1. Viața prin ecrane și dependența
de calculatoare
Sima Elena
Tudor Gabriela
An III, seria II, grupa 5
Psihologie

2. De la ce vârstă folosesc
copii calculatorul?
Copiii încep să utilizeze
calculatorul la trei ani şi
jumătate.
Conform studiilor, jumătate
dintre copiii sub 8 ani au
acces la un dispozitiv
mobil, cum ar fi un
smartphone, un IPod, un
iPad sau o altă tabletă.
Statisticile arată : la vârsta
de trei ani, o treime dintre
copii au deja televizor în
dormitor.

3. Cât de mult preferă
copiii să stea în fața
televizorului/
calculatorului?
• 98% dintre copiii de
6 - 15 ani preferă să
se uite la televizor,
• 45% se joacă pe
video sau pe
calculator.

4. În primii doi ani de viață, creierul își triplează
dimensiunea.
Creșterea în dimensiune are legatură
directă cu stimularea externă și cu primele
experiențe de viață.

5. Caracteristici care influenţează
dezvoltarea structurii și funcţiilor
cerebrale
• Durata
• Intensitatea și
• Repetitivitatea

6. ATENŢIA
Vizionarea excesivă poate duce la apariția
sindromului ADHD, astfel, concentrarea atenției
este serios afectată, iar
motivația de a întreprinde o acțiune care cere
efort este slăbită.

7. MEMORIE SCURTĂ
Nu pot reține un interval de timp suficient de lung
cuvinte sau fraze abia auzite, astfel încât să poată
construi înțelesul mesajului care li se comunică.

8. LIMBAJUL
Conform studiilor, programele educaționale
pentru televiziune destinate celor mici întârzie
dezvoltarea limbajului.
Telespectatorul-copil privește, ascultă, dar nu
interacționează cu alți vorbitori, nu vorbește și
nu își exersează limbajul propriu sau o face
într-o manieră greșită.

9. AFECTAREA GÂNDIRII LOGICE
Pe perioada vizionării programelor tv activitatea
emisferei stângi scade, ceea ce presupune
repercusiuni negative asupra gândirii logice și
analitice, raționamentului matematic sau științific.

10. Învăţarea
Slaba capacitate de a asculta, de a înțelege și a-și aminti
materialul prezentat;
Abilitate scăzută de reflectare coerentă orală și scrisă a
faptelor și ideilor.
Problemele de învățare de care suferă peste 50% dintre
copiii din statele occidentale, sunt determinate în mare
măsură de vizionarea TV și de jocurile pe PC.

11. Imaginația
copiii își însușesc
anumite caracterisici
ale personajelor de la
TV, decât să-și
imagineze ei propriile
jocuri sau activități.
Principalul efect al
televiziunii asupra
imaginației este
reveria, copiii lăsându-
se captivi de diferite
scenarii fantastice.

12. Efectul hipnotic
Neuropsihologii demonstrează că televiziunea,
indiferent de emisiunea vizionată, are ca efect
inducerea unei stări semihipnotice.
Atunci când copii privesc la TV ei sunt decuplați
de la lumea înconjuratoare, fapt cauzat de
frecvența foarte mare a imaginilor proiectate pe
ecran, dar și de schimbările fulgerătoare de cadru
utilizate (25-30 schimbări/minut în cazul
videoclipurilor).

13. Dependenta de televizor si calculator
Psihologii americani au dovedit că atât televiziunea, cât și
jocurile video și internetul au capacitatea de a genera o
puternică legatură de dependență, privarea de aceste
mijloace producând celor la care s-a instalat dependența
aceleași simptome ca și în cazul substanțelor și al
comportamentelor care dau dependența.

14. Desensibilizarea
Expunându-se la imagini şi filme destinate adulţilor, tinerii se desensibilizează
într-atât încât ajung în imposibilitatea de a mai fi excitaţi în cadrul întâlnirilor
intime.
Violența
Între 5% și 15% din violența reală este cauzată de efectele pe termen scurt
ale violenței de pe micul ecran. De la 12 la 15 ani, studiile indică o dublare
a actelor violente, cauza fiind dezvoltarea unei generații în contact cu
mediul violent al lumii de televiziune și al jocurilor video.

17. Atitudinea potrivită a părinţilor
• Instituirea unor reguli în folosirea TV/PC de către copil,
programul fiind adaptat vârstei copilului.
• Fiti un bun exemplu și limitati timpul petrecut in fata TV/PC.
• Vorbiți cu copiii despre ceea ce văd la TV. Lăsați-i să se exprime.
Puteți aborda întrebări precum: “Tu ce-ai fi făcut în situația
respectivă?’’, “ Crezi că personajele au procedat corect?’’
• Implicați copilul în alte activități.

18. Reţelele de socializare
• Reţelele de socializare au o influenţă negativă
asupra copiilor. În timp, acestea reduc
abilitatea unei persoane de a empatiza cu alţi
oameni şi de a conştientiza consecinţele pe
care acţiunile sale le au în lumea reală.
• Membrii unei reţele de socializare pot ajunge
să nu mai distingă activități cu adevărat
semnificative, iar cei mai vulnerabili în era
socializării virtuale sunt copiii.

19. Bibliografie
• Gheorghe, V., (2005), „Efectele televiziunii asupra
minții umane”, Ed. Evanghelismos, București.
• Kirkpatrick, D., (2011), „Efectul Facebook”, Ed.
Philobia, București.
• DeBell M., Chapman C., (2001), „Computer and
Internet Use By Children and Adolescents”, Report of
National Center for Education Statistics.