Este documento presenta el plan microcurricular por bloques/módulos para la asignatura de Robótica Educativa en 3er año de bachillerato. Consta de 4 bloques que abarcan temas como Arduino, su software y lenguaje de programación, y funciones condicionales. Cada bloque describe objetivos, estándares, estrategias y recursos a utilizar, así como indicadores y técnicas de evaluación.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales del sexto grado en la Unidad Educativa Particular "Sofos" para el año 2015-2016. Incluye información sobre los estándares de aprendizaje, objetivos del área y del año, relaciones entre los componentes curriculares, temporalización de los bloques curriculares, y metodología de enseñanza. El plan se centra en explicar conceptos clave sobre el planeta Tierra, el suelo, el agua, el clima, y los cic
Este documento presenta el plan de microcurrículo para el curso de primer bachillerato en la Unidad Educativa Simón Bolívar. El plan describe los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas, las estrategias metodológicas, y las actividades de evaluación para las 5 semanas del periodo, las cuales se enfocan en introducir conceptos básicos de robótica, clasificar robots, explicar las leyes de la robótica, discutir la ética en robótica, y construir robots con materiales reciclados. El plan fue elabor
Este plan de estudios sociales tiene 3 objetivos: 1) identificar las características de la provincia, incluyendo su capital, ciudades y autoridades; 2) distinguir y apreciar las manifestaciones culturales de la localidad, como costumbres y tradiciones; y 3) comprender cómo la interculturalidad contribuye al buen vivir en el Ecuador. El plan incluye estrategias como debates, mapas conceptuales y proyectos para lograr estos objetivos.
Este documento describe los pasos para la elaboración de la Planificación Curricular Anual (PCA) y la Planificación Curricular Institucional (PCI). Explica que la PCA es un documento que contiene la visión general de lo que se trabajará durante el año escolar, mientras que la PCI orienta la gestión del aprendizaje por un período de cuatro años. Luego detalla los 11 pasos para elaborar la PCA y los 13 pasos para elaborar la PCI.
Este documento presenta la planificación microcurricular de una unidad de educación artística para cuarto grado. Incluye objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas y actividades evaluativas relacionadas con la exploración de materiales artísticos, la interpretación de historias, y la identificación de la gastronomía local. También presenta un proyecto interdisciplinario sobre la germinación de semillas que involucra diferentes áreas como lengua, ciencias y educación física.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL.pdfWalter Chamba
Este documento presenta la planificación microcurricular de Lengua y Literatura para octavos grados en la Unidad Educativa Fiscalmisional "Juan XXIII". Incluye objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas, actividades evaluativas y aprendizaje interdisciplinario relacionado con hábitos alimenticios saludables. También describe estrategias de refuerzo para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Este documento presenta una lección sobre las palabras agudas, graves y esdrújulas para grados 4° y 5°. La lección comienza con una dinámica llamada "Caricaturas" donde los estudiantes pronuncian palabras ejemplo. Luego, se realizan preguntas introductorias sobre sílabas y división de palabras según el número de sílabas.
Este documento es el portafolio estudiantil de Noemy Pillajo, una estudiante del 8vo grado de la especialidad EGB en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" durante el año lectivo 2020-2021. El portafolio incluye resúmenes de 4 proyectos realizados para las asignaturas de Educación Física y Ciencias Naturales, así como las evaluaciones y productos finales correspondientes. Adicionalmente, contiene una rúbrica para la calificación del portafolio por parte de los padres de
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL.pdfWalter Chamba
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Este documento presenta el plan de una unidad didáctica sobre Lengua y Literatura para octavo año. La unidad se titula "Una imagen vale más que mil palabras" y busca desarrollar 12 destrezas relacionadas con la lengua, la literatura, la lectura, la escritura y la comunicación oral. Describe los objetivos específicos, la planificación, las estrategias metodológicas, los recursos y los indicadores de evaluación para cada destreza.
El propósito de las Mallas de aprendizaje es ofrecer una herramienta pedagógica y didáctica a los Establecimientos Educativos y a los docentes para favorecer el fortalecimiento y la actualización curricular, centrada en los aprendizajes de los estudiantes grado a grado
El documento propone: 1) revisar los elementos curriculares para la planificación educativa como la misión, visión, ejes transversales y formatos curriculares; 2) articular la estructura microcurricular con los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de propuestas didácticas como la planificación de unidades; y 3) socializar el currículo nacional recientemente aprobado.
