Uploaded byAhmedElBalki
PDF, PPTX19 views

الاستقصاء في التدريس انواعه ومميزات كل نوع .pdf

استخدام استراتيجية الاسقصاء في التدريس موضحة انواع الاستقصاء المختلفةالاستقصاء الحر والموجه والعادل مع المقارنة بين الأنواع المختلفة من حيث طريقة التطبيق وظروف استخدام كل نوع

Embed presentation

Download as PDF, PPTX
‫باستراتيجية‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫االستقصاء‬ ‫إعداد‬ : ‫األكاديمي‬ ‫املوجه‬ ( ‫البلكي‬ ‫أحمد‬ )
‫للبرنامج‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫ف‬ ‫درس‬ ‫تنفيذ‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫المتدرب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ي‬ ‫االس‬ ‫استراتيجية‬ ‫باستخدام‬ ‫تخصصه‬ ‫مجال‬ ‫تقصاء‬ .
‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬ o ‫باالستق‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫ملفهوم‬ ‫محدد‬ ‫تعريف‬ ‫صياغة‬ ‫صاء‬ . o ‫االستقصاء‬‫عملية‬ ‫مكونات‬ ‫تحديد‬ . o ‫باالستقصاء‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫لخصائص‬‫موجزة‬‫خالصة‬ ‫كتابة‬ . o ‫ال‬ ‫يس‬‫ر‬‫والتد‬‫باالستقصاء‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫بين‬‫نة‬‫ر‬‫املقا‬ ‫تقليدي‬ . o ‫باالستقص‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫أنماط‬‫بين‬ ‫ق‬‫و‬‫الفر‬‫تمييز‬ ‫اء‬ . o ‫الثالثة‬‫بأنماطه‬‫االستقصاء‬‫باستراتيجية‬ ‫س‬‫ر‬‫تد‬‫التخصص‬‫مجال‬ ‫في‬‫موضوعات‬ ‫تحديد‬ . o ‫املوجه‬ ‫االستقصاء‬ ‫استراتيجية‬‫باستخدام‬ ‫س‬‫ر‬‫د‬‫تنفيذ‬ . o ‫املوجه‬‫االستقصاء‬‫باستخدام‬ ‫تخصصه‬‫مجال‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫د‬‫خطة‬ ‫إعداد‬ o ‫املوجه‬ ‫االستقصاء‬ ‫في‬‫واملتعلم‬ ‫املعلم‬‫أدوار‬ ‫تحديد‬ . 01 o ‫الحر‬ ‫االستقصاء‬ ‫استراتيجية‬‫باستخدام‬ ‫س‬‫ر‬‫د‬‫تنفيذ‬ . o . ‫العادل‬ ‫االستقصاء‬‫استراتيجية‬‫باستخدام‬ ‫س‬‫ر‬‫د‬‫تنفيذ‬
‫االولى‬ ‫الجلسة‬ ‫اهداف‬ 02 ‫ملفهو‬‫محدد‬ ‫تعريف‬‫صياغة‬ ‫م‬ ‫باالستقصاء‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬ . 01 ‫عملية‬ ‫مكونات‬ ‫تحديد‬ ‫االستقصاء‬ . 03 ‫باالس‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫بين‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬ ‫تقصاء‬ ‫التقليدي‬‫يس‬‫ر‬‫والتد‬ . ‫باالستقص‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫أنماط‬ ‫معرفة‬ ‫اء‬ 04 02
