El documento define un portafolio electrónico como una adaptación digital de un portafolio tradicional que permite a los aprendices recopilar y mostrar evidencia de su trabajo y progreso a lo largo del tiempo. Los portafolios electrónicos pueden incluir proyectos, comentarios de profesores y evidencia del desarrollo de competencias más allá de las calificaciones. Se utilizan principalmente para la evaluación, el desarrollo personal y profesional y para mostrar logros a posibles empleadores.

1. Portafolio Electrónico ¿Qué es y para qué se utiliza?

2. Introducción Herramienta utilizada por: Aprendices Profesores Organizaciones académicas E portafolios (o portafolios electrónicos): Respuesta reaccionaria a cambios fundamentales en aprendizaje, enseñanza, tecnología. El aprendizaje ya no se considera confinado a la educación formal.

3. Definición Portafolios electrónicos / Eportafolios / Webfolios: Adaptaciones de los portafolios al formato digital. “ Elearning” o “enseñanza basada en web”. Las definiciones de eportafolios varían, pero en general incluye: La noción de un recurso digital Proyectos personales Comentarios de los profesores Evidenciar el progreso Permite el acceso a distintas partes interesadas (padres, empleadores potenciales, compañeros de estudio y profesores)

4. Otras definiciones “ Los portafolios son recopilaciones de trabajo pensadas para un objetivo específico, que es proporcionar un registro de los logros”. “ Un eportafolio es un sistema de gestión de la información basado en web que usa medios y servicios electrónicos. El aprendiz construye y mantiene un repositorio digital de los artefactos ¿objetos?, que puede usar para dejar constancia de su capacidad y reflexionar sobre su aprendizaje.”

5. Implementaciones de portafolios: Evaluación Desarrollo personal/profesional Portafolio de aprendizaje Los e- portafolios varían Desde blogs Hasta nivel de implementaciones a nivel de empresas

6. Factores influyentes: adopción y necesidad Motivado por tres grandes factores Dinámicas de funcionamiento en una economía de conocimiento La naturaleza cambiante del aprendizaje El cambio en las necesidades de los aprendices Un portafolio permite que el aprendiz muestre competencia, más allá de una transcripción estática.

7. Beneficios y usos Participantes en el proceso de desarrollo de un e- portafolio: Aprendices Profesores Instituciones Usuarios finales: Potenciales empleadores Profesores (para la evaluación) Padres Entidades que conceden premios o becas

8. Beneficios y usos Beneficios: Gestión del conocimiento personal Herramienta para establecer planificación y objetivos Ayudar a los aprendices en la creación de conexiones entre experiencias de aprendizaje (que puede incluir aprendizaje formal e informal) Las facultades también pueden beneficiarse del uso de los e- portafolios: Medio de compartir contenido con otras facultades Crear un camino de evaluación centralizado y bajo el control del aprendiz. Las instituciones también experimentan un valor directo iniciando el uso del e- portafolio para el aprendizaje.

9. Componentes Pueden incluir una gran variedad de información: Información personal Historial educativo Reconocimientos, premios y certificados Reflexiones y comentarios Trabajos, tareas, proyectos Valores personales e intereses Presentaciones, artículos

10. Proceso PLAR El proceso PLAR usado en el Red River College sugiere estos pasos para la creación y evaluación de un portafolio educativo. Nivel 1: puede contener sitios web sencillos e incorporar blogs o wikis. Nivel 2: páginas web dinámicas. Posibilidades de navegación y búsqueda. Distintas secciones del sitio. Nivel 3: el e-portafolio requiere apoyo institucional (información sobre su uso). Alojo de software. Nivel 4: requiere que la institución integre el uso y desarrollo del portafolio en los procesos de enseñanza y evaluación. Nivel 5: requiere que la institución se adhiera a estándares y permita la interoperabilidad del portafolio con otras instituciones.