Este documento presenta la planificación por bloque curricular para el segundo año de educación básica. Incluye objetivos, indicadores, estrategias metodológicas y elementos de evaluación para las áreas de lengua y literatura, matemática, y entorno natural y social durante seis semanas. Los temas a cubrir son conversación, números naturales, patrones y familias.
Este documento presenta la planificación microcurricular de Lengua y Literatura para el segundo nivel de educación elemental. Incluye los objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas y actividades evaluativas relacionadas con la comprensión y producción de textos escritos y orales. Las actividades se centran en identificar la intención comunicativa de diferentes tipos de textos, describir objetos y personas, y desarrollar la autonomía en los procesos de lectura y escritura.
MICROPLANIFICACION 8 EN EDICIÓN (1).docxJOSE_DURAN
Este documento presenta el plan de proyectos interdisciplinarios de la Escuela de Educación Básica “Juan Raimundo Figueroa” para el período del 23 de mayo al 10 de junio de 2022. El proyecto se titula "Con alegría regreso y conozco mi escuelita" y abarca áreas como lengua y literatura, matemáticas y estudios sociales. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan para fomentar la curios
Este plan de clase describe 5 sesiones para la asignatura de Investigación, Ciencia y Tecnología en el tercer año de bachillerato. Los objetivos son reconocer las nociones fundamentales de la investigación científica y desarrollar la actitud investigativa. Las sesiones cubren temas como las falacias en la comunicación, el desarrollo del pensamiento científico y mediciones terrestres usando observaciones solares. Cada sesión incluye estrategias como lectura, discusión y elaboración de organizadores gráficos.
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad 1 del curso de Estudios Sociales 4 EGB. Los objetivos de la unidad son descubrir y apreciar el entorno local, provincial y nacional, así como explicar las formas de convivencia comunitaria. El plan describe las destrezas y criterios de evaluación, estrategias metodológicas, recursos e indicadores de logro para que los estudiantes identifiquen las características de su localidad, reconozcan hechos históricos importantes, y comprendan la importancia del trabajo com
Este documento presenta una guía de recursos para docentes de matemática de primer ciclo con el objetivo de actualizar sus competencias disciplinares y pedagógicas. Incluye unidades sobre operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división, con contenidos, actividades y estrategias metodológicas. La metodología propuesta comprende fases presenciales y no presenciales, con énfasis en el desarrollo del razonamiento matemático y su aplicación a través de la resolución de problemas.
Este documento presenta la unidad didáctica para el aprendizaje de la asignatura Dimensión Comunicativa para estudiantes de transición de los grados 1 y 2 en la Institución Educativa Diosa Chía. La unidad describe las competencias a desarrollar, los contenidos temáticos, indicadores de desempeño, actividades de aprendizaje, y la evaluación a lo largo de 10 semanas. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes a través de actividades lúdicas como juegos, cu
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Lengua y Literatura en el grado primero de bachillerato en una unidad educativa en Ecuador. El plan incluye 11 objetivos generales del área, un resumen de las 5 unidades de planificación que se abordarán durante el año escolar, con sus respectivos objetivos específicos, destrezas, estrategias metodológicas y formas de evaluación. La primera unidad se centra en analizar la influencia del griego y latín en la formación del castellano y examinar textos represent
The Ultimate Guide to Cortana, Microsoft's Personal Assistant
Author: Anthropic
Publisher: Anthropic
Idioma: Inglés
Microsoft Office 365: The Complete Guide
Author: Ben Curry
Publisher: CreateSpace Independent Publishing Platform
Idioma: Inglés
Microsoft Office 365 For Dummies
Author: Rosemarie Withee
Publisher: John Wiley & Sons
Idioma: Inglés
Microsoft Office 365 Administration Inside Out
Author: Orin Thomas
Publisher: Microsoft Press
Idioma: Inglés
Microsoft Office 365: Migrating and Managing Your Business in the Cloud
Author: Bill Ferguson
Publisher: Que Publishing
Idioma
Plan de capacitación pizarras digitalesXimena Maigua
El documento presenta un plan de capacitación sobre el uso de pizarras digitales dirigido a docentes. El objetivo es diseñar un programa que enseñe a los maestros a utilizar la pizarra digital como herramienta educativa. El curso se desarrollará durante 2 meses a través de un aula virtual, e incluirá temas sobre instalación, tipos y aplicaciones de pizarras, así como habilidades en su manejo a través de foros, videos y tareas.