‫النشاط‬ ( 1/1/1 : ) ‫االستقصاء‬ ‫مفهوم‬ ‫الزمن‬ ( : 10 ) ‫المتدرب‬ ‫عزيزي‬ : ‫وبالتعاون‬ ،‫التالية‬ ‫التعريفات‬ ‫قراءة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫حدد‬ ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫العناصر‬ ‫كعملي‬ ‫االستقصاء‬ ‫مفهوم‬ ‫يحدد‬ ً‫ا‬‫تعريف‬ ‫اكتب‬ ‫ثم‬ ،‫فيها‬ ‫المشتركة‬ ‫األساسية‬ ‫للتدريس‬ ‫ة‬ . 01 ‫عرف‬ " ‫ن‬‫اشيلسو‬‫ر‬ " Rachelson ‫بأنه‬‫االستقصاء‬ " ‫املشكلة‬ ‫حل‬‫عملية‬ , ‫تو‬‫ويتضمن‬ ‫ليد‬ ‫ها‬‫ر‬‫واختبا‬‫فرضيات‬ " , ‫إجاب‬ ‫إلى‬‫تحتاج‬‫أسئلة‬ ‫يطرح‬‫االستقصاء‬‫أن‬‫يعني‬ ‫وهذا‬ ‫مما‬ ‫ة‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫املشكلة‬‫عن‬ ‫محتملة‬ ‫إجابات‬ ‫تمثل‬‫فرضيات‬ ‫إيجاد‬ ‫يتطلب‬ . 02 ‫ى‬‫وير‬ " ‫برت‬‫و‬‫ر‬ ‫صند‬ " Robert Sund ‫و‬ " ‫ليزلي‬ ‫بردج‬‫و‬‫تر‬ " Leslie Trowbridge ‫هو‬ ‫االستقصاء‬‫أن‬ ‫املالحظة‬‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫التي‬ ‫العقلية‬ ‫العمليات‬ , ‫والتصنيف‬ , ‫والتنبؤ‬‫والقياس‬ , ‫والوص‬ ‫ف‬ ( ‫عبد‬ ‫ينب‬‫ز‬ ‫الحميد‬ , ‫ن‬‫يتو‬‫ز‬‫حسن‬ , 1983 ..) 03 03 ‫عرفه‬ " ‫جورج‬ ‫كينيث‬ " Keneth George ‫بأنه‬ ‫وزمالؤه‬ " ‫الذي‬ ‫التعلم‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أو‬ ‫نمط‬ ‫معلو‬ ‫توليد‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وتقويمها‬ ‫المعلومات‬ ‫لتنظيم‬ ‫واتجاهات‬ ‫مهارات‬ ‫المتعلم‬ ‫فيه‬ ‫يستخدم‬ ‫مات‬ ‫جديدة‬ " ‫الب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫يولد‬ ‫االستقصاء‬ ‫بأن‬ ‫القائل‬ ‫االتجاه‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫ويؤيد‬ ‫وطرح‬ ‫حث‬ ‫لذلك‬ ‫الالزمة‬ ‫األسئلة‬ ( ‫الديب‬ ‫وفتحي‬ ‫عميرة‬ ‫بسيوني‬ ‫ابراهيم‬ , 1970 .)
‫النشاط‬ ( 1/1/2 :) ‫االستقصاء‬ ‫عملية‬ ‫مكونات‬ ( ‫شفوي‬ ‫نشاط‬ ) ‫الزمن‬ ( : 20 )
‫ال‬ ‫نشاط‬ ( 1/1/3 :) ‫باالستقصاء‬ ‫التدريس‬ ‫خصائص‬ ‫الزمن‬ ( : 5 + 10 ) ‫المتدرب‬ ‫عزيزي‬ : ‫اااك‬‫ا‬‫مجموعت‬ ‫اااراد‬‫ا‬‫أف‬ ‫اااع‬‫ا‬‫م‬ ً‫ا‬‫ااا‬‫ا‬‫متعاون‬ , ً‫ا‬‫اااتعين‬‫ا‬‫ومس‬ ‫العنكبوت‬ ‫ااابكة‬‫ا‬‫بالش‬ ‫اااة‬‫ا‬‫ي‬ , ‫باالستقصاء‬ ‫للتدريس‬ ‫الرئيسة‬ ‫الخصائص‬ ‫استخلص‬ . 05
