Presentaciones sobre estrategias didácticas y Sistemas de Información Geográfica. Enlaces a materiales educativos y a textos y presentaciones sobre estrategias didácticas de los materiales presentados en "Encuentros DIM, 2021
El documento describe las estrategias de un profesor de matemáticas para incorporar recursos abiertos en su enseñanza, incluyendo simuladores de la web para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes. El profesor buscará simuladores en Google filtrando por tema, y también utilizará fuentes como libros, cursos y videos con licencias abiertas. Finalmente, evaluará los resultados mediante trabajos grupales de los estudiantes en plataformas como Chamilo, Sakai y Edmodo, poniendo las URLs de los trabajos como evidencia.
Este documento resume una página web educativa sobre geología. La página contiene numerosos recursos como videos, actividades y explicaciones sobre temas geológicos. Según el documento, la página es fácil de usar y adecuada para estudiantes de primaria y secundaria, así como para profesores y padres. El documento concluye que la página es una buena herramienta educativa pero podría mejorarse añadiendo más juegos, imágenes y colores llamativos.
Este proyecto busca desarrollar la lógica matemática en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. Presenta las áreas, objetivos y actividades del proyecto, incluyendo el uso de recursos digitales como juegos y videos para motivar a los estudiantes. El proyecto sigue un método activo centrado en el estudiante y aplica el aprendizaje basado en problemas. Los docentes reportan una experiencia enriquecedora donde los estudiantes se mostraron motivados e interesados.
Este documento presenta una estrategia metodológica para enseñar geometría analítica a estudiantes de décimo grado utilizando recursos digitales como Geogebra. El objetivo general es promover el uso de TIC como herramientas de apoyo en el aprendizaje, mientras que los objetivos específicos son proponer actividades para crear objetos geométricos digitalmente y usarlos para descubrir propiedades, evidenciar que las competencias matemáticas se pueden potenciar con ambientes virtuales de aprendizaje, y pro
Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador. rominafernan
Este documento describe un proyecto de intervención en geometría en una escuela primaria. El proyecto tiene como objetivos principales desarrollar las habilidades geométricas de los estudiantes y capacitar a los docentes en el uso de tecnologías educativas. Se realizó un diagnóstico que mostró deficiencias en el conocimiento geométrico de los estudiantes y falta de capacitación tecnológica de los docentes. El proyecto implementará actividades manipulativas, de construcción y uso de herramientas digitales para mejorar
Este documento presenta el Plan de Capacitación Docente 2013 para la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la I.E. "Miguel Grau" de Paramonga. El plan consiste en tres talleres de capacitación para 35 docentes en el uso pedagógico de herramientas como Office, el sistema de aprendizaje virtual PerúEduca y las laptops XO, con el fin de producir material educativo digital.
Este documento describe cómo las TIC pueden mejorar la enseñanza de la geografía. Presenta las ventajas e inconvenientes de las TIC en la educación y explica cómo se puede enseñar geografía con y sin TIC, haciendo hincapié en el uso de juegos interactivos y geolocalización para involucrar más a los estudiantes. También establece objetivos, contenidos y una forma de evaluación basada en un examen virtual sobre las comunidades autónomas de España.
Este documento describe cómo las TIC pueden mejorar la enseñanza de la geografía. Presenta las ventajas e inconvenientes de las TIC en la educación. Explica cómo una clase tradicional de geografía se podría transformar mediante el uso de juegos interactivos en línea para enseñar sobre las comunidades autónomas de España de una manera más participativa y atractiva para los estudiantes.
El documento describe las estrategias de un profesor de matemáticas para incorporar recursos abiertos en su enseñanza, incluyendo simuladores de la web para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes. El profesor buscará simuladores en Google filtrando por tema, y también utilizará fuentes como libros, cursos y videos con licencias abiertas. Finalmente, evaluará los resultados mediante trabajos grupales de los estudiantes en plataformas como Chamilo, Sakai y Edmodo, poniendo las URLs de los trabajos como evidencia.