Este documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la Institución Educativa Gimnasio Los Ocobos en el uso de recursos educativos digitales. La propuesta incluye tres unidades temáticas que cubren herramientas TIC, búsqueda de recursos en internet y el uso de la plataforma Moodle. El objetivo general es que los docentes aprendan a utilizar efectivamente los recursos digitales para apoyar la enseñanza. La capacitación se llevará a cabo de forma semi-presencial y concluirá con
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura NTICS II de la carrera de Ingeniería Industrial en Procesos de Automatización de la Universidad Técnica de Ambato. El programa describe la caracterización de la asignatura, sus objetivos, contenidos temáticos, metodología, procedimientos de evaluación y bibliografía. La asignatura busca aplicar herramientas de información y computación para resolver problemas y optimizar el tiempo.
Este proyecto propone que los estudiantes del Instituto Guatemalteco Americano diseñen y construyan vehículos movidos por motores eléctricos, electrónicos o mecánicos y creen sitios web o blogs para documentar el proceso. Los estudiantes trabajarán en grupos para planificar, construir y probar sus prototipos de vehículos, y usarán herramientas como Google Sites y Blogger para crear páginas que expliquen el diseño, materiales y aprendizaje involucrado. El proyecto concluirá con competencias entre
Silabo nuevos medios digitales rodrigo revelo fguiguincho
Este sílabo describe un curso de 4 créditos sobre Nuevos Medios Digitales. El curso se enfoca en temas como el origen y evolución de los medios digitales, recursos en la nube, redes sociales y estrategia de medios digitales. El curso se imparte mediante talleres prácticos, grupales y prácticas guiadas evaluadas a través de evaluaciones de unidad y un examen final.
Este documento describe el programa Prezi, un software de presentaciones interactivas basado en la nube. Explica que Prezi permite crear presentaciones dinámicas con zoom y desplazamientos, e incluye funciones como la colaboración en tiempo real y la integración de multimedia. También resume las ventajas, desventajas y una guía práctica para su uso en el aula.
Este documento describe el programa Prezi, un software de presentaciones interactivas basado en la nube. Explica que Prezi permite crear presentaciones dinámicas con zoom y desplazamientos, e incluye funciones como la integración de multimedia, colaboración en tiempo real y plantillas. También resume las ventajas, desventajas y una guía práctica para su uso en el aula.
Este documento describe el programa Prezi, un software de presentaciones interactivas basado en la nube. Explica que Prezi permite crear presentaciones dinámicas con zoom y desplazamientos, e incluye textos, imágenes, videos y otros archivos. También resume las ventajas, desventajas y cómo los estudiantes pueden usar Prezi para crear presentaciones sobre contenidos curriculares.
Programacion Curricular para CETPRO de Lenguaje de Programación elaborado po...MartinMesias1
El documento presenta la programación curricular del Módulo III de Lenguaje de Programación del Centro de Educación Técnico Productiva "Iquitos" para el ciclo medio del año 2021. El módulo tiene una duración de 360 horas e introduce conceptos básicos de lenguaje de programación visual basic 6.0 para trabajos en bases de datos, desarrollando capacidades técnicas, comunicacionales y personales de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica sobre Lengua y Literatura para octavo año. La unidad se titula "Una imagen vale más que mil palabras" y busca desarrollar 12 destrezas relacionadas con la lengua, la literatura, la lectura, la escritura y la comunicación oral. Describe los objetivos específicos, la planificación, las estrategias metodológicas, los recursos y los indicadores de evaluación para cada destreza.
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Presentación sobre el proyecto de formación al profesorado en las competencias digitales necesarias para la implantación de TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Grupo C.
