El documento habla sobre el plagio académico, definiéndolo como copiar o parafrasear el trabajo de otros sin citar la fuente original. Explica que el plagio va en contra de la honestidad intelectual y puede tener consecuencias legales. También describe varios tipos de plagio como copia literal, parafraseo, copiar y pegar de Internet, y colusión. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo usar el trabajo de otros de manera apropiada citando las fuentes.
Los participantes del chat discutieron sobre el plagio en las investigaciones académicas. Señalaron que muchos estudiantes copian y pegan información sin citar adecuadamente las fuentes, lo que demuestra una falta de producción propia. También mencionaron que esto se debe a una baja motivación y confianza en sí mismos por parte de los estudiantes. Los participantes acordaron que es importante enseñar desde la escuela el respeto a la propiedad intelectual y brindar herramientas a los estudiantes para que desarrollen sus propias ideas
En una reunión virtual, el grupo acordó dividirse en dos subgrupos para leer un documento asignado y luego discutir conclusiones individuales y grupales. Intercambiaron información de contacto y programaron una próxima reunión para el día siguiente. Se eligieron responsables para integrar las ideas del grupo en un documento Word, realizar una presentación y subir un archivo PDF a SlideShare. Luego debatieron sobre las causas del plagio entre estudiantes, como la falta de producción propia y motivación.
El documento discute el plagio en internet y sus consecuencias. Define el plagio como usar el trabajo o ideas de otra persona sin darle crédito. Explica que el plagio es una ofensa grave en la educación superior que puede resultar en sanciones como la expulsión. También analiza cómo el surgimiento de Internet ha empeorado el plagio al facilitar el intercambio y edición de información. No obstante, existen herramientas como los detectores de plagio que ayudan a identificarlo. Finalmente, enfatiza la importancia de motivar a los estudiantes a
Este documento discute el plagio y cómo evitarlo. Explica que el plagio es tomar las ideas u obras de otros y presentarlas como propias sin dar crédito. Describe dos tipos de plagio, intencional y no intencional. Además, proporciona ejemplos de cada tipo y recomienda citar adecuadamente las fuentes para evitar el plagio.
Este documento define el plagio, explica cómo reconocerlo y evitarlo, y proporciona instrucciones sobre cómo citar y crear referencias bibliográficas. El plagio ocurre cuando se toman las ideas u obras de otros sin darles crédito. Para evitarlo, se debe citar las fuentes y crear referencias bibliográficas según el estilo APA.
Este documento discute el plagio, definiéndolo como la copia no autorizada de una obra sin dar crédito al autor original. Explica que el plagio ocurre frecuentemente entre estudiantes y va en contra de la ética educativa. También proporciona herramientas y estrategias para detectar y prevenir el plagio, como cambiar las asignaciones cada semestre y requerir presentaciones orales en lugar de sólo trabajos escritos.
El documento trata sobre el plagio en la educación. Explica que el plagio es tomar las ideas o palabras de otra persona sin darle crédito, ya sea intencional o no intencionalmente. Además, ofrece recomendaciones para prevenir el plagio como incluir una política clara sobre el plagio, enseñar a los estudiantes a citar correctamente, y devolver trabajos comentados para resaltar deficiencias. Finalmente, provee ejemplos de qué constituye plagio y cómo parafrasear de manera adecuada.
El documento resume las conclusiones de un grupo de estudiantes y profesores sobre el tema del plagio en Internet. Definen el plagio como usar el trabajo de otros sin dar crédito. Compartieron experiencias de plagio en trabajos universitarios y cómo reconocerlo, como datos inconsistentes o frases copiadas de sitios web. Discutieron las consecuencias del plagio como suspender al estudiante o acciones legales. Finalmente, propusieron formas de prevenir el plagio como enseñar a citar fuentes y usar herramientas en línea para detectarlo.
Los participantes del chat discutieron sobre el plagio en las investigaciones académicas. Señalaron que muchos estudiantes copian y pegan información sin citar adecuadamente las fuentes, lo que demuestra una falta de producción propia. También mencionaron que esto se debe a una baja motivación y confianza en sí mismos por parte de los estudiantes. Los participantes acordaron que es importante enseñar desde la escuela el respeto a la propiedad intelectual y brindar herramientas a los estudiantes para que desarrollen sus propias ideas
En una reunión virtual, el grupo acordó dividirse en dos subgrupos para leer un documento asignado y luego discutir conclusiones individuales y grupales. Intercambiaron información de contacto y programaron una próxima reunión para el día siguiente. Se eligieron responsables para integrar las ideas del grupo en un documento Word, realizar una presentación y subir un archivo PDF a SlideShare. Luego debatieron sobre las causas del plagio entre estudiantes, como la falta de producción propia y motivación.
El documento discute el plagio en internet y sus consecuencias. Define el plagio como usar el trabajo o ideas de otra persona sin darle crédito. Explica que el plagio es una ofensa grave en la educación superior que puede resultar en sanciones como la expulsión. También analiza cómo el surgimiento de Internet ha empeorado el plagio al facilitar el intercambio y edición de información. No obstante, existen herramientas como los detectores de plagio que ayudan a identificarlo. Finalmente, enfatiza la importancia de motivar a los estudiantes a
Este documento discute el plagio y cómo evitarlo. Explica que el plagio es tomar las ideas u obras de otros y presentarlas como propias sin dar crédito. Describe dos tipos de plagio, intencional y no intencional. Además, proporciona ejemplos de cada tipo y recomienda citar adecuadamente las fuentes para evitar el plagio.
Este documento define el plagio, explica cómo reconocerlo y evitarlo, y proporciona instrucciones sobre cómo citar y crear referencias bibliográficas. El plagio ocurre cuando se toman las ideas u obras de otros sin darles crédito. Para evitarlo, se debe citar las fuentes y crear referencias bibliográficas según el estilo APA.
Este documento discute el plagio, definiéndolo como la copia no autorizada de una obra sin dar crédito al autor original. Explica que el plagio ocurre frecuentemente entre estudiantes y va en contra de la ética educativa. También proporciona herramientas y estrategias para detectar y prevenir el plagio, como cambiar las asignaciones cada semestre y requerir presentaciones orales en lugar de sólo trabajos escritos.
