POWER POINT EKSPUS FIG SMG.ppt

1. PERANAN EKSPLORASI PUSTAKA
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS
PADA SISWA KELAS IV SDN 01 TAWANGMANGU
OLEH :
RENI ASYAROH NUR SYAMSIYAH, S.E, S.Pd.
NIP : 500123035

2. subyek penelitian:
SDN 01 Tawangmangu
pada siswa kelas 4
th Ajaran 2007-2008.

3. Basic Idea
• Seseorang yang selalu membaca diwaktu luang
adalah ciri orang yang minat bacanya tinggi.
Dengan membaca, anak akan merasa betapa
banyak fenomena alam maupun lingkungan
sosial yang belum mereka ketahui.
• Begitu juga dengan menulis, adalah merupakan
kegiatan yang mudah, hanya membutuhkan
pensil dan secarik kertas. Namun tulisan yang
baik memerlukan ketrampilan dan kebiasaan
yang terasah dari bakat yang ada pada diri
sendiri.

4. LATAR BELAKANG
Mengapa Eksplorasi Pustaka menjadi pilihan?
Dikarenakan Ketrampilan menulis siswa
berkaitan erat dengan kegiatan membaca,
maka perlu mengoptimalkan Perpustakaan
sebagai sarana baca siswa.
Faktor yang mampu mendorong Minat Baca :
1) Rasa ingin tahu atas fakta, teori, prinsip,
pengetahuan, informasi dan lainnya.
2) Fasilitas yang memadai.
3) Terciptanya situasi yang kondusif .
4) Membaca adalah suatu kebutuhan.

5. PERMASALAHAN
A. Identifikasi Masalah
• Minat membaca dan menulis pada
siswa kurang.
• Antusiasme siswa dalam mengikuti
pembelajaran tidak begitu tampak

6. B. Analisis Masalah
• Kurangnya kreatifitas guru dalam
menciptakan maupun memilih strategi
pembelajaran yang kreatif dan inovatif,
guna meningkatkan ketrampilan menulis.
• Siswa kurang antusias dalam mengikuti
pembelajaran karena situasi
pembelajaran yang tidak menyenangkan
sehingga siswa mudah bosan.

7. RUMUSAN MASALAH
”Bagaimana meningkatkan ketrampilan menulis
pada siswa kelas IV di SDN 01 Tawangmangu,
Kecamatan Tawangmangu,
Kabupaten Karanganyar?”.

8. TUJUAN PENELITIAN
– Meningkatkan ketrampilan menulis pada
siswa khususnya kelas IV SDN
01Tawangmangu.
– Menambah semangat dan antusiasme yang
tinggi pada siswa dalam mengikuti
pembelajaran.
– Meningkatkan kreativitas dan inovasi Guru
dalam menciptakan strategi pembelajaran
yang tidak membosankan.

9. MANFAAT PENELITIAN
Bagi siswa,
• Akan lebih termotivasi untuk membaca dan menulis
cerita atau karya sastra maupun pengembangan
pembelajaran kebahasaan lainnya.
Bagi Guru
• Menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam merencanakan
pelaksanaan pembelajaran.
• Terciptanya situasi pembelajaran yang menyenangkan
sehingga tidak mudah bosan.
Bagi para pembaca
• Untuk menambah wawasan
Bagi penulis
• untuk memperbaiki kesalahan dan kekurangan di
kemudian hari.

10. KERANGKA BERPIKIR
Alasan:
Minat membaca dan menulis
siswa kurang
Situasi Pembelajarn
membosankan
Tindakan :
Memilih Eksplorasi Pustaka sebagai metode
pembelajaran Bahasa Indonesia
Menerapkan Eksplorasi Pustaka dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia,
kususnya pelajaran menulis
Masalah :
“Bagaimana meningkatkan ketrampilan
menulis pada siswa kelas IV SDN 01
Tawangmangu, Kab. Karangnyar ?”
Tujuan dari Eksplorasi Pustaka:
Minat membaca dan menulis pada siswa
dapat meningkat.
Siswa lebih antusias dlm mengikuti
pembelajarn.
Guru lebih kreatif dan inovatif
Kesimpulan :
Melalui Eksplorasi Pustaka Siswa menjadi
lebih termotivasi untuk meningkatkan
ketrampilan menulis.

11. HIPOTESIS
• Hipotesis 1:
• Dengan hanya menggunakan strategi pembelajaran
pada umumnya (KONVENSIONAL)
misalnya pemberian tugas PR,
siswa kurang dapat termotivasi untuk meningkatkan
ketrampilan menulis.
• Hipotesis2:
• Dengan adanya penerapan eksplorasi pustaka
sebagai metode pembelajaran membaca dan menulis
mempunyai pengaruh positif dan signifikan
terhadap peningkatan ketrampilan menulis siswa

12. METODOLOGI PENELITIAN
• TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA
• Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data
melalui kegiatan Observasi dan pemberian tugas.
Adapun Alat pengumpulan data berupa lembar
observasi.
• TEKNIK ANALISIS DATA
• Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini
yaitu secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis data
kualitatif dilakukan berdasarkan data yang diambil dari
lembar observasi dan lembar portofolio hasil karya
tulis sinopsis siswa.

