Organigrma l
•
0 likes•231 views
My team consists of a manager, two supervisors, and five employees. The manager oversees the entire team and assigns projects to the two supervisors. Each supervisor then delegates tasks from the projects to two or three employees who report directly to that supervisor.
Report
Share
Report
Share
Recommended
Capítulo 4 sigc
O documento discute conceitos e fundamentos de sistemas, abordando sistemas de informação em empresas, sistemas contábeis/financeiros em organizações e análise de sistemas, destacando o método estruturado. Também apresenta tópicos sobre desenvolvimento de sistemas e exercícios sobre sistemas.
Obrigações Fiscais das Sociedades Cooperativas, Entidades Sem Fins Lucrativos...
1. O documento discute as obrigações fiscais de entidades sem fins lucrativos no Brasil.
2. Inclui seções sobre Imposto de Renda de Pessoa Jurídica, retenção na fonte de impostos e contribuições, PIS/PASEP, COFINS, CSLL e declarações e informações a serem prestadas por essas entidades.
3. Fornece detalhes sobre os requisitos para imunidade, isenção e tratamento de receitas para propósitos do IRPJ, além de prazos e códigos de
Contabilidade para entidades sem fins lucrativos capítulo 6
O documento discute as principais obrigações fiscais e parafiscais das entidades sem fins lucrativos perante os órgãos governamentais. Essas obrigações incluem a apresentação anual de declarações de impostos e contribuições à Receita Federal, informações trabalhistas ao Ministério do Trabalho, e prestação de contas anual às fundações de direito privado ao Ministério Público.
Contabilidade para entidades sem fins lucrativos capítulo 3
1) O documento discute as normas e práticas contábeis aplicadas às entidades sem fins lucrativos no Brasil, que são ainda embrionárias.
2) São citadas três normas técnicas editadas pelo Conselho Federal de Contabilidade aplicáveis a fundações, entidades sindicais e associações de classe, e entidades sem fins lucrativos.
3) As entidades devem observar os Princípios Fundamentais de Contabilidade ao elaborar suas demonstrações contábeis.
Manual do Terceiro Setor
O documento descreve as principais formas jurídicas de organizações da sociedade civil no Brasil: associações, fundações, institutos e ONGs. Associações são uniões de pessoas para fins não econômicos, enquanto fundações são constituídas por um patrimônio dotado para uma finalidade social. Institutos, ONGs e outras denominações se referem a entidades sem fins lucrativos que juridicamente são associações ou fundações.
Bitacora sep
La profesora Luz Marina presentó diapositivas sobre cómo formular una hipótesis y el formato para un anteproyecto, incluyendo los requisitos y pasos. Los estudiantes trabajaron en su proyecto y el compañero Camilo Exneider explicó un tema avanzado de Excel, luego tuvieron tiempo para practicarlo.
Bitacora 7 segundo periodo
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación donde los estudiantes del Grupo 9 realizaron un taller de PowerPoint. La profesora Luz Marina instruyó a los estudiantes sobre cómo hacer el taller y luego los dejó salir a varias áreas de la institución para completar el trabajo asignado utilizando computadores.
Recommended
Capítulo 4 sigc
O documento discute conceitos e fundamentos de sistemas, abordando sistemas de informação em empresas, sistemas contábeis/financeiros em organizações e análise de sistemas, destacando o método estruturado. Também apresenta tópicos sobre desenvolvimento de sistemas e exercícios sobre sistemas.
Obrigações Fiscais das Sociedades Cooperativas, Entidades Sem Fins Lucrativos...
1. O documento discute as obrigações fiscais de entidades sem fins lucrativos no Brasil.
2. Inclui seções sobre Imposto de Renda de Pessoa Jurídica, retenção na fonte de impostos e contribuições, PIS/PASEP, COFINS, CSLL e declarações e informações a serem prestadas por essas entidades.
3. Fornece detalhes sobre os requisitos para imunidade, isenção e tratamento de receitas para propósitos do IRPJ, além de prazos e códigos de
Contabilidade para entidades sem fins lucrativos capítulo 6
O documento discute as principais obrigações fiscais e parafiscais das entidades sem fins lucrativos perante os órgãos governamentais. Essas obrigações incluem a apresentação anual de declarações de impostos e contribuições à Receita Federal, informações trabalhistas ao Ministério do Trabalho, e prestação de contas anual às fundações de direito privado ao Ministério Público.
Contabilidade para entidades sem fins lucrativos capítulo 3
1) O documento discute as normas e práticas contábeis aplicadas às entidades sem fins lucrativos no Brasil, que são ainda embrionárias.
2) São citadas três normas técnicas editadas pelo Conselho Federal de Contabilidade aplicáveis a fundações, entidades sindicais e associações de classe, e entidades sem fins lucrativos.