El documento trata sobre el plagio en la educación. Explica que el plagio es tomar las ideas o palabras de otra persona sin darle crédito, ya sea intencional o no intencionalmente. Además, ofrece recomendaciones para prevenir el plagio como incluir una política clara sobre el plagio, enseñar a los estudiantes a citar correctamente, y devolver trabajos comentados para resaltar deficiencias. Finalmente, provee ejemplos de qué constituye plagio y cómo parafrasear de manera adecuada.
El documento resume las conclusiones de un grupo de estudiantes y profesores sobre el tema del plagio en Internet. Definen el plagio como usar el trabajo de otros sin dar crédito. Compartieron experiencias de plagio en trabajos universitarios y cómo reconocerlo, como datos inconsistentes o frases copiadas de sitios web. Discutieron las consecuencias del plagio como suspender al estudiante o acciones legales. Finalmente, propusieron formas de prevenir el plagio como enseñar a citar fuentes y usar herramientas en línea para detectarlo.
El documento discute el plagio en Internet. Define el plagio como tomar las ideas de otros sin reconocer adecuadamente la fuente. Explica que el plagio es común entre estudiantes que copian y pegan información de Internet sin citar las fuentes. También identifica varios tipos de plagio y ofrece estrategias para evitarlo, como dar crédito a ideas y citas de otros autores.
El documento describe diferentes tipos de plagio, incluyendo copiar y pegar sin citar adecuadamente, robar ideas y usar referencias falsas. Explica que los estudiantes a menudo plagian para terminar tareas más rápido o obtener mejores calificaciones, aunque también reconoce que el plagio puede ocurrir accidentalmente. Finalmente, sugiere que los profesores guíen a los estudiantes en cómo redactar trabajos y usar referencias apropiadamente para evitar el plagio.
Esta presentación expone diferentes temas para convertirse en una persona info-competentes y así mismo da diferentes consejos y definiciones de buscadores
Este documento presenta estrategias para prevenir el plagio en la era digital. Explica qué es el plagio y cómo viola los derechos de autor. Luego, describe cómo el plagio se ha proliferado en Internet y las leyes que lo sancionan. Finalmente, ofrece numerosas estrategias para prevenir el plagio mediante la enseñanza adecuada y el uso de herramientas para detección.
El documento discute el plagio en internet. Explica que el plagio ocurre cuando se toman las ideas o palabras de otra persona sin darle crédito. También describe cómo el plagio puede ser intencional o involuntario debido al desconocimiento de las normas de citación. Finalmente, recomienda técnicas como citar y parafrasear correctamente para evitar el plagio.
El documento describe el plagio en Internet y sus impactos. Define el plagio como usar las ideas y palabras de otros sin atribución apropiada. Explica que las redes sociales permiten el acceso libre a la información pero no protegen los derechos de autor. También describe las leyes y normas contra el plagio y propone educar a estudiantes y profesores sobre su uso adecuado de la información en línea.
El documento habla sobre el plagio en la Universidad Central del Ecuador. Explica que el plagio es robar el trabajo o ideas de otros sin darles crédito. Detalla los diferentes tipos de plagio y formas de cometerlo, como copiar y pegar párrafos sin citar. También menciona las normas APA para citar correctamente y evitar el plagio. La universidad sanciona el plagio con suspensión o expulsión definitiva. Es importante comprender las normas de citación para crear trabajos originales y no robar el conocimiento de otros.
El documento presenta información sobre el plagio, incluyendo qué es la propiedad intelectual y el plagio, cómo reconocer el plagio, herramientas para detectarlo, cómo evitarlo, tipos de plagio y cómo hacer citas correctamente. El objetivo es compartir consejos e información para cambiar la conducta de los estudiantes con respecto al plagio.
Este documento trata sobre el plagio y cómo los educadores deben evitarlo. Explica que el plagio implica apropiarse de ideas ajenas sin dar crédito a su autor original. Luego describe diferentes tipos de plagio como copiar trabajos enteros de otras personas o parafrasear ideas sin citar la fuente. También detalla formas de evitar el plagio como citar correctamente las fuentes y usar herramientas como el formato APA. Finalmente, señala que los docentes son responsables de crear una cultura contra el plagio en los estudiantes.
Este es un trabajo efectuado por los Integrantes: Angel Flores, Gabriela Mendoza, Maria de los Angeles Gonzalez, Jhonny Betancourt, Yureidi Molina y Dianora Rojas; sobre el Plagio en Internet, discutivo a través de Hangouts.
Este documento trata sobre el plagio en Internet. Define el plagio como usar el trabajo o ideas de otros sin darles crédito. Explica que se puede prevenir el plagio a través de la educación sobre cómo citar fuentes correctamente y diseñando trabajos de una manera que dificulte copiar y pegar de otros. También discute las normas para citar fuentes de acuerdo a estilos como APA o MLA.
Este documento describe diferentes tipos de fuentes de información como primarias, secundarias y terciarias, así como herramientas para la búsqueda y manejo de información como encuestas, cuestionarios, entrevistas y fichas de registro. También discute conceptos como plagio, citas y referencias bibliográficas.
Este documento presenta una introducción al tema de las citas y referencias bibliográficas en trabajos académicos. Explica por qué es importante citar las fuentes de donde se toma información, cuándo se incurre en plagio y cómo realizar paráfrasis. Define conceptos como fuente, referencia y cita. Además, describe los diferentes estilos de citación y cómo construir una lista de referencias bibliográficas. El objetivo es guiar al lector sobre el uso adecuado de citas para respaldar ideas y evitar el plagio.
El documento habla sobre el plagio en el sistema educativo, definido como tomar las palabras o ideas de otros sin reconocer la fuente. Explica que los estudiantes frecuentemente copian información de Internet sin citarla correctamente, ya sea por error, desconocimiento o intencionalmente. También describe formas de detectar el plagio como observando el dominio del tema o la aparición de frases complejas, y métodos para evitarlo como citar correctamente las fuentes u parafrasear las ideas propias.
