Es la presentacion de mi trabajo de Psicologia, el tema: Actitud. todo una recopilacion de diversas fuentes de informacion. espero les guste y/o les sirva para otros estudiantes universitarios
El documento describe los conceptos de actitud y sus componentes cognitivo, afectivo y conductual según la psicología. Explica que las actitudes se forman hacia objetos sociales y están influenciadas por la valoración social del contexto histórico. También resume las teorías del aprendizaje y la consistencia cognitiva sobre la formación de actitudes y explica que aunque las actitudes intentan predecir la conducta, la relación no es siempre directa y depende de las circunstancias.
Este documento trata sobre el tema de la actitud en psicología. Define la actitud según diferentes autores y explica que está compuesta por aspectos cognitivos, afectivos y conductuales. Explica que la actitud se forma a través del aprendizaje social y las influencias de la familia, amigos y medios de comunicación. También describe formas de cambiar la actitud, como la teoría de la persuasión y la disonancia cognitiva. Finalmente, analiza la estructura de la actitud según modelos unidimensional y multidimensional.
Este documento trata sobre el tema de las actitudes. Explica los diferentes tipos de actitudes, las teorías sobre la formación y desarrollo de las actitudes, y los factores que influyen en ellas. También analiza la relación entre actitudes, hechos y opiniones, y los métodos para medir y cambiar las actitudes. El objetivo general es proporcionar una introducción completa sobre el concepto de actitud desde diferentes perspectivas psicológicas.
La teoría de la disonancia cognitiva explica que la incoherencia entre las creencias, actitudes y conducta de una persona genera un estado desagradable que motiva a reducir la disonancia. Según Festinger, cuanto mayor sea la disonancia, mayor será el esfuerzo por cambiar actitudes o añadir nuevas creencias para lograr coherencia. Experimentos como el de Brehm mostraron que las personas elevan la valoración de las opciones elegidas y la reducen de las no elegidas para justificar sus decisiones. La teoría ha demostrado ser útil para
Este documento resume el concepto de disonancia cognitiva propuesto por Leon Festinger en 1957. La disonancia cognitiva se refiere a la tensión que surge cuando una persona mantiene dos pensamientos contradictorios o cuando su comportamiento entra en conflicto con sus creencias. La persona se motiva a sí misma para reducir esta tensión alterando sus actitudes, creencias o importancia relativa de los elementos contradictorios. El documento también explica cómo las personas pueden justificar acciones inmorales alterando sus procesos cognitivos para racionalizar sus comportamientos.
Una actitud es una forma de respuesta aprendida y relativamente permanente hacia alguien o algo. Se compone de tres elementos: lo cognitivo (pensamientos), lo emocional (sentimientos) y lo conductual (tendencia a actuar). Las actitudes se aprenden e influyen en las emociones. Pueden cambiar si cambian las creencias u opiniones de una persona.
El documento describe un experimento realizado en la década de 1930 en el que un sociólogo estadounidense y un matrimonio chino visitaron establecimientos en Estados Unidos y fueron atendidos sin problemas, pero cuando el sociólogo les escribió posteriormente preguntando si aceptarían clientes chinos, la mayoría respondió negativamente, revelando una discrepancia entre actitudes expresadas y comportamiento real.
Es la presentacion de mi trabajo de Psicologia, el tema: Actitud. todo una recopilacion de diversas fuentes de informacion. espero les guste y/o les sirva para otros estudiantes universitarios
El documento describe los conceptos de actitud y sus componentes cognitivo, afectivo y conductual según la psicología. Explica que las actitudes se forman hacia objetos sociales y están influenciadas por la valoración social del contexto histórico. También resume las teorías del aprendizaje y la consistencia cognitiva sobre la formación de actitudes y explica que aunque las actitudes intentan predecir la conducta, la relación no es siempre directa y depende de las circunstancias.
Este documento trata sobre el tema de la actitud en psicología. Define la actitud según diferentes autores y explica que está compuesta por aspectos cognitivos, afectivos y conductuales. Explica que la actitud se forma a través del aprendizaje social y las influencias de la familia, amigos y medios de comunicación. También describe formas de cambiar la actitud, como la teoría de la persuasión y la disonancia cognitiva. Finalmente, analiza la estructura de la actitud según modelos unidimensional y multidimensional.
Este documento trata sobre el tema de las actitudes. Explica los diferentes tipos de actitudes, las teorías sobre la formación y desarrollo de las actitudes, y los factores que influyen en ellas. También analiza la relación entre actitudes, hechos y opiniones, y los métodos para medir y cambiar las actitudes. El objetivo general es proporcionar una introducción completa sobre el concepto de actitud desde diferentes perspectivas psicológicas.
