This document outlines a workout routine consisting of multiple sets of exercises including squats, splits, abdominal exercises, leg lifts, pushups, and stair climbing. The routine includes 2 or 3 sets each of squats, splits, abdominal exercises, leg lifts, and pushups, with 10 to 15 repetitions per set. It also includes 15 minutes of stair climbing and repeats the sets of exercises.
This document outlines a workout routine consisting of multiple sets of exercises including squats, splits, abdominal exercises, leg lifts, pushups, and stair climbing. The routine includes 2 or 3 sets each of squats, splits, abdominal exercises, leg lifts, and pushups, with 10 to 15 repetitions per set. It also includes 15 minutes of stair climbing and repeats the sets of exercises.
The document summarizes the results of a survey about a music video created for a school project. 28 people agreed that the storyline matched the song well, but 2 felt it did not match. 21 people said they would watch it on TV but 9 would not, because of repeated locations. Scores for the main character Emily's look ranged from 6 to 8, but 3 people scored under 4 because she wore casual clothes unlike glamorous stars. Most facilities were used believably but 4 people disagreed. Camera shots were varied and under 8 seconds each. 5 people said lip syncing and transitions needed improvement. Most scored conventions and song choice of 8, showing the target audience was reached.
The document describes editing a photo to use as a CD cover background. It details desaturating the photo, adding a sepia tone using variations, blurring the copied background with Gaussian blur set to 28 pixels to make an artist in a pink dress stand out, and using Overlay to soften the blur and brighten the photo, creating the final background.
The document summarizes the student's use of forms and conventions from real media in their music video project. They researched popular music videos and found conventions like telling a story and using different shot types. They developed conventions by using a plain background for singing instead of outdoor locations. They challenged conventions by using a full-length shot on their CD cover instead of a close-up. Audience feedback showed liking for the storytelling and shots but disliked some locations. New media like YouTube, Photoshop and video cameras were used for research, planning, production and evaluation.
- The document discusses the evaluation of a media project where the author created a music video.
- Feedback from audiences showed that half liked the story told matched the lyrics, while others commented on lighting and blurry shots. All felt the video matched the song.
- The author used various new media technologies for research, planning, construction and evaluation including the internet, YouTube, digital cameras, editing software and PowerPoint.
The document describes an editing process using Adobe Premiere Pro to edit a music video. The editor first organized footage by removing unwanted clips and arranging what remained in the desired order. Effects were then applied, including changing an artist to black and white using color effects and replacing a green screen background with white using keying tools. Transitions between clips were also added for smoother changes using video transition effects.
The document discusses industry trends in sustainable building design, including using life cycle assessments to select more sustainable building materials, building simulations to optimize occupant comfort and costs, and performance certificates to incentivize high performance green buildings. It emphasizes the importance of collaboration across the construction industry, including with OEMs, design firms, universities, and government, to strengthen innovation and deliver more sustainable building solutions.
Kelly created a music video for the song "Fifteen" to promote a fictional pop artist named Emily. She researched conventions of pop music videos to inform her creative choices. Kelly challenged some conventions by using a plain white background for choruses instead of outdoor locations. Her audience research found that girls aged 10-18 liked how the video told a story but some locations didn't look professional. Kelly used new media technologies for research, planning, production and evaluation of her music video and promotional materials.
The document describes editing a photo to use as a CD cover background. It details desaturating the photo, adding a sepia tone using variations, blurring the copied background with Gaussian blur set to 28 pixels to make an artist in a pink dress stand out, and using Overlay to soften the blur and brighten the photo, creating the final background.
The document describes the process of designing a CD cover in Photoshop. It involves desaturating and applying a sepia tone to the background photo. It then applies Gaussian blur and overlay effects to soften the background and make the artist stand out. Next, it describes cutting out the image of the artist and smoothing the edges before placing it on the background. Finally, brush strokes are added for decoration and layer styles are used to customize the text.
This informational deck outlines the Virtual Operations Support Team (VOST) training/exercise plan from Epicenter Media & Training.
State, county, local, and other regional government organizations can request this training/exercise offering as an entire package or its single elements. Epicenter Media & Training's team of VOST trainers and facilitators have years of virtual operations support experience and have built VOSTs across North America and beyond.