Plagio en Internet Grupo los IntegradoresPedro Sánchez
Este documento discute el plagio en Internet y cómo prevenirlo y detectarlo. Explica que el plagio involucra copiar trabajo ajeno y presentarlo como propio sin dar crédito. Si bien Internet facilita encontrar información, también aumenta el riesgo de plagio si no se citan correctamente las fuentes. Recomienda citar textualmente y incluir referencias bibliográficas completas. También sugiere usar programas antiplagio o buscadores para detectar plagio.
El documento trata sobre el plagio en internet. Explica que el plagio ocurre cuando se toman las palabras o ideas de otros sin reconocer la fuente. También discute que el plagio ha aumentado debido a que los usuarios no respetan el trabajo de los autores en internet y no siguen las normas para citar y parafrasear. Finalmente, enfatiza la importancia de educar a los estudiantes sobre cómo citar correctamente usando estilos como APA o MLA para evitar el plagio.
"El Plagio en Internet, concepto, tipos, cómo detectarlo y cómo evitarlo"; un Informe de la discusión en un Chat Educativo de Profesores pertenecientes a Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre de las Extensiones de Caracas, Maracay y San Cristóbal. Correspondiente al Diplomado de Componente Docente en Educación Interactiva a Distancia. Módulo 3: Estrategias, Herramientas y Recursos Educativos, de la Universidad Fermín Toro, Venezuela
Este documento presenta un trabajo grupal realizado por 8 estudiantes sobre el tema del plagio. Explica que el plagio implica usar las ideas de otros sin darles crédito, lo cual es considerado robo intelectual. Luego discute algunas causas comunes del plagio y ofrece recomendaciones para prevenirlo, como enseñar la importancia de citar correctamente las fuentes de información.
Este documento presenta un trabajo grupal realizado por 8 estudiantes sobre el tema del plagio. Explica que el plagio implica usar las ideas de otros sin darles crédito, lo cual es considerado robo intelectual. Luego, analiza algunas causas comunes del plagio y propone estrategias para prevenirlo, como enseñar a citar correctamente las fuentes y monitorear el trabajo de los estudiantes.
El documento presenta las conclusiones de un grupo de trabajo sobre el plagio. Resalta que el plagio es tomar ideas u obras ajenas y presentarlas como propias, violando los derechos de autor. Señala que el plagio es un problema creciente en la era digital y propone la necesidad de citar correctamente las fuentes para evitarlo. También menciona las consecuencias del plagio a nivel académico.
Conclusiones del Chat Educativo sobre "Plagio en Internet" realizado por participantes en el Módulo III del Componente Docente en Educación Interactiva a Distancia
Este documento trata sobre la ética de la información. Explica la importancia de citar correctamente las fuentes de información para evitar el plagio. Define el plagio y describe algunas formas como el plagio directo, el plagio por paráfrasis inadecuada y el auto-plagio. También menciona algunas leyes como la Ley 23 de 1982 que protege los derechos de autor y la Declaración Universal de Derechos Humanos que protege los intereses de los autores. Finalmente, resalta la importancia de la alfabetización informacional.
El documento discute el plagio en Internet. Define el plagio como tomar las ideas de otros sin reconocer adecuadamente la fuente. Explica que el plagio es común entre estudiantes que copian y pegan información de Internet sin citar las fuentes. También identifica varios tipos de plagio y ofrece estrategias para evitarlo, como dar crédito a ideas y citas de otros autores.
El documento describe diferentes tipos de plagio, incluyendo copiar y pegar sin citar adecuadamente, robar ideas y usar referencias falsas. Explica que los estudiantes a menudo plagian para terminar tareas más rápido o obtener mejores calificaciones, aunque también reconoce que el plagio puede ocurrir accidentalmente. Finalmente, sugiere que los profesores guíen a los estudiantes en cómo redactar trabajos y usar referencias apropiadamente para evitar el plagio.
Esta presentación expone diferentes temas para convertirse en una persona info-competentes y así mismo da diferentes consejos y definiciones de buscadores
Este documento presenta estrategias para prevenir el plagio en la era digital. Explica qué es el plagio y cómo viola los derechos de autor. Luego, describe cómo el plagio se ha proliferado en Internet y las leyes que lo sancionan. Finalmente, ofrece numerosas estrategias para prevenir el plagio mediante la enseñanza adecuada y el uso de herramientas para detección.
El documento discute el plagio en internet. Explica que el plagio ocurre cuando se toman las ideas o palabras de otra persona sin darle crédito. También describe cómo el plagio puede ser intencional o involuntario debido al desconocimiento de las normas de citación. Finalmente, recomienda técnicas como citar y parafrasear correctamente para evitar el plagio.
El documento describe el plagio en Internet y sus impactos. Define el plagio como usar las ideas y palabras de otros sin atribución apropiada. Explica que las redes sociales permiten el acceso libre a la información pero no protegen los derechos de autor. También describe las leyes y normas contra el plagio y propone educar a estudiantes y profesores sobre su uso adecuado de la información en línea.
El documento habla sobre el plagio en la Universidad Central del Ecuador. Explica que el plagio es robar el trabajo o ideas de otros sin darles crédito. Detalla los diferentes tipos de plagio y formas de cometerlo, como copiar y pegar párrafos sin citar. También menciona las normas APA para citar correctamente y evitar el plagio. La universidad sanciona el plagio con suspensión o expulsión definitiva. Es importante comprender las normas de citación para crear trabajos originales y no robar el conocimiento de otros.
El documento presenta información sobre el plagio, incluyendo qué es la propiedad intelectual y el plagio, cómo reconocer el plagio, herramientas para detectarlo, cómo evitarlo, tipos de plagio y cómo hacer citas correctamente. El objetivo es compartir consejos e información para cambiar la conducta de los estudiantes con respecto al plagio.