01 02 03 05 04 06 ‫باالستقصاء‬ ‫للتدريس‬ ‫الرئيسة‬ ‫الخصائص‬ ‫بعض‬ : ‫اإلدراكي‬ ‫الهيكل‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ . ‫وا‬ ‫البمدني‬ ‫ماط‬‫م‬‫النا‬ ‫علمى‬ ‫مين‬‫م‬‫المتعلم‬ ‫وتامجت‬ ‫مرت‬‫م‬‫الرك‬ ‫بععممال‬ ‫تسمم‬ ‫مي‬‫م‬‫لعقل‬ ‫التعلم‬ ‫مواقف‬ ‫أثناء‬ . ‫ع‬ ‫مول‬‫م‬‫والحص‬ ‫متقل‬‫م‬‫المس‬ ‫مل‬‫م‬‫والعم‬ ‫مر‬‫م‬‫للتركي‬ ‫مالب‬‫م‬‫الط‬ ‫مام‬‫م‬‫أم‬ ‫مة‬‫م‬‫الررص‬ ‫مي‬‫م‬‫تت‬ ‫مى‬‫م‬‫ل‬ ‫بأنرسهم‬ ‫المعرفة‬ . ‫العلم‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫وتساعد‬ . ‫المبدع‬ ‫و‬ ‫المبتكر‬ ‫الطالب‬ ‫وتربية‬ ‫ت‬ ‫العلمي‬ ‫للتنوير‬ ‫سيلة‬ . ‫الطالب‬ ‫نروس‬ ‫في‬ ‫بالعلم‬ ‫االهتمام‬ ‫جذور‬ ‫غرس‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ . ‫لذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫فلسرة‬ ‫تتحقق‬ . 06 07
07 ‫نشاط‬ ( 1/1/4 :) ‫التقليدي‬ ‫والتدريس‬ ‫باالستقصاء‬ ‫التدريس‬ ‫الزمن‬ (: 10 + 10 ) ‫عزيزي‬ ‫المتدرب‬ : ‫بالتعاون‬ ‫مت‬ ‫أفراد‬ ‫مجموعتك‬ , ‫وبما‬ ‫توصلت‬ ‫إليه‬ ‫في‬ ‫النااط‬ ‫السابق‬ , ‫ح‬ ‫دد‬ ‫خمسة‬ ‫فروق‬ ‫جوهرية‬ ‫بين‬ ‫التدريس‬ ‫باالستقصاء‬ ‫والتدريس‬ ‫التقليدي‬ ( ‫التلقين‬ ) . ‫المقارنة‬ ‫وجه‬ ‫التدريس‬ ‫نموذج‬ ‫باالستقصاء‬ ‫التقليدي‬ ‫التدريس‬ ( ‫التلق‬ ‫ين‬ )
08 ‫باالستقصاء‬ ‫التدريس‬ ‫أنماط‬ ‫حدد‬ ‫بعض‬ ‫الباحثين‬ ‫ثالثة‬ ‫أنماط‬ ‫يمكن‬ ‫تطبيقها‬ ‫في‬ ‫الصف‬ ‫عند‬ ‫التدريس‬ ‫باس‬ ‫تراتيجية‬ ،‫االستقصاء‬ ‫وهذه‬ ‫األنماط‬ ‫هي‬ : 1 - ‫االستقصاء‬ ‫الحر‬ : ‫ويقصد‬ ‫باالستقصاء‬ ‫الحر‬ ‫قيام‬ ‫الطالب‬ ‫باختيار‬ ‫الطريقة‬ ‫و‬ ‫األسئلة‬ ‫و‬ ‫الموا‬ ‫د‬ ‫الالزمة‬ ‫للوصول‬ ‫إلى‬ ‫حل‬ ‫ما‬ ‫يواجهه‬ ‫من‬ ،‫مشكالت‬ ‫أو‬ ‫فهم‬ ‫ما‬ ‫يحدث‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫ظواهر‬ ‫وأحداث‬ . ‫يعد‬ ‫االستقصاء‬ ‫الحر‬ ‫من‬ ‫أرقى‬ ‫أنواع‬ ‫االستقصاء‬ ‫ألن‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬ ‫فيه‬ ‫قادر‬ ً‫ا‬ ‫على‬ ‫استخدام‬ ‫قدرات‬ ‫عقلية‬ ‫متقدمة‬ ‫تمكنه‬ ‫من‬ ‫وضع‬ ‫االستراتيجية‬ ‫المناسبة‬ ‫للوص‬ ‫ول‬ ‫إلى‬ ‫المعرفة‬ . ‫فهو‬ ‫بذلك‬ ‫يقترب‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫من‬ ‫سلوك‬ ‫العالم‬ ،‫الحقيقي‬ ‫ويكون‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫على‬ ‫تنظيم‬ ‫المعلومات‬ ‫وتصنيفها‬ ، ‫ومالحظة‬ ‫العالقات‬ ‫المتشابكة‬ ‫بينها‬ ، ‫واختيار‬ ‫ما‬ ‫يناس‬ ‫به‬ ‫منها‬ ‫وتقويمها‬ . ‫في‬ ‫هذا‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫االستقصاء‬ ‫يعرض‬ ‫المعلم‬ ‫المشكلة‬ ، ‫ويترك‬ ‫للطالب‬ ‫حرية‬ ‫اخ‬ ‫تيار‬ ‫األسلوب‬ ‫الذي‬ ‫يرون‬ ‫مناسبته‬ ‫للوصول‬ ‫إلى‬ ‫حل‬ ‫المشكلة‬ .
