Conferencia "Perfiles, repositorios y redes sociales: uso, buenas prácticas y visibilidad institucional", impartida en las III Jornadas de Doctorado: Los procedimientos y las buenas prácticas en el Doctorado, organizadas por la Escuela de Doctorado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (13-15 de abril de 2016).
5 identificación y análisis de bases de datossalgonsan
El documento introduce los conceptos de bases de datos y repositorios como recursos para encontrar información de calidad. Explica que las bases de datos contienen descripciones profesionales de documentos, mientras que los repositorios digitales almacenan y proveen acceso a la producción académica y cultural de instituciones. También proporciona ejemplos de bases de datos y repositorios temáticos e institucionales específicos.
Conferencia "Proyecto Epigraphia 3D: Retos y oportunidades de la digitalización y visualización 3D de inscripciones" impartida en la Jornada E-pigraphia: Fotogrametría, Nuevas Tecnologías y Epigrafía Latina. Presentación de la Sección Epigráfica del Museo Virtual de los Bañales, en la UNED-Tudela el 7 de abril de 2016
Unidad Didáctica 1: Concepto, periodización y fuentes de la Historia. Asignatura Historia General. Curso de acceso para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Comunicación "Digitalización y modelización 3D de inscripciones romanas: del Museo a los dispositivos móviles", presentada en el II Congreso Internacional de Humanidades Digitales Hispánicas (Madrid, 5-7 octubre 2015).
Presentación del proyecto "Descifrando inscripciones romanas en 3D: ciencia epigráfica virtual", financiado por la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología-Ministerio de Economía y Competitividad (FECYT-MINECO), expuesta en la presentación del proyecto celebrada en el Museo Arqueológico Nacional (Madrid), el 21 de enero de 2016.
Este documento presenta un curso de Historia General para mayores de 25 años en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en el año académico 2016-2017. El curso cubrirá la historia desde la prehistoria hasta la era contemporánea a través de 10 temas, e incluirá objetivos, contenidos, profesores, cronograma de clases y criterios de evaluación.
Tema 10. El contexto de las Guerras Mundiales: Demografía y economía contemporáneas. Auge y caída del sistema colonial, de la asignatura Historia general, del curso preparatorio para el acceso para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
5 identificación y análisis de bases de datossalgonsan
El documento introduce los conceptos de bases de datos y repositorios como recursos para encontrar información de calidad. Explica que las bases de datos contienen descripciones profesionales de documentos, mientras que los repositorios digitales almacenan y proveen acceso a la producción académica y cultural de instituciones. También proporciona ejemplos de bases de datos y repositorios temáticos e institucionales específicos.
Conferencia "Proyecto Epigraphia 3D: Retos y oportunidades de la digitalización y visualización 3D de inscripciones" impartida en la Jornada E-pigraphia: Fotogrametría, Nuevas Tecnologías y Epigrafía Latina. Presentación de la Sección Epigráfica del Museo Virtual de los Bañales, en la UNED-Tudela el 7 de abril de 2016
Unidad Didáctica 1: Concepto, periodización y fuentes de la Historia. Asignatura Historia General. Curso de acceso para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Comunicación "Digitalización y modelización 3D de inscripciones romanas: del Museo a los dispositivos móviles", presentada en el II Congreso Internacional de Humanidades Digitales Hispánicas (Madrid, 5-7 octubre 2015).
Presentación del proyecto "Descifrando inscripciones romanas en 3D: ciencia epigráfica virtual", financiado por la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología-Ministerio de Economía y Competitividad (FECYT-MINECO), expuesta en la presentación del proyecto celebrada en el Museo Arqueológico Nacional (Madrid), el 21 de enero de 2016.
Este documento presenta un curso de Historia General para mayores de 25 años en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en el año académico 2016-2017. El curso cubrirá la historia desde la prehistoria hasta la era contemporánea a través de 10 temas, e incluirá objetivos, contenidos, profesores, cronograma de clases y criterios de evaluación.