Este documento resume una página web educativa sobre geología. La página contiene numerosos recursos como videos, actividades y explicaciones sobre temas geológicos. Según el documento, la página es fácil de usar y adecuada para estudiantes de primaria y secundaria, así como para profesores y padres. El documento concluye que la página es una buena herramienta educativa pero podría mejorarse añadiendo más juegos, imágenes y colores llamativos.
Este proyecto busca desarrollar la lógica matemática en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. Presenta las áreas, objetivos y actividades del proyecto, incluyendo el uso de recursos digitales como juegos y videos para motivar a los estudiantes. El proyecto sigue un método activo centrado en el estudiante y aplica el aprendizaje basado en problemas. Los docentes reportan una experiencia enriquecedora donde los estudiantes se mostraron motivados e interesados.
Este documento presenta una estrategia metodológica para enseñar geometría analítica a estudiantes de décimo grado utilizando recursos digitales como Geogebra. El objetivo general es promover el uso de TIC como herramientas de apoyo en el aprendizaje, mientras que los objetivos específicos son proponer actividades para crear objetos geométricos digitalmente y usarlos para descubrir propiedades, evidenciar que las competencias matemáticas se pueden potenciar con ambientes virtuales de aprendizaje, y pro
Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador. rominafernan
Este documento describe un proyecto de intervención en geometría en una escuela primaria. El proyecto tiene como objetivos principales desarrollar las habilidades geométricas de los estudiantes y capacitar a los docentes en el uso de tecnologías educativas. Se realizó un diagnóstico que mostró deficiencias en el conocimiento geométrico de los estudiantes y falta de capacitación tecnológica de los docentes. El proyecto implementará actividades manipulativas, de construcción y uso de herramientas digitales para mejorar
Este documento presenta el Plan de Capacitación Docente 2013 para la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la I.E. "Miguel Grau" de Paramonga. El plan consiste en tres talleres de capacitación para 35 docentes en el uso pedagógico de herramientas como Office, el sistema de aprendizaje virtual PerúEduca y las laptops XO, con el fin de producir material educativo digital.
Este documento describe cómo las TIC pueden mejorar la enseñanza de la geografía. Presenta las ventajas e inconvenientes de las TIC en la educación y explica cómo se puede enseñar geografía con y sin TIC, haciendo hincapié en el uso de juegos interactivos y geolocalización para involucrar más a los estudiantes. También establece objetivos, contenidos y una forma de evaluación basada en un examen virtual sobre las comunidades autónomas de España.
Este documento describe cómo las TIC pueden mejorar la enseñanza de la geografía. Presenta las ventajas e inconvenientes de las TIC en la educación. Explica cómo una clase tradicional de geografía se podría transformar mediante el uso de juegos interactivos en línea para enseñar sobre las comunidades autónomas de España de una manera más participativa y atractiva para los estudiantes.
Cronograma general de trabajo ambientes virtuales de aprendizajeJuan Carlos Quinche
Este documento presenta un cronograma general de trabajo para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje. El cronograma incluye 14 temas que se desarrollarán entre febrero y junio. Cada tema incluye actividades como la elaboración de mapas conceptuales, diagramas de flujo y rúbricas de evaluación, así como exposiciones, parciales y la construcción de ambientes virtuales utilizando herramientas como Captivate y plataformas como Moodle y redes sociales.
Este documento presenta una propuesta para una secuencia didáctica sobre emprendimientos mineros como recursos estratégicos que se utilizará en un curso de capacitación docente. La propuesta busca promover el análisis crítico de la secuencia, el uso de herramientas digitales como el programa 2Mp de CONAE, y reflexionar sobre cómo abordar esta temática en el aula de manera de contemplar sus dimensiones sociales, económicas y ambientales.
