El documento describe un estudio realizado en la Escuela Universitaria de Enfermería La Paz para evaluar la eficacia del uso de portafolios para promover el aprendizaje autodirigido de estudiantes repetidores. Se diseñó e implementó un portafolio que los estudiantes completaron individualmente con la guía de un tutor. Los resultados mostraron que el portafolio ayudó a los estudiantes a comprender mejor los conceptos, desarrollar competencias y ser más autodirigidos en su aprendizaje, aunque requirió más tiempo