El documento describe las transformaciones en el paradigma educativo debido al uso de la tecnología en las escuelas. Señala que el docente es el operador clave de esta transformación y debe actualizar sus habilidades para usar las TIC de manera efectiva, como proyectos interdisciplinarios y trabajo colaborativo. También destaca que la Web 2.0 permite nuevos roles de los estudiantes como productores activos de conocimiento a través de herramientas como blogs y wikis que fomentan la construcción colaborativa del saber.
1. El documento discute el impacto de la web 2.0 y las herramientas digitales en la educación y el aprendizaje, particularmente entre los nativos digitales. 2. Se describen varias herramientas web 2.0 como Flickr, Google Docs, y redes sociales que facilitan la colaboración y producción de contenido. 3. El autor argumenta que estas herramientas complejizan el consumo cognitivo y permiten nuevas formas de aprendizaje informal a través de comunidades en línea.
El documento presenta 10 conceptos clave para entender el nuevo panorama digital, incluyendo la convergencia de medios, nativos digitales, arquitecturas de participación, crowdsourcing, prosumidores, competencias digitales, docentes 2.0, etnografía de YouTube e interfaces intuitivas. El autor explica cómo estas ideas como la producción colaborativa, aprendizaje informal y pensamiento en imágenes están transformando la sociedad en la era digital.
Este documento presenta el índice y agradecimientos del libro "Ciberculturas 2.0" de Alejandro Piscitelli. El libro explora los cambios tecnológicos y culturales en la era de las máquinas inteligentes. El autor agradece a amigos, colegas y estudiantes que lo ayudaron en su investigación y reflexión sobre temas como la inteligencia colectiva, las redes sociales, el software libre y la frontera digital.
El documento habla sobre la convergencia cultural en la era digital. Discuta cuatro puntos clave: 1) El desorden digital y cómo las cosas que solían funcionar ya no sirven; 2) La motivación personal, producción colaborativa y acción colectiva; 3) La convergencia de medios, cultura participativa e inteligencia colectiva; 4) Los cambios institucionales y soluciones parciales a los dilemas sociales. También menciona la necesidad de dejar de planificar y empezar a actuar, y que administrar la confusión implica
El documento describe los orígenes y fundamentos de la teoría crítica y su aplicación a la educación. La teoría crítica surgió en Alemania en los años 1920 y 1930 como una forma de analizar críticamente la sociedad y su relación con la educación, con el objetivo de promover la emancipación. Los teóricos de la Escuela de Frankfurt como Horkheimer, Adorno y Marcuse desarrollaron este enfoque. La pedagogía crítica busca desarrollar un pensamiento reflexivo en los estudiantes para transformar la sociedad y cuestion
Este documento contiene información sobre el programa de la asignatura Informática. Se divide la asignatura en seis unidades que cubren temas como equipamiento informático, sistemas de información, hojas de cálculo, internet, seguridad informática y comercio electrónico. También incluye detalles sobre los parciales, la promoción y diferentes recursos disponibles para los estudiantes.
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1. El documento discute el impacto de la web 2.0 y las herramientas digitales en la educación y el aprendizaje, particularmente entre los nativos digitales. 2. Se describen varias herramientas web 2.0 como Flickr, Google Docs, y redes sociales que facilitan la colaboración y producción de contenido. 3. El autor argumenta que estas herramientas complejizan el consumo cognitivo y permiten nuevas formas de aprendizaje informal a través de comunidades en línea.
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Este documento analiza el modelo de negocios de Spotify, una plataforma de streaming de música. Explica que Spotify ofrece una opción gratuita con publicidad y una opción de pago premium. Calcula las regalías para los titulares de derechos basadas en la proporción de reproducciones de cada artista. Sin embargo, la compensación para muchos artistas a través de Spotify sigue siendo baja, y los acuerdos directos con distribuidores en lugar de artistas individuales también plantean problemas.
Este documento describe los requisitos y cronograma de la asignatura Informática de la Facultad de Ciencias Económicas. Incluye 11 clases presenciales, 2 evaluaciones parciales, material en el sitio web y foro virtual, y una instancia recuperatoria. Los estudiantes deben cumplir con los requisitos de asistencia y promoción para aprobar la materia.