Este documento presenta el proyecto de intervención de la Escuela No 101 en geometría. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de la geometría en los estudiantes mediante el uso de las TIC y recursos manipulativos. El diagnóstico encontró deficiencias en el conocimiento geométrico de los estudiantes y en la formación tecnológica de los docentes. El proyecto propone capacitar a los docentes, trabajar conceptos geométricos con estudiantes, y vincular a las familias para mejorar los resultados en geometr
Este documento presenta la planificación de una búsqueda de información sobre la gamificación como estrategia didáctica para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se establecen los objetivos de buscar artículos y tesis sobre las características, beneficios y medios utilizados en la gamificación. La búsqueda se realizará en bases de datos académicas, Revista Profesorado y Google Académico durante mayo y junio, utilizando palabras clave como "gamificación", "plataformas
Este documento presenta la planificación de una búsqueda de información sobre la gamificación como estrategia didáctica para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se establecen los objetivos de buscar artículos y tesis sobre las características, beneficios y medios utilizados en la gamificación. La búsqueda se realizará en bases de datos académicas, Revista Profesorado y Google Académico durante mayo y junio, utilizando palabras clave como "gamificación", "plataformas
Este documento presenta la planificación de una búsqueda de información sobre la gamificación como estrategia didáctica para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se establecen los objetivos de buscar características, beneficios y aplicaciones de la gamificación en el ámbito educativo. La búsqueda se realizará en bases de datos académicas, Revista Profesorado y Google Académico durante mayo y junio. Se incluyen categorías, palabras clave, criterios de inclusión y exclusión para
PROGRAMA DEL DOCENTE-ALUMNO DEL CURSO-TALLER DE GESTIÓN DEL TIEMPO PARA LOS A...JAVIER SOLIS NOYOLA
Este documento presenta el programa de un curso-taller sobre la gestión del tiempo en los ambientes de aprendizaje. El curso dura 4 horas y se llevará a cabo para docentes de la Escuela Secundaria Técnica 75. El objetivo general es que los participantes conozcan y comprendan los conceptos básicos de la gestión del tiempo como una competencia docente. El programa incluye actividades como diagnósticos sobre el uso del tiempo, presentaciones de contenido, análisis de videos y técnicas grupales.
Presentació d'en Narcís Vivesa les Terceres Jornades de la Penedesfera: "Educació, innovacció i ciència".
http://www.penedesfera.cat/jornades-de-la-penedesfera
APRENDIZAJE LUDICO DE TABLAS DE MULTIPLICARclaudia1094
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de sexto grado a través del uso de herramientas tecnológicas y materiales lúdicos. El proyecto busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante el aumento de su motivación y la integración de situaciones cotidianas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El marco teórico analiza conceptos como pensamiento matemático, line
Este documento presenta una matriz para el desarrollo de un proyecto integrado de aula en ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado. El proyecto utilizará herramientas digitales como computadoras, celulares y software para enseñar sobre mezclas de una manera divertida e integrada con otras áreas. El proyecto seguirá un modelo de descubrimiento guiado con cuatro etapas y se evaluará la participación de los estudiantes, su indagación sobre el tema y el uso de las TIC.
UNIDAD 2: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJEJorge La Chira
Este documento presenta el informe sobre 3 recursos educativos digitales y la creación de un espacio virtual educativo en Classroom de Google por parte de un equipo de trabajo. Se incluyen los recursos desarrollados como presentaciones, videos y enlaces a Twitter, YouTube y Google Calendar. También se describe el proceso de elaboración de contenidos digitales y la organización del aula virtual en Classroom con temas, materiales y tareas. Por último, se comparten los enlaces a los productos publicados en la plataforma virtual y redes sociales de cada profesor.
Presentación del III Trayecto Disciplina MatemáticaNancy Moreno
Este documento presenta un taller de capacitación en matemáticas para docentes. El taller abordará tres ejes temáticos: 1) un enfoque para la enseñanza de la geometría desde el modelo 1 a 1, 2) la geometría dinámica y el software GeoGebra, y 3) las comunidades virtuales de aprendizaje. El taller incluirá una jornada presencial y tres semanas de trabajo virtual.
Este documento presenta la primera clase de un curso sobre la aplicación de TIC a problemáticas territoriales. Introduce el modelo 1 a 1 y explora Google Maps como una herramienta útil para la enseñanza de la geografía. Los estudiantes aprenderán a usar Google Maps y crearán un mapa colaborativo para ubicar dónde viven y trabajan.