Tema 10. El contexto de las Guerras Mundiales: Demografía y economía contemporáneas. Auge y caída del sistema colonial, de la asignatura Historia general, del curso preparatorio para el acceso para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Conferencia "Digitalización y modelización 3D de la epigrafía de la Bética para su difusión en la web" presentada en el Seminario A Baete ad fluvium Anam: Cultura epigrafica en la Bética Occidental y territorios fronterizos, organizado pro el Centro CIL II-UAH y la UAB (Alcalá de Henares, 1-2 marzo 2016).
Tema 7 de la asignatura "Historia general" del Curso preparatorio para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Material elaborado por la Profesora Mª Luisa Toledo Bravo de Laguna (ULPGC).
Este documento presenta información sobre la evolución del Estado Moderno en Europa. Explica que los Estados Medievales se transformaron en Estados Modernos centralizados con monarcas soberanos que ejercían autoridad sobre un territorio y su población. Se describen elementos como la burocracia, el ejército y los impuestos que ayudaron a los monarcas a consolidar su poder. También analiza el desarrollo del pensamiento político y las guerras entre los reinos europeos durante esta transición hacia las monarquías absolutas del siglos XVI y XVII.
El documento describe un proyecto para digitalizar y crear modelos 3D de inscripciones epigráficas hispanorromanas para su difusión en línea y a través de dispositivos móviles. El proyecto involucra a investigadores de varias universidades españolas y utiliza software como Autodesk 123D y Agisoft Photoscan para generar los modelos 3D a partir de fotografías. Los resultados se comparten en una página web y una aplicación móvil para mejorar el acceso público a este patrimonio cultural.
Presentación de la asignatura "Historia General", del curso preparatorio para el acceso de mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, en el curso académico 2014-2015.
Presentación del proyecto "Inscripciones romanas de Augusta Emerita en 3D: del Museo a los dispositivos móviles", en el Museo Nacional de Arte Romano, Mérida (Badajoz, España). Proyecto financiado por la FECYT-MINECO (FCT-14-8668)
El documento resume las principales características y hitos de la transición a la Edad Contemporánea desde las revoluciones burguesas hasta las socialistas, incluyendo la independencia de Estados Unidos, la Revolución Francesa, el liberalismo y el nacimiento del movimiento obrero. Se describe el proceso revolucionario francés que derrocó a la monarquía absoluta e instauró la república, así como las diferentes facciones políticas y la radicalización del conflicto que llevó al Terror jacobino y la ejecución de Luis XVI.
Este documento presenta un resumen de la unidad didáctica 1 de un curso de historia general. Explica brevemente el concepto de historia, las diferentes formas de periodizarla, las fuentes históricas como documentos escritos, materiales u orales, y cómo la investigación histórica sigue evolucionando actualmente.
Tema 9 de la asignatura "Historia general" del Curso preparatorio para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Material elaborado por la Profesora Mª Luisa Toledo Bravo de Laguna (ULPGC).
La Edad de los Metales se divide en tres períodos principales: la Edad del Cobre, la Edad del Bronce y la Edad del Hierro. Durante estos períodos se desarrolló la metalurgia de cada metal respectivamente y la sociedad se hizo más jerarquizada. La Edad del Bronce vio el surgimiento de las primeras grandes civilizaciones como las culturas del Egeo, mientras que durante la Edad de Hierro surgieron las élites ecuestres.