Simulador educativo en aprendo en casa saber el uso de los simuladores, ventajas y desventajas de los simuladores
Importancia en la educación
Importancia para la vida
Investigar que es un simulador obtener información, el buen uso de simuladores, experiencias , características
Pros y contra del simulador
Y asi sucesivamente buscar información es lo primordialjjzjznzmzmzmmzmzmMOLLLKzkzzkznzkzixjxkzkzisisjsjzjzjsjsjduzudjdjdjzjzizizizuzjzjzjjzjzjzzjwnqnqqlwlwlwsllslslslslslsslskskkddkdkdkdkdkdkdkkddkkdkdiddidkkdkzkznznmzmzzmznzzksksksksksksksjsjssjjsjsjzjzjxjxj😂😩😩😩😂😩😂😩😂😂😩😂😩😂😂😂😂😂😩😂😩ksksksjsjskskskskskskskkskkskskskskzjzzjzjzjzjzjzjzjssjsjzjjzjzjzjzjzjzjzzjjzkzjjzjzjzjzjzjzzjzjzjzjzjzjzjjsjssjjssjsjssnnbcjdñllloplollhogigigigsjsjsjsjsksifkckckvkckckxkckcickckckxkxkxkxkckfkcgkckcjgjcjgkfkfifkxkxkxjzjxjxjxjxjxjxjxjxjxjdjxjxjzjxjxjzjxjxjxjxjdjxjxjxjfjdjfifihgkckckckcjgkckckckxkxkxxkfkfkfkfkfkfifififkfkgkgkgkgkfghkhkhkhogkxkxjzkxkxkxkxkxkxkfkfkfkfkfkfkdkfkfkxkxkxxkkxkxkxkxkjxxxjxjjxfjzzdjdjdfjdksjsjjssksjsjsjsjjsjsjzjzkksjsjsjsjsksjsjsksjjss
Variedades de simuladores
Este documento presenta el plan de curso de Tecnología Web 2.0 dictado en el Centro de Informática y Telecomunicaciones. El curso enseña sobre herramientas web como Wikis, blogs, Slideshare, podcasts y Google Docs. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para interactuar en entornos en línea en tiempo real y publicar artículos en internet. El curso evalúa la asistencia, talleres y un proyecto final sobre uno de los servicios enseñados.
Este documento presenta una guía de recursos digitales utilizados por un estudiante para su proyecto educativo sobre ciencia y tecnología. Incluye organizadores gráficos, presentaciones e infografías creadas con herramientas como Canva, Prezi, Padlet y Diagrams sobre temas de sistemas nervioso y endocrino, medidas, estructura molecular, entre otros. Cada recurso digital describe brevemente su utilidad para el desarrollo educativo.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos de la asignatura, su justificación, relación con los resultados de aprendizaje de la carrera, y el programa de actividades detallado por unidades temáticas e incluyendo objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje y horas. La asignatura se divide en cinco unidades que abarcan el uso de la web universitaria, Google Apps, hoja de cálculo av
Desarrollo aplicaciones android material participanteGabriel Mondragón
Este documento presenta la información sobre un curso de capacitación para docentes sobre el desarrollo de aplicaciones móviles para Android. El curso tendrá una duración de 25 horas repartidas en 5 sesiones y abordará temas como la programación orientada a objetos, el sistema operativo Android, el uso de App Inventor y Android Studio, y el emprendimiento con aplicaciones móviles. El producto final será el desarrollo de aplicaciones móviles, bases de datos y un proyecto de emprendimiento con soluciones para Android.
El documento presenta el syllabus de la asignatura Utilitarios III de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se enfoca en el diseño de interfaces de usuario interactivas utilizando software de diseño gráfico y animación como Adobe Illustrator, Photo Shop y Flash. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, cronograma de actividades y evaluación de la asignatura.
El documento presenta un proyecto para desarrollar un blog educativo. 1) El proyecto busca crear un blog vinculado al sistema virtual del IETI para que estudiantes de 10mo grado accedan fácilmente a contenidos de lengua castellana. 2) El blog complementará la enseñanza en el aula mediante el uso de TIC para mejorar el aprendizaje. 3) El proyecto tendrá una duración de 11 meses y beneficiará a estudiantes de 10mo grado del IETI.
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Informática Aplicada a la Educación en primer año de bachillerato. Los objetivos generales son comprender la importancia del uso de tecnologías en la enseñanza, usar herramientas tecnológicas para el aprendizaje, comunicarse de forma colaborativa usando medios digitales, buscar y analizar información en entornos digitales, y utilizar las TIC con respeto. El plan incluye ocho ejes temáticos, la temporalización en bloques, recurs
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Movimiento c ircular uniformemente variadoJohnny Alex
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Plan-Por-Bloques Robótica Educativa - Tercer Año - Alejandro Calvopiña.docx
1. UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE 1
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
nstruir de la identidad mediante experiencias y procesos
percepción, desarrollo depensamiento crítico y creación
objetos o acciones artísticas,quepromueven procesos de
toconocimiento, sensibilización al entorno, e innovación
idiana.