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden integrarse en las prácticas pedagógicas de geografía para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Propone utilizar herramientas como Google Earth, un laboratorio de geografía virtual e institutos geográficos militares para enseñar de manera más dinámica y lúdica contenidos como la formación de la tierra, mapas y geografía de diferentes continentes. El objetivo es hacer que los estudiantes de 8 a 10
Este documento describe un proyecto de 5 semanas para estudiantes de 1° y 2° grado de educación secundaria sobre los efectos nocivos de las radiaciones solares. El proyecto utilizará una estrategia de aprendizaje basada en web llamada WebQuest para guiar a los estudiantes a investigar este tema en Internet de manera autónoma pero guiada. Los estudiantes trabajarán en equipos para crear presentaciones en plataformas como SlideShare y PowToon usando información sobre los efectos de las radiaciones solares. El proyecto evaluará el
Este documento describe un proyecto de 5 semanas para estudiantes de 1° y 2° grado de educación secundaria sobre los efectos nocivos de las radiaciones solares. El proyecto utilizará una estrategia de aprendizaje basada en web llamada WebQuest para guiar a los estudiantes a investigar este tema en Internet de manera autónoma pero guiada. Los estudiantes trabajarán en equipos para crear presentaciones en plataformas como SlideShare y PowToon usando información sobre los efectos de las radiaciones y compartirán sus hallazgos. El
Los Sistemas de Información Geográfica en el aula: una oportunidad para el ap...Esri España
La ponencia se basará en un modelo de aplicación ya elaborada en la que se exploran y muestran esas posibilidades a partir de mapas elaborados con ArcGIS sobre temas del espacio urbano, utilizando los criterios y contenidos más actuales. Se pretende implementar modelos de enseñanza-aprendizaje interactivos basados en la creación del conocimiento, que tienen como objetivo la innovación en el tratamiento y análisis de los temas espaciales enfocados a todas las materias en las que se tratan: Geografía, Economía, Biología, Geología, etc.
El mapa semántico es una herramienta que representa conceptos y sus relaciones mediante nódulos y líneas de conexión. Tiene beneficios tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, ya que permite activar conocimientos previos, construir significados y relacionar nueva información. Mindomo es un software web gratuito que facilita la creación y compartición de mapas semánticos de manera colaborativa, permitiendo incluir diferentes tipos de contenido.
Este documento presenta el plan de una lección sobre paisajes rurales y su dinámica para un curso de 2do año de Geografía. La lección incluye objetivos como reconocer características de paisajes rurales y urbanos e investigar estos temas mediante bibliografía, TIC e intercambio de opiniones. La lección consiste en una presentación del profesor, trabajo en grupos de bibliografía y la plataforma educ.ar, y un coloquio final donde los estudiantes comparten sus producciones y experiencias usando la plata
Este documento propone actividades para clases de ciencias físicas en la enseñanza media utilizando Recursos Digitales Educativos Abiertos. Las actividades se enfocan en temas como escala, estados de la materia, recursos energéticos y ondas. Las actividades sugieren el uso de herramientas como Google Earth, Google Maps, Google Docs, Audacity, Webquest y YouTube para que los estudiantes trabajen en grupos, investiguen digitalmente y produzcan información de manera colaborativa.
Primera sesión del grupo de trabajo sobre "Elaboración de materiales curricul...Geopress
Presentación utilizada para una primera aproximación al software de ArcGIS Online con fines didácticos en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato. Tanto para uso del profesorado como del alumnado.
Presentación para alumnos 14-18 años en la que se tratan de forma resumida las herramientas y resultados de las políticas coloniales en el siglo XIX y principios del XX.
More Related Content
Similar to Presentaciones y enlaces sobre SIG en Educación Secundaria. 2021
Cronograma general de trabajo ambientes virtuales de aprendizajeJuan Carlos Quinche
Este documento presenta un cronograma general de trabajo para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje. El cronograma incluye 14 temas que se desarrollarán entre febrero y junio. Cada tema incluye actividades como la elaboración de mapas conceptuales, diagramas de flujo y rúbricas de evaluación, así como exposiciones, parciales y la construcción de ambientes virtuales utilizando herramientas como Captivate y plataformas como Moodle y redes sociales.