Este documento trata sobre el plagio y cómo los educadores deben evitarlo. Explica que el plagio implica apropiarse de ideas ajenas sin dar crédito a su autor original. Luego describe diferentes tipos de plagio como copiar trabajos enteros de otras personas o parafrasear ideas sin citar la fuente. También detalla formas de evitar el plagio como citar correctamente las fuentes y usar herramientas como el formato APA. Finalmente, señala que los docentes son responsables de crear una cultura contra el plagio en los estudiantes.
Este es un trabajo efectuado por los Integrantes: Angel Flores, Gabriela Mendoza, Maria de los Angeles Gonzalez, Jhonny Betancourt, Yureidi Molina y Dianora Rojas; sobre el Plagio en Internet, discutivo a través de Hangouts.
Este documento trata sobre el plagio en Internet. Define el plagio como usar el trabajo o ideas de otros sin darles crédito. Explica que se puede prevenir el plagio a través de la educación sobre cómo citar fuentes correctamente y diseñando trabajos de una manera que dificulte copiar y pegar de otros. También discute las normas para citar fuentes de acuerdo a estilos como APA o MLA.
Este documento describe diferentes tipos de fuentes de información como primarias, secundarias y terciarias, así como herramientas para la búsqueda y manejo de información como encuestas, cuestionarios, entrevistas y fichas de registro. También discute conceptos como plagio, citas y referencias bibliográficas.
Este documento presenta una introducción al tema de las citas y referencias bibliográficas en trabajos académicos. Explica por qué es importante citar las fuentes de donde se toma información, cuándo se incurre en plagio y cómo realizar paráfrasis. Define conceptos como fuente, referencia y cita. Además, describe los diferentes estilos de citación y cómo construir una lista de referencias bibliográficas. El objetivo es guiar al lector sobre el uso adecuado de citas para respaldar ideas y evitar el plagio.
El documento habla sobre el plagio en el sistema educativo, definido como tomar las palabras o ideas de otros sin reconocer la fuente. Explica que los estudiantes frecuentemente copian información de Internet sin citarla correctamente, ya sea por error, desconocimiento o intencionalmente. También describe formas de detectar el plagio como observando el dominio del tema o la aparición de frases complejas, y métodos para evitarlo como citar correctamente las fuentes u parafrasear las ideas propias.
Plagio en Internet Grupo los IntegradoresPedro Sánchez
Este documento discute el plagio en Internet y cómo prevenirlo y detectarlo. Explica que el plagio involucra copiar trabajo ajeno y presentarlo como propio sin dar crédito. Si bien Internet facilita encontrar información, también aumenta el riesgo de plagio si no se citan correctamente las fuentes. Recomienda citar textualmente y incluir referencias bibliográficas completas. También sugiere usar programas antiplagio o buscadores para detectar plagio.
El documento trata sobre el plagio en internet. Explica que el plagio ocurre cuando se toman las palabras o ideas de otros sin reconocer la fuente. También discute que el plagio ha aumentado debido a que los usuarios no respetan el trabajo de los autores en internet y no siguen las normas para citar y parafrasear. Finalmente, enfatiza la importancia de educar a los estudiantes sobre cómo citar correctamente usando estilos como APA o MLA para evitar el plagio.
"El Plagio en Internet, concepto, tipos, cómo detectarlo y cómo evitarlo"; un Informe de la discusión en un Chat Educativo de Profesores pertenecientes a Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre de las Extensiones de Caracas, Maracay y San Cristóbal. Correspondiente al Diplomado de Componente Docente en Educación Interactiva a Distancia. Módulo 3: Estrategias, Herramientas y Recursos Educativos, de la Universidad Fermín Toro, Venezuela
Este documento presenta un trabajo grupal realizado por 8 estudiantes sobre el tema del plagio. Explica que el plagio implica usar las ideas de otros sin darles crédito, lo cual es considerado robo intelectual. Luego discute algunas causas comunes del plagio y ofrece recomendaciones para prevenirlo, como enseñar la importancia de citar correctamente las fuentes de información.
Este documento presenta un trabajo grupal realizado por 8 estudiantes sobre el tema del plagio. Explica que el plagio implica usar las ideas de otros sin darles crédito, lo cual es considerado robo intelectual. Luego, analiza algunas causas comunes del plagio y propone estrategias para prevenirlo, como enseñar a citar correctamente las fuentes y monitorear el trabajo de los estudiantes.
El documento presenta las conclusiones de un grupo de trabajo sobre el plagio. Resalta que el plagio es tomar ideas u obras ajenas y presentarlas como propias, violando los derechos de autor. Señala que el plagio es un problema creciente en la era digital y propone la necesidad de citar correctamente las fuentes para evitarlo. También menciona las consecuencias del plagio a nivel académico.
Conclusiones del Chat Educativo sobre "Plagio en Internet" realizado por participantes en el Módulo III del Componente Docente en Educación Interactiva a Distancia
Este documento trata sobre la ética de la información. Explica la importancia de citar correctamente las fuentes de información para evitar el plagio. Define el plagio y describe algunas formas como el plagio directo, el plagio por paráfrasis inadecuada y el auto-plagio. También menciona algunas leyes como la Ley 23 de 1982 que protege los derechos de autor y la Declaración Universal de Derechos Humanos que protege los intereses de los autores. Finalmente, resalta la importancia de la alfabetización informacional.
El documento explica qué es el plagio, cómo evitarlo y citar correctamente. Define el plagio como usar ideas u palabras de otra persona sin darle crédito. Recomienda parafrasear en lugar de copiar directamente y siempre citar las fuentes consultadas ya sea dentro del texto o en notas al pie. Explica las normas APA y MLA para citar correctamente dando crédito al autor y página o fecha de publicación.
El documento describe el plagio en Internet y sus impactos. Explica que el plagio implica usar ideas y palabras de otros sin atribución apropiada. Luego discute las causas del plagio, como la falta de tiempo, y los riesgos, como sanciones académicas. Finalmente, proporciona recomendaciones para prevenir el plagio, como citar fuentes y desarrollar habilidades de síntesis.