La teoría de la disonancia cognitiva explica que la incoherencia entre las creencias, actitudes y conducta de una persona genera un estado desagradable que motiva a reducir la disonancia. Según Festinger, cuanto mayor sea la disonancia, mayor será el esfuerzo por cambiar actitudes o añadir nuevas creencias para lograr coherencia. Experimentos como el de Brehm mostraron que las personas elevan la valoración de las opciones elegidas y la reducen de las no elegidas para justificar sus decisiones. La teoría ha demostrado ser útil para
Este documento resume el concepto de disonancia cognitiva propuesto por Leon Festinger en 1957. La disonancia cognitiva se refiere a la tensión que surge cuando una persona mantiene dos pensamientos contradictorios o cuando su comportamiento entra en conflicto con sus creencias. La persona se motiva a sí misma para reducir esta tensión alterando sus actitudes, creencias o importancia relativa de los elementos contradictorios. El documento también explica cómo las personas pueden justificar acciones inmorales alterando sus procesos cognitivos para racionalizar sus comportamientos.
Una actitud es una forma de respuesta aprendida y relativamente permanente hacia alguien o algo. Se compone de tres elementos: lo cognitivo (pensamientos), lo emocional (sentimientos) y lo conductual (tendencia a actuar). Las actitudes se aprenden e influyen en las emociones. Pueden cambiar si cambian las creencias u opiniones de una persona.
El documento describe un experimento realizado en la década de 1930 en el que un sociólogo estadounidense y un matrimonio chino visitaron establecimientos en Estados Unidos y fueron atendidos sin problemas, pero cuando el sociólogo les escribió posteriormente preguntando si aceptarían clientes chinos, la mayoría respondió negativamente, revelando una discrepancia entre actitudes expresadas y comportamiento real.
El documento describe un experimento realizado en la década de 1930 en el que un sociólogo estadounidense y un matrimonio chino visitaron establecimientos en Estados Unidos y fueron atendidos sin problemas. Sin embargo, cuando el sociólogo posteriormente preguntó por carta a los establecimientos si aceptarían clientes chinos, la mayoría respondió negativamente, lo que muestra una discrepancia entre las actitudes expresadas y la conducta real.
El documento habla sobre las actitudes, definiéndolas como tendencias evaluativas aprendidas hacia objetos socialmente relevantes. Explica que las actitudes tienen componentes cognitivo, afectivo y conductual, y son susceptibles de cambio. También describe varios modelos de cambio actitudinal como el modelo de etapas de cambio y los modelos del Grupo Yale y de McGuire, los cuales se enfocan en los procesos cognitivos durante la persuasión. Finalmente, detalla diversas técnicas para medir las actitudes, incluyendo autoinformes,
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la personalidad, incluyendo la teoría psicodinámica, la teoría de los rasgos y tipos, la teoría conductista, la teoría cognitiva y la teoría humanista. Cada teoría ofrece una perspectiva única sobre cómo se forma la personalidad y los factores que la influyen, como las experiencias tempranas, el aprendizaje, el ambiente y los criterios internos del individuo.
El documento describe las actitudes, definidas como creencias que predisponen a actuar y sentir de ciertas maneras. Las actitudes tienen tres componentes: cognitivo (creencias), afectivo (sentimientos) y conductual (tendencia a actuar). Se forman a través de la interacción social, como el contacto directo, la influencia de otros, la crianza, la pertenencia a grupos y los medios de comunicación. La teoría de la disonancia cognitiva explica que las personas se sienten incómodas ante creencias contradictorias y buscan resolver la
Este documento resume varias técnicas de la terapia del comportamiento, incluyendo la imaginación emotiva, la terapia racional emotiva y la resolución de problemas. Describe la imaginación emotiva como una técnica que sustituye los estímulos que causan ansiedad por imágenes agradables para dessensibilizar al paciente. Explica la terapia racional emotiva enfocándose en identificar y reemplazar los pensamientos irracionales que causan emociones disfuncionales. Finalmente, resume brevemente otras técnicas como la construcción
Este documento trata sobre las actitudes en psicología social. Define las actitudes como tendencias evaluativas aprendidas hacia objetos socialmente relevantes. Explica que las actitudes tienen componentes cognitivo, afectivo y conductual y son susceptibles de cambio. También describe varios modelos de cambio de actitud como el modelo cognitivo-afectivo y el modelo transteórico de etapas. Finalmente, detalla diversas técnicas para medir las actitudes, incluyendo autoinformes, observación de comportamiento y respuestas fisiológicas.
5.-ACTITUDES DESDE EL ENFOQUE PSICOLOGICO.pptxAngelica Ferras
Las actitudes son tendencias evaluativas aprendidas hacia objetos socialmente relevantes. Se componen de dimensiones cognitiva, afectiva y conductual. Pueden cambiarse a través de la modificación de creencias o emociones asociadas al objeto. Existen varios modelos de cambio actitudinal como el modelo cognitivo y el modelo de etapas, así como técnicas para medir actitudes tales como escalas, autoinformes y observación del comportamiento.
Este documento presenta información sobre las actitudes en psicología social. Define las actitudes como creencias que predisponen a actuar y sentir de ciertas maneras hacia un objeto. Explica que tienen tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual. Además, describe la teoría de la disonancia cognitiva y varios factores que influyen en la formación de actitudes como la interacción social directa y los medios de comunicación.
La actitud se define como la predisposición a responder de forma determinada ante un estímulo particular y está compuesta de tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual. Las actitudes se forman a través del aprendizaje social, el condicionamiento clásico y operante, y la comparación social. Aunque las actitudes influyen el comportamiento, la conducta depende tanto de factores personales como situacionales, por lo que no siempre es posible predecirla con certeza.