Este documento presenta una propuesta para una secuencia didáctica sobre emprendimientos mineros como recursos estratégicos que se utilizará en un curso de capacitación docente. La propuesta busca promover el análisis crítico de la secuencia, el uso de herramientas digitales como el programa 2Mp de CONAE, y reflexionar sobre cómo abordar esta temática en el aula de manera de contemplar sus dimensiones sociales, económicas y ambientales.
Este documento presenta el proyecto de intervención de la Escuela No 101 en geometría. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de la geometría en los estudiantes mediante el uso de las TIC y recursos manipulativos. El diagnóstico encontró deficiencias en el conocimiento geométrico de los estudiantes y en la formación tecnológica de los docentes. El proyecto propone capacitar a los docentes, trabajar conceptos geométricos con estudiantes, y vincular a las familias para mejorar los resultados en geometr
Este documento presenta la planificación de una búsqueda de información sobre la gamificación como estrategia didáctica para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se establecen los objetivos de buscar artículos y tesis sobre las características, beneficios y medios utilizados en la gamificación. La búsqueda se realizará en bases de datos académicas, Revista Profesorado y Google Académico durante mayo y junio, utilizando palabras clave como "gamificación", "plataformas
Este documento presenta la planificación de una búsqueda de información sobre la gamificación como estrategia didáctica para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se establecen los objetivos de buscar artículos y tesis sobre las características, beneficios y medios utilizados en la gamificación. La búsqueda se realizará en bases de datos académicas, Revista Profesorado y Google Académico durante mayo y junio, utilizando palabras clave como "gamificación", "plataformas
Este documento presenta la planificación de una búsqueda de información sobre la gamificación como estrategia didáctica para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se establecen los objetivos de buscar características, beneficios y aplicaciones de la gamificación en el ámbito educativo. La búsqueda se realizará en bases de datos académicas, Revista Profesorado y Google Académico durante mayo y junio. Se incluyen categorías, palabras clave, criterios de inclusión y exclusión para
PROGRAMA DEL DOCENTE-ALUMNO DEL CURSO-TALLER DE GESTIÓN DEL TIEMPO PARA LOS A...JAVIER SOLIS NOYOLA
Este documento presenta el programa de un curso-taller sobre la gestión del tiempo en los ambientes de aprendizaje. El curso dura 4 horas y se llevará a cabo para docentes de la Escuela Secundaria Técnica 75. El objetivo general es que los participantes conozcan y comprendan los conceptos básicos de la gestión del tiempo como una competencia docente. El programa incluye actividades como diagnósticos sobre el uso del tiempo, presentaciones de contenido, análisis de videos y técnicas grupales.
Presentació d'en Narcís Vivesa les Terceres Jornades de la Penedesfera: "Educació, innovacció i ciència".
http://www.penedesfera.cat/jornades-de-la-penedesfera
APRENDIZAJE LUDICO DE TABLAS DE MULTIPLICARclaudia1094
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de sexto grado a través del uso de herramientas tecnológicas y materiales lúdicos. El proyecto busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante el aumento de su motivación y la integración de situaciones cotidianas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El marco teórico analiza conceptos como pensamiento matemático, line
Este documento presenta una matriz para el desarrollo de un proyecto integrado de aula en ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado. El proyecto utilizará herramientas digitales como computadoras, celulares y software para enseñar sobre mezclas de una manera divertida e integrada con otras áreas. El proyecto seguirá un modelo de descubrimiento guiado con cuatro etapas y se evaluará la participación de los estudiantes, su indagación sobre el tema y el uso de las TIC.