Este documento ofrece una guía sobre cómo citar fuentes en trabajos académicos. Explica la importancia de citar para evitar el plagio, respaldar ideas y apoyar al lector. Define el plagio y diferentes tipos como copiar y pegar o parafrasear de manera incorrecta. Describe la paráfrasis como resumir ideas con tus propias palabras y cómo distinguirla del plagio. Finalmente, distingue entre fuente, referencia y cita, siendo la fuente la obra original, la referencia la nota que indica la fuente, y la cit
El documento habla sobre el plagio en el sistema educativo. Explica que muchos estudiantes copian información de Internet sin citar la fuente, ya sea por error o intencionalmente. Define el plagio y explica cómo reconocerlo y evitarlo. También proporciona ejemplos de cómo citar correctamente usando el formato APA.
Este documento presenta 74 experiencias educativas innovadoras con tecnología en aulas peruanas. Fue elaborado por la Oficina de UNESCO en Perú y Fundación Telefónica, con el objetivo de sistematizar y difundir buenas prácticas docentes que hayan incorporado las TIC. El documento describe el marco conceptual de la innovación educativa, los aportes de la sistematización, un análisis de tendencias y lecciones aprendidas. Finalmente, presenta de forma detallada 74 experiencias docentes exitosas que han util
El documento discute la necesidad de mejorar las competencias de los estudiantes para aprovechar las oportunidades de la sociedad digital. Señala que si bien la tecnología ha avanzado rápidamente, el desarrollo de habilidades digitales no ha seguido el mismo ritmo. Argumenta que es necesario replantear la educación para garantizar que los estudiantes se beneficien del potencial de las nuevas tecnologías y desarrollen competencias clave como aprender a aprender, trabajar en equipo, participar y crear en entornos digitales.
Este documento presenta un tutorial sobre la herramienta Powtoon, que permite crear presentaciones animadas de manera intuitiva. Explica los requisitos técnicos, consideraciones pedagógicas y detalla paso a paso cómo registrarse, crear una presentación, agregar texto, imágenes, videos y audio, así como publicar y descargar la presentación final. El objetivo es integrar las TIC en la educación de manera creativa.
Centro derecursosdigitalesuca cursogoogledrivecmendez18
El documento proporciona información sobre el uso de Google Drive. Explica que Google Drive permite almacenar archivos en la nube para acceder a ellos desde cualquier dispositivo, y también crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones de forma colaborativa. Además, describe las funciones básicas como subir archivos, crear carpetas, compartir contenido con otros y la opción de instalar una aplicación de Google Drive en el PC para sincronizar archivos de forma más sencilla.
Este documento proporciona una introducción a las herramientas y funcionalidades del Campus Virtual de la ULPGC. Explica la estructura y organización de los cursos virtuales, los diferentes módulos de comunicación, contenidos y actividades disponibles, así como la configuración y gestión del curso. Se detallan aspectos como la creación de foros, chats, lecciones y recursos, y la administración de cuestionarios, tareas, wikis y glosarios. Además, brinda información sobre la gestión de usuarios y grupos en el curso virtual
Zotero es un gestor de referencias bibliográficas gratuito que se integra con el navegador Firefox. Permite almacenar, organizar y compartir referencias, así como incorporar citas automáticamente en documentos de Word. El documento explica cómo instalar y utilizar Zotero, incluyendo la captura de referencias web, importación desde otras bases de datos, y trabajo con Zotero y Word.
Este documento presenta una guía de usuario de SciVerse Scopus, una base de datos de citas y resúmenes. La guía explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas, revisar y refinar resultados, ver detalles de documentos y autores, rastrear citas, y mantenerse actualizado con alertas y fuentes RSS. También describe métricas como el índice h y herramientas para descargar documentos y exportar información.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es conocer la situación actual de los MOOC en formación docente para contribuir al diseño e implementación de un MOOC de alfabetización digital para profesores. Se establecen conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios para la búsqueda durante el próximo mes.
El documento explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas en Google. Describe cómo ingresar consultas, usar operadores lógicos como "AND" y "+", excluir términos, buscar frases exactas, restringir búsquedas a dominios específicos, realizar búsquedas múltiples usando "OR", emplear comodines, y utilizar palabras clave especiales como "site:", "cache:", y "define:". También cubre temas como mayúsculas, acentos, términos irrelevantes y
Este documento presenta tres ensayos sobre la sociedad actual. Antoni Brey escribe sobre la sociedad de la ignorancia, Daniel Innerarity sobre la sociedad del desconocimiento, y Gonçal Mayos sobre la sociedad de la incultura. Los autores analizan cómo la tecnología y la sobreinformación están afectando negativamente a la sociedad actual.
El documento presenta el currículum vitae de José Manuel Azaña Contreras. Detalla su formación académica, que incluye estudios técnicos medios y superiores de administración y finanzas, así como cursos complementarios de gestión de salarios, seguros sociales y aplicaciones informáticas tributarias. Además, describe su experiencia laboral en puestos administrativos en empresas de asesoría laboral y gestoría, con funciones como la confección de nóminas, seguros sociales y tareas contables y fiscales. Por último
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Son pequeños espacios para el bienestar de toda la población para así poder distraerse realizar deportes para la salud
bienestar para la educación superior
Un estudio bíblico sobre la mujer del flujo de sangre. Aquí podremos estudiar como esta mujer pudo ejercer su fe, agarrándose a los flecos del manto de Jesús, quitando toda objeción errónea sobre otras ideas. Muy recomendado para exponer en la iglesias cristianas de hoy en día. Dicho Ptt lleno de imágenes que ayudará al ponente a exponer de una manera más clara y precisa sobre dicho tema bíblico que a veces se nos presenta con algunos matices de obscuridad. te invito a que lo descargues para poder disfrutar de él y mostrar un matiz distinto de este episodio bíblico que pasa tan desapercibido para muchos lectores de nuestros días.
Se expone con claridad, la dificultad de la enfermedad que padecía dicha mujer, y lo que le impedía tanto, por la Ley o Torá , como por los dirigentes judíos de aquel tiempo.
Jesús al tocar esta mujer los flecos del manto sintió como de él salió poder. Y no tuvo por más que expresarlo públicamente, hasta que ella mismo confesó públicamente la enfermedad que había padecido y que había sido sanada.
1. Máser Oficial LAS TIC EN EDUCACION:
Análisis y Diseño de Procesos, Recurso y Prácticas Formativas
Dra. María José Hernández Serrano.
B.I.R. Febrero 20134
1
BLOQUE III. Plagio Académico
¿Qué es el plagio?
El plagio es la copia o parafraseo (total o parcial) del trabajo de otras personas, o sus
ideas, sin citar la fuente original, o reconocer de manera explícita de donde
proviene la información. Todas las obras y materiales publicados y no publicados
(impresos o electrónicos), se aplican a esta definición.
¿Por qué es importante el plagio?
El plagio es una infracción de integridad académica, que tiene que ver con la
honestidad intelectual.
Además de no ser ético, puede conllevar graves consecuencias legales, ya que atentan
contra los derechos morales y patrimoniales del autor original, y esto se considera un
delito desde diferentes normativas:
• Ley de Propiedad Intelectual, regulada por real Decreto Legislativo 1/1996 , de 12 de
abril (modificada por la Ley 5/1998 de 12 de abril)
• Ley Orgánica 2/1984 de 26 de marzo, regula el Derecho de Rectificación
• Código Penal. Ley Orgánica 10/1995 de 23 de Noviembre
• Ley de Servicios de la Sociedad de la Información 34/2002
¿Por qué se debe evitar el plagio?
Además de las consecuencias penales, se trata de una práctica poco honesta con
nosotros mismos.
Muchos estudiantes se justifican diciendo que al principio es muy difícil desarrollar
los propios puntos de vista, y se recurra al parafraseo de los escritos de otros,
incurriendo en prácticas de plagio.
2. Máser Oficial LAS TIC EN EDUCACION:
Análisis y Diseño de Procesos, Recurso y Prácticas Formativas
Dra. María José Hernández Serrano.
B.I.R. Febrero 20134
2
Sin embargo, es importante aprender a desarrollar nuestro propio punto de vista, a
medida que intentamos comprender y asimilar los argumentos de otros autores. No
siempre se puede llegar a ser un “pensador original”, pero sí al menos autónomo,
aprendiendo a valorar críticamente el trabajo de otros, sopesando argumentos
diferentes, contrastando y sacando conclusiones propias.
Otro error común en los estudiantes es pensar que cada declaración en su trabajo
tiene que estar respaldado con referencias. Como resultado, sus trabajos son sólo
compilaciones de lo que otros autores dicen. Aunque estén correctamente citadas las
referencias, es preciso tener en cuenta que en cada disciplina hay hechos que son de
conocimiento común y no es necesario que se referencien con citas. No obstante, si
no se está seguro de si algo es considerado como conocimiento común o no, lo mejor
es contrastar o pedir aclaraciones. En cualquier caso, siempre será recomendable
hacerse con un buen número de referencias, para luego ir integrando nuestra propia
interpretación.
Para evitar el plagio, lo más importante es saber qué es, sus tipos, y aprender a citar.
Hay varias formas de plagio:
Copia literal/exacta sin reconocimiento claro, parcial o total
Las citas deben ser identificadas como tales por el uso de las comillas u otra citación
adecuada en el texto. Siempre debe ser distinguible para el lector las partes
independiente y las que se basan en ideas de otros.
Parafrasear
Parafrasear el trabajo de los demás mediante el cambio superficial de algunas
palabras, o su orden, o su estructura es plagio, ya que se trata de apropiación de
ideas sin el debido reconocimiento.
Es mejor escribir un breve resumen de lo transmitido por el autor, sintetizar la
información y escribirla con nuestras propias palabras, esto además asegurará una
comprensión original y propia.
Si no hay otra solución que el parafraseo, se recomienda realizar cambios
contundentes (utilizar sinónimos, cambiar la voz activa por pasiva, la estructura,
resumir, y por su puesto aportar e intercalar ideas propias).
3. Máser Oficial LAS TIC EN EDUCACION:
Análisis y Diseño de Procesos, Recurso y Prácticas Formativas
Dra. María José Hernández Serrano.
B.I.R. Febrero 20134
3
Copiar y pegar información de
Internet
Hay una creencia generalizada de que como la
información en Internet es fácilmente accesible,
por eso mismo puede copiarse y utilizarse.
Precisamente esta facilidad de acceso ha
incrementado las prácticas de plagio entre los
alumnos, que se apropian de información que no
está claramente cubierta por derechos de autoría
(páginas donde no es fácil encontrar el autor, la
institución de procedencia…).
Sin embargo, y aunque cada vez más se apueste
por la difusión abierta de información, las nuevas
licencias “Copyleft”, en lugar de “Copyright”,
también incluyen el reconocimiento de autoría.
La información que localicemos en Internet tiene
un autor y debe ser adecuadamente referenciada. Es importante evaluar
cuidadosamente todo el material encontrado en la Red, asegurándose de que no ha
sido tampoco plagiado (por ejemplo, publicado en ausencia de revisión por pares).
Ver el ejercicio siguiente:
http://ocw.innova.uned.es/competencias_BCA/curso/contenidos/html/modulo5/pes_6.html
¿Quién? ¿Quién es el autor?
¿Es un experto en su campo?
¿A qué institución pertenece?
¿Qué? ¿De qué trata?
¿La información es completa y precisa?
¿Indica las fuentes de información y/o el origen de los datos?
¿Las conclusiones parecen justificadas?
¿Dónde?
¿Dónde se encuentra
De dónde proviene la
información?
¿La página web está en un servidor personal, institucional o comercial?
¿Cuál es la reputación de la editorial del libro o revista?
¿Cuándo? ¿La información está
actualizada?
¿De qué fecha es el artículo/el libro?
¿Cuándo se actualizó la página web por última vez?
¿Hace falta buscar información más moderna para actualizar los datos?
¿Cómo? ¿Cómo se presenta
la información?
¿Está organizada de forma lógica?
¿Las imágenes y gráficos aumentan la utilidad del recurso?
¿Es un sitio web fácilmente navegable?
¿El lenguaje que se utiliza es científico o coloquial?
¿Los enlaces son completos, pertinentes y apropiados?
Compara estas dos referencias: (1) http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/
(2) http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:20093&dsID=educpresenc.pdf
Leer más:
En los límites del derecho
de propiedad intelectual
en Internet
Copyleft o la liberación de
la creatividad colectiva
Creative Commons y la
muerte de la propiedad
intelectual
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También hay normas específicas para citar diferentes recursos online, y recursos que
facilitan las citas exactas cuando se introducen los datos del recurso digital (ver
www.citationmachine.net)
Encuentra cómo se cita la siguiente información:
http://www.slideshare.net/mrodote3/guia-de-uso-de-mendeley
http://www.ibm.com/smarterplanet/us/en/ibm_predictions_for_future/ideas/
http://www.elmundo.es/elmundo/2013/09/08/valencia/1378660732.html
http://www.ted.com/talks/alex_wissner_gross_a_new_equation_for_intelligence.html
Todo lo anterior también se aplica a las imágenes tomadas de Internet, no sólo a la
información textual. Las imágenes también tienen un autor, y generalmente unos
derechos de uso o modificación. Con el programa Tineye-Reverse Image Search se
puede saber si la imagen tiene licencia abierta para su difusión libre, o si ha sido
reutilizada con anterioridad. Se recomienda que siempre que se utilice una imagen
tomada de la Red, ésta sea adecuadamente citada a pie de foto con la URL de donde
se halló.
Colusión
Es la colaboración no autorizada entre estudiantes en los trabajo de grupo, y/o sin
reconocimiento expreso de la ayuda recibida. En estos casos es importante dejar
claro qué partes corresponden a cada coautor.
Se deben reconocer claramente toda la ayuda que ha contribuido a la producción de
la obra, tanto el asesoramiento de los compañeros, profesionales y de otras fuentes
(no las correcciones de un tutor). Hay casos específicos de pago por realización de
un trabajo, que luego se presentar como propio.
Copiar una cita de otros
Es importante citar correctamente y no se debe incluir cualquier referencia que no se
haya consultado. Si no se puede tener acceso a la fuente primaria se debe reconocer
que el conocimiento de esa fuente se ha derivado de un texto secundario (por
ejemplo, González, T. en Hernández, M. Título del libro (Madrid, 2010, p. 312).
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Auto-plagio
Es frecuente presentar trabajos que ya se han enviado (parcialmente o en su
totalidad) para cumplir con los requisitos de otros trabajos. A menos que esté
permitido en las normas específicas de una materia, no es recomendable utilizar
trabajos previos pues el auto-plagio conlleva a la confusión del uso y la adecuada
referencia de nuestros trabajos por futuros autores.
Plagio no intencional
No todos los casos de plagio surgen de una intención deliberada. A veces los
estudiantes pueden omitir detalles de citación al copiar y pegar, o pueden no ser
consciente de que el material que se cita ya estaba plagiado.
Sin embargo, es responsabilidad del autor averiguar la calidad de las fuentes que
consulta.
¿Cómo usar el trabajo de otros sin plagiar?
Cuando el análisis del material escrito por otros se utiliza con el debido
reconocimiento y la referencia adecuada de sus interpretaciones no se comete
plagio.
Es importante tomar datos de la fuente de la que se obtiene la información. El plagio
se debe muchas veces a una mala organización de la bibliografía que hemos ido
recogiendo. Por eso es importante utilizar gestores de referencias bibliográficas
online como Zotero, RefWorks, BibText, o similares.
En el caso de que una idea sea muy importante se debe citar la frase o el párrafo
directamente del original, entrecomillado o en cursiva, y después reconocer la fuente
mediante cita ej.: (Hernández, 2009a) y en la referencia bibliográfica ej.: Hernández, M.
J. (2009a). Título. Lugar: Editorial.
Conviene que los alumnos se familiaricen con alguna normativa de citación, como
APA, MLA, CHICAGO o TURABIAN. Conocer cómo deben citarse las referencias
evitará prácticas de plagio no deseadas.
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Ejemplos para trabajar el plagio
Texto original:http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n
Otros autores definen sociedad de la información como "la capacidad para obtener, compartir
y procesar cualquier información por medios telemáticos (telecomunicación e informática),
desde cualquier lugar y en la forma en que se prefiera". En todo caso, aun quienes se
muestran optimistas con respecto a la sociedad de la información admiten que la brecha
digital es uno de los principales obstáculos en este modelo de desarrollo. A grandes rasgos,
este fenómeno se refiere a todos aquellos sectores que permanecen, por muy diversas
razones, al margen de los beneficios y ventajas asociados a las TIC.
En relación con la sociedad de la información, se debe mencionar el aspecto de la
tecnología, por lo que se puede mencionar lo que dijeron los autores Harvey
Brooks y Daniel Bell en 1971 respecto a este término: "Es el uso del conocimiento
científico para especificar modos de hacer cosas de una manera reproducible (...) Entre las
tecnologías de la información incluyó, como todo el mundo, el conjunto convergente de
tecnologías de la microelectrónica, la informática (máquinas y software), las
telecomunicaciones televisión/radio y la optoelectrónica".
Ejemplo de práctica de plagio
Hay autores que se muestran optimistas con respecto a la sociedad de la información y
admiten que la brecha digital (aquellos sectores que permanecen, por muy diversas razones, al
margen de los beneficios y ventajas asociados a las TIC) es uno de los principales obstáculos en
este modelo de desarrollo. También, en relación con la sociedad de la información, se debe
mencionar el aspecto de la tecnología, según Bell (1971): "Es el uso del conocimiento
científico para especificar modos de hacer cosas de una manera reproducible” (Wikipedia,
2013).
Wikipedia (2013). http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_información
Ejemplo de práctica correcta de cita
La brecha digital es uno de los principales inconvenientes de la sociedad de la
información. Los obstáculos relacionados con el desarrollo de la sociedad de la
información se refieren principalmente al acceso a las tecnologías, en concreto las
tecnologías de la información, que según Harvey Brooks y Daniel Bell (1971, en
VV.AA, 2013) hacen referencia al conjunto convergente de tecnologías de la
microelectrónica, la informática (máquinas y software), las telecomunicaciones
televisión/radio y la optoelectrónica". (Sociedad de la información, 2013).
Sociedad de la información (2013). (última modificación 27 de Marzo, 2013) En
Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado el 28 de Marzo de 2013 de
<ehttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_información>
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Según las normas del Manual APA 6ª edición, la cita correcta de los artículos de la Wikipedia
debe hacerse así:
Título del Artículo. ([año], [día] de [mes] [fecha de última modificación]). EnWikipedia, la
enciclopedia libre. Recuperado el [día] de [mes] de [año] a las [00:00] de <enlace
permanente: URL completa, incluido el http://>.
Para más información:
INTEF y Ministerio de Educación (2012). ¿Cómo citar?. Accesible en:
http://www.mecd.gob.es/bulgaria/dms/consejerias-
exteriores/bulgaria/publicaciones/2012/Formas-de-
citar/Formas%20de%20citar.pdf
Guía para profesores
Los profesores deben enseñar a los alumnos a citar correctamente las fuentes que
utilicen, más que limitar el uso de ciertas fuentes que pueden constituirse como
fuentes últiles de conocimiento.
Y conjuntamente enseñar a elaborar interpretaciones a partir de los textos originales,
además de enseñar cuáles son las prácticas de plagio más comunes (parafrasear,
copiar y pegar sin citar). También demostrarles que conocemos las principales páginas
de donde ellos suelen extraer información para sus trabajos (El Rincón del Vago,
Monografías, Wikipedia, Patata Brava...), pidiéndoles que consulten otras diferentes,
o que al menos contrasten si la información que se publica en esas páginas es correcta
o actual.
Aún así, siempre habrá alumnos que opten por prácticas de plagio y hagan pasar como
propias las ideas de otros. En estos casos, es útil advertir al alumnado que se va a
utilizar un programa anti-plagio para contrastar sus trabajos con la información
accesible a través de Internet. O que se cuenta con una base de datos de todos los
trabajos de compañeros de cursos pasados, con los que también se contrastará el
trabajo que entreguen.
También es importante que la demanda de información que haga el profesor contenga
una serie de requisitos (sintetizar, comparar, pedir opinión personal) para que el
alumno tenga que elaborar la información encontrada y no se limite a trasladarla
literalmente, ya sea referenciando correctamente o no las fuentes usadas.
Igualmente, si los trabajos se publican en Internet (por ejemplo en el blog del
profesor, u otro espacio Web abierto) se puede advertir al alumno que su trabajo será
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público y que, en el caso de que se plagien ideas, el autor original puede tener
conocimiento y denunciarlo, siendo ellos como autores los únicos responsables.
Finalmente, conviene que los Centros Educativos, o el profesorado, se familiaricen
con el uso de algunos programas gratuítos para detectar plagio.
Programas para descubrir el plagio
Muchos profesores recurren a Google insertando las partes de los trabajos de sus
alumnos que resultan sospechosas de plagio. Sin embargo este buscador tiene un
máximo de 32 palabras, y la comparación es de palabras exactas, por lo que textos
muy largos, o con variaciones o parafraseos pueden no ser detectados con facilidad.
Una forma más efectiva es recurrir a programas informáticos que comparan textos y
permiten reconocer si un trabajo tiene similitudes con otros publicados en la Red,
para comprobar si ha sido plagiado. Por ejemplo, Plagium o Duplichecker permiten pegar
un texto de hasta 25.000 caracteres o adjuntar un archivo en diferentes formatos (word, rtf
html) de hasta 150 kb. sin imágenes. Como resultado, se muestran los porcentajes de
coincidencias y enlaces directos a la fuente original, para comprobar hasta qué punto
el trabajo ha sido copiado sin citar, copiado parcialmente o copiado pero citado
correctamente.
Existen otros semi-gratuitos, que precisan registrarse gratuítamente, o cuyas
versiones de prueba permiten algunos créditos con los que se pueden comparar un
máximo de cinco textos, sobre todo de archivos pdf, que suelen ser más difíciles de
contrastar. Como por ejemplo. Viper, Plagscan, o Doccop. También hay programas
para comparar copias de páginas Web como Copyscape
En el caso de comparar un trabajo con otros entregados por alumnos de otros años, o
con documentos descargados (por ejemplo un pdf) se pueden utilizar programas
gratuítos como Wcopyfind
A nivel institucional, hay programas muy eficaces de pago como
Turnitin, Compilatio, Grammarly, Write Check
También se ha creado un plugin para Moodle que –aún no es gratuíto- puede
instalarse y comparar trabajos de alumnos: Crot Plagiarism Checker
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Más información
• Arce Gómez, Celin. Plagio y derechos de autor. El Foro, ISSN 1659-1496, 2009,
Nº10. pág.59-67
• Cabedo Nebot, Adrián . Recursos informáticos para la detección del plagio
académico. TEJUELO: Didáctica de la lengua y la literatura. EDUCACIÓN,ISSN
1988-8430, 2010, Nº 8, págs. 8-
26 http://iesgtballester.juntaextremadura.net/web/profesores/tejuelo/vinculos/espan
ol/Articulos/R08/02.pdf
• Temiño Ceniceros, Ignacio. El plagio en la era de las nuevas tecnologías. ICADE.
Revista de las Facultades de Ciencias Económicas y Empresariales, ISSN 0212-
7377, 2009 (78): 177-192
• Caldevilla Dominguez, David. Internet como fuente de información para el
alumnado universitario. Cuadernos de documentación multimedia, ISSN 1575-
9725, 2010, 21: 141-
157 http://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/CDMU1010110141A
• Maestre, Javier A. En los límites del derecho de propiedad intelectual en
Internet http://www.dominiuris.com
• EDUTEKA. El plagio: qué es y cómo se evita I y II [en línea]. [Fecha de consulta:
29 septiembre 2011] Disponible en: http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3