Contact us for information - we can help your agency build a VOST from scratch or support your already-existing virtual team with enhanced training and capacity-development!
This document lists the names and ages of people that Sadia Rahman would like in her ideal family, including entertainers Twiggy, Bruce Springsteen, Lady Gaga, Ryan Reynolds, as well as business person Bill Gates and models Adriana Lima and Paris Hilton. The ages of those listed range from 17 to 61 years old.
The Epicenter Deployment Support Unit (EDSU) is an extension of Epicenter Media & Training that enhances the technological capabilities of public- and private-sector organizations during critical events and emerging incidents.
This info deck showcases the major capabilities of EDSU (digital media monitoring, weather decision support, unmanned aerial systems, mapping & geographic info systems, just-in-time training, and more).
The document summarizes the results of a survey about a music video created for a school project. 28 people agreed that the storyline matched the song well, but 2 felt it did not match. 21 people said they would watch it on TV but 9 would not, because of repeated locations. Scores for the main character Emily's look ranged from 6 to 8, but 3 people scored under 4 because she wore casual clothes unlike glamorous stars. Most facilities were used believably but 4 people disagreed. Camera shots were varied and under 8 seconds each. 5 people said lip syncing and transitions needed improvement. Most scored conventions and song choice of 8, showing the target audience was reached.
The document describes editing a photo to use as a CD cover background. It details desaturating the photo, adding a sepia tone using variations, blurring the copied background with Gaussian blur set to 28 pixels to make an artist in a pink dress stand out, and using Overlay to soften the blur and brighten the photo, creating the final background.
The document summarizes the student's use of forms and conventions from real media in their music video project. They researched popular music videos and found conventions like telling a story and using different shot types. They developed conventions by using a plain background for singing instead of outdoor locations. They challenged conventions by using a full-length shot on their CD cover instead of a close-up. Audience feedback showed liking for the storytelling and shots but disliked some locations. New media like YouTube, Photoshop and video cameras were used for research, planning, production and evaluation.
- The document discusses the evaluation of a media project where the author created a music video.
- Feedback from audiences showed that half liked the story told matched the lyrics, while others commented on lighting and blurry shots. All felt the video matched the song.
- The author used various new media technologies for research, planning, construction and evaluation including the internet, YouTube, digital cameras, editing software and PowerPoint.
The document describes an editing process using Adobe Premiere Pro to edit a music video. The editor first organized footage by removing unwanted clips and arranging what remained in the desired order. Effects were then applied, including changing an artist to black and white using color effects and replacing a green screen background with white using keying tools. Transitions between clips were also added for smoother changes using video transition effects.
The document discusses industry trends in sustainable building design, including using life cycle assessments to select more sustainable building materials, building simulations to optimize occupant comfort and costs, and performance certificates to incentivize high performance green buildings. It emphasizes the importance of collaboration across the construction industry, including with OEMs, design firms, universities, and government, to strengthen innovation and deliver more sustainable building solutions.
Kelly created a music video for the song "Fifteen" to promote a fictional pop artist named Emily. She researched conventions of pop music videos to inform her creative choices. Kelly challenged some conventions by using a plain white background for choruses instead of outdoor locations. Her audience research found that girls aged 10-18 liked how the video told a story but some locations didn't look professional. Kelly used new media technologies for research, planning, production and evaluation of her music video and promotional materials.
The document describes editing a photo to use as a CD cover background. It details desaturating the photo, adding a sepia tone using variations, blurring the copied background with Gaussian blur set to 28 pixels to make an artist in a pink dress stand out, and using Overlay to soften the blur and brighten the photo, creating the final background.
The document describes the process of designing a CD cover in Photoshop. It involves desaturating and applying a sepia tone to the background photo. It then applies Gaussian blur and overlay effects to soften the background and make the artist stand out. Next, it describes cutting out the image of the artist and smoothing the edges before placing it on the background. Finally, brush strokes are added for decoration and layer styles are used to customize the text.
This informational deck outlines the Virtual Operations Support Team (VOST) training/exercise plan from Epicenter Media & Training.