UNIDAD 2: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJEJorge La Chira
Este documento presenta el informe sobre 3 recursos educativos digitales y la creación de un espacio virtual educativo en Classroom de Google por parte de un equipo de trabajo. Se incluyen los recursos desarrollados como presentaciones, videos y enlaces a Twitter, YouTube y Google Calendar. También se describe el proceso de elaboración de contenidos digitales y la organización del aula virtual en Classroom con temas, materiales y tareas. Por último, se comparten los enlaces a los productos publicados en la plataforma virtual y redes sociales de cada profesor.
Presentación del III Trayecto Disciplina MatemáticaNancy Moreno
Este documento presenta un taller de capacitación en matemáticas para docentes. El taller abordará tres ejes temáticos: 1) un enfoque para la enseñanza de la geometría desde el modelo 1 a 1, 2) la geometría dinámica y el software GeoGebra, y 3) las comunidades virtuales de aprendizaje. El taller incluirá una jornada presencial y tres semanas de trabajo virtual.
Este documento presenta la primera clase de un curso sobre la aplicación de TIC a problemáticas territoriales. Introduce el modelo 1 a 1 y explora Google Maps como una herramienta útil para la enseñanza de la geografía. Los estudiantes aprenderán a usar Google Maps y crearán un mapa colaborativo para ubicar dónde viven y trabajan.
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden integrarse en las prácticas pedagógicas de geografía para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Propone utilizar herramientas como Google Earth, un laboratorio de geografía virtual e institutos geográficos militares para enseñar de manera más dinámica y lúdica contenidos como la formación de la tierra, mapas y geografía de diferentes continentes. El objetivo es hacer que los estudiantes de 8 a 10
Este documento describe un proyecto de 5 semanas para estudiantes de 1° y 2° grado de educación secundaria sobre los efectos nocivos de las radiaciones solares. El proyecto utilizará una estrategia de aprendizaje basada en web llamada WebQuest para guiar a los estudiantes a investigar este tema en Internet de manera autónoma pero guiada. Los estudiantes trabajarán en equipos para crear presentaciones en plataformas como SlideShare y PowToon usando información sobre los efectos de las radiaciones solares. El proyecto evaluará el
Este documento describe un proyecto de 5 semanas para estudiantes de 1° y 2° grado de educación secundaria sobre los efectos nocivos de las radiaciones solares. El proyecto utilizará una estrategia de aprendizaje basada en web llamada WebQuest para guiar a los estudiantes a investigar este tema en Internet de manera autónoma pero guiada. Los estudiantes trabajarán en equipos para crear presentaciones en plataformas como SlideShare y PowToon usando información sobre los efectos de las radiaciones y compartirán sus hallazgos. El
Los Sistemas de Información Geográfica en el aula: una oportunidad para el ap...Esri España
La ponencia se basará en un modelo de aplicación ya elaborada en la que se exploran y muestran esas posibilidades a partir de mapas elaborados con ArcGIS sobre temas del espacio urbano, utilizando los criterios y contenidos más actuales. Se pretende implementar modelos de enseñanza-aprendizaje interactivos basados en la creación del conocimiento, que tienen como objetivo la innovación en el tratamiento y análisis de los temas espaciales enfocados a todas las materias en las que se tratan: Geografía, Economía, Biología, Geología, etc.
El mapa semántico es una herramienta que representa conceptos y sus relaciones mediante nódulos y líneas de conexión. Tiene beneficios tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, ya que permite activar conocimientos previos, construir significados y relacionar nueva información. Mindomo es un software web gratuito que facilita la creación y compartición de mapas semánticos de manera colaborativa, permitiendo incluir diferentes tipos de contenido.
Este documento presenta el plan de una lección sobre paisajes rurales y su dinámica para un curso de 2do año de Geografía. La lección incluye objetivos como reconocer características de paisajes rurales y urbanos e investigar estos temas mediante bibliografía, TIC e intercambio de opiniones. La lección consiste en una presentación del profesor, trabajo en grupos de bibliografía y la plataforma educ.ar, y un coloquio final donde los estudiantes comparten sus producciones y experiencias usando la plata
Este documento propone actividades para clases de ciencias físicas en la enseñanza media utilizando Recursos Digitales Educativos Abiertos. Las actividades se enfocan en temas como escala, estados de la materia, recursos energéticos y ondas. Las actividades sugieren el uso de herramientas como Google Earth, Google Maps, Google Docs, Audacity, Webquest y YouTube para que los estudiantes trabajen en grupos, investiguen digitalmente y produzcan información de manera colaborativa.