Este documento resume las principales teorías sobre la formación de actitudes. Menciona la teoría del aprendizaje, la teoría de la consistencia cognitiva y la teoría de la disonancia cognitiva. Explica que las actitudes se forman a través de la adquisición de conocimientos y experiencias según la teoría del aprendizaje. La teoría de la consistencia cognitiva se basa en relacionar nueva información con conocimientos previos. Y la teoría de la disonancia cognitiva plantea que las personas se esf
Este documento presenta una definición de personalidad como una estructura dinámica que integra funciones verbales, motoras y psicológicas dentro de un contexto cultural y que se expresa a través del comportamiento. Explora los aspectos adaptativos y desadaptativos de la personalidad, así como su desarrollo a lo largo de la vida, influenciado por factores biológicos, psicológicos y sociales. También describe conceptos como el aparato psíquico, los mecanismos de defensa y las alteraciones de la personalidad.
El documento habla sobre la formación de actitudes, estereotipos, prejuicios y la manipulación de la opinión pública. Define las actitudes como predicciones sobre una reacción favorable o desfavorable hacia algo, y que tienen componentes cognitivo, afectivo y de conducta. Los estereotipos son creencias generalizadas sobre grupos sociales, mientras que los prejuicios son sentimientos negativos o positivos basados en estereotipos. La manipulación implica alterar la naturaleza para obtener un resultado, usando la persuasión
El documento resume los conceptos clave del psicoanálisis creado por Sigmund Freud, incluyendo la estructura de la mente, los instintos, las etapas del desarrollo psicosexual, y los mecanismos de defensa. Explica que Freud desarrolló el psicoanálisis para comprender los aspectos de la mente que no habían sido atendidos previamente y que buscaba liberar materiales inconscientes para que pudieran tratarse conscientemente.
Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Docente: Lic. Sandra Guevara
Carrera: Psicología
Ciclo: Primero
Bimestre: Primero
La psicología estudia los procesos mentales y del comportamiento humano, así como sus interacciones con el ambiente. Analiza conceptos como la percepción, el aprendizaje, la personalidad y las relaciones interpersonales desde diversas perspectivas. La psicología se basa en el estudio del comportamiento individual y grupal, considerando factores ambientales y sociales. Identifica diferentes tipos de personalidad y mecanismos de defensa inconscientes que las personas utilizan para hacer frente a situaciones estresantes.
El documento trata sobre las actitudes en psicología social. Define las actitudes como organizaciones duraderas de creencias, sentimientos y tendencias de conducta dirigidas hacia algún objeto. Explica que las actitudes son importantes para predecir comportamientos y entender la realidad. También analiza diferentes teorías sobre la formación y estructura de las actitudes.
Este documento trata sobre el autoconcepto. Explica que el autoconcepto es la imagen que tenemos de nosotros mismos y está conformado por características físicas, intelectuales y sociales. También describe los componentes del autoconcepto como el cognitivo, emocional y conductual. Además, analiza conceptos como el autoesquema, la teoría de la autopercepción e influencias culturales en el desarrollo del autoconcepto.
El documento resume los conceptos clave de conducta y comportamiento. Explica que la conducta se refiere a cómo un organismo interactúa con otros y está influenciada por factores internos como la motivación y la finalidad, mientras que el comportamiento se refiere a acciones observables. También describe tres tipos de conducta: agresiva, pasiva y asertiva.
El documento describe un experimento realizado en la década de 1930 en el que un sociólogo estadounidense y un matrimonio chino visitaron establecimientos en Estados Unidos y fueron atendidos sin problemas. Sin embargo, cuando el sociólogo posteriormente preguntó por carta a los establecimientos si aceptarían clientes chinos, la mayoría respondió negativamente, lo que muestra una discrepancia entre las actitudes expresadas y la conducta real.
El documento habla sobre las actitudes, definiéndolas como tendencias evaluativas aprendidas hacia objetos socialmente relevantes. Explica que las actitudes tienen componentes cognitivo, afectivo y conductual, y son susceptibles de cambio. También describe varios modelos de cambio actitudinal como el modelo de etapas de cambio y los modelos del Grupo Yale y de McGuire, los cuales se enfocan en los procesos cognitivos durante la persuasión. Finalmente, detalla diversas técnicas para medir las actitudes, incluyendo autoinformes,
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la personalidad, incluyendo la teoría psicodinámica, la teoría de los rasgos y tipos, la teoría conductista, la teoría cognitiva y la teoría humanista. Cada teoría ofrece una perspectiva única sobre cómo se forma la personalidad y los factores que la influyen, como las experiencias tempranas, el aprendizaje, el ambiente y los criterios internos del individuo.
