Este documento describe diferentes patologías del pensamiento, incluyendo trastornos de la fluidez, velocidad y forma del pensamiento. Los trastornos de la velocidad incluyen taquipsiquia, fuga de ideas, y bradipsiquia. Los trastornos de la forma incluyen pensamiento circunstancial, divagatorio, tangencial, prolijo, disgregación e incoherencia. Los trastornos del contenido del pensamiento incluyen ideas obsesivas, fóbicas, mágicas, falsas y preocupaciones.
El documento describe los diferentes tipos de trastornos del pensamiento desde perspectivas psicoanalítica y cognitiva. Explica que el pensamiento se desarrolla a través de la interacción con el entorno y la experiencia. Luego describe los diferentes tipos de trastornos formales e informales del pensamiento según su forma y contenido, incluyendo delirios, ideas sobrevaloradas y obsesivas.
Este documento presenta una introducción al tema del pensamiento. Explica que el objetivo de la educación es desarrollar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Luego define el pensamiento y describe diferentes teorías sobre el pensamiento como las de Dewey, Bartlett, Piaget y Vigotsky. Finalmente, detalla diferentes tipos de pensamiento como el deductivo, inductivo, crítico, creativo y la resolución de problemas.
El documento trata sobre los procesos cognitivos del pensamiento, lenguaje y conciencia. Explica el concepto de pensamiento y lenguaje, y las etapas del desarrollo del lenguaje desde el balbuceo hasta la producción de oraciones completas. También describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento, los tipos de pensamiento y trastornos del mismo. Por último, analiza los ritmos biológicos, la experiencia consciente y cómo las drogas pueden alterar la conciencia.
Diapositivas 03 Funciones De Pensamiento Serie Lepneuropensamiento
Este documento presenta los conceptos de funciones de pensamiento, categorías de pensamiento y rasgos de pensamiento. Define tres categorías de pensamiento: comprensivo, semántico y creativo. También describe seis rasgos de pensamiento y explica cómo estos constructos se basan en la teoría de las categorías de Charles Sanders Peirce.
Este documento presenta cuatro enfoques para analizar la memoria, el pensamiento y el lenguaje: el enfoque cognitivo, la fisiología de estos procesos, los principales abordajes teóricos desde la perspectiva cognitiva como los de Bartlett y Piaget, y los métodos de evaluación e investigación de estos procesos y sus posibles trastornos.
Este documento presenta un resumen del curso de Programación Neurolingüística y Coaching. Explica que la PNL fue creada por Grinder y Bandler para modelar la excelencia en la comunicación. Se puede aplicar en terapia, ventas, comunicación y más. La PNL estudia cómo funciona el cerebro a través de programas neurolingüísticos y cómo esto afecta la percepción, comportamiento y comunicación. Finalmente, introduce conceptos clave de la PNL como los sistemas representacionales y niveles lógicos.
Este documento describe diferentes patologías del pensamiento, incluyendo trastornos de la fluidez, velocidad y forma del pensamiento. Los trastornos de la velocidad incluyen taquipsiquia, fuga de ideas, y bradipsiquia. Los trastornos de la forma incluyen pensamiento circunstancial, divagatorio, tangencial, prolijo, disgregación e incoherencia. Los trastornos del contenido del pensamiento incluyen ideas obsesivas, fóbicas, mágicas, falsas y preocupaciones.
El documento describe los diferentes tipos de trastornos del pensamiento desde perspectivas psicoanalítica y cognitiva. Explica que el pensamiento se desarrolla a través de la interacción con el entorno y la experiencia. Luego describe los diferentes tipos de trastornos formales e informales del pensamiento según su forma y contenido, incluyendo delirios, ideas sobrevaloradas y obsesivas.
Este documento presenta una introducción al tema del pensamiento. Explica que el objetivo de la educación es desarrollar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Luego define el pensamiento y describe diferentes teorías sobre el pensamiento como las de Dewey, Bartlett, Piaget y Vigotsky. Finalmente, detalla diferentes tipos de pensamiento como el deductivo, inductivo, crítico, creativo y la resolución de problemas.
El documento trata sobre los procesos cognitivos del pensamiento, lenguaje y conciencia. Explica el concepto de pensamiento y lenguaje, y las etapas del desarrollo del lenguaje desde el balbuceo hasta la producción de oraciones completas. También describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento, los tipos de pensamiento y trastornos del mismo. Por último, analiza los ritmos biológicos, la experiencia consciente y cómo las drogas pueden alterar la conciencia.
Diapositivas 03 Funciones De Pensamiento Serie Lepneuropensamiento
Este documento presenta los conceptos de funciones de pensamiento, categorías de pensamiento y rasgos de pensamiento. Define tres categorías de pensamiento: comprensivo, semántico y creativo. También describe seis rasgos de pensamiento y explica cómo estos constructos se basan en la teoría de las categorías de Charles Sanders Peirce.
Este documento presenta cuatro enfoques para analizar la memoria, el pensamiento y el lenguaje: el enfoque cognitivo, la fisiología de estos procesos, los principales abordajes teóricos desde la perspectiva cognitiva como los de Bartlett y Piaget, y los métodos de evaluación e investigación de estos procesos y sus posibles trastornos.
Este documento presenta un resumen del curso de Programación Neurolingüística y Coaching. Explica que la PNL fue creada por Grinder y Bandler para modelar la excelencia en la comunicación. Se puede aplicar en terapia, ventas, comunicación y más. La PNL estudia cómo funciona el cerebro a través de programas neurolingüísticos y cómo esto afecta la percepción, comportamiento y comunicación. Finalmente, introduce conceptos clave de la PNL como los sistemas representacionales y niveles lógicos.
Ee ppp psicologia pensamiento trabajo final power pointLorena Zamora
Este documento trata sobre el pensamiento y su relación con el lenguaje. Explica que el pensamiento se basa en lo que ya sabemos y lo que percibimos, y que involucra procesos como resolver problemas, preparación y juicio. Además, señala que el pensamiento y el lenguaje se influyen mutuamente, ya que el lenguaje transmite los conceptos del pensamiento y ayuda a organizarlo y hacerlo más concreto, especialmente en el desarrollo de los niños. También resalta la importancia del lenguaje, la creatividad
La Programación Neurolingüística (PNL) es una técnica creada en 1973 por Richard Bandler y John Grinder para modelar los patrones del lenguaje y la conducta de personas exitosas y aplicarlos a otros con el fin de mejorar la calidad de vida. Se basa en definir patrones directos sobre la conducta humana relacionados con el lenguaje y la percepción para poder cambiar estrategias de pensamiento limitantes.
La comunicación neurolingüística se refiere a la transmisión de mensajes que son codificados y decodificados a través de procesos bioeléctricos y químicos en el cerebro. La programación neurolingüística (PNL) estudia la dinámica entre la mente, el lenguaje y el comportamiento, y provee herramientas para mejorar la comunicación, el pensamiento estratégico y el autoconocimiento. La PNL fue desarrollada por John Grinder y Richard Bandler en la década de 1970 y se enf
El documento discute el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje. Define el pensamiento como la facultad de pensar y considerar ideas en la mente. Explica que la inteligencia consiste en aprender nuevos patrones de conducta para enfrentar situaciones, mientras que el lenguaje es un sistema de signos y símbolos que permite la comunicación humana. También describe las teorías de Piaget sobre el constructivismo y de Chomsky sobre el innatismo con respecto al desarrollo del pensamiento y el lenguaje.
Trastorno psicopatológico de la inteligenciaanycary1020
Este documento describe la inteligencia y los trastornos psicopatológicos relacionados con ella. Define la inteligencia y explica que puede medirse mediante pruebas psicométricas como el WAIS y WISC. Describe el retraso mental, clasificándolo en leve, moderado, severo y profundo. También describe la demencia, sus tipos según su origen, y los cuidados de enfermería requeridos para pacientes con trastornos de la inteligencia.
Este documento resume los principales conceptos de la Programación Neurolingüística (PNL) y la Inteligencia Emocional (IE). La PNL se originó en los años 1970 cuando Bandler y Grinder investigaron a personas exitosas para descubrir patrones de pensamiento y conducta. La PNL se basa en que el pensamiento está relacionado al lenguaje y los sistemas representativos. La IE, por su parte, se refiere a la capacidad de entender y manejar las propias emociones y las ajenas. Modelos como los de Goleman y Salove
Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior
Este documento trata sobre el pensamiento, el lenguaje y la inteligencia. Explica conceptos como el pensamiento y las representaciones mentales, el desarrollo del lenguaje en los niños, y diferentes teorías sobre la inteligencia y su evaluación a través de pruebas estandarizadas. También analiza cómo se adquiere el lenguaje y cómo este influye en el pensamiento.
El documento define el pensamiento como la actividad y creación de la mente mediante el intelecto, incluyendo actividades racionales e imaginativas. Define el pensamiento como un proceso psicológico interno de conocer, comprender y razonar. Explica que el pensamiento lógico se caracteriza por operar mediante conceptos y razonamientos, mientras que el pensamiento lateral es más creativo. Finalmente, discute la relación entre el pensamiento y el lenguaje, señalando que el pensamiento determina y se transmite a través del lenguaje.
Psicopatologia de la inteligencia psiquiatriaanycary1020
El documento presenta información sobre la inteligencia y la psicopatología de la inteligencia. Define la inteligencia como la capacidad para aprender y comprender, y discute los diferentes factores y tipos de inteligencia según varias teorías. También describe las alteraciones de la inteligencia como el retraso mental y su clasificación según el coeficiente intelectual. Finalmente, menciona diferentes tipos de tests de inteligencia y sus características.
El pensamiento es una actividad cognitiva compleja que implica procesos como la memoria, atención y aprendizaje. Se caracteriza por resolver problemas y razonar sin necesidad de la presencia física de los objetos, y puede generar emociones. Existe gracias al conocimiento y la capacidad de formar imágenes internas. Algunos autores lo relacionan con el lenguaje y la expresión, mientras que para otros es una función cerebral.
Este documento presenta una introducción a la Programación Neurolingüística (PNL) y su relación con la neurociencia y la educación. Explica algunos de los principios básicos de la PNL como el pensamiento, el lenguaje y la conducta, y cómo estas áreas se ven afectadas por el aprendizaje y los cambios en la conectividad neuronal. También describe brevemente algunos de los ejercicios y herramientas de la PNL como el anclaje, los mapas mentales y la técnica de rapport.
El documento describe la mente humana y la inteligencia. Explica que la mente emerge de la actividad cerebral y está compuesta de procesos conscientes, inconscientes y procedimentales. También describe tres niveles para comprender la mente humana: fisiológico, cognitivo y de representación simbólica. Finalmente, discute diferentes definiciones y tipos de inteligencia humana propuestos por investigadores, incluyendo la inteligencia lingüística y lógico-matemática.
Diapositiva pensamiento, lenguaje e inteligencia! (1) (1)J Luis Realez
El documento discute el pensamiento, el lenguaje y la inteligencia. Explica que el pensamiento se produce a través de la actividad intelectual y la imaginación. Se clasifica el pensamiento en empírico, científico y lógico. El lenguaje es la capacidad de comunicación entre personas, y autores clave incluyen a De Saussure y Hockett. La inteligencia se refiere a la habilidad para resolver problemas y elegir alternativas, y se clasifica en psicológica y biológica. Existen varios tipos de
La Programación Neurolingüística (PNL) ofrece diversas técnicas y modelos para mejorar la calidad de vida de las personas mediante el aprendizaje y la comunicación efectiva. Algunos modelos clave son el Modelo de Walt Disney, que utiliza tres subpersonalidades (soñador, realista y crítico) para llevar ideas a la realidad; el Metamodelo, que permite obtener información precisa de otros mediante preguntas clave; y el Modelo de Milton, que guía sutilmente a las personas a resolver conflictos y superar limitaciones
Ee ppp psicologia pensamiento trabajo final power pointLorena Zamora
Este documento trata sobre el pensamiento y su relación con el lenguaje. Explica que el pensamiento se basa en lo que ya sabemos y lo que percibimos, y que involucra procesos como resolver problemas, preparación y juicio. Además, señala que el pensamiento y el lenguaje se influyen mutuamente, ya que el lenguaje transmite los conceptos del pensamiento y ayuda a organizarlo y hacerlo más concreto, especialmente en el desarrollo de los niños. También resalta la importancia del lenguaje, la creatividad
La Programación Neurolingüística (PNL) es una técnica creada en 1973 por Richard Bandler y John Grinder para modelar los patrones del lenguaje y la conducta de personas exitosas y aplicarlos a otros con el fin de mejorar la calidad de vida. Se basa en definir patrones directos sobre la conducta humana relacionados con el lenguaje y la percepción para poder cambiar estrategias de pensamiento limitantes.
La comunicación neurolingüística se refiere a la transmisión de mensajes que son codificados y decodificados a través de procesos bioeléctricos y químicos en el cerebro. La programación neurolingüística (PNL) estudia la dinámica entre la mente, el lenguaje y el comportamiento, y provee herramientas para mejorar la comunicación, el pensamiento estratégico y el autoconocimiento. La PNL fue desarrollada por John Grinder y Richard Bandler en la década de 1970 y se enf
El documento discute el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje. Define el pensamiento como la facultad de pensar y considerar ideas en la mente. Explica que la inteligencia consiste en aprender nuevos patrones de conducta para enfrentar situaciones, mientras que el lenguaje es un sistema de signos y símbolos que permite la comunicación humana. También describe las teorías de Piaget sobre el constructivismo y de Chomsky sobre el innatismo con respecto al desarrollo del pensamiento y el lenguaje.
Trastorno psicopatológico de la inteligenciaanycary1020
Este documento describe la inteligencia y los trastornos psicopatológicos relacionados con ella. Define la inteligencia y explica que puede medirse mediante pruebas psicométricas como el WAIS y WISC. Describe el retraso mental, clasificándolo en leve, moderado, severo y profundo. También describe la demencia, sus tipos según su origen, y los cuidados de enfermería requeridos para pacientes con trastornos de la inteligencia.
Este documento resume los principales conceptos de la Programación Neurolingüística (PNL) y la Inteligencia Emocional (IE). La PNL se originó en los años 1970 cuando Bandler y Grinder investigaron a personas exitosas para descubrir patrones de pensamiento y conducta. La PNL se basa en que el pensamiento está relacionado al lenguaje y los sistemas representativos. La IE, por su parte, se refiere a la capacidad de entender y manejar las propias emociones y las ajenas. Modelos como los de Goleman y Salove
Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior
Este documento trata sobre el pensamiento, el lenguaje y la inteligencia. Explica conceptos como el pensamiento y las representaciones mentales, el desarrollo del lenguaje en los niños, y diferentes teorías sobre la inteligencia y su evaluación a través de pruebas estandarizadas. También analiza cómo se adquiere el lenguaje y cómo este influye en el pensamiento.
El documento define el pensamiento como la actividad y creación de la mente mediante el intelecto, incluyendo actividades racionales e imaginativas. Define el pensamiento como un proceso psicológico interno de conocer, comprender y razonar. Explica que el pensamiento lógico se caracteriza por operar mediante conceptos y razonamientos, mientras que el pensamiento lateral es más creativo. Finalmente, discute la relación entre el pensamiento y el lenguaje, señalando que el pensamiento determina y se transmite a través del lenguaje.
Psicopatologia de la inteligencia psiquiatriaanycary1020
El documento presenta información sobre la inteligencia y la psicopatología de la inteligencia. Define la inteligencia como la capacidad para aprender y comprender, y discute los diferentes factores y tipos de inteligencia según varias teorías. También describe las alteraciones de la inteligencia como el retraso mental y su clasificación según el coeficiente intelectual. Finalmente, menciona diferentes tipos de tests de inteligencia y sus características.
El pensamiento es una actividad cognitiva compleja que implica procesos como la memoria, atención y aprendizaje. Se caracteriza por resolver problemas y razonar sin necesidad de la presencia física de los objetos, y puede generar emociones. Existe gracias al conocimiento y la capacidad de formar imágenes internas. Algunos autores lo relacionan con el lenguaje y la expresión, mientras que para otros es una función cerebral.
Este documento presenta una introducción a la Programación Neurolingüística (PNL) y su relación con la neurociencia y la educación. Explica algunos de los principios básicos de la PNL como el pensamiento, el lenguaje y la conducta, y cómo estas áreas se ven afectadas por el aprendizaje y los cambios en la conectividad neuronal. También describe brevemente algunos de los ejercicios y herramientas de la PNL como el anclaje, los mapas mentales y la técnica de rapport.
El documento describe la mente humana y la inteligencia. Explica que la mente emerge de la actividad cerebral y está compuesta de procesos conscientes, inconscientes y procedimentales. También describe tres niveles para comprender la mente humana: fisiológico, cognitivo y de representación simbólica. Finalmente, discute diferentes definiciones y tipos de inteligencia humana propuestos por investigadores, incluyendo la inteligencia lingüística y lógico-matemática.
Diapositiva pensamiento, lenguaje e inteligencia! (1) (1)J Luis Realez
El documento discute el pensamiento, el lenguaje y la inteligencia. Explica que el pensamiento se produce a través de la actividad intelectual y la imaginación. Se clasifica el pensamiento en empírico, científico y lógico. El lenguaje es la capacidad de comunicación entre personas, y autores clave incluyen a De Saussure y Hockett. La inteligencia se refiere a la habilidad para resolver problemas y elegir alternativas, y se clasifica en psicológica y biológica. Existen varios tipos de
La Programación Neurolingüística (PNL) ofrece diversas técnicas y modelos para mejorar la calidad de vida de las personas mediante el aprendizaje y la comunicación efectiva. Algunos modelos clave son el Modelo de Walt Disney, que utiliza tres subpersonalidades (soñador, realista y crítico) para llevar ideas a la realidad; el Metamodelo, que permite obtener información precisa de otros mediante preguntas clave; y el Modelo de Milton, que guía sutilmente a las personas a resolver conflictos y superar limitaciones
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
ESCUELA DE DERECHO
LÓGICA JURÍDICA
Maracay,Diciembre 2015
Participante:
JENNIRE LARA
2. H
RACIOCINIO
Concepto
Es aquella por la que el entendimiento
humano transita el conocimiento de
una verdad mediata
Es el acto en que la mente pasa de lo
conocido a lo desconocido valiéndose
de su conocimiento
3. H
PENSAMIENTO:
Concepto
Son imágenes o ensoñaciones o esa
voz interior que nos acompaña
durante el día y en la noche en forma
de sueño.
Características
El pensar lógico se caracteriza por que opera mediante concepto
y razonamiento
El pensar es una resolución de problemas, la necesidad exige
satisfacción
Pensamiento
Lógico
Dirección
Conclusión Solución del
Problema
5. H
PENSAMIENTO: Tipos de Pensamiento
Creativo
Crítico
Interrogativo
Social
Invención
Analiza las estructuras de la vida
Cuando se formulan hipótesis
Análisis de el entorno social
6. D
Aristóteles
En el siglo XVIII, Immanuel Kant llegó a afirmar: Que desde los tiempos más
tempranos la lógica ha transitado por un camino seguro puede verse a partir del
hecho de que desde la época de Aristóteles no ha dado un sólo paso atrás.
1. Todos los hombres son mortales.
2. Todos los griegos son hombres.
3. Por lo tanto, todos los griegos son mortales.
La Lógica es la ciencia de la demostración, por que se preocupa
de dar reglas , para alcanzar l verdad de evidencia mediata.
Como se demuestra:
7. D
Solución de Problemas
Primer Paso: Orientación y sensibilización hacia los problemas
Segundo Paso. Definición y Formulación del Problema
Tercer Paso: Generación de Soluciones Alternativas
Cuarto Paso: Identificación y Valoración de las Consecuencias
Quinto Paso: Ejecución de la Solución y Verificación
9. YC
Patología del Pensamiento
TRASTORNOS DEL CURSO DEL PENSAMIENTO
Perseveración o Estereotipia Verbal: Consiste en repetición constante y monótona
de una misma palabra, frase o contenido verbal. Es un acto involuntario y la
persona no es consciente del síntoma.
-Demencia, la perseveración es consecuencia del deterioro del pensamiento del
anciano.
- Esquizofrenia, consecuencia a una forma de afrontar la realidad la persona,
pensamiento vital.
10. YC
Pensamiento Disgregado – Incoherente: Hay una disgregación del
pensamiento cuando las ideas se presentan desordenadas, desorganizadas
sin apariencia lógica, como una suma de palabras sin conexión aparente.
Aunque no podemos entender al paciente, si que se percibe que para él tiene
un cierto significado.
Fuga de Ideas: La persona produce una enorme cantidad de ideas y a gran
velocidad. Las ideas se generan a borbotones y la persona las quiere comunicar de
forma inmediata, y como consecuencia el paciente esta continuamente cambiando
de tema con lo que su discurso se vuelve incomprensible.
11. YC
. Interceptación: Consiste en una parada brusca en el curso del pensamiento. Se
produce una parada brusca del habla. Pueden ocurrir dos cosas:
- Que el sujeto se quede realmente en blanco y no tiene nada que pensar. Normalmente
estos pacientes lo atribuyen a una causa externa, piensan que alguien les ha robado el
pensamiento.
- El paciente tiene en ese momento una invasión de alucinaciones que abarca toda su
personalidad y le impiden cualquier otro rendimiento psicológico.
Bradipsiquia – taquipsiquia:
-La Bradipsiquia es un enlentecimiento en la asociación de ideas, retraso en el
pensamiento. Asociado a verbalización lenta, tono afectivo de tristeza,...
Característica de la depresión.
-La taquipsiquia seria el fenómeno contrario, una aceleración en la asociación de
las ideas unida siempre a la fuga de ideas. Síntoma de trastorno maniático. Unido
a una exaltación de todos los rendimientos de la persona.
12. NP
TRASTORNOS DE FORMAS DEL PENSAMIENTO
•Pensamiento Circunstancial, trastorno del pensamiento, en el cual se observa un
abundante flujo de ideas, relacionadas ellas entre sí, distanciándose del concepto que
se desea trasmitir, dando múltiples rodeos pero logrando finalmente volver al tema
•Pensamiento Tangencial, la incapacidad para la asociación de pensamientos
objetivos (la incapacidad para la asociación de pensamientos objetivos). Trastorno
del pensamiento, en el cual se observa que el flujo de ideas, relacionadas ellas entre
sí, están al margen del tema en cuestión el cual no queda nunca claramente definido,
ni se vuelve a retomar
Serpiente
13. •Pensamiento Prolijo, son las explicaciones exageradas , sin suprimir lo accesorio
cuando tenemos una conversación, nos perdemos en los detalles que no tienen que
ver con la idea central y nos recreamos en el lenguaje como si acabásemos de hacer
12 horas de meditación y hubiésemos alcanzado la sabiduría.
NP
•Incoherencia, Falta total de unión o relación adecuada de todas las partes que
forman un todo. En otras palabras es cosa que contradice a otra, o no guarda con
ella una relación lógica: su conferencia estaba plagada de Incongruencias.
El Derecho a la Educación en Venezuela es Gratuito.
El estado es el responsable de Garantizar ese Derecho.
Los Estudios Superiores al Pregrado, deben ser financiados por los ciudadanos.
14. NP
TRASTORNOS DE VELOCIDAD DEL PENSAMIENTO
Los trastornos de la velocidad incluyen patologías que afectan la cantidad y la
velocidad de los pensamientos. Sus principales trastornos son los siguientes:
•Taquipsiquia: una aceleración en la asociación de las ideas unida siempre a la fuga
de ideas. Síntoma de trastorno maniático. Unido a una exaltación de todos los
rendimientos de la persona.
•Fuga de ideas en la que el pensamiento parece saltar súbitamente de un tema a otro.
•Bradipsiquia :es un enlentecimiento en la asociación de ideas, retraso en el
pensamiento. Asociado a verbalización lenta, tono afectivo de tristeza,...
Característica de la depresión.
•Bloqueo o Interrupción brusca del pensamiento antes de completar la idea.
16. R
INTELIGENCIA
Etimología:
latín, intellegentia, que proviene de intellegere
Término compuesto de: inter 'entre' y legere 'leer, escoger‘
Etimológicamente: inteligente es quien sabe leer o escoger.
Concepto Un proceso mental que incorpora velocidad, eficiencia,
agilidad, y la actividad de sacar conjeturas a las tareas
cotidianas de la vida, resolución de problemas, y
producción de ideas convencionales e innovadoras, y dar
servicios, y productos.