09 2 - ‫االستقصاء‬ ‫الموجه‬ : ‫ويقصد‬ ‫به‬ ‫ما‬ ‫يقوم‬ ‫به‬ ‫المتعلم‬ ‫تحت‬ ‫إاراف‬ ‫المعلم‬ ‫وتوجيههت‬ ‫أو‬ ‫ضمن‬ ‫خطة‬ ‫بح‬ ‫ثية‬ ‫أعدت‬ ‫مقدما‬ ‫ت‬ ‫ويعتمد‬ ‫هذا‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫االستقصاء‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫ولكن‬ ‫في‬ ‫إطار‬ ‫واض‬ ‫مح‬ ‫دد‬ ‫األهداف‬ . ‫ويرى‬ ‫البعض‬ ‫أن‬ ‫هذا‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫االستقصاء‬ ‫أكثر‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫االستقصاء‬ ‫الحر‬ ‫ت‬ ‫وي‬ ‫ناسب‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫مناهج‬ ‫دراسية‬ ‫محددة‬ . ‫وهناك‬ ‫نماذج‬ ‫متعددة‬ ‫تارح‬ ‫االستقصاء‬ ‫الموجه‬ ‫منها‬ ‫نموذج‬ ‫ساامان‬ ‫الذي‬ ‫ياتمل‬ ‫عل‬ ‫ى‬ ‫الخطوات‬ ‫التالية‬ : 1 - ‫تحديد‬ ‫الماكلة‬ . 2 - ‫تحديد‬ ‫الرروض‬ ‫الممكنة‬ ‫لحل‬ ‫الماكلة‬ . 3 - ‫جمت‬ ‫المعلومات‬ ‫الالزمة‬ ‫الختبار‬ ‫الرروض‬ ‫وحل‬ ‫الماكلة‬ . 4 - ‫مراجعة‬ ‫الرروض‬ . 5 - ‫تكرار‬ ‫الخطوات‬ ( 1 – 4 ) ‫حتى‬ ‫إيجاد‬ ‫الررض‬ ‫الصال‬ ‫لحل‬ ‫الماكلة‬ ‫وترسير‬ ‫كاف‬ ‫ة‬ ‫المعلومات‬ . ‫باالستقصاء‬ ‫التدريس‬ ‫أنماط‬ ‫تابت‬
3 - ‫العادل‬ ‫االستقصاء‬ : ‫ا‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫القيم‬ ‫بين‬ ‫تعارض‬ ‫فيه‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫المجتمت‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫للتراهم‬ ‫طريقة‬ ‫هو‬ ‫التي‬ ‫لقضايا‬ ‫بذكاء‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫القضايا‬ ‫وتحليل‬ ‫االختالفات‬ ‫توضي‬ ‫ذلك‬ ‫ويتطلب‬ ‫ت‬ ‫جدل‬ ‫حولها‬ ‫يوجد‬ ‫واتخاذ‬ ‫والارف‬ ‫بالعدل‬ ‫يتسم‬ ‫سليم‬ ‫موقف‬ . ‫لمعا‬ ‫وذلك‬ ‫المواطنةت‬ ‫وفهم‬ ‫الثقافية‬ ‫والقيم‬ ‫البيئي‬ ‫الوعي‬ ‫اكتساب‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬ ‫لجة‬ ‫ج‬ ‫بهدف‬ ‫والمجتمت‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلم‬ ‫بين‬ ‫تكامل‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫والموضوعات‬ ‫القضايا‬ ‫عل‬ ‫للطالب‬ ‫معنى‬ ‫ذا‬ ‫محتوى‬ ‫العلوم‬ ‫محتوى‬ . ‫مراحل‬ ‫على‬ ‫العادل‬ ‫االستقصاء‬ ‫نموذج‬ ‫باستخدام‬ ‫التدريس‬ ‫يتم‬ : ‫األولى‬ ‫المرحلة‬ : ‫تتب‬ ‫فرقة‬ ‫كل‬ ‫فرق‬ ‫إلى‬ ‫الصف‬ ‫وتقسيم‬ ‫للطالب‬ ‫وتقديمه‬ ‫الموضوع‬ ‫اختيار‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫نى‬ ‫مخ‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫فرقة‬ ‫هناك‬ ‫وتكون‬ ، ‫نظرها‬ ‫وجهة‬ ‫فيه‬ ‫يوضح‬ ‫القضية‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫جانب‬ ‫أو‬ ، ‫مختلفة‬ ‫تارة‬ ‫المحكمين‬ ‫هيئة‬ ‫مقام‬ ‫تقوم‬ . ‫الثانية‬ ‫المرحلة‬ : ‫جوانبها‬ ‫كافة‬ ‫واستيضاح‬ ،‫الجدل‬ ‫محل‬ ‫القضية‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ . 10 ‫باالستقصاء‬ ‫التدريس‬ ‫أنماط‬ ‫تابت‬