3) As entidades devem observar os Princípios Fundamentais de Contabilidade ao elaborar suas demonstrações contábeis.
Manual do Terceiro Setor
O documento descreve as principais formas jurídicas de organizações da sociedade civil no Brasil: associações, fundações, institutos e ONGs. Associações são uniões de pessoas para fins não econômicos, enquanto fundações são constituídas por um patrimônio dotado para uma finalidade social. Institutos, ONGs e outras denominações se referem a entidades sem fins lucrativos que juridicamente são associações ou fundações.
Bitacora sep
La profesora Luz Marina presentó diapositivas sobre cómo formular una hipótesis y el formato para un anteproyecto, incluyendo los requisitos y pasos. Los estudiantes trabajaron en su proyecto y el compañero Camilo Exneider explicó un tema avanzado de Excel, luego tuvieron tiempo para practicarlo.
Bitacora 7 segundo periodo
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación donde los estudiantes del Grupo 9 realizaron un taller de PowerPoint. La profesora Luz Marina instruyó a los estudiantes sobre cómo hacer el taller y luego los dejó salir a varias áreas de la institución para completar el trabajo asignado utilizando computadores.
Bitacora 5 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana 23. La clase del día 22 de agosto de 2013 con el grupo 9 continuó con la exposición de recursos después de ser interrumpida por un acto cívico, y al finalizar la profesora evaluó a los estudiantes sobre las exposiciones.
Bitacora 6 segundo periodo
La clase se centró en finalizar las exposiciones de recursos por parte de los estudiantes restantes. Después de completar las presentaciones, la profesora instruyó a los estudiantes a crear una tabla en Word con el nombre de cada estudiante y los recursos nuevos y viejos que presentaron. No se proporcionaron detalles adicionales sobre la evaluación u observaciones de la clase.
Bitacora 5 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana 24. La clase del día 22 de agosto de 2013 con el grupo 9 continuó con la exposición de recursos después de ser interrumpida por un acto cívico, y al finalizar la profesora evaluó a los estudiantes sobre las exposiciones.
Bitacora 4 segundo periodo
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes de la mesa de robótica hablaron sobre una votación para ayudar al colegio a ganar 10 computadores. Más tarde, algunos compañeros presentaron recursos educativos que habían desarrollado.
Bitacora 2 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 3 al 10 de junio de 2013. No se realizaron clases durante esos días debido a que era un día festivo, y por lo tanto no se desarrollaron temáticas, metodologías, uso de recursos o evaluaciones.
Bitacora 1 segundo periodo
La profesora Luz Marina entregó computadores a los estudiantes del grupo 9o2 en el laboratorio e indicó cómo realizar los talleres de Word como parte de la clase de metodología. Explicó las instrucciones para completar las actividades asignadas.
Recursos utilizados
Este documento lista los recursos tecnológicos antiguos y nuevos utilizados por 20 estudiantes. Los recursos antiguos incluyen herramientas como ToolShell, Interdidactica y Clocklink, mientras que los recursos nuevos son Flash Clocks Your space best, My banner maker, y Vuvox. El documento proporciona un resumen conciso de los cambios en los recursos tecnológicos utilizados por los estudiantes.
Bitacora 21
La profesora Luz Marina cambió de salón para su clase debido a problemas con la conexión a Internet en el laboratorio. Luego, algunos estudiantes expusieron recursos educativos viejos y nuevos, y la clase trabajó en un proyecto relacionado. Finalmente, la profesora asignó un trabajo de PowerPoint básico y los estudiantes comenzaron a avanzar en él.
Bitacora 17
La profesora Luz Marina entregó nuevos computadores a sus estudiantes y les explicó la temática y los primeros pasos de los trabajos que debían realizar para el segundo periodo. Casi al final de la clase, les pidió apagar los computadores y escribir un escrito de tema libre.
Los gustos 1
El documento presenta los resúmenes de una conversación que tuvieron 5 amigos sobre sus gustos y disgustos. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe cómo la música puede expresar sentimientos y emociones. Leidy escribe sobre la importancia de la sonrisa. Camila expresa su disgusto hacia el toreo por considerarlo un acto cruel con los toros. Por último, Sergio comparte su pasión por los pingüinos.
Los gustos 2
Este documento presenta las opiniones de 5 amigos sobre sus gustos e intereses. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe su aprecio por la música y sus diversos géneros. A Leidy le encanta sonreír y comparte los beneficios de una sonrisa. Camila expresa su disgusto por el toreo, que considera un acto inhumano. Por último, Sergio explica su fascinación por los pingüinos y algunos detalles sobre estas aves.