State, county, local, and other regional government organizations can request this training/exercise offering as an entire package or its single elements. Epicenter Media & Training's team of VOST trainers and facilitators have years of virtual operations support experience and have built VOSTs across North America and beyond.
Contact us for information - we can help your agency build a VOST from scratch or support your already-existing virtual team with enhanced training and capacity-development!
This document lists the names and ages of people that Sadia Rahman would like in her ideal family, including entertainers Twiggy, Bruce Springsteen, Lady Gaga, Ryan Reynolds, as well as business person Bill Gates and models Adriana Lima and Paris Hilton. The ages of those listed range from 17 to 61 years old.
The Epicenter Deployment Support Unit (EDSU) is an extension of Epicenter Media & Training that enhances the technological capabilities of public- and private-sector organizations during critical events and emerging incidents.
This info deck showcases the major capabilities of EDSU (digital media monitoring, weather decision support, unmanned aerial systems, mapping & geographic info systems, just-in-time training, and more).
4. Něco víme
S něčím nepracujeme
Něco potřebujeme vědět ihned
Něco nás bude v budoucnu asi trápit
4
5. Co víme od spotřebitelů?
1. Zdrojů zpráv je hodně a Internet hraje důleţitou roli
2. Lidé nehledají jen informace, ale i zábavu, oddech a odpočinek
3. Rychlost vnímají různě – sledujeme ráno a pak pasivně večer,
přes den jen menšina
4. Denní tisk pomalu ztrácí a roste podíl bulváru
5. Noviny nemají USP
6. Časopisy mají více jasnou úlohu
7. Inzerce v tisku, ale stále hraje důleţitou roli v mediamixu
8. Mladí nejsou tradičními médii tolik přitahováni??
5
6. 1. Zdrojů zpráv je hodně a Internet hraje důleţitou roli
Není ale pro kaţdého!
Profily zpravodajských médií
Týdeníky, Noviny Zpravodajství v Internetové Zpravodajství v
časopisy denní tisk televizi zpravodajství rádiu
Má kvalitní analýzy, které jdou do hloubky 37 4
-20 -3 -4
Nabízejí větší šíři témat
25 1
-15 6 -5
Obsahují zpravodajství a témata, která obsahově
nejvíce vyhovují vašim potřebám a zájmům
18 -2 -3
-4 -4
Je zde moţné získat vše ke konkrétnímu
tématu, které mně právě zajímá 17 -4 -19 14 -3
Vyuţívám ho jako jeden z hlavních zdrojů z
oblasti kultury 14 -1 -1
-10 0
Poskytují důvěryhodnější obsah neţ ostatní 12 2 1
-12 -3
Jsou přehledné a srozumitelné 7 3 -2 -8 1
Vyuţívám ho jako jeden z hlavních zdrojů
zahraničního zpravodajství -9 -1 -1
11 2
Vyuţívám ho jako jeden z hlavních zdrojů
domácího zpravodajství -14 6 2
14 -8
Vyuţívám ho jako jeden z hlavních zdrojů
-20 9 1
sportovního zpravodajství 23 -2
Je to zpravodajství určené pro všechny -21 16
-3 15 -14
Má nejrychlejší zpravodajství -26 13
-11 16 22
7. 2. Lidé nehledají jen informace, ale i zábavu, oddech a
odpočinek
V% Důvody pro četbu deníků
Dozvědět se aktuální udalosti 69
Uţít si chvilku klidu, pohoda,
57
odpočinek
Hlavní výhodou tisku
Najít tam široký výběr témat 33 jsou potřeby požitku,
prožitku a odpočinku…
Najít tam uţitečné a praktické 33
informace
Porozumět a pochopit současné 14
politické a ekonomické dění
Najít tam analýzy a komentáře 11
Nevím 2
7
8. 3. Rychlost vnímají různě – Nejsilnější potřeba zpravodajství
je ráno, přes den jen menšina
Největší potřeba být informován je ráno, vyhledávány
jsou nejdůleţitější zprávy a počasí
„Ráno – abych věděla co na sebe.“
Pokud zpráva zaujme, jsou vyhledávány další informace
v jiných masmédiích v průběhu dne, mnohdy právě na
Internetu
9. 3. Rychlost vnímají různě – Nejsilnější potřeba zpravodajství
je ráno, přes den jen menšina
DOMA PRÁCE
• Rádio – ráno • Rádio – během práce
„Já vstávám a pouštím rádio.“
• Internet – ráno pro získání přehledu
• Denní tisk – při snídani ráno, při o dění, během polední pauzy anebo
cestě do práce puštěn neustále při práci
• TV noviny – pasivně večer, nevěnují • Denní tisk – během polední pauzy
příliš velkou pozornost obsahu
sdělení
• Internet – večer pro dohledávání
informací o zprávách, které zaujmou
• Teletext – zmiňováno pouze muži,
zejména pro rychlé zjištění sportu
11. 4. Denní tisk pomalu ztrácí a roste podíl bulváru
11
12. 5. Noviny v současnosti nenabízí přesvědčivý a jedinečný
důvod k nákupu
častý přechod ke zprávám online pozorují
Spontánně respondenti NEDOKÁŢOU JMENOVAT JEDINEČNOU VÝHODU TISKU
Noviny vyplňují dlouhou chvíli při cestování, čekání, u kadeřníka
„Noviny si schovám, protoţe je nestihnu
přečíst, a na konci týdne je neotevřené
JSOU (PŘÍLIŠ) ROZSÁHLÉ A POMALÉ vyhodím, protoţe jsou staré…“
Jsou příliš rozsáhlé v současném rychlém tempu
Jsou příliš pomalé (informace nejsou zcela nové)
Čtenáři jsou obecně zahlceni informacemi „Všechny informace jsou dneska na
internetu, noviny nabízí navíc snad jen
kříţovku…“
„Někdy mi přijde líto, ţe je to tolik
papíru, který nikdy nepřečtu a
vyhodím…“ „Člověk dneska slyší stejné zprávy z
rádia, televize několikrát denně…“
12
13. …a některé potřeby Internet dobře supluje
Další potřeby, které jiţ dnes lépe nahrazuje internet
být v obraze, nebýt mimo důleţité dění (online media)
porovnat různé úhly pohledu a názory (čtenáři sledují a porovnávají více zdrojů online)
důvěryhodné informace
oddychové podání a vysvětlení informací, orientace v přemíře informací (potřebu
naplňují blogy, glosy a týdeníky)
Čtenáři nevnímají jako dichotomii oddychové (zábavné) v. závaţné,
poţadují obojí zároveň. Odlišují aţ na rovině bulvár / seriózní tisk.
Konkrétního důvěryhodného autora a komentáře v tisku sledují jen vysokoškolsky
vzdělaní čtenáři a to okrajově
„za kaţdými novinami stojí lobbisti, kteří chtějí být
Důvěra k tisku není ovšem zadobře s kaţdou vládou“ … „Nerad čítám názory,
nikdy stoprocentní protoţe obhajují jen jednu stranu.“ … „Člověk by si jich
musel koupit vícero, aby věděl všechno důleţité.“
13
14. 6. Časopisy uspokojují i emocionální potřeby
RACIONÁLNÍ EMOČNÍ
„UDRŽENÍ „ÚNIK
V REALITĚ“ OD REALITY“
Nejsou ve vzájemném rozporu
Jedinečnost (a kouzlo) časopisů spočívá právě v tom, že obě roviny dokáží
skloubit („2 v 1“), a přitom nekladou nároky na čtenáře (oproti knihám, na
které si člověk musí najít čas, více se soustředit atd.)
Výjimečnost podstaty časopisů a potenciálu, který mají
pro jejich osobní rozvoj
Muţi mají tendenci více akcentovat racionální potřeby,
zatímco ţeny emoční
15. 7. Media hrají v nákupním procesu různé role
Kdyţ
Kdyţ hledám Ovlivní
Inspiruje mě, porovnávám Nejvíce Má vliv na
více konečný
dává tipy značky a důvěřuji volbu značky
informací nákup
výrobky
Internet 51% 66% 63% 43% 47% 40%
Doporučení přátel a známých 47% 42% 39% 51% 47% 49%
Časopisy 56% 40% 29% 25% 31% 20%
Televize 52% 23% 18% 16% 23% 16%
Noviny 29% 22% 16% 14% 15% 13%
Radia 16% 8% 5% 4% 6% 5%
Billboardy, plakáty 15% 5% 3% 3% 5% 4%
15
16. …a inzerce v tisku stále hraje důleţitou roli v mediamixu
Z řady trackingových studií plyne, ţe největší povědomí o značkách
a jejich komunikaci plyne z TV a časopisů.
V závěsu jsou pak outdoor, denní tisk, radio a Internet.
Z toho úhlu pohledu je výzva k přítomnosti v „moderních médiích“
ne zcela podloţená.
16
17. 8. Tradiční média u mladých spíše ztrácí
PŘEDSTAV SI, ŢE BY NAJEDNOU VŠECHNY TYTO VĚCI ZMIZELY ZE SVĚTA. CO BY TI NEJVÍC CHYBĚLO?
Signifikantní rozdíl 2010/11 vs. 2008
2010/11
2008
2006
3 věci, které by postrádali nejvíce Věc zmíněná jako první
67 27
Televize 66 Televize 29
71 32
64 24
Mobilní telefon 65 Mobilní telefon 28
64 30
58 24
Internet 51 Internet 17
31 8
41 10
PC (mimo internet) 46 PC (mimo internet) 14
37 5
13 4
Knihy 13 Knihy 3
17 5
11 CD přehrávač, 2
CD přehrávač, magnetofon 14 2
31 magnetofon 5
9 1
Časopisy 13 Rádio 2
14 2
9 1
Rádio 10 Časopisy 2
15
2
4 1
Kino 5 Kino 1
5
1
Báze: 1003/1000/1001
17
18. Nejvíc „in“ je jednoznačně Internet a dokonce i připraví do školy.
Knihy nemusí být nutně nudné, na rozdíl od rádia a časopisů, Noviny
jsou pro děti naprostá nuda.
Rádio Noviny TV Časopisy Knihy Internet
...tě dobře pobaví -16 -27 24
-8 -15 42
...ti je rodiče doporučují -20 -11 -16 0
-3 49
...ti pomáhají v přípravě do školy -27 -19 -16 51
-18 29
...ţe jsou staromódní -2 29 -16
-8 15 -17
... najdeš informace, které
-23 -18 -10 59
potřebuješ -14 7
... mají rádi všichni tvoji kamarádi -14 -27 17 57
-15 -18
... jsou nudné -5 31 -15
-7 14-18
... jsou nejvíc „in“ (moderní) -17 -22 4 68
-15 -18
Báze: Děti 11-18 (669)
19. Co neumíme a potřebujeme vědět hned
Synergie online a tištěných verzí
Pracuje v synergii nebo se kanibalizuje?
Je potřeba různého obsahu – jak se doplňuje?
Jiní nebo stejní čtenáři?
Jak nabízet inzerentům?
Testovat nejprve zájem a až pak konat? – čtení v mobilu, newsletter do
mailu, iPad
19
20. Tituly jako značky
Jasný positioning a profilace - USP
Obsah
Marketingové aktivity – konzistence
Nabídka inzerentům
Shoda s jejich značkou
Data o čtenářích - lifestyle
20
21. Předplatitelé jako zdroj loajality
Zaměřit se na testování potenciálu synergie –
testovat na nich
Silný vztah k titulu =
Testovat loajalitu a motivátory k „předplacení si“ Více utracených peněz
za jeho kupování
Speciální využití pro inzerenty –databáze a práce s
nimi
Pěstovat loajalitu = dárky i pro stávající
21
22. Budoucnost?
Vymanit se z role vagónu – taženého vývojem (často zabrzděného) a stát
se ne lokomotivou, ale stavitelem kolejí (Jan Tuček)
Víme jaké kontakty
spotřebitelé mají -jejich
úloha ?
Jak se mění životní styl a
potřeby populace?
Co mladí a jejich vztah k
tradičním médiím? Jak
udělat klasické kanály
atraktivnější?
22