El documento describe las actitudes, definidas como creencias que predisponen a actuar y sentir de ciertas maneras. Las actitudes tienen tres componentes: cognitivo (creencias), afectivo (sentimientos) y conductual (tendencia a actuar). Se forman a través de la interacción social, como el contacto directo, la influencia de otros, la crianza, la pertenencia a grupos y los medios de comunicación. La teoría de la disonancia cognitiva explica que las personas se sienten incómodas ante creencias contradictorias y buscan resolver la
Este documento resume varias técnicas de la terapia del comportamiento, incluyendo la imaginación emotiva, la terapia racional emotiva y la resolución de problemas. Describe la imaginación emotiva como una técnica que sustituye los estímulos que causan ansiedad por imágenes agradables para dessensibilizar al paciente. Explica la terapia racional emotiva enfocándose en identificar y reemplazar los pensamientos irracionales que causan emociones disfuncionales. Finalmente, resume brevemente otras técnicas como la construcción
Este documento trata sobre las actitudes en psicología social. Define las actitudes como tendencias evaluativas aprendidas hacia objetos socialmente relevantes. Explica que las actitudes tienen componentes cognitivo, afectivo y conductual y son susceptibles de cambio. También describe varios modelos de cambio de actitud como el modelo cognitivo-afectivo y el modelo transteórico de etapas. Finalmente, detalla diversas técnicas para medir las actitudes, incluyendo autoinformes, observación de comportamiento y respuestas fisiológicas.
5.-ACTITUDES DESDE EL ENFOQUE PSICOLOGICO.pptxAngelica Ferras
Las actitudes son tendencias evaluativas aprendidas hacia objetos socialmente relevantes. Se componen de dimensiones cognitiva, afectiva y conductual. Pueden cambiarse a través de la modificación de creencias o emociones asociadas al objeto. Existen varios modelos de cambio actitudinal como el modelo cognitivo y el modelo de etapas, así como técnicas para medir actitudes tales como escalas, autoinformes y observación del comportamiento.
Este documento presenta información sobre las actitudes en psicología social. Define las actitudes como creencias que predisponen a actuar y sentir de ciertas maneras hacia un objeto. Explica que tienen tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual. Además, describe la teoría de la disonancia cognitiva y varios factores que influyen en la formación de actitudes como la interacción social directa y los medios de comunicación.
La actitud se define como la predisposición a responder de forma determinada ante un estímulo particular y está compuesta de tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual. Las actitudes se forman a través del aprendizaje social, el condicionamiento clásico y operante, y la comparación social. Aunque las actitudes influyen el comportamiento, la conducta depende tanto de factores personales como situacionales, por lo que no siempre es posible predecirla con certeza.
Este documento resume las principales teorías sobre la formación de actitudes. Menciona la teoría del aprendizaje, la teoría de la consistencia cognitiva y la teoría de la disonancia cognitiva. Explica que las actitudes se forman a través de la adquisición de conocimientos y experiencias según la teoría del aprendizaje. La teoría de la consistencia cognitiva se basa en relacionar nueva información con conocimientos previos. Y la teoría de la disonancia cognitiva plantea que las personas se esf
Este documento presenta una definición de personalidad como una estructura dinámica que integra funciones verbales, motoras y psicológicas dentro de un contexto cultural y que se expresa a través del comportamiento. Explora los aspectos adaptativos y desadaptativos de la personalidad, así como su desarrollo a lo largo de la vida, influenciado por factores biológicos, psicológicos y sociales. También describe conceptos como el aparato psíquico, los mecanismos de defensa y las alteraciones de la personalidad.
El documento habla sobre la formación de actitudes, estereotipos, prejuicios y la manipulación de la opinión pública. Define las actitudes como predicciones sobre una reacción favorable o desfavorable hacia algo, y que tienen componentes cognitivo, afectivo y de conducta. Los estereotipos son creencias generalizadas sobre grupos sociales, mientras que los prejuicios son sentimientos negativos o positivos basados en estereotipos. La manipulación implica alterar la naturaleza para obtener un resultado, usando la persuasión
El documento resume los conceptos clave del psicoanálisis creado por Sigmund Freud, incluyendo la estructura de la mente, los instintos, las etapas del desarrollo psicosexual, y los mecanismos de defensa. Explica que Freud desarrolló el psicoanálisis para comprender los aspectos de la mente que no habían sido atendidos previamente y que buscaba liberar materiales inconscientes para que pudieran tratarse conscientemente.
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Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Docente: Lic. Sandra Guevara
Carrera: Psicología
Ciclo: Primero
Bimestre: Primero
La psicología estudia los procesos mentales y del comportamiento humano, así como sus interacciones con el ambiente. Analiza conceptos como la percepción, el aprendizaje, la personalidad y las relaciones interpersonales desde diversas perspectivas. La psicología se basa en el estudio del comportamiento individual y grupal, considerando factores ambientales y sociales. Identifica diferentes tipos de personalidad y mecanismos de defensa inconscientes que las personas utilizan para hacer frente a situaciones estresantes.
El documento trata sobre las actitudes en psicología social. Define las actitudes como organizaciones duraderas de creencias, sentimientos y tendencias de conducta dirigidas hacia algún objeto. Explica que las actitudes son importantes para predecir comportamientos y entender la realidad. También analiza diferentes teorías sobre la formación y estructura de las actitudes.
Este documento trata sobre el autoconcepto. Explica que el autoconcepto es la imagen que tenemos de nosotros mismos y está conformado por características físicas, intelectuales y sociales. También describe los componentes del autoconcepto como el cognitivo, emocional y conductual. Además, analiza conceptos como el autoesquema, la teoría de la autopercepción e influencias culturales en el desarrollo del autoconcepto.
El documento resume los conceptos clave de conducta y comportamiento. Explica que la conducta se refiere a cómo un organismo interactúa con otros y está influenciada por factores internos como la motivación y la finalidad, mientras que el comportamiento se refiere a acciones observables. También describe tres tipos de conducta: agresiva, pasiva y asertiva.
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Este documento describe la atención familiar y comunitaria en enfermería. Explica que se enfoca en prestar servicios de salud desde una perspectiva personal, familiar y colectiva para mejorar la salud de la población mediante el abordaje de problemas y necesidades. También describe los conceptos de atención familiar, atención a la comunidad, factores que influyen en la salud familiar y comunitaria, y los perfiles profesionales involucrados en la atención familiar y comunitaria.
Este documento discute la evaluación del aprendizaje en los niños. Argumenta que todos los niños son inteligentes a su manera y aprenden de forma diferente. Propone que la evaluación debe apreciar el aprendizaje individual en lugar de medirlo contra una métrica universal. También sugiere crear ambientes de aprendizaje que se ajusten a los intereses y necesidades únicas de cada niño.
Importante para los miembros de la familia ,es el núcleo de la sociedad,dónde inicia los valores , principio y la unidad todos deben amarse ,respetarse y tener comunicación, solidaridad,comprensión,entre los miembros de la familia , recuerdo y vivir cada momento,cada día y ser felices como la gran familia
La autoestima se refiere a la percepción emocional que las personas tienen de sí mismas y puede expresarse como el amor propio. Una buena autoestima implica ser consciente de las propias virtudes y defectos, aceptándose a uno mismo. Las personas con baja autoestima suelen tener creencias limitantes, pensamientos negativos y carecen de estímulos positivos, mientras que mantener una autoestima normal requiere ser consciente de la propia capacidad, poner límites asertivos y enfocarse en pensamientos positivos.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
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2. LA ACTITUD : CONCEPTOS ENCONTRADOS
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Mann (1970) considera que la actitud indica la
organización que tiene un individuo en cuanto a sus
sentimientos, creencias y predisposiciones a
comportarse del modo que lo hace.
Bruvold (1970) citado por Whittaker (1981) dice que:
“Las actitudes son predisposiciones a responder de una
forma más o menos emocional a ciertos objetos o
ideas” (Pág. 623).
DEFINICIONES
3. LA ACTITUD : CONCEPTOS ENCONTRADOS
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Yarlequé (2005) las actitudes en términos generales,
constituyen fenómenos de carácter psicosocial de un
alto nivel de complejidad, en los que se entrelazan los
aspectos cognitivos, afectivos y conductuales.
Poseer una actitud supone un nivel de conocimiento acerca
del sujeto, objeto o fenómeno actitudinal aún cuando tal
conocimiento pueda ser erróneo. Involucra también una
reacción emocional, positiva o negativa hacia el objeto
actitudinal y una disposición para actuar a favor o en
contra del objeto actitudinal.
4. LA ACTITUD : CONCEPTOS ENCONTRADOS
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
En su definición mas Sencilla:
La Actitud es la organización
de ideas y creencias que se
manifiestan a través de la
Conducta
5. LA ACTITUD : IMPORTANCIA
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
I. EN PRIMER LUGAR, INFLUYEN
FUERTEMENTE EN EL PENSAMIENTO
O FORMA EN QUE PENSAMOS
SOBRE LA INFORMACIÓN SOCIAL Y
LA PROCESAMOS
II. LAS ACTITUDES TAMBIÉN HAN SIDO
FOCO DE INVESTIGACIÓN PORQUE
SE HA SUPUESTO QUE SIEMPRE
INFLUÍAN EN LA CONDUCTA
III. SI LAS ACTITUDES INFLUYEN EN LA
CONDUCTA, CONOCER ALGUNA
COSA SOBRE ÉSTAS NOS PUEDE
AYUDAR A PREDECIR EL
COMPORTAMIENTO DE LAS
PERSONAS EN MUCHOS CONTEXTOS
6. LA ACTITUD : IMPORTANCIA
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
OBJETO ACTITUDINAL: EL ABORTO
¿Cuál es tu opinión sobre el aborto?
¿Qué es lo que pienso de las mujeres que abortan?
Esta bien, debe legalizarse, estoy a Favor del aborto
Estoy en contra, el aborto debe ser siempre ilegal
Puedes tener fuertes sentimientos y creencias positivas ó
negativas sobre el aborto, lo que tu piense sobre el aborto
definirán tu conducta
Si crees que abortar está mal -----------Entonces, de repente
tomaras parte en alguna manifestación en contra del aborto.
(Conducta)
Si no lo crees así, y si te ves en una situación igual: tal vez
podrías practicarlo (Conducta)
7. LA ACTITUD : CONCEPTOS RELACIONADOS
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
El SENTIMIENTO es el resultado de una emoción,
a través del cual, el consciente
tiene acceso al estado anímico.
La PERSONALIDAD es un conjunto de
características (Carácter, conducta, otros)
dinámicas de una persona
LA OPINIÓN: Es el concepto valorativo que se tiene
respecto a alguien o ha algo.
APTITUD Carácter o conjunto de condiciones
que hacen a una persona especialmente idónea
para una función determinada.
8. LA ACTITUD : CONCEPTOS RELACIONADOS
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
COMPORTAMIENTO es la manera de
proceder que tienen las personas
u organismos, en relación con su entorno
o mundo de estímulos
EL VALOR es una creencia individual,
en tanto la actitud es una organización
de varias creencias focalizadas
en un objeto o situación
En la actitud, se lleva implícita la
intencionalidad de la
persona mientras que
CONDUCTA puede
ser el resultado de la actitud
9. LA ACTITUD : ¿CÓMO SE FORMAN LAS ACTITUDES?
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Aprendizaje Proceso de
socialización
Formación de
Actitudes +
=
Directa o
indirectamente,
moldean el
modo
en que
verá el mundo
El proceso de socialización va más allá de las influencias iniciales recibidas
de padres y maestros, e incluyen toda la vida de una persona.
Por ello las ACTITUDES son adquiridas, se aprenden y pueden ser modificadas o cambiadas
De nuestros Padres
y Profesores
10. LA ACTITUD : ¿CÓMO SE FORMAN LAS ACTITUDES?
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Fuentes de
influencia en
la formación
de actitudes
Experiencias
Personales
Influencias de
Familiares y
amigos
MKT
Directo
Medios de
Comunicación
masiva
11. LA ACTITUD : COMO PODEMOS CAMBIAR DE ACTITUD
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Los principios de esta teoría se orientan al estudio
y comprensión de la "dinámica de los mensajes
persuasivos" y su fundamento principal sostiene
que "para que un mensaje persuasivo cambie la
actitud y la conducta tiene que cambiar
previamente los pensamientos o las creencias del
receptor del mensaje
1. TEORIA DE LA PERSUASION
12. LA ACTITUD : COMO PODEMOS CAMBIAR DE ACTITUD
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
2. TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA El concepto de disonancia
cognitiva, en Psicología, hace
referencia a la tensión o
desarmonía interna del sistema de
ideas, creencias, emociones y
actitudes (cogniciones) que percibe
una persona al mantener al mismo
tiempo dos pensamientos que
están en conflicto, o por un
comportamiento que entra en
conflicto con sus creencias. Es
decir, el término se refiere a la
percepción de incompatibilidad de
dos cogniciones simultáneas
13. LA ACTITUD : COMO PODEMOS CAMBIAR DE ACTITUD
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
2. TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA
A.- TEORIA LA AUTO-PRESENTACIÓN O MANEJO DE LA IMPRESIÓN
:
Es el proceso por el cual tratamos
de controlar la impresión que los
demás se forman de nosotros,
presentándonos en la forma en la
que nos gustaría que los demás
nos vieran.
-La Auto-presentación estratégica: se trata de manipular la percepción
que los demás tienen de nosotros.
-La Auto-presentación expresiva: consiste en tratar de manifestar un
auto-concepto positivo a través de las propias acciones.
14. LA ACTITUD : COMO PODEMOS CAMBIAR DE ACTITUD
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
2. TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA
B.- TEORIA DE LA AUTOJUSTIFICACION
:
Según Leon Festinger, autor de la teoría de la Disonancia Cognitiva hace más
de 40 años, “las personas no soportamos mantener al mismo tiempo dos
pensamientos o creencias contradictorias, y automáticamente, justificamos
dicha contradicción, aunque para ello sea necesario recurrir a
argumentaciones absurdos”, es decir, el ser humano necesita siempre sentir
que todas sus acciones, pensamientos y creencias son coherentes. En caso
de no ser así se produce una “Disonancia Cognitiva” (o pensamientos
incongruentes) y para reducirla recurrimos a la “Justificación Insuficiente” o
“Autojustificación”.
Ejemplo:
Una mujer fumadora lee en una revista que fumar quita varios años de vida.
Ella sabe que es cierto pero lo justifica pensando “pero quita los últimos años
que son los peores”.
15. LA ACTITUD : COMO PODEMOS CAMBIAR DE ACTITUD
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
2. TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA
C.- TEORIA DE LA AUTOPERCEPCION
:
La teoría de la AUTOPERCEPCIÓN, propuesta por Daryl Bem (1972), supone
que cuando no estamos seguros de nuestras actitudes, observamos nuestra
conducta, y las circunstancias en que tiene lugar, y entonces deducimos de
ella cuáles son nuestras actitudes, de forma similar a como deducimos las
actitudes de los demás. Lo que decimos y hacemos sería revelador para
nosotros mismos
Daryl Bem propone que aquellas actitudes que se forman como consecuencia
de la propia acción lo hacen a través de dos factores:
–La autoobservación que un individuo hace de su comportamiento.
–El establecimiento de atribuciones causales al comportamiento para explicar
los sentimientos posteriores a la acción.