Similar to Presentaciones y enlaces sobre SIG en Educación Secundaria. 2021 (20)
Primera sesión del grupo de trabajo sobre "Elaboración de materiales curricul...Geopress
Presentación utilizada para una primera aproximación al software de ArcGIS Online con fines didácticos en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato. Tanto para uso del profesorado como del alumnado.
Presentación para alumnos 14-18 años en la que se tratan de forma resumida las herramientas y resultados de las políticas coloniales en el siglo XIX y principios del XX.
La España vaciada: aprendizajes olvidados en la ESOGeopress
Este documento describe el uso de sistemas de información geográfica (SIG) para enseñar sobre los procesos de despoblación en la educación secundaria en España. Explica el concepto de despoblación y cómo los SIG pueden utilizarse para mostrar la distribución de la población y las interrelaciones entre las sociedades humanas y el espacio físico. Proporciona ejemplos como mapas web y aplicaciones que permiten analizar factores como el envejecimiento demográfico y la accesibilidad a la atención médica. También describe
Este documento presenta varios recursos digitales y ejemplos de estrategias didácticas para utilizar las TIC en la enseñanza de las ciencias sociales. Incluye enlaces a sitios web de instituciones como el Instituto Geográfico Nacional de España y la Biblioteca Nacional de España que ofrecen materiales educativos digitales. También proporciona ejemplos de cómo usar herramientas digitales como ArcGIS para que los estudiantes construyan, participen y creen, en lugar de solo enseñar informática.
Desarrollo sostenible en las aulas de Educación Secundaria en España.Geopress
Presentación para un curso de profesores/as de Educación Secundaria de Ciencias de la Tierra. Se plantean dos objetivos: el trabajo didáctico con las interacciones entre las sociedades humanas y el territorio y el uso de SIG como herramientas didácticas para conseguir aprendizajes competenciales.
Los SIG como herramientas didácticas. Ejemplo: los incendios forestales.Geopress
El documento analiza cómo los sistemas de información geográfica (SIG) pueden utilizarse para enseñar competencias a través del ejemplo de los incendios forestales en España. Presenta cuatro mapas que analizan factores como el clima, el relieve y los usos del suelo que influyen en el riesgo de incendios, así como factores humanos como la ganadería y los incendios intencionados. Finalmente, el último mapa muestra cómo los SIG pueden utilizarse para planificar la lucha contra incendios mediante el análisis de
Desarrollo sostenible en las aulas de Educación SecundariaGeopress
Presentación para la comunicación ""l desarrollo sostenible en las aulas de Educación Secundaria: cambio climático, migraciones y despoblación mediante la utilización de Web-SIG", para el I Congreso Internacional y XIII Nacional de Didáctica de la Geografía de la AGE. Girona, 19-21 de marzo de 2021
LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE COVID-19. LO APRENDIDO EN EL PASADO Y PROPUESTAS P...Geopress
Texto de una aportación al Encuentro, organizado por el grupo DIM, sobre la educación no universitaria en tiempos de la COVID-19. Reflexiones sobre la situación en tiempos de confinamientos y posibilidades didácticas para diseñar estrategias didácticas más eficientes.