Los gustos 1
El documento resume las opiniones de 5 amigos sobre sus gustos y disgustos. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe cómo la música puede expresar sentimientos y emociones. Leidy escribe sobre la importancia de la sonrisa. Camila expresa su disgusto hacia el toro y lo considera un acto inhumano. Por último, Sergio comparte su amor por los pingüinos.
Bitacora 9 tecnolab
La clase expuso proyectos al Sena. Cada asesor del Sena se presentó y luego los estudiantes expusieron sus proyectos uno a uno mientras los asesores revisaban los portafolios y tomaban nota para evaluar los proyectos. No se mencionan observaciones específicas.
Bitacora 9
El resumen describe una clase en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación sobre recursos y finanzas. Los estudiantes estaban trabajando en el módulo 3 unidad 1 sobre finanzas usando Publisher en sus computadores portátiles. La profesora dio un balance de las notas, que no fue bueno, y luego se ausentó brevemente para hablar con la rectora sobre esto.
Formato anteproyecto (1)
Este documento presenta la información general de un anteproyecto de investigación cuyo objetivo es mejorar el proceso de degradación del plástico en los rellenos sanitarios del área metropolitana mediante la utilización conjunta de microorganismos de los géneros Pseudomonas y Sphingomonas. El proyecto, cuya duración es de 3 años, propone aplicar estos microorganismos para acelerar de manera más eficiente la degradación del plástico, lo que ayudaría a conservar el medio ambiente.
Bitacora 10 tecnolab
El resumen describe una clase en la que los estudiantes visitaron los laboratorios del Sena. Allí, la profesora les informó sobre un cambio de horario para las clases de laboratorio. Luego, cada asesor del Sena recibió a su grupo asignado para comenzar las actividades en los laboratorios. No se mencionan detalles sobre las actividades realizadas.
Bitacora 9 tecnolab
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación donde los estudiantes del grupo 9o2 presentaron proyectos a asesores del Sena. Cada asesor se presentó al inicio y luego los estudiantes expusieron sus proyectos mientras los asesores revisaban los portafolios y tomaban nota.
Bitacora 5 tecnolabb
El profesor Hernán les dio una asesoría a los estudiantes del grupo 9o2 sobre sus proyectos de investigación. Como tarea, les pidió que investiguen sobre la población en la que se enfocan los diferentes proyectos. La clase se centró en brindar orientación general y asignar la tarea de investigar sobre las poblaciones objetivo de los trabajos de los estudiantes.
Formato anteproyecto (1) (2)
Este proyecto busca crear un dispositivo electrónico que combine energía solar y eólica para alimentar una estación de radio de manera ecológica y reducir su consumo energético. El equipo está conformado por 5 estudiantes liderados por Cristian Torres y asesorados por la profesora Nora Orrego. El proyecto durará 3 años y no requiere aporte externo o institucional. Su objetivo general es combinar energías limpias en un dispositivo altamente ecológico y sus objetivos específicos son reducir
More Related Content
More from Laura Gomez
Bitacora 5 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana 23. La clase del día 22 de agosto de 2013 con el grupo 9 continuó con la exposición de recursos después de ser interrumpida por un acto cívico, y al finalizar la profesora evaluó a los estudiantes sobre las exposiciones.
Bitacora 6 segundo periodo
La clase se centró en finalizar las exposiciones de recursos por parte de los estudiantes restantes. Después de completar las presentaciones, la profesora instruyó a los estudiantes a crear una tabla en Word con el nombre de cada estudiante y los recursos nuevos y viejos que presentaron. No se proporcionaron detalles adicionales sobre la evaluación u observaciones de la clase.
Bitacora 5 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana 24. La clase del día 22 de agosto de 2013 con el grupo 9 continuó con la exposición de recursos después de ser interrumpida por un acto cívico, y al finalizar la profesora evaluó a los estudiantes sobre las exposiciones.
Bitacora 4 segundo periodo
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes de la mesa de robótica hablaron sobre una votación para ayudar al colegio a ganar 10 computadores. Más tarde, algunos compañeros presentaron recursos educativos que habían desarrollado.
Bitacora 2 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 3 al 10 de junio de 2013. No se realizaron clases durante esos días debido a que era un día festivo, y por lo tanto no se desarrollaron temáticas, metodologías, uso de recursos o evaluaciones.
Bitacora 1 segundo periodo
La profesora Luz Marina entregó computadores a los estudiantes del grupo 9o2 en el laboratorio e indicó cómo realizar los talleres de Word como parte de la clase de metodología. Explicó las instrucciones para completar las actividades asignadas.