13. Jadwal Siklus
• SIKLUS I, Februari 2007 selama 1 bulan
• Petemuan I : Kamis, tgl 1-2-2007
• Petemuan II : Kamis, tgl 8-2-2007
• Petemuan III : Kamis, tgl 15-2-2007
• Petemuan IV : Kamis, tgl 22-2-2007
• SIKLUS II, Maret 2007 selama 1bulan.
• Petemuan I : Kamis, tgl 1-3-2007
• Petemuan II : Kamis, tgl 8-3-2007
• Petemuan III : Kamis, tgl 15-3-2007
• Petemuan IV : Kamis, tgl 22-3-2007

14. TAHAP-TAHAP
EKSPLORASI PUSTAKA
• Siswa dibagi beberapa kelompok sesuai tema cerita yang ada pada Katalog
perpustakaan.
• Siswa memilih cerita dengan cara meminjam ke perpustakaan.
• Siswa mendiskusikan dengan temannya judul cerita masing-masing agar
tidak sama tetapi sesuai tema yang telah ditentukan.
• Siswa menukar hasil karya cerita masing-masing untuk mengoreksi dan
menunjuk salah satu temannya untuk membaca kembali.
Maksud dan tujuannya adalah cerita tersebut merupakan hasil karya anak
dan sesuai dengan selera anak maka yang menjadi pembanding adalah
anak.
• Hasil cerita dievaluasi secara proses dan evaluasi akhir, karena guru selain
bertindak sebagai fasilitator dan nara sumber harus melakukan penilaian.

15. DAFTAR NILAI RATA-RATA
DAN GRAFIK PENINGKATAN PEMBELAJARAN
SISWA KELAS IV A SDN 01-02 TAWANGMANGU
0
2
4
6
8
10
12
14
16
9,0-9,9 8,0-8,9 7,0-7,9 6,0-6,9 < 60
siklus1
siklus2
Nilai Siklus I Jumlah siswa
A = 9.0-10 0
B = 8.0-8.9 1
C = 7.0-7.9 12
D = 6.0-6.9 14
E < 6.0 1
Nilai Siklus 2 Jumlah Siswa
A = 9.0-10 1
B = 8.0-8.9 11
C = 7.0-7.9 15
D = 6.0-6.9 1
E < 6.0 0

16. PROSENTASE
PENCAPAIAN TARGET
No Kategori Siklus I Siklus II Keterangan
Orang Persen Orang Persen
1 A 0 0% 1 4 % MENINGKAT
2 B 1 4% 11 39 % MENINGKAT
3 C 12 42% 15 53 % MENINGKAT
4 D 14 50% 1 4 % MENURUN
5 E 1 4% 0 0 % MENURUN

17. KESIMPULAN
– Keberhasilan siswa dapat ditingkatkan karena guru
dapat merancang strategi pembelajarannya secara
tepat.
– Keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran
meningkat karena guru memilih dan menciptakan
metode secara kreatif dan inovatif sehingga tidak
membosankan.
– Kemampuan, kreativitas dan profesionalitas guru
teruji setelah melakukan kegiatan perbaikan
pembelajaran dengan hasil yang memuaskan.
– Kegiatan Eksplorasi pustaka dapat menumbuhkan
minat pada siswa dalam membaca dan menulis.
– Kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dapat
tercipta.

18. BIODATA
• N A M A : Reni Asyaroh Nur Syamsiyah,S.E,S.Pd.
• N.I.P : 500123035
• JABATAN : Guru Kelas
• Tempat tgl.lahir : Surakarta, 9 September 1972
• Jenis kelamin : Perempuan
• Mata Pelajaran : Guru Kelas SD
• Masa Kerja Guru : 10 tahun
• Judul Karya Tulis : Eksplorasi Pustaka Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Siswa
Sekolah Dasar
• Pendidikan : S1 Ekonomi Manajemen, 1997
• KPG TK/C, 1998
• AKTA MENGAJAR IV, 1999
• D2 PGSD 2003
• S1 PGSD 2007
• Pengalaman :
• Menulis Karya Tulis, “Belajar Membaca dan Menulis dengan Metode Menyanyi” sebagai referensi
pembuatan Tesis(S3) Dosen Bahasa Indonesia di UNS, 2002.
• Membuat Gambar Cerita dalam bentuk Poster Gender, 2003.
• Menulis Buku Tematik kelas 2 Semester 1&2, 2004.
• Menulis Cerita Fiksi, dengan judul ”Merah Putih Kebanggaanku,” tingkat Kabupaten, 2006
• Menulis Karya Ilmiah Inovatif Pembelajaran Guru SD/MI , dengan judul ”Peranan Kegiatan
Eksplorasi Untuk Menumbuhkan Daya Kreativitas” tingkat Provinsi Jawa Tengah, 2007
• Menulis Karya Ilmiah dengan judul SMART CARD

19. Kegiatan Membaca
untuk mencari referensi

20. Kegiatan Membaca sesuai tema,
Lalu membahas judul masing-masing

21. Kegiatan membaca
dilanjutkan membuat kerangka karangan

22. Menulis karangan

23. Menulis Karangan Sinopsis