Cartografía digital para enseñar-aprender. Las herramientas de ArcGIS OnlineGeopress
Presentación elaborada por Javier Velilla Gil y Carlos Guallart Moreno para el X Curso: la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria. Asociación de geógrafos Españoles - Universidad Carlos III, Getafe, Madrid. Del 4 al 6 de julio de 2017
En ella se abordan las posibilidades que ofrece el software de ArcGIS Online como herramienta didáctica, a partir de varios ejemplos
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula: un aprendizaje compe...Geopress
Presentación de la ponencia de Javier Velilla, Carlos Guallart e Isaac Buzo en el Simposio Internacional de Innovación Aplicada, organizado por ESIC-Valencia y la Universidad Miguel Hernández, en Valencia del 28 al 30 de junio, de 2017
Presentación: posibilidades de los SIG para desarrollar estrategias competenc...Geopress
Presentación: posibilidades de los SIG para desarrollar estrategias competenciales en Secundaria. Realizada para I Encuentro de Cenrtos Innovadores, tafalla, 2017
Corte topográfico y geomorfológico de la ruta del viaje desde Zaragoza a Port...Geopress
Corte de carácter escolar (alumnos 15-18 años) con el recorrido de un viaje desde Zaragoza (centro de la Depresión del Ebro) hasta el Portalet (zona fronteriza con Francia en el pirineo central). Se representan las características litológicas y geomorfológicas básicas.
Relieve. Del valle del Ebro a los PirineosGeopress
Texto explicativo de carácter escolar (alumnos 15-18 años) de las formas de modelado que se pueden observar en un viaje desde Zaragoza al Valle de Tena (Pirineos centrales, hasta el límite fronterizo de Portalet).
Este documento describe las características de las ciudades y sus planos. Explica que las ciudades están formadas por un centro histórico, barrios y distritos. También habla sobre áreas funcionales urbanas, conurbaciones y megalópolis. Los planos representan gráficamente las ciudades y sus componentes como manzanas, calles y zonas verdes. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de planos según su distribución y forma de crecimiento.
El documento describe las conversaciones que tuvieron lugar en Moscú entre Ribbentrop, representante de Alemania, y Stalin y Molotov, representantes de la Unión Soviética, que condujeron a la firma del Pacto Molotov-Ribbentrop en 1939. Stalin y Ribbentrop acordaron esferas de influencia en Europa del Este y una línea de demarcación en Polonia para evitar conflictos entre Alemania y la Unión Soviética.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Presentaciones y enlaces sobre SIG en Educación Secundaria. 2021
1. Geopress. Aprender con mapas
En el tallerse presentaránmaterialeseducativoselaboradoscon Sistemasde Informacióngeográfica conel
finde lograr una mayorcalidadenlosprocesosde enseñanza-aprendizaje en EducaciónSecundaria, apartir
de estrategiasdidácticas comoaprendizajesbasadosenproyectos/preguntas,gamificación,aprendizajes
compartidos,etc.Se mostrarálo fácil que eshacer este tipode mapas.
Enlaces con materiales educativos y reflexiones sobre las estrategias didácticas posibles
trabajando con Sistemas de Información Geográfica en Educación Secundaria.
1. Presentación: "trabajando con Sistemas de Información Geográfica"
https://www.slideshare.net/Geopress_historia/los-sig-como-herramientas-didcticas-ejemplo-los-
incendios-forestales-244984122
2. Materiales educativos que se mostrarán en el taller:
1. Riesgo de incendios forestales y su extinción: https://arcg.is/1Cv8DX
2. El cambio climático: https://arcg.is/0W588a
3. Los procesos de despoblación en Aragón: https://bit.ly/despoblacion_aragon
3. Texto: Sistemas de Información Geográfica y procesos de enseñanza-aprendizaje por
competencias:
https://www.slideshare.net/Geopress_historia/los-sistemas-de-informacin-geogrfica-sig-
en-el-aula-un-aprendizaje-competencial-79415493
4. Explicaciones didácticas de los materiales presentados:
https://www.slideshare.net/geopress/el-cambio-climtico-en-las-aulas-de-educacin-
secundaria-240272888
https://www.slideshare.net/geopress/los-procesos-de-despoblacin-en-aragn-espaa
Ilustración 1. Herramientas SIG para aprendizajes en competencias
2. Geopress. Aprender con mapas
Ver el vídeo en: https://youtu.be/wTitC5q0fQU?start=8187&end=8739
Ilustración 2. Los incendios forestales en España. Causas y factores. Jugando a organizar la extinción de un incendio forestal.
Ilustración 3. Alumnas haciendo mapas para comprender el mundo.