1. PENGENALAN
KohBoh
Boon
(1982)
menyatakanbahawapendidikanpemulihanadalahterbatasdanlebihkhusussifatn
yakeranaiabertujuanuntukmembaikikelemahanpembelajaran.
Iamelibatkanmurid-muridlambatiaitumereka
yang
lembapataulambatmencapaipembelajaranpadatahap
yang
sepatutnyadicapai.MenurutKamusDewanedisikeempat,
pemulihandidefinasikansebagaiperbuatanmemulih,
yang
pengembaliankepada
semula.Muridpemulihanbolehdiertikansebagaimurid
yang
mengalamimasalahdalampembelajaran.Hal
inidisebabkanolehbeberapafaktor.Antaranyamasalahkesihatan,
masalahpersekitaran, masalahkeluarga, masalahkognitifsertamasalahsosial.
Tahapkeupayaankognitifmuridpemulihanberbeza. Mengikut Jean Piaget
(1973) terdapatempattahapdalamteorikognitifiaituPeringkatDeria Motor (0-2
tahun), PeringkatPraoperasi/ Praolahan(2-7 tahun),PeringkatOperasiKonkrit (7-11
tahun)
danPeringkatOperasi
Formal
(11-15
tahun).
TahapkognitifmuridpemulihanberadapadaPeringkatPraoperasidimanamereka
masihlagitidakbolehmenguasaisesuatuskema.Dalambanyaksituasi,
skema-
skema yang dibentukiniakanberdepandengansituasi yang baru.Contohnya:
kanak-kanak
yang
telahmengenalnomborberdepandengansituasibaruuntukmenyusunnomborsec
aramenaikataumenurun.
Kajianiniadalahuntukmembantumuridpemulihandalammemahamikonsep
darabdalammatematik.Merekamerasakanoperasidarabmerupakansatuoperasi
yang
susah.
Merekajugaberanggapanbahawasifiradalahpenyelesaianuntukmasalahdarab.
Walaubagaimana pun, muridpemulihantidaksamadenganmuridarusperdana.

2. Merekamengalamimasalahkognitifdanhalinimengganggumerekauntukfokusdal
ampengajaran dam pembelajaran.
Semasapengajarandanpembelajaran,
muridpemulihanmemerlukanbahan
bantumengajar
(BBM)
untukmembantumerekamemahamisesuatutajukataukemahiran.
Long
(1982),
MenurutAtan
beliautelahmembahagikan
(BBM)kepadatigakumpulaniaitubahanpendengaran,
pandangandanbahanpandangdengar.Bahanmaujuddapatmemberipemahaman
lebihbaikuntukmuridpemulihanmemahamikonsepdarab.
yang

3. REFLEKSI PENGALAMAN LALU
Sepanjangsayamenjalanipraktikum,
sayapernahdiamanahkanuntukmengajarmatapelajaranmatematikuntukmuridp
emulihan.Muridpemulihandaripadakelas
2
Bestarisangatrajindansentiasamenunjukkanminat
yang
positifuntukbelajar.Merekakerap
kali
bertanyasekiranyatidakfahamakansesuatukemahiran.
Dalamsalahsatuaktivitipengajarandanpembelajaran,sayatelahmemulaka
ndenganmenyuruhmuridmelakukanpenambahanberulang.
Sayamenyuruhmuridmenambahnombor
Contohnyamuridmenambahangka
Muriddapatmenjawabsoalan
yang
3
yang
sebanyak
samaberulang
4
kali
(3+3+3+3
diajukandengancepatdanbetul.
tetapiapabilasayamenyuruhmuridmendarab
3
kali.
=
12).
Akan
x
4
,muridterdiamdantidakdapatmenjawabsoalantersebut.
Sayamulaberfikirbagaimanakahuntuksayamembantumuridpemulihanme
mahamikonsepdarabnomborsatu
digit
dengansatu
digit.Sayatahuuntukmengajarmuridpemulihanakansesuatutajuk,
bahankonkritamatdiperlukanbagimembantumerekamelihatsendiribagaimanas
esuatu proses darabberlaku.
Muridpemulihanmemerlukanbahankonkritsemasapengajarandanpembel
ajaransebelumberubahkepada semi konkritseterusnyakepadaabstrak.
Sayatertanyatanyabagaimanakahcarauntuksayamengajarmuridakanoperasidarabsatu digit

4. dengansatudigit
masalahini.
.Padamasaakan
dating,
sayaakanmengkajimasalah-