El documento habla sobre la importancia de medir el rendimiento de la publicidad y las métricas de las redes sociales. Explica que medir permite tomar mejores decisiones antes, durante y después de una campaña. También recomienda enfocarse en métricas como seguidores, visitas, fans, retweets, comentarios y compartidos para medir el compromiso del público.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento establece las reglas y pautas para la presentación de trabajos en las VIII Jornadas de Docentes Universitarios de Sistemas y Tecnologías de la Información. Los trabajos pueden presentarse en diferentes categorías y modalidades, y serán evaluados por un jurado. Los resúmenes aprobados serán publicados en las actas del congreso, mientras que los trabajos completos aprobados podrán ser publicados o expuestos, dependiendo de la evaluación del jurado. El documento proporciona detalles sobre los formatos requeridos para
Este documento presenta un proyecto de trabajo final para obtener un título de Maestría en Administración de Empresas. El proyecto examina el uso de las redes sociales como herramienta de promoción para pequeños emprendimientos turísticos ubicados a lo largo de la Ruta Provincial 1 en Argentina. El documento incluye un índice y resúmenes de cada capítulo, que cubren temas como el perfil del turista moderno, las características de los servicios turísticos, las herramientas de redes sociales disponibles y
El documento explica que los estudiantes deben crear una cuenta en la plataforma EntornoVirtual de la UNL para acceder al material de lectura y práctica de la asignatura. Los estudiantes deben utilizar su correo personal para crear una cuenta y recibir una confirmación, o solicitar al docente el código de la materia si ya tienen una cuenta existente. Se incluyen capturas de pantalla que guían el proceso de ingreso y creación de cuenta.
Este documento presenta la metodología de trabajo y condiciones de promoción de la cátedra de Informática de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Litoral. El primer cuatrimestre es presencial y el segundo semipresencial. Los alumnos regulares que promocionan rinden un examen final escrito, mientras que los no promocionados rinden una instancia práctica y escrita. Los alumnos libres rinden un examen final diferencial con dos instancias.
El documento presenta el plan de estudios de la cátedra de informática para el año 2011. Consta de 6 unidades que cubren temas como equipamiento informático, sistemas de información, software, aplicaciones de oficina, internet, comercio electrónico y seguridad informática. Incluye también un cronograma tentativo con las clases teóricas y prácticas correspondientes a cada unidad temática.
Este documento proporciona una introducción a Twitter, incluyendo una definición de Twitter como un servicio de microblogging que permite enviar y leer mensajes cortos de texto ("tweets"), una descripción de los conceptos básicos como seguidores, cuentas y timelines, y ejemplos de cómo las empresas pueden usar Twitter para promocionar eventos, ofertas y generar tráfico hacia su sitio web.
El documento describe las características y usos de los blogs y wikis como herramientas de comunicación en el ámbito educativo. Explica que cada grupo de alumnos creó su propio blog y wiki para publicar contenidos de los prácticos propuestos, comentar las entradas del docente y realizar actividades Webquest. El blog se utilizó como un espacio de intercambio de opiniones y debate entre los estudiantes y el profesor.
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1. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
INFORMATICAINFORMATICA
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
2. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Integrantes de la cátedra
3. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Metodología de Trabajo
Ambos
cuatrimestres
Dictado de
Clases
1º Cuatrimestre - Presencial
2º Cuatrimestre - Semipresencial
Práctica en Gabinete
Teórico / Práctico en Aula
4. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Condiciones de los alumnos
1.Regulares
a) Promocionados Unidad III
Examen final del resto de las Unidades en
instancia escrita
b) No Promocionados Unidad III
Examen final con dos instancias: Practica en PC
(eliminatoria) y Escrita
2.Libres
Examen final DIFERENCIAL con dos instancias:
Practica en PC (eliminatoria) y escrita.
5. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Condiciones de los alumnos
1.Regulares Promocionados Unidad III
• Obtiene 50 puntos o más en ambos
parciales o su correspondiente
recuperatorio
• 80% asistencia a clases (Gabinete y
Aula)
• Vigencia 8 turnos a partir del QUINTO
TURNO (Agosto)
• Examen final escrito del resto de las
unidades
6. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Condiciones de los alumnos
1.Regulares No Promocionados Unidad III
• Obtiene 50 ptos uno de los parciales
o en el recuperatorio que corresponda
• 80% asistencia a clases (Gabinete y
Aula).
• Examen final instancia práctica
eliminatoria y escrita del resto de las
unidades.
7. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Condiciones de los alumnos
1.Libres
• Si no obtiene 50 puntos en ninguno
de los parciales o su recuperatorio
• No cumple 80% asistencia a clases
(Gabinete y Aula)
• Examen final instancia práctica
eliminatoria y escrita (examen
diferencial)
8. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Estructura del Régimen de
Promoción – Unid III
• 2 Parciales Solo uno se recupera
• 80% de asistencia a clases dictadas
• La Promoción es válida a partir del QUINTO TURNO en
el primer cuatrimestre y OCTAVO TURNO en el segundo
cuatrimestre (Resolución de C.D. Nº 240/2005)
• El material bibliográfico utilizado en esta unidad es el libro
“Excel aplicado a las Ciencias Económicas. Un enfoque
práctico para el autoaprendizaje”. Dicha bibliografía, incluye
un CD con guías prácticas y ejercicios. MAS Anexos
entregados en fotocopiadora.
9. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Estructura del Régimen de
Promoción – Unidad III
17/03
Comienzo
Cuatrimestre
25/07
Quinto
Turno
8 Turnos a partir
del Quinto Turno
30/04
Tercer
Turno
X
27/06
Cuarto
Turno
X
10. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Fechas Tentativas
Primer Parcial: viernes 9/5 y sábado 10/5
Segundo Parcial: jueves 19/6 y sábado 21/6
El recuperatorio se realiza el día del exámen
de Informática del CUARTO TURNO, posterior a
la finalización del cursado.
11. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
CondiciónCondición esencialesencial:
* Obtener como mínimo 50 puntos en cada uno de los 2 parciales o
en su recuperatorio
* La suma de los puntajes obtenidos en los 2 parciales o en uno de
ellos y su recuperatorio sea mínimo 120 puntos.
Ejemplos:
1° parcial 80 puntos, 2° parcial 52 puntos, hacen un total de 132
puntos.
1° parcial 50 puntos, 2° parcial 32 puntos, recuperatorio de 2º parcial
72 puntos hacen un total de 122 puntos.
Los alumnos que promocionan, solamente deberán rendir un examen
final escrito con los temas de las restantes unidades del programa
Aclaraciones al
sistema de promoción
12. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Algunos supuestos
que sirven de ejemplo
ParcialParcial
11
ParcialParcial
22
PuntajePuntaje
obtenidoobtenido
Situación paraSituación para
PromociónPromoción
Condición Final del alumnoCondición Final del alumno
80 48 128
Recupera el 2°
parcial
Si obtiene 50 puntos o más en el
recuperatorio: PROMOCIONADO
Si obtiene menos de 50 puntos
en el recuperatorio y posee el
requisito de asistencia:
REGULAR. Caso contrario:
LIBRE
45 50 95
Recupera el 1°
parcial
Si obtiene 70 puntos o más en el
recuperatorio: PROMOCIONADO
Si obtiene menos de 70 puntos
en el recuperatorio y posee el
requisito de asistencia :
REGULAR. Caso contrario:
LIBRE
50 50 100
Recupera el 2°
parcial
52 50 102
Recupera el 2°
parcial
13. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Parcial 1Parcial 1 Parcial 2Parcial 2
Situación paraSituación para
PromociónPromoción
Condición Final del alumnoCondición Final del alumno
35 40 No promociona
Si obtiene 50 puntos o más en el
recuperatorio y posee el requisito
de asistencia: REGULAR. Caso
contrario: LIBRE
El alumno que acceda al
recuperatorio para
REGULARIZAR rendirá temas a
designar
35 Ausente No promociona
60 Ausente No promociona
Si posee el requisito de
asistencia: REGULAR. Caso
contrario: LIBRE
35 40 No promociona
100 Ausente No promociona
Algunos supuestos
que sirven de ejemplo
14. Universidad Nacional del LitoralUniversidad Nacional del Litoral
Facultad de Ciencias EconómicasFacultad de Ciencias Económicas
Cátedra InformáticaCátedra Informática
Algunos supuestos
que sirven de ejemplo
Parcial 1Parcial 1 Parcial 2Parcial 2
Situación paraSituación para
PromociónPromoción
Condición Final del alumnoCondición Final del alumno
35 40 No promociona
Posee el 80 % de asistencia y
obtiene menos de 50 puntos en el
recuperatorio: LIBRE
35 Ausente No promociona
No posee el 80% de asistencia a
clases: LIBRE .