3 ) ‫المرحلة‬ ‫الثالثة‬ : ‫مرحلة‬ ‫مناقشة‬ ‫المعلومات‬ ‫واآلراء‬ ‫المجمعة‬ ، ‫ويحتاج‬ ‫فيها‬ ‫الطال‬ ‫ب‬ ‫إلى‬ ‫تخطيط‬ ‫استراتيجية‬ ‫يكون‬ ‫دور‬ ‫المعلم‬ ‫فيها‬ ‫إنشاء‬ ‫قاعدة‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫الحق‬ ‫يقية‬ ، ‫وتوجيه‬ ‫نظر‬ ‫الطالب‬ ‫إلى‬ ‫وجهات‬ ‫النظر‬ ‫المرغوبة‬ ، ‫وتوضيح‬ ‫القيم‬ ‫المتناقضة‬ ، ‫والصراع‬ ‫مع‬ ‫المتشابهات‬ ‫ووضع‬ ‫األولويات‬ ، ‫والتأكيد‬ ‫على‬ ‫أولوية‬ ‫قيمة‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ، ‫وتعريف‬ ‫الفروض‬ ‫المتوقعة‬ ‫ومدى‬ ‫صلتها‬ ‫بالموضوع‬ ، ‫وتحديد‬ ‫النتائ‬ ‫ج‬ ‫المتوقعة‬ ، ‫واختبار‬ ‫صدق‬ ‫توقعها‬ ، ‫ويتم‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫المرحلة‬ ‫اختيار‬ ‫هيئة‬ ‫المحكمين‬ ‫لتمثل‬ ‫الرأي‬ ‫المحايد‬ . 4 ) ‫المرحلة‬ ‫الرابعة‬ : ‫المناظرة‬ ‫بين‬ ‫الفريق‬ ‫المؤيد‬ ‫والفريق‬ ‫المعارض‬ ،‫للقضية‬ ‫وعلى‬ ‫المعلم‬ ‫مساعدة‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫جعل‬ ‫مناخ‬ ‫المناظرة‬ ‫ا‬ً‫خ‬‫منا‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫حضار‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫نش‬ ‫وأن‬ ‫يكون‬ ‫م‬ ‫ًا‬‫د‬‫حاي‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫ومشج‬ ‫لكال‬ ‫الفريقين‬ ، ‫والتركيز‬ ‫على‬ ‫الخطوط‬ ‫العريضة‬ ‫للقضية‬ ‫أو‬ ‫الدرس‬ ، ‫كما‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫وضع‬ ‫استراتيجية‬ ‫إلدارة‬ ‫المناظرة‬ ‫وترتيب‬ ‫المتحدثين‬ ‫والزمن‬ ‫الذي‬ ‫سيس‬ ‫تغرقه‬ ‫كال‬ ‫الجانبين‬ ، ‫وأن‬ ‫يقوم‬ ‫أحد‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مجموعة‬ ‫بعرض‬ ‫وجهة‬ ‫نظر‬ ‫الفريق‬ ‫الذي‬ ‫يت‬ ‫بع‬ ‫له‬ ‫بصورة‬ ‫ملخصة‬ ، ‫ومدعومة‬ ‫باألدلة‬ ، ‫واحترام‬ ‫آراء‬ ‫الطالب‬ ‫الممثلين‬ ‫لهيئة‬ ‫المحكم‬ ‫ين‬ ( ‫الرأي‬ ‫المحايد‬ ) . 11 ‫باالستقصاء‬ ‫التدريس‬ ‫أنماط‬ ‫تابت‬
5 ) ‫المرحلة‬ ‫الخامسة‬ : ‫االتفاق‬ ‫على‬ ‫الرأي‬ ‫وتدعيمه‬ ، ‫ويقوم‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫طالبه‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫المرح‬ ‫لة‬ ‫بتلخيص‬ ‫النتائج‬ ‫المرغوبة‬ ‫وغير‬ ‫المرغوبة‬ ‫من‬ ‫عملية‬ ‫االستقصاء‬ ‫العادل‬ ‫لكل‬ ‫فريق‬ ‫حتى‬ ‫يتم‬ ‫التوصل‬ ‫إلى‬ ‫رأي‬ ‫واحد‬ ‫يدعم‬ ‫أهداف‬ ‫الدرس‬ . 6 ) ‫المرحلة‬ ‫السادسة‬ : ‫التطبيق‬ ، ‫ويقوم‬ ‫المعلم‬ ‫بتطبيق‬ ‫مهارات‬ ‫االستقصاء‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫المرحلة‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫خالل‬ ‫حضور‬ ‫اجتماعات‬ ‫وندوات‬ ‫ومحاضرات‬ ‫ولقاءات‬ ‫بيئية‬ ‫القتراح‬ ‫تشريعات‬ ‫تحد‬ ‫من‬ ‫المشكالت‬ ‫البي‬ ‫ئية‬ ... ‫إلخ‬ . 12 ‫باالستقصاء‬ ‫التدريس‬ ‫أنماط‬ ‫تابت‬
01 ‫ف‬‫اسية‬‫ر‬‫د‬‫موضوعات‬ ‫تحديد‬ ‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫تد‬ ‫التخصص‬‫مجال‬ ‫االستقصا‬‫باستراتيجية‬ ‫ء‬ ‫الثالثة‬‫بأنماطه‬ 02 ‫باستخدام‬ ‫س‬‫ر‬‫د‬‫تنفيذ‬ ‫االستقصاء‬‫استراتيجية‬ ‫املوجه‬ . 03 ‫مجال‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫د‬‫خطة‬ ‫إعداد‬ ‫باستخدام‬‫تخصصه‬ ‫املوجه‬ ‫االستقصاء‬ . 13 ‫أهداف‬ ‫الجلسة‬ ‫الثانية‬ : ‫يتوقت‬ ‫من‬ ‫المتدرب‬ ‫في‬ ‫نهاية‬ ‫الجلسة‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫قادرا‬ ‫على‬ :
14 ‫المتدرب‬ ‫عزيزي‬ : ‫باالستقصاء‬ ‫التدريس‬ ‫أنماط‬ ‫حول‬ ‫عرضه‬ ‫تم‬ ‫لما‬ ‫فهمك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ , ‫ح‬ ‫دد‬ ‫أحدها‬ ‫تدريس‬ ‫يمكن‬ ‫التخصص‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫دراسية‬ ‫موضوعات‬ ‫ثالثة‬ ‫الموجه‬ ‫باالستقصاء‬ ( ‫المقيد‬ ) , ‫الحر‬ ‫باالستقصاء‬ ‫واآلخر‬ ( ‫المفتو‬ ‫ح‬ ) , ‫العادل‬ ‫باالستقصاء‬ ‫والثالث‬ ‫نشاط‬ ( 1/2/1 :) ‫الثالثة‬ ‫بأنماطه‬ ‫باالستقصاء‬ ‫تدرس‬ ‫موضوعات‬ ‫تحديد‬ ‫الزمن‬ (: 7 + 8 )
15 ‫عزيزي‬ ‫المتدرب‬ : ‫بين‬ ‫يديك‬ ‫نموذج‬ ‫لخطة‬ ‫درس‬ ‫معدة‬ ‫للتدريس‬ ‫باالستقصاء‬ ‫الموجه‬ . ‫بالتعاون‬ ‫مع‬ ‫أفراد‬ ‫مجموعتك‬ ، ‫قم‬ ‫بإعداد‬ ‫خطة‬ ‫درس‬ ‫باالستقصاء‬ ‫الموجه‬ ‫من‬ ‫مادة‬ ‫تخصصك‬ ، ‫وفق‬ ‫النموذج‬ ‫التالي‬ : 1 - ‫أهداف‬ ‫الدرس‬ : 2 - ‫المشكلة‬ ( ‫صياغة‬ ‫المشكلة‬ ) : 3 - ‫أساليب‬ ‫جمع‬ ‫البيانات‬ ( ‫تجميع‬ ‫األفكار‬ ) : 4 - ‫نشاطات‬ ‫المتعلم‬ ( ‫فرض‬ ،‫فروض‬ ،‫تجريب‬ ،‫تنبؤ‬ ،‫قياس‬ ‫تصنيف‬ ... ‫إلخ‬ ) : 5 - ‫مناقشة‬ ‫حلول‬ ‫المشكلة‬ : 6 - ‫تقويم‬ ‫الحلول‬ : ‫رقم‬ ‫نااط‬ ( 1 / 2 / 3 :) ‫الزمن‬ ‫الموجه‬ ‫االستقصاء‬ ‫باستخدام‬ ‫درس‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ (: 25 + 30 )
‫وشكرا‬

More Related Content

PPT
عرض استراتيجية الاستقصاء
byAbdalziz Al-gragheer
 
PPTX
طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء
byHanaSzied1
 
PPTX
مفهوم البحث العلمي وأهميته - تعريف المفاهيم والمصطلحات صفات البحث العلمي – ص...
byElamin9
 
PPTX
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
byarabic1400
 
PPTX
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
byarabic1400
 
PPT
في ريادة الأعمال الاستراتيجية المحاضرة-الاولى.ppt
bybandarna2021
 
PPTX
New Microsoft PowerPoint Presentation.PPTX
byessamzahar1
 
PPT
اتغاغععهننخخخخخختتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت
byMohamedSaad159281
 
عرض استراتيجية الاستقصاء
byAbdalziz Al-gragheer
 
طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء
byHanaSzied1
 
مفهوم البحث العلمي وأهميته - تعريف المفاهيم والمصطلحات صفات البحث العلمي – ص...
byElamin9
 
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
byarabic1400
 
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
byarabic1400
 
في ريادة الأعمال الاستراتيجية المحاضرة-الاولى.ppt
bybandarna2021
 
New Microsoft PowerPoint Presentation.PPTX
byessamzahar1
 
اتغاغععهننخخخخخختتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت
byMohamedSaad159281
 

Similar to الاستقصاء في التدريس انواعه ومميزات كل نوع .pdf

PPTX
الاستقصاء
byDr. Abeer Alaqabawi
 
PPTX
استراتيجية الاستقصاء
bypietyword
 
PPTX
1 الحصة الأولى - اليوم الأول - سياق تنزيل المستجدات - التدريس الفعال مفهومه و...
byMohammedBouiyed
 
PPTX
تحليل الممارسات المهنية 11.ppتتتتتتتتتتت
byzahliyousra
 
PPTX
بعض استراتيجيات التعليم التعاوني / مختصر
byjhd9th
 
PPT
استراتيجيات التعليم النشط ممتميز ومهم للتعليم
byOmar Reda
 
PPTX
tic importance dabs les etudses doc.pptx
bybaghdadiabsari2
 
PPTX
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
bypinkrose28
 
PPT
التعلم النشط والاستراتيجيات والعصف الذهني
bywazakerforazkar
 
PPT
_النشط.pptالتعليم النشيط ودوره في العملية التعلمية
byanasessakhi45
 
PPTX
التدريس الفعال للمكونين الحصة1 ماي 2024.pptx
byMohammedBouiyed
 
PPT
طرق التدريس الحديثة الناجحةللمعلم الناجح .ppt
byshaifm171
 
PDF
كتاب استراتيجيات التدريس لجميع مراحل التدريس.pdf
byagusarloji
 
PPTX
استراتيجية الانشطة المدرجة.pptx
byAhmedKayed6
 
PPTX
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
byIntesar Almugren
 
PPTX
محاضرة الأهداف التدريسية الخامسة
byIntesar Almugren
 
DOCX
2
byS.C.U
 
PPTX
كيفية تحضير وتقديم الدرس والتخطيط له.pptx
byIENGC
 
PPTX
Students- centered teaching strategies .
byssuser7a3995
 
PPTX
استراتيجيات التدريس.pptx
bypearlland2020
 
الاستقصاء
byDr. Abeer Alaqabawi
 
استراتيجية الاستقصاء
bypietyword
 
1 الحصة الأولى - اليوم الأول - سياق تنزيل المستجدات - التدريس الفعال مفهومه و...
byMohammedBouiyed
 
تحليل الممارسات المهنية 11.ppتتتتتتتتتتت
byzahliyousra
 
بعض استراتيجيات التعليم التعاوني / مختصر
byjhd9th
 
استراتيجيات التعليم النشط ممتميز ومهم للتعليم
byOmar Reda
 
tic importance dabs les etudses doc.pptx
bybaghdadiabsari2
 
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
bypinkrose28
 
التعلم النشط والاستراتيجيات والعصف الذهني
bywazakerforazkar
 
_النشط.pptالتعليم النشيط ودوره في العملية التعلمية
byanasessakhi45
 
التدريس الفعال للمكونين الحصة1 ماي 2024.pptx
byMohammedBouiyed
 
طرق التدريس الحديثة الناجحةللمعلم الناجح .ppt
byshaifm171
 
كتاب استراتيجيات التدريس لجميع مراحل التدريس.pdf
byagusarloji
 
استراتيجية الانشطة المدرجة.pptx
byAhmedKayed6
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
byIntesar Almugren
 
محاضرة الأهداف التدريسية الخامسة
byIntesar Almugren
 
2
byS.C.U
 
كيفية تحضير وتقديم الدرس والتخطيط له.pptx
byIENGC
 
Students- centered teaching strategies .
byssuser7a3995
 
استراتيجيات التدريس.pptx
bypearlland2020
 

Recently uploaded

PDF
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي الحادي عشر حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة،...
byLLLD Conference of Ahwaz مؤتمر الأهواز
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال ذوي صعوبات التعلم.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة التحكم في المشتتات خلال رمضان.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
Book of Abstracts of the 11th International Conference on Languages, Linguist...
byLLLD Conference of Ahwaz مؤتمر الأهواز
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال بأسلوب ممتع.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة إدارة الإرهاق الذهني في رمضان.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
شرح طريقة استخدام المنصة والوصول الي الملفات والمعلومات- CSCP Program.pdf
bylabyankof
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تنظيم الروتين الأسري الصحي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
DOCX
امتلك مقعدك في أفضل 10 كليات طب أسنان مصرية معتمدة في الكويت|الكيان
byGoodahelal
 
PDF
حقيبة تدريبية تعليم العربية لغير الناطقين بها.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة إدارة الوقت في شهر رمضان.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة بناء العادات الإيجابية في رمضان.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة الإبداعية للأطفال.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
شرح طريقة استخدام المنصة والوصول الي الملفات والمعلومات- CIPS L2 Program.pdf
bylabyankof
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة التخطيط الشخصي لشهر رمضان بفعالية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة والتعلم الذاتي للأطفال.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال خطوة بخطوة.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
لغة المانية للاطفال بالمرحلة الايتدائية.pptx
byNono953258
 
PDF
حقيبة تدريبية أساسيات اللغة العربية لغير العرب.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
واقع المساعدة الاجتماعية داخل المحكمة في ضوء الممارسة العملية.pptx
byAbdeAlla
 
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي الحادي عشر حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة،...
byLLLD Conference of Ahwaz مؤتمر الأهواز
 
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال ذوي صعوبات التعلم.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة التحكم في المشتتات خلال رمضان.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
Book of Abstracts of the 11th International Conference on Languages, Linguist...
byLLLD Conference of Ahwaz مؤتمر الأهواز
 
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال بأسلوب ممتع.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة إدارة الإرهاق الذهني في رمضان.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
شرح طريقة استخدام المنصة والوصول الي الملفات والمعلومات- CSCP Program.pdf
bylabyankof
 
حقيبة تدريبية دورة تنظيم الروتين الأسري الصحي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
امتلك مقعدك في أفضل 10 كليات طب أسنان مصرية معتمدة في الكويت|الكيان
byGoodahelal
 
حقيبة تدريبية تعليم العربية لغير الناطقين بها.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة إدارة الوقت في شهر رمضان.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة بناء العادات الإيجابية في رمضان.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية البرمجة الإبداعية للأطفال.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
شرح طريقة استخدام المنصة والوصول الي الملفات والمعلومات- CIPS L2 Program.pdf
bylabyankof
 
حقيبة تدريبية دورة التخطيط الشخصي لشهر رمضان بفعالية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية البرمجة والتعلم الذاتي للأطفال.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال خطوة بخطوة.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
لغة المانية للاطفال بالمرحلة الايتدائية.pptx
byNono953258
 
حقيبة تدريبية أساسيات اللغة العربية لغير العرب.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
واقع المساعدة الاجتماعية داخل المحكمة في ضوء الممارسة العملية.pptx
byAbdeAlla
 

الاستقصاء في التدريس انواعه ومميزات كل نوع .pdf