No considera necesario apelar a los procesos motivacionales reductores de la
disonancia para dar cuenta del cambio actitudinal
16. LA ACTITUD : COMO PODEMOS CAMBIAR DE ACTITUD
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
2. TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA
CONCLUSION
La Teoría de
la
Auto presentación
Es una explicación de por qué nuestras
acciones
parecen afectar nuestras
actitudes
La Teoría de
la
Auto justificación
Es un marco explicativo de por qué la realización
de conductas contraactitudinales
producen genuinos cambios de actitud
La Teoría de
la
Auto percepción
Explica los auténticos cambios de
actitud que ocurre cuando realizamos
conductas consistentes a ella
17. LA ACTITUD : ESTRUCTURA (I)
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
MODELO UNIDIMENSIONAL
Este modelo nos indica que la actitud proviene de un sentimiento
general, permanentemente positivo o negativo, hacia alguna persona,
objeto o problema
Ejemplo: a Juan no le gusta comer hamburguesas.
Las creencias se reservan para las opiniones que el sujeto tiene
acerca del objeto de actitud, la información, conocimiento o
pensamientos que alguien tiene sobre el objeto de actitud
Por ejemplo: Juan, que es carnicero, conoce cuales son los
ingredientes de este producto y sabe que no son de calidad.
La intención conductual hacen referencia a la disposición a
comportarse de alguna forma con respecto al objeto de actitud (Juan
no come hamburguesas).
18. LA ACTITUD : ESTRUCTURA (II)
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
COMPONENTES
COGNITIVOS
COMPONENTES
AFECTIVOS
COMPONENTES
CONDUCTUALES
MODELO MULTIDIMENSIONAL
19. LA ACTITUD : COMPONENTE COGNITIVO
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Son todas las CREENCIAS sobre el objeto de actitud
Es el conjunto de conocimientos, ideas y creencias
que posee el individuo con respecto al objetó
actitudinal.
Es evidente que tales ideas, conocimientos y
creencias pueden ser erróneos o correctos.
Todo ello le otorgan una base racional a la actitud.
Entonces debe dotar al estudiante de conocimientos
e ideas sólidamente enraizados en la ciencia.
DEFINICION
20. LA ACTITUD : COMPONENTE AFECTIVO
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
DEFINICION
Son todos los SENTIMIENTOS sobre el objeto de actitud
Este es el que da el tinte emocional a la actitud.
Es aquí donde el individuo vivencia emociones
positivas o negativas con respecto al objeto
actitudinal.
Por ejemplo, algunas investigaciones reportaron que, hay casos en que un
joven postula a una carrera por razones de carácter cognitivo, quiere ser
médico, porque los médicos tienen cierto estatus, gozan de respeto social,
suelen tener trabajo, entre otras cosas (componente cognitivo). Pero, le
disgusta estudiar asignaturas como biología y ciencias naturales, siente que
se va desmayar cuando ve heridas graves (componente afectivo). Todo esto
muestra que el componente afectivo de su actitud hacia la carrera de
medicina esta en dirección de rechazo.
21. LA ACTITUD : COMPONENTE CONDUCTUAL
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Es la DISPOSICION que tengo a actuar frente al objeto de actitud
Incluye toda inclinación a actuar de una
manera determinada, ante el objeto actitudinal.
Éste se presenta errático y oscilante. Por
ejemplo, Estudia para postular e ingresar
(componente conductual en dirección positiva),
pero evita las asignaturas que le disgustan y
evade siempre ir a los hospitales (conducta en
dirección negativa).
DEFINICION
22. LA ACTITUD : COMPONENTES
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
23. LA ACTITUD : FUNCIONES (I)
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
En principio, todas las actitudes cumplen una función genérica de evaluación
estimativa, es decir, es un “estado de preparación” ante un objeto. Por tanto, la
actitud alerta a la persona, o la orienta, hacia los objetos de su mundo social
TEORÍAS FUNCIONALES DE LA ACTITUD: KATZ, SMITH, BRUNER Y WHITE Y MCGUIRE
FUNCIONES
AUTODEFENSIVAS
FUNCION INSTRUMENTAL,
ADAPTATIVA O UTILITARIA
FUNCION EXPRESIVA DE
CONOCIMIENTO
FUNCION EXPRESIVA DE
VALORES
24. LA ACTITUD : FUNCIONES (II)
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
FUNCIONES
AUTODEFENSIVAS
En esta función las
actitudes pueden proteger a
alguien de sentimientos
negativos hacia sí mismo o
el propio grupo, permitiendo
proyecciones de estos
sentimientos hacia otras
personas, tales como
grupos minoritarios.
Función con tintes
psicoanalíticos, Katz utiliza
conceptos tales como
racionalización o
proyección para describir
esta función motivacional
25. LA ACTITUD : FUNCIONES (III)
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
FUNCION INSTRUMENTAL, ADAPTATIVA O UTILITARIA
Las actitudes ayudan a
las personas a alcanzar
objetivos deseados,
como las recompensas, o
a evitar objetivos no
deseados, como el
castigo. Por ello puede
resultar funcional adoptar
actitudes semejantes a las
de las personas a las que
se desea ganar como
amigo
26. LA ACTITUD : FUNCIONES (IV)
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
FUNCION EXPRESIVA DE CONOCIMIENTO
El conocimiento como guía de conducta cumple
una función fundamental para la satisfacción de
necesidades y además contribuye a organizar
significativamente el mundo que rodea al
individuo, de lo contrario este sería un caos
incomprensible. Las actitudes nos permiten
categorizar, a lo largo de dimensiones
evaluativas establecidas, la información que
nos llega como nuevas experiencias, y pueden
ayudarnos a simplificar y comprender el
complejo mundo en que vivimos. Por lo tanto,
la actitud brinda al sujeto un marco de
referencia, un sistema de categorización de los
objetos y tiene un carácter eminentemente
economizador de tiempo y esfuerzo
27. LA ACTITUD : FUNCIONES (V)
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
FUNCION EXPRESIVA DE VALORES
La manifestación de actitudes o su
traducción en conductas efectivas
contribuye a la definición pública y privada
del autoconcepto y de los valores
centrales del sujeto. Así, muchas
personas, por ejemplo, desarrollan
actitudes ecologistas que desempeñan
esta función: piensan que el ritmo de
crecimiento de nuestras sociedades es
insostenible y que acabará destruyendo la
naturaleza, consideran un valor central en
su vida defender la naturaleza y eso les
hace tener actitudes positivas hacia
objetos actitudinales en principio tan
diferentes como las energías alternativas,
ciertas especies animales, la crítica hacia
la sociedad de consumo
28. LA ACTITUD : CARACTERISTICAS
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
CONJUNTO ORGANIZADO DE CONVICCIONES O CREENCIAS
Las actitudes suelen presentarse como un conjunto sistemático de
creencias, valores, conocimientos, expectativas, etc., que está
organizado y cuyos componentes tienen una congruencia o
consistencia entre sí.
PREDISPOSICION O TENDENCIA A RESPONDER
De un modo determinado: es una de las características más importantes
de la actitud. Aunque no exista una implicación directa entre actitud y
conducta, normalmente una actitud positiva/negativa hacia algo implica
un comportamiento congruente (consistente) con la actitud subyacente.
PREDISPOSICION FAVORABLE O DESFAVORABLE HACIA EL
OBJETO DE ACTITUD.
La actitud tiene un componente afectivo-emocional (sentimientos
positivos/negativos), por lo que la actitud va acompañada de carga
afectiva
29. LA ACTITUD : CARACTERISTICAS
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
CARÁCTER ESTABLE Y PERMANENTE
La estabilidad indica que las actitudes son un conjunto consistente de
creencias y actos. Esto no implica que no puedan cambiar, por el
contrario, pueden crecer, deteriorarse o desaparecer por factores
externos o internos
LAS ACTITUDES SON APRENDIDAS
Se adquieren, principalmente, por procesos de socialización, aunque
parece que en principio su modo de aprendizaje guarda caracteres
específicos frente a otro tipo de aprendizajes. Intervienen en este
aprendizaje factores ambientales, sociales y familiares, los medios de
comunicación grupos, la personalidad
LAS ACTITUDES SON TRANSFERIBLES
Se pueden generalizar y transferir en diferentes situaciones y de
diversos modos
30. LA ACTITUD : CARACTERISTICAS
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Las
Actitudes
Se aprenden
Se forman por
experiencia
directa
Pueden ser el
resultado del
comportamiento
Tienen cualidad
Motivacional
Reflejan
evaluación
favorable o
desfavorable
No son sinónimos
(actitudes y
comportamiento)
31. LA ACTITUD : ¿CÓMO SE MIDEN?
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
La escala del psicólogo norteamericano LOUIS THURSTONE (1887-1955),
creada en 1928, es el primer método diseñado para medir actitudes. En
esta escala los items deben tener distancias similares entre sí, o sea, es
una escala de intervalos iguales. Los pasos para construirla son los
siguientes :
1. Se formula una gran cantidad de
items simples y directos
2.- Un conjunto grande de expertos
(´jueces’) separa a los items de acuerdo a
cuán favorables o desfavorables son, esta
son del 1 al 11
3.- Se calcula el promedio y la desviación
standard de los puntajes asignados por los
jueces a cada ítem
4.- El promedio de puntajes asignados por
los jueces a un ítem es el puntaje del ítem
32. LA ACTITUD : ¿CÓMO SE MIDEN?
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
33. LA ACTITUD : ¿CÓMO SE MIDEN?
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Qué es escala de likert?
• Se le da este nombre en honor al estadounidense Rensis
Likert educador y psicólogo organizacional, desarrolló “La
escala de likert” y el modelo de vinculación. También llamada
Escala Psicométrica utilizada en cuestionarios, y es la escala
de uso más amplio en encuestas para la investigación.
34. LA ACTITUD : ¿CÓMO SE MIDEN?
EXPOSITOR:
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Qué es escala de likert?
35. LA ACTITUD : ¿CÓMO SE MIDEN?
PSICOLOGIA: LA ACTITUD
Escala tipo Osgood?
La escala diferencial
semántica, creada en
1952 por el psicólogo
norteamericano Charles
Osgood (1916-1991),
se construye
formulando
dimensiones que
servirán para medir la
actitud hacia un objeto,
y definiendo para cada
dimensión dos términos
opuestos, comúnmente
adjetivos
EXPOSITOR: