2. INTRODUCCIÓ
Les TIC han provocat canvis en la interacció social dels
individus, (en quant a la manera de relacionar-se i
comunicar-se amb els altres), PERÒ també han influit
en:

Àmbit d'estudis i formació (TIC en educació)

Àmbit social (relació amb la família, els amics i la
parella)

Àmbit individual (canvis en la personalitat de l'individu
davant les TIC)

3. TIC I EDUCACIÓ
Les TIC constitueixen un medi extraordinari que ofereix
un accés immediat a la informació. Aconsegueixen que
els alumnes:

Col·laborin més

Es centrin més en els aprenentatges

Es motivin

Desenvolupin habilitats: raonament, resolució de
problemes, creativitat i capacitat d'aprendre.

4. TIC I EDUCACIÓ (2)
Podem afirmar doncs que les TIC es poden utilitzar
en el sistema educatiu de tres maneres:
1- Com a OBJECTE d'aprenentatge
2- Com a MEDI per aprendre
3- Com a RECOLZAMENT per l'aprenentatge

5. INFLUÈNCIA EN L'ÀMBIT SOCIAL
Podem entendre l'ús de les TIC des de tres punts de vista:
1) Oci i entreteniment: Jugar online o veure vídeos per
Internet, descarregar música, etc.
2) Comunicació: ús de la missatgeria instantània
(Messenger, Chats de Facebook, Tuenti, Whatsapp, etc.)
3) Informació, educació i treball: Com a eina i ajuda per a
l'aprenentatge o la feina.

6. ÀMBIT INDIVIDUAL: l'adicció a les
TIC
Canvis en la personalitat 
Pulse parad'adicció a
Síndrome editar los
de l'individu Internet
formatos del texto del
esquema

Pèrdua del contacte amb 
 Distorsió dels objectius
Segundo nivel del
la realitat externa. personals
esquema

Confusions d'identitat 
El deteriorament del
− Tercer
subjecte ennivel del
els seus

Suplanten el món físic pel esquema
principals àmbits.
món virtual 
Cuarto nivel

Apareixen símptomes
del esquema
cognitius, conductuals i
fisiològics. nivel
− Quinto

7. SÍMPTOMES DE DIAGNÒSTIC I PREVENCIÓ DE RISCOS
SÍMPTOMES D’ADICCIÓ MÈTODES DE PREVENCIÓ
1) 
Vigilar el temps diari de connexió. Es poden
2) Aparició de la tolerància
Pulse para editar los
establir hores diàries o setmanals, per tal de
3) Abstinència
formatos del texto del
controlar el seu ús.
4) Canvis dràstics en els hàbits de vida,
incloent els patrons del somni esquema
2) Controlar la factura del telèfon mòbil
3) Informar des de el principi dels aspectes
5) Disminució generalitzada de l’activitat física 
Segundo nivel del
positius i negatius que té la xarxa.
6) Símptomes físics: mals d’esquena, pèrdua
de visió, desnutrició, etc.
esquema
4) Limitar l'accés a algunes àrees específiques
amb l'ajuda dels programes protectors

Pulse para editar los
7) Estat de consciència alterat. 5) Tenir l'ordinador en una habitaciólos

PulseTercer nivel del
− para editar on
8) formatos del texto del
Resposta condicionada davant la connexió: normalment hi hagi gent, que no siguidel
formatos del texto la pròpia
de l'individu.
esquema
acceleració del pols, augment de la tensió
esquema
arterial. esquema
6) Si es tracta encara de menorsnivel els

Cuarto d'edat, del
pares els han de prohibir entrar en chats, o
•
Segundo nivel del
Deteriorament de la vida social
  esquema
Segundo nivel del
canals de conversació sense estar un adult
esquema present
esquema − Quinto nivel

8. ESTUDIS ESTADÍSTICS
Enquesta realitzada a:
-10 persones entre 18 i 30 anys (grup jove)
-10 persones entre 40 i 60 anys (grup adult)
-Qüestions emprades:
-Freqüència diària d’ús d’internet (X vegades)
-Freqüència diària d’ús d’internet (X hores cada vegada)
-Número de perfils creats en diferents navegadors d’internet
-Número de perfils creats en diferents xarxes socials
-Número de dispossitius personals amb internet incorporat
-Els resultats extrets de les enquestes són els que veurem a continuació:

9. RESULTATS DELS ESTUDIS
ESTADÍSTICS
PERCENTATGE DE CONNEXIÓ
DIÀRIA

11. CONCLUSIONS
- Les TIC provoquen canvis que van més enllà de lo personal i individual, i s'estenen a tot el
món i tots els àmbits.
- Les TIC no són bones ni dolentes, ho és l'ús que se'n fa d'elles, un ús moderat és la clau
per l'equilibri.
- És important conéixer els avantatges I desavantatges de les TIC.
- Les diferents fonts trobades analitzen els pros i els contres fent-nos conscients dels
efectes i contrastant informació amb diferents autors.
Bárbara Pérez Gouet
y
Jennifer Hinojal I Blanco
COMPETÈNCIES TIC EN PSICOLOGIA
GLÒRIA PALLEJÀ ROSICH
Aula 1