El documento discute el papel de los equipos directivos en las escuelas para mejorar la distribución del liderazgo. Argumenta que el liderazgo no debe recaer en una sola persona carismática, sino que debe compartirse entre miembros del equipo directivo, inspectores, jefes de departamento, profesorado, coordinadores de ciclo y orientadores para mejorar las escuelas de manera conjunta.

1. El papel de los equipos directivos en los centros:
distribuir el liderazgo para mejorar nuestras escuelas
Víctor M. Hernández Rivero
Universidad de La Laguna

2. líder
unipersonal
carismático
líder
líder
líder
jefe
líder líder
líder
líder
líder
líder
líder
líder
líder
líder
líder

3. ALGUNOS TÓPICOS (TÍPICOS)
Liderazgo, dirección y gobierno
Liderazgo y gestión de las
organizaciones
Liderazgo de carácter unipersonal
Liderazgo carismático

4. “Las escuelas no tienen porque confiar en
individuos extraordinariamente poderosos y
talentosos para que las cosas cambien por
la fuerza de sus deseos y visiones singulares.
Más bien, la mejora puede ser lograda por
personas que trabajan conjuntamente
aceptando y reconociendo las
contribuciones modestas pero importantes
de cada uno en sus comunidades escolares.
No es necesario decir que los directores
pueden hacer contribuciones importantes a
tal proceso. Pero los directores no tienen
porque llevar el peso del mundo sobre sus
espaldas: ellos pueden y deberían compartir
liderazgo con otros.”
Ryan (2003: 9)

5. Equipos
LIDERAZGO… Directivos Inspectores
Jefe de
Profesorado
Departamento
AGENTES Y
LIDERAZGO
Asesores
de CEP …DISTRIBUIDO
Coordinador de
Orientador
ciclo

6. Y a nosotr@s …¿Qué nos define
como director@s de los centros
educativos?
http://www.youtube.com/watch?v=lSTvZGRsYF0

7. Trabajo en pequeños grupos….
¿En qué aspectos, funciones,
tareas se concreta nuestro
papel como líderes en las
escuelas?
¿En realidad, qué hacemos
cuando lideramos a nuestros
compañeros?
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=4fXCExINCi8&NR=1

8. El papel de los directores…
Favorecer un visión común
Mantener unidas a las personas y estructuras
alrededor de esas ideas
Supervisar condiciones y prácticas organizativas
y educativas y la necesidad de mejorarlas
Dinamizar el análisis conjunto de la realidad
Apoyar la colaboración profesional y cultivar las
relaciones

9. Los líderes escolares comparten cinco
características destacadas:
• Miden su éxito en términos de mejora del aprendizaje de sus
alumnos y buscan a la vez subir el listón y reducir la(s) brecha(s).
• Están básicamente comprometidos con la mejora de la
enseñanza y el aprendizaje.
• Desarrollan sus centros escolares como comunidades de
aprendizaje personal y profesional.
• Se esfuerzan por lograr la equidad y la inclusión actuando sobre
el contexto y la cultura.
• Tienen la convicción de que para cambiar el sistema hay que
implicarse con él de una forma significativa.

10. El liderazgo tenemos
que focalizarlo,
necesariamente, en
los procesos de
enseñanza-
aprendizaje y su
mejora

11. Liderazgo distribuído requiere….
Multiplicidad de niveles y Relación interactiva, Cualidad de la
personas dinámica y multidireccional organización
Organizaciones que Proceso y contenido Planificación, seguimiento y
aprenden evaluación

12. El propósito de nuestra acción…
Conozco mis objetivos Aprendo un montón Soy capaz de alcanzar
de aprendizaje y tengo de materias un nivel 4 en lengua y
una sensación de control interesantes y matemáticas antes de
sobre mi avance diferentes entrar en secundaria
Sé que, si necesito
Sé cómo se hace un
ayuda adicional o que
buen trabajo y puedo
me animen a mejorar,
dirigir mi propio
encontraré el apoyo
aprendizaje
adecuado
Mi padres se implican Puedo trabajar con mis
en la escuela y yo me compañeros y aprender
siento identificado de ellos y de mi
con ella profesor
Disfruto usando las
nuevas tecnologías Sé cómo me están
evaluando y lo que Puedo conseguir el
y sé cómo me trabajo al que aspiro
pueden ayudar necesito para mejorar
Todo esto …. cualquiera que sea mi origen, mis capacidades o mi
punto de partida