Conocer
Disfrutar
Apreciar Crear
La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
rendiendo Arduino Definir las característicasdela placa Arduino y su importancia en el desarrollo dehardwarelibre
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ine arduino, su funcionalidad la importancia que tiene
mo herramienta para desarrollo de hardware libre.
ntifica las características quepermiten que arduino tenga
papel importante dentro de la aplicación de la robótica
ucativa.
Bloque 1
- Conceptualización arduino
- Conceptualización Arduino
- Origen Arduino
- Arduino Software, hardwarelibre
- Shields Arduino
Experiencia
Reflexión
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Video informativo
Cognitiva
-Identifica las características de la
placa arduino
-Compara las diferentes placas arduino
existentes
-Explica la importancia de arduino
como Hardware y software libre
-Explica la importancia de arduino
como facilitador del uso de la robótica
en proyectos multidisciplinares
- Evaluación del desempeño a través de
la técnica aplicada
- Presentación de informes
- Solución de problemas individuales y
colectivos
- Organizadores Gráficos
- Consultas
2. Conceptualización
Aplicación
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del tema
-Solución al problema
-Presentación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
ps://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
ps://cienciesvirtuals.com/wp-
ntent/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
ps://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
ps://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-151212174250.pdf
ps://www.youtube.com/watch?v=R6lrBZLINrw&ab_channel=AlejandroP%C3%A9rez
ELABORADO REVISADO APROBADO
CENTE: NOMBRE: NOMBRE:
ma: Firma: Firma:
cha: Fecha: Fecha:
3. UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
2
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de
pensamiento crítico y creación de objetos o
acciones artísticas, que promueven procesos de
autoconocimiento, sensibilización al entorno, e
innovación cotidiana.
Conocer
Disfrutar
Apreciar
Crear
La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Software Arduino
Establecer conocimientos fundamentales sobre el conjunto de herramientas que conforman el Entorno de desarrollo integrado (IDE)
Arduino
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Identifica el conjunto de herramientas que
componen el entorno de desarrollo integrado de
(IDE) arduino.
Describe el procedimiento necesario para la
instalación y configuración del software arduino
respecto a las necesidades del usuario
Identifica las características fundamentales que
componen el lenguaje de programación arduino.
Bloque 2
- Entorno de desarrollo integrado (IDE)
Arduino
- Instalación Arduino
- Primer contacto con IDE
- Configuración y comprobación del
funcionamiento del IDE
- Lenguaje Arduino
Experiencia
Reflexión
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Presentaciones
Cognitiva
-Explica el procedimiento de
instalación de arduino
-Configura correctamente la IDE
arduino
-Identifica las características del
lenguaje arduino
Procedimental
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDEde
arduino
- Evaluación del desempeño a
través de la técnica aplicada
- Presentación informes
- Solución de problemas
individuales y colectivos
- Consultas
- Organizadores gráficos
4. Conceptualización
Aplicación
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del tema
-Solución al problema
-Presentación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
5. UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
3
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de
pensamiento crítico y creación de objetos o
acciones artísticas, que promueven procesos de
autoconocimiento, sensibilización al entorno, e
innovación cotidiana.
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Crear
La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Lenguaje Arduino Definir los elementos (variables, constantes,comentarios) deun sketch arduino,su funcionalidad,estructura y sintaxis
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Identifica las características de funcionamiento y
estructura de un sketch en arduino
Aplica los procesos de declaración, inicialización y
asignación de valores de los diferentes tipos de
variables que encontramos en un sketch arduino.
Bloque 3
- Sketch Arduino
- Estructura general del Sketch
- Comentarios, Variables,Constantes
- Parámetros de una instrucción
- Valor de retorno de una instrucción
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Cognitiva
-Comprende la estructura y
sintaxis de un sketch en
arduino
-Inicializa correctamente los
distintos tipos de variables
-Explica la asignación de
valores a las variables
Procedimental
- Evaluación del desempeño a
través de la técnica aplicada
- Presentación de informes.
- Solución de problemas
individuales y colectivos
- Consultas
- Organizadores gráficos
6. Aplicación
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDE
de arduino
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del
tema
-Solución al problema
-Presentación.n.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
7. UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
4
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de pensamiento
crítico y creación de objetos o acciones artísticas, que
promueven procesos de autoconocimiento,
sensibilización al entorno, e innovación cotidiana.
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Crear
La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Funciones condicionales if,if/else
Identificar lascaracterísticas dela funcionalidad delas sentencias condicionales if/else
Aplicar sentencias condicionales y determinar si una condición determinada es cierta o falsa
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Bloque 4
- Bloques condicionales
- Bloque condicional If
- Bloque condicional If/else
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software
Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables
Conectores
Leds
Placa Arduino
UNO
Cognitiva
-Describe el funcionamiento de
las sentencias condicionales
if/else
-Comprende las características
fundamentales de las sentencias
condicionales
-Aplica correctamente la sintaxis
de los bloques condicionales if
/elese
-Desarrolla prototipos aplicando
sentencias condicionales if/else
- Evaluación del
desempeño a través de
la técnica aplicada
- Presentación de
informes
- Organizadores gráficos
- Solución de problemas
individuales y
colectivos
- Trabajo grupal
- Ejercicios deaplicación
8. Procedimental
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDE de
arduino
-Domina el uso de componentes
eléctricos
-Maneja correctamente la placa
Arduino UNO
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del tema
-Solución al problema
-Presentación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
5
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de
pensamiento crítico y creación de objetos o
acciones artísticas, que promueven procesos de
autoconocimiento, sensibilización al entorno, e
innovación cotidiana.
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Crear
La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Funciones condicionales switch Desarrollar aplicaciones prácticas desentencias condicionalesanidadasen arduino mediante el uso de componentes eléctricos
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Bloque 5
- Bloque condicional Switch
- Funciones condicionales anidadas
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software
Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables
Conectores
Leds
pulsadores
interruptores
Cognitiva
-Explica las características de la
sentencia Switch
-Aplica la correcta sintaxis de la
sentencia condicional switch.
-Aplica la sentencia switch en el
desarrollo de prototipos con
arduino
Procedimental
- Evaluación del desempeño a
través de la técnica aplicada
- Presentación de informes
- Organizadores gráficos
- Solución de problemas
individuales y colectivos
- Trabajo grupal
- Ejercicios deaplicación
10. Placa Arduino
UNO
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDE de
arduino
-Domina el uso de componentes
eléctricos
-Maneja correctamente la placa
Arduino UNO
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del tema
-Solución al problema
-Presentación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
11. UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
6
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de pensamiento
crítico y creación de objetos o acciones artísticas,
que promueven procesos de autoconocimiento,
sensibilización al entorno, e innovación cotidiana.
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La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Funciones de repetición While,Do
Establecer la estructura y sintaxisdelas funciones derepetición Whiley Do, sus característicasy diferencias en la aplicación deestas
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
12. Bloque 6
- Funciones de repetición (bucles)
- Bloque de repetición while
- Bloque de repetición do
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables
Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Placa Arduino
UNO
Cognitiva
-Explica la funcionalidad de las
sentencias de repetición
-Identifica las característicasdelas
sentencias derepetición whiley do
-Aplica sentencias de repetición
para el desarrollo de prototipos
con arduino.
Procedimental
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDE de
arduino
-Domina el uso de componentes
eléctricos
-Maneja correctamente la placa
Arduino UNO
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del tema
-Solución al problema
-Presentación.
- Evaluación del
desempeño a través de
la técnica aplicada
- Presentación de
informes
- Organizadores gráficos
- Solución de problemas
individuales y
colectivos
- Trabajo grupal
- Ejercicios deaplicación
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
13. UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
7
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de
pensamiento crítico y creación de objetos o
acciones artísticas, que promueven procesos de
autoconocimiento, sensibilización al entorno, e
innovación cotidiana.
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La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Funciones de repetición for
Desarrollar aplicaciones prácticas desentencias derepetición For en arduino mediante el uso de componentes eléctricos y creación de
prototipos simples.
