Downloaded 31 times
Uploaded byZuki Zukazuku
LAPORAN OBSERVASI PEMBELAJARAN
Laporan ini merangkum hasil observasi pembelajaran IPS ekonomi di SMP Negeri 1 Pajangan, Bantul. Pembelajaran menerapkan teori belajar disiplin mental dan konstruktivisme, dengan siswa membaca materi, guru memberikan penjelasan, siswa mengerjakan latihan kelompok dan mempresentasikan hasilnya. Laporan ini menganalisis proses pembelajaran dan menyimpulkan bahwa dalam satu pertemuan diterapkan lebih dari sat
More Related Content
LAPORAN OBSERVASI PEMBELAJARAN
- 1. LAPORAN OBSERVASI PEMBELAJARAN IPS EKONOMIDI SMP NEGERI 1 PAJANGAN, BANTUL Disusun Oleh: SUCIATI (NIM 12155140016) SURYANTI (NIM 12155140023) ANJAR CAHYANING MURDOWATI (NIM 12155140024) MUJIYATI (NIM 12155140026) ZUKY IRIANI (NIM 12155140037) BUDI SANTOSA (NIM 12155140074)
- 2.
- 3. 1. Mempelajari berbagaiteori belajar akan lebih lengkap bilamana disertai dengan kegiatan observasi. 2. Kenyataan bahwa pemahaman mengenai teori-teori belajar di kalangan peserta didik memang masih menjadi hal yang belum umum dalam penyelenggaraan pembelajaran di sekolah- sekolah, tidak berarti bahwa selama ini praktek pembelajaran tidak tercakup dalam teori-teori belajar. 3. Kegiatan observasi yang dilakukan adalah untuk menganalisis aplikasi teori belajar yang dilaksanakan di sekolah.
- 4. • Melakukan pengamatankegiatan Pembelajaran IPS di SMP • Mendeskripsikan hasil observasi • Menganalisis hasil observasi dengan cara mengidentifikasi jenis teori belajar yang diaplikasikan
- 5. • Dibatasi padapelaksanaan pembelajaran IPS dalam satu kali tatap muka (2 x 40 menit). • Awalnya dengan teknik nonpartisipate observation berkembang menjadi partisipate observation (dengan keterlibatan seminimal mungkin agar tidak mempengaruhi arah proses pembelajaran/ surface observation).
- 6. 1. Tempat SMP Negeri 1 Pajangan, Bantul Kelas VIII C. 2. Waktu Sabtu, 10 November 2012 Jam terakhir, pukul 10.25 – 11.45 WIB selama 2 x 40 menit. 3. Guru Pengampu Ibu Elisabeth Kurniati, S.Pd. 4. Mapel yang diobservasi IPS EKONOMI
- 7. B. Deskripsi HasilObservasi It’s ur part dude, mine is about the learning steps, n d “C” one, JUST clickin’ UP HERE yaw... What about the normative stuff of the observation BRO..?
- 8. 1. SK: MemahamiUsaha Manusia Memenuhi Kebutuhan. 2. KD Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga, masyarakat, perusahaan, kope rasi, dan negara. 3. Indikator: Menggolongkan pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia.
- 9. 4. Materi: Pelakuekonomi. Esensi materi Terdapat 3 pelaku ekonomi rumah tangga antara lain : (1)keluarga, (2) Perusahaan, dan (3) Pemerintah. Ketiganya memiliki peranan sebagai produsen, konsumen, dan distributor (untuk pemerintah ada peranan sebagai regulator).
- 10. PEMBUKAAN 1.Penjelasan materi oleh guru. 2.Latihankelompok. 3.Presentasi dan diskusi. 4.Evaluasi dan penarikan kesimpulan bersama. PENUTUP KEGIATAN INTI
- 11.
- 12. Guru memberikan penjelasan denganmetode ceramah Diakhir penjelasannya, guru menawarkan pada siswa
- 13. Kelompok siswa mengerjakan soallatihan dan berdiskusi dalam kelompok Kelompok siswa mempresentasikan jawabannya
- 14. • Analisis difokuskanpada kegiatan inti. Analisis tidak hanya secara deskriptif naratif tetapi juga dijelaskan dengan skema dan foto-foto yang diperoleh saat observasi dilaksanakan. • Berdasarkan analisis terhadap alur pembelajaran, diidentifikasikan bahwa pembelajaran yang diobservasi merupakan aplikasi TB.Disiplin Mental dan TB.Konstruktivisme.
- 15. Siswa membaca materi yangada pada buku paket Guru memberikan penjelasan dan tanya jawab terkait materi Siswa mengerjakan soal latihan kelompok Hasil pekerjaan (jawaban soal) dipresentasikan dan didiskusikan oleh kelas Terjadi beberapa tahapan pengulangan materi untuk menguatkan pemahaman siswa terhadap materi
- 16. ASIMILASI AKOMODASI Skemata pengetahua n siswa tentang keluarga, per usahaan,dan pemerintah Informasi baru ternyata merupakan pelaku ekonomi rumah tangga Struktur kognitif pelaku ekonomi RT, al: keluarga, pe rusahaan, d an pemerintah Situasi baru ternyata keluarga saya merupakan salah satu pelaku ekonomi RT, mempuny ai peranan sebagai PKD
- 17. Kesimpulan; Implikasi; danSaran 1. Kesimpulan bahwa dalam satu kali tatap muka, ternyata tidak hanya terjadi satu aplikasi satu teori belajar saja, tetapi bisa lebih. Dari hasil analisis observasi dapat diidentifikasikan bahwa pembelajaran relevan dengan TB.disiplin mental dan TB.konstruktivisme. 2. Implikasi Menambah wawasan kelompok observer. 3. Saran Setiap pendidik agar senantiasa melakukan personal – quality control untuk menjamin mutu pembelajaran yang diampunya.
- 18.