Tema 2. La Prehistoria: Del origen de la Humanidad al Neolítico de la asignatura "Historia General" del Curso preparatorio de acceso para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Tema 4: La Edad Antigua, de la asignatura "Historia general" del curso preparatorio de acecso a la universidad para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Tema 5. La Edad Media, de la saignatura "Historia general" del curso preparatorio de acceso a la universidad para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la historia de Europa desde la posguerra hasta la actualidad. Incluye secciones sobre demografía y economía, el ascenso de los fascismos en Italia y Alemania, la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fría, la descolonización y el mundo contemporáneo. Explica temas como el crecimiento demográfico, la industrialización, la Gran Depresión, el nazismo y fascismo, el desarrollo y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, y la posterior división del
Seminario "Los huamnistas en la era digital. Estrategias para compartir y divulgar nuestra investigación", en el marco del Doctorado en Estudios lingüísticos y literarios en sus contextos socioculturales (DELLCOS) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria http://dellcos.ulpgc.es
Seminario "Herramientas y estrategias para mejorar la visibilidad y el impacto de los resultados de la investigación en Humanidades", en el marco del Doctorado en Arte y Humanidades de la Universidad de La Laguna, impartido en 1-4 de septiembre de 2015.
Conferencia "Digitalización y modelización 3D de la epigrafía de la Bética para su difusión en la web" presentada en el Seminario A Baete ad fluvium Anam: Cultura epigrafica en la Bética Occidental y territorios fronterizos, organizado pro el Centro CIL II-UAH y la UAB (Alcalá de Henares, 1-2 marzo 2016).
Tema 7 de la asignatura "Historia general" del Curso preparatorio para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Material elaborado por la Profesora Mª Luisa Toledo Bravo de Laguna (ULPGC).
Este documento presenta información sobre la evolución del Estado Moderno en Europa. Explica que los Estados Medievales se transformaron en Estados Modernos centralizados con monarcas soberanos que ejercían autoridad sobre un territorio y su población. Se describen elementos como la burocracia, el ejército y los impuestos que ayudaron a los monarcas a consolidar su poder. También analiza el desarrollo del pensamiento político y las guerras entre los reinos europeos durante esta transición hacia las monarquías absolutas del siglos XVI y XVII.
El documento describe un proyecto para digitalizar y crear modelos 3D de inscripciones epigráficas hispanorromanas para su difusión en línea y a través de dispositivos móviles. El proyecto involucra a investigadores de varias universidades españolas y utiliza software como Autodesk 123D y Agisoft Photoscan para generar los modelos 3D a partir de fotografías. Los resultados se comparten en una página web y una aplicación móvil para mejorar el acceso público a este patrimonio cultural.
Presentación de la asignatura "Historia General", del curso preparatorio para el acceso de mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, en el curso académico 2014-2015.
Presentación del proyecto "Inscripciones romanas de Augusta Emerita en 3D: del Museo a los dispositivos móviles", en el Museo Nacional de Arte Romano, Mérida (Badajoz, España). Proyecto financiado por la FECYT-MINECO (FCT-14-8668)
El documento resume las principales características y hitos de la transición a la Edad Contemporánea desde las revoluciones burguesas hasta las socialistas, incluyendo la independencia de Estados Unidos, la Revolución Francesa, el liberalismo y el nacimiento del movimiento obrero. Se describe el proceso revolucionario francés que derrocó a la monarquía absoluta e instauró la república, así como las diferentes facciones políticas y la radicalización del conflicto que llevó al Terror jacobino y la ejecución de Luis XVI.
Este documento presenta un resumen de la unidad didáctica 1 de un curso de historia general. Explica brevemente el concepto de historia, las diferentes formas de periodizarla, las fuentes históricas como documentos escritos, materiales u orales, y cómo la investigación histórica sigue evolucionando actualmente.
Tema 9 de la asignatura "Historia general" del Curso preparatorio para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Material elaborado por la Profesora Mª Luisa Toledo Bravo de Laguna (ULPGC).
La Edad de los Metales se divide en tres períodos principales: la Edad del Cobre, la Edad del Bronce y la Edad del Hierro. Durante estos períodos se desarrolló la metalurgia de cada metal respectivamente y la sociedad se hizo más jerarquizada. La Edad del Bronce vio el surgimiento de las primeras grandes civilizaciones como las culturas del Egeo, mientras que durante la Edad de Hierro surgieron las élites ecuestres.
Tema 2. La Prehistoria: Del origen de la Humanidad al Neolítico de la asignatura "Historia General" del Curso preparatorio de acceso para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Tema 4: La Edad Antigua, de la asignatura "Historia general" del curso preparatorio de acecso a la universidad para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Tema 5. La Edad Media, de la saignatura "Historia general" del curso preparatorio de acceso a la universidad para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la historia de Europa desde la posguerra hasta la actualidad. Incluye secciones sobre demografía y economía, el ascenso de los fascismos en Italia y Alemania, la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fría, la descolonización y el mundo contemporáneo. Explica temas como el crecimiento demográfico, la industrialización, la Gran Depresión, el nazismo y fascismo, el desarrollo y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, y la posterior división del
Seminario "Los huamnistas en la era digital. Estrategias para compartir y divulgar nuestra investigación", en el marco del Doctorado en Estudios lingüísticos y literarios en sus contextos socioculturales (DELLCOS) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria http://dellcos.ulpgc.es
Seminario "Herramientas y estrategias para mejorar la visibilidad y el impacto de los resultados de la investigación en Humanidades", en el marco del Doctorado en Arte y Humanidades de la Universidad de La Laguna, impartido en 1-4 de septiembre de 2015.
En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios, tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios. Como afirma Eric Qualman “Los medios sociales no son una moda, son un cambio fundamental en la forma en que nos comunicamos.” A la par de estos cambios, la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías participativas facilitan que los autores puedan compartir información, favorecer el descubrimiento científico y la visibilidad de la investigación a través de bases de datos, plataformas y servicios de apoyo a los procesos de una investigación. Todo esto se ha visto favorecido por los avances que están impulsando una ciencia más interconectada y abierta con avances asombrosos en los sistemas de identificación de obras y de autores. Este proceso está teniendo su incidencia en la necesidad de que los investigadores conozcan, utilicen y gestionen los mecanismos de valoración, acreditación y potenciación de la visibilidad científica de sus publicaciones, lo que a su vez incide en el desarrollo de la carrera personal del investigador, pero también de manera colectiva en la calidad de las propias universidades, cuya medición se basa fundamentalmente en los ranking elaborados a partir de los datos de investigación de sus académicos. Todo ello está poniendo de relieve la importancia más que nunca la necesidad por parte de quienes investigan de conocer los mecanismos de edición, comunicación, medición y promoción.
Estudios Sociales: Los Estudios Sociales y las Ciencias SocialesMauricio Erazo
El documento habla sobre los estudios sociales y las ciencias sociales. Explica la definición de ciencia, la clasificación de las ciencias formales y sociales, las características y objetos de estudio de las ciencias sociales y los estudios sociales, la utilidad y campo de aplicación de las ciencias sociales, y las diferencias entre los estudios sociales y las ciencias sociales.
Este documento describe los productores, difusores y usuarios de información científica y tecnológica, así como el rol de los profesionales de la información ante las fuentes de información en estas áreas. Identifica a científicos, estudiantes, profesionales y bibliotecas como productores y difusores clave, y explica las necesidades de diferentes usuarios como científicos, ingenieros y ejecutivos. También resume el rol de los profesionales en facilitar el acceso a la información y las principales organizaciones y empresas como
"La información se integra de manera ordenada y coherente para comunicarla de forma clara y concisa a la audiencia a la que va dirigida" (Bermúdez, 2011).
El documento describe varias redes sociales y plataformas científicas como ResearchGate, Academia.edu y Mendeley que permiten a los investigadores compartir y acceder a recursos de información, establecer contactos con otros investigadores, publicar y dar visibilidad a sus trabajos. También analiza algunas ventajas y desventajas del uso de estas plataformas.
El documento presenta tres momentos clave en la difusión de investigación: 1) la identificación universal de autores a través de ORCID para consolidar la producción de un autor bajo un único identificador; 2) el uso de gestores de referencias bibliográficas para referenciar de forma automática y en el estilo requerido; 3) el aprovechamiento de recursos sociales científicos y no científicos como redes sociales para difundir el trabajo académico.
Recursos y servicios de información de las comunidades científicas: Los repo...Belarmina Benitez
La comunicación científica se ha adaptado rápidamente a los nuevos modos de almacenamiento, publicación, difusión y conservación de resultados de los trabajos de
investigación y otras producciones intelectuales, compitiendo con el espacio tradicional, casi exclusivo hasta no hace mucho tiempo, de las revistas
Este documento describe los diferentes tipos de redes científicas, incluyendo sistemas de identificación como ORCID y ResearcherID, redes sociales académicas como ResearchGate y Academia.edu, y plataformas de gestión bibliográfica como Mendeley. También analiza ejemplos específicos de redes científicas en España y la Universidad de La Coruña, así como herramientas de software para la colaboración científica.
Este documento describe los pasos clave del análisis de datos cualitativos. Explica que el análisis involucra codificar, categorizar y encontrar significados en la información recopilada. También discute el uso de programas informáticos para organizar y analizar los datos cualitativos. Finalmente, concluye que estas herramientas permiten al investigador sintetizar los hallazgos y desarrollar teorías sobre la realidad estudiada.
El documento presenta herramientas y estrategias para mejorar el impacto de los resultados de investigación, incluyendo gestores bibliográficos, redes sociales científicas, publicación en acceso abierto, y métodos para medir el reconocimiento académico como el índice h.
Presentación del curso Herramientas y estrategias para mejorar el impacto de los resultados de investigación, organizado por la Escuela de Doctorado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (3-5 de abril de 2018)
Se analiza el papel de las publicaciones electrónicas en los nuevos patrones de comunicación científica del siglo XXI, destacando sus ventajas y limitaciones en los contextos académicos y de I&D
Presentación del curso Herramientas y estrategias para mejorar el impacto de los resultados de investigación, organizado pro la Escuela de Doctorado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (3-5 de abril de 2017)
Cómo hacer visible tu actividad científica en Internet: de la teoría a la prá...Nicolas Robinson-Garcia
La difusión de la investigación científica a través de Internet es fundamental para aumentar su visibilidad e impacto. El documento resume la historia del movimiento de acceso abierto, desde sus inicios en los años 90 hasta las políticas actuales, e introduce conceptos como las rutas verde y dorada para publicar en acceso abierto. También destaca la importancia de gestionar una identidad y reputación digital para los científicos.
Este documento trata sobre las redes sociales. Describe los tipos de redes sociales como redes personales, temáticas y profesionales. También analiza las redes sociales más utilizadas como Facebook, Twitter y LinkedIn. Finalmente, explica las tecnologías de comunicación e información como Internet que hacen posible las redes sociales.
Ponencia "Aplicaciones de la fotogrametría en el estudio de las inscripciones latinas y su difusión a través de la web semántica" presentada en el Seminario de Investigación Nuevos enfoques en epigrafía latina, celebrado en la Universidad de Salamanca (10 y 11 de diciembre de 2019).
This document summarizes the use of digital tools and techniques in epigraphy. It discusses how digital photography and 3D modeling of inscriptions has evolved from the late 20th century to present day. A variety of free and commercial software for image editing, 3D scanning and modeling are presented. The document also outlines the development of digital skills training and online resources for epigraphy, including open access databases and virtual exhibitions of inscriptions.
"New frontiers in digital epigraphy: The epigrapher at work today", International Symposium Learning Scripts, Forgetting Scripts. New approaches to the History in the Roman West, University of Las Palmas de Gran Canaria (8-9 November 2018).
Ponencia titulada "Transferencia de conocimientos en Estudios Clásicos: presente y futuro de la epigrafía digital", presentada en el XVIII Simposi d'Estudis Clàssics (Barcelona, 18-20 octubre 2018), organizado por la Secció Catalana de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC).
El documento describe las principales aplicaciones de la epigrafía digital para la investigación y divulgación. Explica cómo se usan programas como Autodesk 123D y Agisoft Photoscan para digitalizar y crear modelos 3D de inscripciones. También describe sitios web y proyectos como Epigraphia3D que comparten estos recursos digitales con la comunidad investigadora y el público general. Finalmente, analiza formas de formación y difusión del conocimiento sobre epigrafía digital.
Presentación de la asignatura "Historia general" del curso preparatorio para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), en el curso académico 2015/2016
Un estudio bíblico sobre la mujer del flujo de sangre. Aquí podremos estudiar como esta mujer pudo ejercer su fe, agarrándose a los flecos del manto de Jesús, quitando toda objeción errónea sobre otras ideas. Muy recomendado para exponer en la iglesias cristianas de hoy en día. Dicho Ptt lleno de imágenes que ayudará al ponente a exponer de una manera más clara y precisa sobre dicho tema bíblico que a veces se nos presenta con algunos matices de obscuridad. te invito a que lo descargues para poder disfrutar de él y mostrar un matiz distinto de este episodio bíblico que pasa tan desapercibido para muchos lectores de nuestros días.
Se expone con claridad, la dificultad de la enfermedad que padecía dicha mujer, y lo que le impedía tanto, por la Ley o Torá , como por los dirigentes judíos de aquel tiempo.
Jesús al tocar esta mujer los flecos del manto sintió como de él salió poder. Y no tuvo por más que expresarlo públicamente, hasta que ella mismo confesó públicamente la enfermedad que había padecido y que había sido sanada.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
1. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Manuel Ramírez-Sánchez
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Unidad de Bibliometría
@manuelramirez
2. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Ya conocemos cuál es el proceso de una publicación…
4. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
¿Conoces a estas personas?
Ana Patricia Botín-Sanz Angela Merkel Alberto Ruiz Jimeno
5. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
¿Quién es Alberto Ruiz Jimeno?
6. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
T. Becher, Academic Tribes and Territories. Intellectual enquiry
and the cultures of disciplines, Open University Press,
Buckingham, 1989
Lo más importante que busca el académico no es
el poder, tras el cual va el político, ni la riqueza,
tras la que va el hombre de negocios, sino la
buena reputación.
(…) En la mayoría de los círculos académicos
destacados, el crédito se obtiene a través de la
publicación de los resultados de las
investigaciones propias; la excelencia en la
enseñanza cuenta poco para el reconocimiento de
los colegas asentados dentro del mismo campo.
7. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Citar es como aportar testigos
en un juicio. Tenéis que estar
siempre en condiciones de
encontrar los testimonios y de
demostrar que son aceptables.
Por eso la referencia tiene que
ser exacta y puntual (no se cita
a un autor sin decir qué libro y
qué página) y verificable por
todos.
Umberto Eco,
Cómo se hace una Tesis (1977)
8. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Science 122 (Julio 1995), 108-111
Eugene Garfield (1925-)
9. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Jorge E. Hirsch (1953)
UCSD
PNAS 102 (46), 2005, 16569-16572
10. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
No todo lo que cuenta
puede ser contado y
no todo lo que puede
ser contado cuenta
Albert Einstein (1879-1995)
12. Börner K. et al. (2012) Design and Update of a Classification System: The UCSD Map of Science. PLoS ONE
7(7):e39464. doi:10.1371/journal.pone.0039464
13. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Áreas científicas: alta densidad de población
14. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Áreas de Humanidades: baja densidad de población
16. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
2014
Una lectura muy recomendable: descarga gratuita aquí
17. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Disponibles en la Biblioteca Universitaria de la ULPGC: clicar aquí
18. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Divulgar los
resultados
Compartir
los recursos
Redes
sociales
genéricas
Redes
sociales
científicas
Perfiles de
investigador
Gestores
bibliográficos
Citas e
impacto
19. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
ID único
Perfil
en línea
Publicación
1.0 & 2.0
Acceso abierto
Altmétricas
Los cuatro pilares de la ciencia 2.0
24. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Antes de empezar, “regulariza” tu firma:
Nombre personal, Grupo de Investigación (si procede),
Departamento/Instituto Universitario (si procede), Centro (si procede),
denominación de la Universidad (obligatorio) de una de las dos maneras
que se explican abajo, dirección postal o correo electrónico:
- Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ULPGC
- University of Las Palmas de Gran Canaria ULPGC
Más información en Acceda:
J. A. Martínez Morilla, Producción científica de la ULPGC: denominación
bibliográfica única (2013), http://hdl.handle.net/10553/16079
25. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Como por ejemplo:
Más información en Acceda:
J. A. Martínez Morilla, Producción científica de la ULPGC: denominación
bibliográfica única (2013), http://hdl.handle.net/10553/16079
Antonio Fernández, Unit of Histology and Pathology, Institute for
Animal Health, Veterinary School, University of Las Palmas de
Gran Canaria ULPGC, afernandez@dmor.ulpgc.es
26. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
ResearcherID: el ID de los investigadores de Thomson-Reuters
27. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
ResearcherID: indicadores bibliométricos de un investigador
28. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Scopus Author ID: el ID de los investigadores de Elsevier
29. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Scopus Author ID: : indicadores bibliométricos de un investigador
30. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
ORCID: un sistema global de identificación de autores
31. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Un buen ejemplo de perfil en ORCID
32. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
La Biblioteca Universitaria te ayuda a crear tu ORCID: enlace aquí
33. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Nature (13/08/2014)
34. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Nature (13/08/2014)
35. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
ResearchGate: una potente red social científica
36. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
ResearchGate: ejemplo del perfil de una investigadora
37. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
ResearchGate: perfiles por instituciones y unidades
38. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Academia: la red social científica preferida de
los investigadores de Humanidades
39. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Academia: ejemplo del perfil de un investigador
40. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Google Scholar Citations: una alternativa reciente
41. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Google Scholar Citations: indicadores por instituciones
42. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Ejemplo de un perfil bien editado en Google Scholar Citations
44. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Declaración de Berlín (2003)
45. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
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46. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Escoge cómo quieres compartir: Creative Commons
47. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Licencias de Creative Commons
48. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Acceda: Repositorio institucional de la ULPGC
49. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Acceda: ejemplo de archivo de una publicación
50. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
SHERPA/RoMEO: obligada consulta antes de autoarchivar (y de publicar)
52. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
DOAJ: localiza las revistas científicas en acceso abierto
53. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
x 51
Mucho cuidado con las revistas depredadoras. Consulta la “lista Beall”
55. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucionalResearchtodayResearchinthefuture
PositiveresultsNegativeresultsPositiveresultsNegativeresults
Assessment phase Create phase Publication phase
Lost ideas Lost knowledge Unpublished results
Micro blogs, wiki updates, online discussions, abstracts, blog posts, papers …
Micro blogs, wiki updates, online discussions, abstracts, blog posts, papers …
Abstracts, papers, ...
56. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Hypotheses: el portal de los blogs científicos
57. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Y sobre todo, Twitter
58. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Slideshare: comparte tus presentaciones
59. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Más información: Unidad de Bibliometría (UBi) de la ULPGC
60. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Y sobre todo: en la Biblioteca Universitaria de la ULPGC
http://biblioteca.ulpgc.es
61. Perfiles, repositorios y redes sociales:
uso, buenas prácticas y visibilidad institucional
Indispensable: Recursos de apoyo a la investigación enlace aquí