Necesita luz para atraerlos
31. Metodología para el muestreo
Existen numerosos procedimientos para el muestreo de invertebrados
terrestres. Entre ellos destacan:
- Muestreo directo: Se toma una muestra representativa de compost y se
deposita en un recipiente. Se esparce lo máximo posible y se observa
con una cámara los insectos que hay. Con la ayuda de unas pinzas se
recolectan.
Pros:
- Sencillo de implementar
- Resultados inmediatos
- Ideal para insectos “lentos”
Contras:
- Altera la estructura del compost
- Hay que ser relativamente rápidos
- Dificultad de cogerlos con pinzas
32. Análisis a realizar
- Recogida de invertebrados y conservación en botes con alcohol
- Fotografías y vídeos (móviles)
- Temperatura, pH y salinidad del compost (sonda portátil)
- Identificación:
- María Luisa Fernández Sierra (EEZ): identificación taxonómica
- Raquel Adriana Juárez Martos (EEZ): App iNaturalist
33. Materiales
- Recipientes para las trampas de caída
- pHímetro y conductímetro portátil. Medidor de Temperatura.
- Material de jardinería: palas, rastrillos, guantes, etc.
- Mezcla agua, jabón y sal
- Botes con alcohol para preservar las muestras
- Móvil con cámara de fotos
- Libreta, bolígrafo, lápiz y cinta de carrocero
- Pinzas de disección
- Colador, agua destilada y recipientes y bandejas varias
34. Para decidir
Hay disponibles tres composteras domésticas y/o comunitarias situadas
en el municipio de Monachil (Granada).
Toma de decisiones:
- ¿Cuál es la distancia desde el Instituto?
- ¿Cuánto tiempo podemos tardar en muestrear?
- ¿Tres composteras y un solo tiempo?
- ¿Una compostera y varios tiempos?
- Usar un suelo como control. ¿Huerto escolar?
- ¿Qué pila está más avanzada?
- Hay cuatro sesiones para el muestreo
- Tipos de muestreo, ¿directo, trampas de caída y/o moericke?
35. Planificación y diseño del muestreo
Propuesta:
- Elegir dos composteras (las más cercanas o las más avanzadas)
- Hacer dos muestreos en el tiempo:
- Primer día: Muestreo directo e instalación de las trampas de
caída.
- Segundo día: Muestreo trampas de caída y otro muestreo
directo
- Muestrear en un suelo cercano como control