Elaborado por Elena Bauluz y otros

2. EDUCAR EN, POR E PARA O
DEPORTE
Intentar facer a vosa experiencia no deporte
máis real coas clases de Educación Física
Educar para ser “XOGADORES”
Convertirse en deportistas:
COMPETENTES, CULTOS E ENTUSIASTAS

3. 1. Ter habilidades para poder participar satisfactoriamente en
xogos deportivos
2. Comprender as tácticas dos xogos
1. Entender e valorar as regras, rituais, valores e tradicións do
deporte
2. Saber distinguir entre as boas e as malas prácticas
deportivas
3. Ser capaz de explicar a outros o que pasa durante un partido
1. Participar e axudar a manter o clima deportivo nas clases, no colexio e en
calquera competición
2. Involucrarse no deporte e promovelo na comunidade (como
xogador, entrenador, oficial...)

5. Dura 12
clases

6. 3 Equipos
por clase
Equilibrados
e mixtos
Entre 8 e 9
xogadores
TRES
EQUIPOS

7. Serán os encargados de elixir aos membros dos seus equipos.
Terán en conta que teñen que ser MIXTOS e EQUILIBRADOS.
Animan aos compañeiros/as e sacan o mellor deles
Representa ao equipo
Fala cos árbitros e os outros capitáns
É exemplo de xogo limpo (pode conceder eses puntos: fair
play, xogo en equipo)
Elixirá os xogos do día de práctica de acordo co equipo
Calquera deles pode ser cambiado de equipo antes de empezar a
tempada

9. Debe coñecer as regras e facelas cumprir nos partidos.
É o encargado de explicarlles as regras aos seus compañeiros/as.
Toma as decisións que considere e non pode ser cuestionado directamente.
Cumprir cos ritos: reunir aos capitáns, botar á sortes para ver quen saca e quen elixe
campo, que se saúden os xogadores ao principio e ao final do partido
Reúnese co outro árbitro para solucionar os problemas durante os partidos.
Escoitar aos capitáns cando soliciten falar con eles (máximo dúas veces por equipo e
partido)

10. Encárgase de controlar o tempo tanto nos partidos como nos días de
práctica.
Controla a orde de saída e entrada no campo dos xogadores
substituidos
Apunta os posibles cambios e acordos nas regras de xogo nos días de
práctica.
Cubre a acta do partido e a ficha de traballo do día de práctica.

11. Saca, coloca e recolle o material
necesario para a práctica.
Ordenan e distribúen o material
Encárgase de recolocar durante o xogo
o material descolocado.

12. Escoita en silencio e mantén contacto visual coa persoa que ten
o turno de palabra.
Debe respectar as regras
Esfórzase por realizar as actividades e exercicios correctamente
Debe xogar seriamente e con deportividade
Da a man aos opoñentes antes e despois do partido
Non pode dirixirse ao árbitro, para iso ten ao seu capitán

13. En cada partido pódense conseguir entre 1 y 9 PUNTOS
Por PARTIDO: 3-gañado, 2-empatado, 1-perdido
Por “FAIR PLAY”: cada equipo pode gañar 1 punto. (asigna o árbitro)
Por “XOGO EN EQUIPO”: cada equipo pode gañar 1 punto. (asigna
capitán que descansa)
Por EQUIPACIÓN: 1 punto.
Por “GRITO DE EQUIPO”: 1 punto.
Por PRESENTAR BANDEIRA ou PANCARTA: 1 punto.
5 PUNTOS EXTRA por entregar dous TROFEOs construídos por
vós.

14. Cada xogador pode e debe otorgar os
seguintes premios:
A. EQUIPO PROPIO:
1. Mellor animador/a
2. Máis deportivo/a
3. Mellor xogador/a
B. RESTO DOS EQUIPOS:
1. Mellor animador/a
2. Máis deportivo
3. Mellor xogador
4. Mellor capitán

16. Comprender o que se fai, por que e para que.
Coñecer e experimentar os diferentes roles do deporte.
Xogar unha competición deportiva nunha “temporada
Aprendizaxe cooperativo: traballo para, e co meu equipo
Para gañar, aprender e pasalo ben.
Pertenza a un equipo: “todos somos necesarios e
importantes”

17. SABEMOS QUE É O QUE TEMOS QUE
MELLORAR ?
E COMO PODEMOS FACELO?

18.  Que xogamos para aprender e divertirnos
 A saber por que xogamos diferente depende do rival
 A saber que os rivais son coma nós, debemos respectalos sempre
 A detectar os nosos puntos fortes e os nosos puntos débiles
 A saber como podemos mellorar
 A entender aspectos importantes do xogo:
técnica, táctica, respecto, xogo
limpo, colaboración, cooperación, axuda, animar, sacar o mellor de
nós...
 A coñecer e desenvolver outros roles dentro do deporte
 A sentir a pertenza a un equipo: “todos somos necesarios e
importantes”