Recursos utilizados
Este documento lista los recursos tecnológicos antiguos y nuevos utilizados por 20 estudiantes. Los recursos antiguos incluyen herramientas como ToolShell, Interdidactica y Clocklink, mientras que los recursos nuevos son Flash Clocks Your space best, My banner maker, y Vuvox. El documento proporciona un resumen conciso de los cambios en los recursos tecnológicos utilizados por los estudiantes.
Bitacora 21
La profesora Luz Marina cambió de salón para su clase debido a problemas con la conexión a Internet en el laboratorio. Luego, algunos estudiantes expusieron recursos educativos viejos y nuevos, y la clase trabajó en un proyecto relacionado. Finalmente, la profesora asignó un trabajo de PowerPoint básico y los estudiantes comenzaron a avanzar en él.
Bitacora 17
La profesora Luz Marina entregó nuevos computadores a sus estudiantes y les explicó la temática y los primeros pasos de los trabajos que debían realizar para el segundo periodo. Casi al final de la clase, les pidió apagar los computadores y escribir un escrito de tema libre.
Los gustos 1
El documento presenta los resúmenes de una conversación que tuvieron 5 amigos sobre sus gustos y disgustos. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe cómo la música puede expresar sentimientos y emociones. Leidy escribe sobre la importancia de la sonrisa. Camila expresa su disgusto hacia el toreo por considerarlo un acto cruel con los toros. Por último, Sergio comparte su pasión por los pingüinos.
Los gustos 2
Este documento presenta las opiniones de 5 amigos sobre sus gustos e intereses. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe su aprecio por la música y sus diversos géneros. A Leidy le encanta sonreír y comparte los beneficios de una sonrisa. Camila expresa su disgusto por el toreo, que considera un acto inhumano. Por último, Sergio explica su fascinación por los pingüinos y algunos detalles sobre estas aves.
Los gustos 1
El documento resume las opiniones de 5 amigos sobre sus gustos y disgustos. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe cómo la música puede expresar sentimientos y emociones. Leidy escribe sobre la importancia de la sonrisa. Camila expresa su disgusto hacia el toro y lo considera un acto inhumano. Por último, Sergio comparte su amor por los pingüinos.
Bitacora 9 tecnolab
La clase expuso proyectos al Sena. Cada asesor del Sena se presentó y luego los estudiantes expusieron sus proyectos uno a uno mientras los asesores revisaban los portafolios y tomaban nota para evaluar los proyectos. No se mencionan observaciones específicas.
Bitacora 9
El resumen describe una clase en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación sobre recursos y finanzas. Los estudiantes estaban trabajando en el módulo 3 unidad 1 sobre finanzas usando Publisher en sus computadores portátiles. La profesora dio un balance de las notas, que no fue bueno, y luego se ausentó brevemente para hablar con la rectora sobre esto.
Formato anteproyecto (1)
Este documento presenta la información general de un anteproyecto de investigación cuyo objetivo es mejorar el proceso de degradación del plástico en los rellenos sanitarios del área metropolitana mediante la utilización conjunta de microorganismos de los géneros Pseudomonas y Sphingomonas. El proyecto, cuya duración es de 3 años, propone aplicar estos microorganismos para acelerar de manera más eficiente la degradación del plástico, lo que ayudaría a conservar el medio ambiente.
Bitacora 10 tecnolab
El resumen describe una clase en la que los estudiantes visitaron los laboratorios del Sena. Allí, la profesora les informó sobre un cambio de horario para las clases de laboratorio. Luego, cada asesor del Sena recibió a su grupo asignado para comenzar las actividades en los laboratorios. No se mencionan detalles sobre las actividades realizadas.
Bitacora 9 tecnolab
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación donde los estudiantes del grupo 9o2 presentaron proyectos a asesores del Sena. Cada asesor se presentó al inicio y luego los estudiantes expusieron sus proyectos mientras los asesores revisaban los portafolios y tomaban nota.
Bitacora 5 tecnolabb
El profesor Hernán les dio una asesoría a los estudiantes del grupo 9o2 sobre sus proyectos de investigación. Como tarea, les pidió que investiguen sobre la población en la que se enfocan los diferentes proyectos. La clase se centró en brindar orientación general y asignar la tarea de investigar sobre las poblaciones objetivo de los trabajos de los estudiantes.
Formato anteproyecto (1) (2)
Este proyecto busca crear un dispositivo electrónico que combine energía solar y eólica para alimentar una estación de radio de manera ecológica y reducir su consumo energético. El equipo está conformado por 5 estudiantes liderados por Cristian Torres y asesorados por la profesora Nora Orrego. El proyecto durará 3 años y no requiere aporte externo o institucional. Su objetivo general es combinar energías limpias en un dispositivo altamente ecológico y sus objetivos específicos son reducir