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Bloque 7
- Bloque de repetición for
- Instrucciones Break y continue
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Placa Arduino UNO
Cognitiva
-Explica la funcionalidad de la
sentencia de repetición for
-identifica las característica
que hacen al la sentencia de
repetición for diferente de Do y
While
-Aplica la sentencia de
repetición For en desarrollar
aplicaciones prácticas
utilizando las instrucciones
break y continue
- Evaluación del desempeño a
través de la técnica aplicada
- Presentación de informes
- Organizadores gráficos
- Solución de problemas
individuales y colectivos
- Trabajo grupal
- Ejercicios deaplicación
14. Procedimental
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDE
de arduino
-Domina el uso de
componentes eléctricos
-Maneja correctamente la
placa Arduino UNO
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del
tema
-Solución al problema
-Presentación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
15. UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
8
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de
pensamiento crítico y creación de objetos o
acciones artísticas, que promueven procesos de
autoconocimiento, sensibilización al entorno, e
innovación cotidiana.
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Crear
La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Entradas y salidas
Identificar lasfunciones queofrece arduino para trabajar con entradas y salidas analógicasy digitales
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Bloque 8
- Uso de entradas y salidas digitales
- Uso de entradas y salidas Analógicas
- Control de motores DC
- Emisión de Sonido
- Sensores
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Bocina
Servo Motores
Cognitiva
-Explica cómo actúan las
entradas y salidas digitales
dentro de la estructura de un
sketch en arduino
-Explica cómo actúan las
entradas y salidas analógicas
dentro de la estructura de un
sketch en arduino
-Aplica elementos electrónicos
como entradas y salidas
analógicas y digitales en el
- Evaluación del desempeño a
través de la técnica aplicada
- Presentación de informes
- Organizadores gráficos
- Solución de problemas
individuales y colectivos
- Trabajo grupal
- Ejercicios deaplicación
16. Aplicación
Placa Arduino UNO desarrollo de prototipos en
arduino.
Procedimental
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDE
de arduino
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del
tema
-Domina el uso de
componentes eléctricos
-Maneja correctamente la
placa Arduino UNO
-Solución al problema
-Presentación..
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
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Firma: Firma: Firma:
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17. UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
9
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de
pensamiento crítico y creación de objetos o
acciones artísticas, que promueven procesos de
autoconocimiento, sensibilización al entorno, e
innovación cotidiana.
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Crear
La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Brazo robótico Desarrollar una estructura mecánica y programación quepermita elaborar un brazo robótico con tres grados de libertar
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Bloque 9
- Librerías Servo y Stepper
- Eso de Motores
- Tipos de Motores
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Servo Motores
Paletas
Cognitiva
-Describe la estructura
mecánica requerida para la
elaboración de un brazo
robótico
-Identifica los tipos demotores
requeridos para montar un
brazo robótico
- Aplica Sentencias repetición
y/o condicionales para escribir
el código que controleel brazo
robótico
- Evaluación del desempeño a
través de la técnica aplicada
- Presentación de informes
- Organizadores gráficos
- Solución de problemas
individuales y colectivos
- Trabajo grupal
- Proyecto integrador
18. Placa Arduino UNO
Procedimental
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDE
de arduino
-Domina el uso de
componentes eléctricos
-Maneja correctamente la
placa Arduino UNO
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del
tema
-Solución al problema
-Presentación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
19. UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
10
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de
pensamiento crítico y creación de objetos o
acciones artísticas, que promueven procesos de
autoconocimiento, sensibilización al entorno, e
innovación cotidiana.
Conocer Disfrutar
Apreciar
Crear
La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Grúa arduino Desarrollar una estructura mecánica y programación quepermita controlar una grúa mediante el uso de joystick
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Bloque 10
- Uso de Joystick como entrada
analógica
- Esquemas de conexión.
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Servo Motores
Paletas
Cognitiva
-Explica la importancia de
desarrollar esquemas de
conexión para evitar errores de
conexión y montaje
-Describe la estructura
mecánica requerida para la
elaboración de una grúa
dirigida con arduino
-Aplica Sentencias repetición
y/o condicionales para escribir
- Evaluación del desempeño a
través de la técnica aplicada
- Presentación de informes
- Organizadores gráficos
- Solución de problemas
individuales y colectivos
- Trabajo grupal
- Proyecto integrador
20. Placa Arduino UNO el código que controle el
prototipo.
Procedimental
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDE
de arduino
-Domina el uso de
componentes eléctricos
-Maneja correctamente la
placa Arduino UNO
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del
tema
-Solución al problema
-Presentación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: