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Este documento trata sobre conceptos clave de comunicación e información. Explica que la comunicación es el intercambio de información entre entidades mediante signos compartidos, y que la información son datos organizados que forman un mensaje que cambia el estado de conocimiento de quien lo recibe. También describe los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la información, así como diferentes tipos de información electrónica como bases de datos y textos en línea.
La obtención de requerimientos
El documento describe la importancia de obtener requerimientos de negocio y las técnicas para hacerlo. La obtención de requerimientos es crucial para el éxito de un proyecto pero a menudo se descuida. Se recomiendan técnicas como entrevistas personales, grupales, facilitación de sesiones, cuestionarios, observación y prototipado para asegurar que se cubran todas las necesidades del cliente.
Qué sabemos de nuestros principales problemas, 24 de junio 2015
El documento resume los principales problemas identificados en la institución educativa. 1) Existe un alto abandono escolar del 23% y una baja eficiencia terminal del 41%. 2) Se diagnosticó que el abandono y eficiencia terminal varían entre planteles y turnos, con tres agrupaciones (altos, medios y bajos). 3) El abandono solo disminuyó ligeramente al 23.6% y la eficiencia terminal aumentó levemente al 44.2%, aunque dos planteles superaron la meta del 60% para 2018.
Extra comunicacion
Este documento presenta información sobre una clase de Comunicación y Sociedad. Se define TIC como tecnologías para almacenar, procesar y transmitir información. Se mencionan ejemplos de cómo usar TIC de manera correcta en clase, como exponer o investigar, y fuera de clase, como hacer videollamadas para trabajos. También señala la importancia de entender y usar las TIC en la vida cotidiana.
Programa modelado de_sistemas
Este documento presenta el módulo "Modelado de Sistemas" perteneciente a la salida ocupacional de "Programador de Sistemas de Cómputo". El objetivo del módulo es que los estudiantes sean competentes en modelado de sistemas de información mediante diagramas UML. El módulo se enfoca en desarrollar las competencias de analizar sistemas usando UML, diseñar la estructura lógica de soluciones informáticas con UML y elaborar planes de desarrollo. El aprendizaje se log
Análisis y resolución_de_problemas
Este documento presenta la finalidad y competencias a desarrollar en un módulo común. El objetivo del módulo es que los estudiantes aprendan a diseñar soluciones mediante la identificación de necesidades del cliente, el modelado de procesos y eventos actuales, y la generación de un proyecto de referencia. El módulo cubre la obtención de requerimientos del cliente, el análisis del sistema informático actual, y el diseño de la solución propuesta.
Evaluación de casos de competencias didácticas
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial tarde varios años en completarse.
Triptico docente alta_res_bueno
El documento describe el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior (Profordems) que brindará apoyo a los maestros a través de su capacitación. El programa permitirá a los maestros seleccionar programas de formación de instituciones de educación superior, y fortalecerá las acciones de actualización y formación en cada escuela. El programa fomentará el trabajo colaborativo entre maestros.
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Trayectoria competencia ms
Este documento describe las fases del proceso de desarrollo de sistemas de información mediante el uso de diagramas UML. La primera fase implica analizar los requerimientos del cliente y elaborar diagramas. La segunda fase utiliza diagramas UML para analizar la solución. La tercera fase diseña los componentes de la solución con más diagramas UML. La cuarta fase instala y configura el IDE NetBeans.
Trayectoria competencia arp
Este documento describe un proceso de 7 fases para desarrollar las competencias de análisis y resolución de problemas. La primera fase involucra obtener los requerimientos del cliente mediante entrevistas. Luego, la segunda fase analiza el sistema informático actual modelando procesos, eventos y datos. Finalmente, la tercera fase genera una propuesta de solución que se presenta al cliente para su aprobación. El objetivo general es identificar problemas, recolectar información y generar una solución optima.
Programación estructurada
La programación estructurada es un estilo de programación que utiliza tres estructuras básicas: secuencial, selectiva e iterativa. Cualquier programa puede elaborarse utilizando únicamente estas tres estructuras. La programación estructurada hace que los programas sean más fáciles de entender, reduciendo el esfuerzo en pruebas y creando programas más sencillos y rápidos.
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El Colegio de Bachilleres es una institución pública mexicana creada en 1973 para ofrecer estudios de bachillerato general. Atiende a aproximadamente 100,000 estudiantes a través de su sistema escolarizado en 20 planteles y su sistema abierto. El Plantel No. 13 Xochimilco Tepepan, ubicado en la Ciudad de México, tiene una matrícula de alrededor de 3,500 estudiantes. La mayoría de los estudiantes provienen de entornos socioeconómicos medios y medianos-altos, y
Metodologias web
El documento presenta 10 metodologías para el desarrollo de aplicaciones web: WSDM, SOHDM, RNA, HFPM, OOHDM, UWE, W2000, UWA, NDT y DDDP. Cada metodología propone un proceso para el tratamiento de requisitos, incluyendo etapas como la captura, definición y validación de requisitos, usando técnicas como diagramas de casos de uso, roles de usuario y clasificación y refinamiento iterativo de objetivos. El documento también presenta 9 ejemplos de proyectos web.
Sergio tobon
El documento habla sobre la importancia del enfoque de competencias en la educación. Explica que las competencias integran conocimientos, habilidades y actitudes para aplicar lo aprendido de manera práctica. También señala que proyectos internacionales como TUNING usan este enfoque y que permite orientar el currículo, la enseñanza y la evaluación desde un marco de calidad. Finalmente, discute las críticas a este enfoque y cómo ha evolucionado para superarlas.
Comprensión lectora y redacción!
El documento describe las dificultades comunes de la comprensión lectora como la identificación del texto y realización de resúmenes. También cubre estrategias para mejorar la lectura como determinar el propósito y consultar el diccionario, así como errores comunes de redacción como falta de información e incorrecciones idiomáticas.
Universidades adicciones
Las 10 recomendaciones tienen como objetivo:
1) Adoptar medidas preventivas ante el consumo de sustancias adictivas en instituciones educativas.
2) Generalizar procedimientos de diagnóstico, detección y acciones preventivas sobre adicciones en escuelas.
3) Incluir en la currícula temas relacionados con factores de riesgo y protección de conductas adictivas.
Programación del lado del cliente
Este documento describe la programación en el lado del cliente en la Web. Explica que las aplicaciones en el lado del cliente pueden mejorar la velocidad y rendimiento al manejar objetos y eventos localmente sin necesidad de comunicación con el servidor. Detalla las tecnologías como lenguajes de script como JavaScript y VBScript que permiten codificar aplicaciones pequeñas en el navegador para manipular objetos en la página, controlar eventos del usuario y validar formularios.
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El documento describe los principios y estrategias del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA), un enfoque educativo que promueve la equidad e inclusión para todos los estudiantes. El DUA se basa en principios como la representación, acción y expresión, y participación, y estrategias como la planificación flexible y el uso de tecnología accesible. Al implementar el DUA, se crea un ambiente educativo que beneficia a todos los estudiantes y la comunidad educativa en general.
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Convocatoria soluciones paraelfuturo
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Presentacion para transferencia_en_los_planteles
El documento proporciona información sobre un taller, incluyendo los materiales que los participantes deben traer y las acciones que el director del plantel debe completar después del taller. El director debe enviar un reporte del taller a través de un portal de internet y responder información solicitada, enviar documentos y evidencias fotográficas. También presenta los objetivos de la sesión, que son conocer los ejes del nuevo modelo educativo de educación obligatoria, comprender los elementos del nuevo currículo de educación media superior y compartir la ruta de trabajo para su implementación.
Material didactico
El documento presenta información sobre materiales didácticos y tecnología educativa. Explica conceptos como aprendizaje, estrategias de aprendizaje, material didáctico, medios didácticos, recursos educativos, clasificación de materiales didácticos, ventajas y desventajas del uso de tecnologías, evolución de la tecnología educativa, tecnologías digitales y su uso en educación, educación virtual, software educativo e Internet como recurso educativo.
Elaboracion material didactico
Este documento presenta información sobre la elaboración de material didáctico. En la introducción, señala que el material didáctico es importante para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y promover el aprendizaje significativo. Luego, en la unidad 1 se define el material didáctico, se describen sus funciones principales como proporcionar información, cumplir objetivos y guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y se explica su ubicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Segunda jornada academica y de gestion
Este documento resume la segunda jornada académica y de gestión del plantel 17 de Huayamilpas-Pedregal del Colegio de Bachilleres. Se discutieron temas como las leyes secundarias de educación, el proyecto "Imagen y conservación del plantel 17", y estilos de comunicación. El proyecto tiene como objetivo mejorar la imagen del plantel y mantener limpias sus áreas a través de la participación de la comunidad escolar. Se presentó un cronograma de actividades que incluye difundir el proyecto, realizar recolecciones
Anexos comunicacion afectiva
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Este documento presenta la primera jornada académica y de gestión del plantel 17 Huayamilpas Pedregal del Colegio de Bachilleres. Se discuten proyectos para mejorar los indicadores académicos como la permanencia escolar, aprobación en curso normal, egreso y eficiencia terminal. Un proyecto en particular busca mejorar la imagen y conservación del plantel a través de la limpieza y sensibilización de la comunidad escolar. También se aborda la comunicación afectiva entre docentes y estudiantes. Finalmente, se presenta un
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