[1] O documento discute a estrutura e função do cérebro humano e do sistema nervoso, incluindo os tipos de células, comunicação neuronal, e papéis dos hemisférios cerebrais. [2] Aborda os componentes do sistema nervoso central e periférico, assim como a função dos neurônios sensoriais, motores e de conexão. [3] Explica como os hemisférios cerebrais esquerdo e direito desempenham funções diferentes na linguagem, cognição, percepção espacial e outros domínios.
O documento descreve a anatomia e função do cérebro humano. Discute as partes principais do sistema nervoso central, incluindo o cérebro, medula espinhal e hemisférios cerebrais. Também descreve as funções dos principais lobos cerebrais - occipital, temporal, parietal e frontal - e suas áreas associadas ao processamento de visão, audição, sensação e funções cognitivas superiores.
O documento descreve a anatomia e o funcionamento do cérebro humano. Explica que o cérebro controla funções como inteligência, memória, pensamento e linguagem. Detalha as principais estruturas do cérebro como o córtex cerebral, lobos frontais, tálamo e hemisférios, e suas funções especializadas na recepção e processamento de informações. Também discute conceitos-chave como plasticidade cerebral, aprendizagem e desenvolvimento do cérebro ao longo da vida.
Este trabalho aborda o funcionamento global do cérebro humano, descrevendo as principais estruturas como a medula espinal, o cérebro, os hemisférios cerebrais e lobos cerebrais. Explica as funções das áreas primárias e secundárias do córtex cerebral nas diferentes modalidades sensoriais e motoras.
O documento descreve os elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso humano, incluindo o cérebro e a espinal medula. Explica que os neurónios transmitem informações através de sinapses e que existem diferentes tipos de nervos. Também aborda como os estímulos são recebidos pelos órgãos dos sentidos e processados pelo cérebro para gerar respostas.
O documento descreve as principais partes e funções do cérebro humano. O cérebro é dividido em córtex cerebral e estruturas subcorticais, sendo o córtex responsável pelas funções mentais superiores. O cérebro é altamente complexo e as suas diferentes áreas trabalham juntas e supre funções umas das outras para processar informações e controlar o corpo.
Os neurónios são as unidades celulares do sistema nervoso que transmitem informação através de impulsos nervosos. Existem diferentes tipos de neurónios, incluindo neurónios motores que ativam os músculos, neurónios sensoriais que recebem informação dos órgãos sensoriais, e neurónios conectores que transportam informação de um neurónio para outro.
O documento descreve as principais características do cérebro humano, incluindo que ele é responsável pela memória, aprendizagem, pensamento e comportamento. Também discute os neurônios, hemisférios cerebrais, lobos cerebrais e outras áreas importantes do cérebro.
Este documento descreve os principais conceitos de desenvolvimento humano, incluindo crescimento, maturação e fatores que influenciam o desenvolvimento como hereditariedade e meio ambiente. Também discute as bases biológicas do comportamento humano, focando no sistema nervoso central e suas estruturas como o cérebro e a medula espinal.
O documento descreve a anatomia e função do cérebro humano. Discute as partes principais do sistema nervoso central, incluindo o cérebro, medula espinhal e hemisférios cerebrais. Também descreve as funções dos principais lobos cerebrais - occipital, temporal, parietal e frontal - e suas áreas associadas ao processamento de visão, audição, sensação e funções cognitivas superiores.
O documento descreve a anatomia e o funcionamento do cérebro humano. Explica que o cérebro controla funções como inteligência, memória, pensamento e linguagem. Detalha as principais estruturas do cérebro como o córtex cerebral, lobos frontais, tálamo e hemisférios, e suas funções especializadas na recepção e processamento de informações. Também discute conceitos-chave como plasticidade cerebral, aprendizagem e desenvolvimento do cérebro ao longo da vida.
Este trabalho aborda o funcionamento global do cérebro humano, descrevendo as principais estruturas como a medula espinal, o cérebro, os hemisférios cerebrais e lobos cerebrais. Explica as funções das áreas primárias e secundárias do córtex cerebral nas diferentes modalidades sensoriais e motoras.
O documento descreve os elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso humano, incluindo o cérebro e a espinal medula. Explica que os neurónios transmitem informações através de sinapses e que existem diferentes tipos de nervos. Também aborda como os estímulos são recebidos pelos órgãos dos sentidos e processados pelo cérebro para gerar respostas.
O documento descreve as principais partes e funções do cérebro humano. O cérebro é dividido em córtex cerebral e estruturas subcorticais, sendo o córtex responsável pelas funções mentais superiores. O cérebro é altamente complexo e as suas diferentes áreas trabalham juntas e supre funções umas das outras para processar informações e controlar o corpo.
Os neurónios são as unidades celulares do sistema nervoso que transmitem informação através de impulsos nervosos. Existem diferentes tipos de neurónios, incluindo neurónios motores que ativam os músculos, neurónios sensoriais que recebem informação dos órgãos sensoriais, e neurónios conectores que transportam informação de um neurónio para outro.
O documento descreve as principais características do cérebro humano, incluindo que ele é responsável pela memória, aprendizagem, pensamento e comportamento. Também discute os neurônios, hemisférios cerebrais, lobos cerebrais e outras áreas importantes do cérebro.
Este documento descreve os principais conceitos de desenvolvimento humano, incluindo crescimento, maturação e fatores que influenciam o desenvolvimento como hereditariedade e meio ambiente. Também discute as bases biológicas do comportamento humano, focando no sistema nervoso central e suas estruturas como o cérebro e a medula espinal.
- O documento descreve as estruturas e funções do sistema nervoso central, incluindo a espinal medula e o cérebro.
- É explicada a organização do cérebro em três partes e as funções de cada uma. A especialização e integração funcional entre as áreas cerebrais também são abordadas.
- O desenvolvimento cerebral ao longo da vida desde a fase pré-natal até à adolescência é detalhado, assim como os princípios da plasticidade e individualização cerebral.
O documento discute os processos psicológicos básicos de sensação e percepção, com foco na visão. Aborda como a luz é captada e transformada em sinais nervosos na retina, e como o cérebro interpreta essas sensações para formar percepções. Também explica fenômenos como limiares sensoriais, adaptação visual, constância de cor e ilusões de ótica.
O documento discute a especialização e integração sistêmica do cérebro em três pontos. Primeiro, explica como o cérebro funciona de modo integrado como um todo apesar de áreas especializadas, e como a plasticidade cerebral permite a recuperação de funções lesadas. Segundo, descreve como os neurônios se organizam no córtex cerebral desde a gestação através de um processo de auto-organização. Terceiro, explica que a seleção dos circuitos sinápticos depende tanto de fatores genéticos quanto ambientais.
O documento discute os processos cognitivos associados à mente humana, incluindo a percepção, memória e aprendizagem. A percepção envolve a aquisição e interpretação de informações dos sentidos. A memória consiste em codificação, armazenamento e recuperação da informação. Existem diferentes tipos de memória de curto e longo prazo. A aprendizagem pode ocorrer por condicionamento, observação ou uso de símbolos.
O documento discute os processos cognitivos, especificamente a percepção. A percepção envolve a apreensão e interpretação de informações do meio ambiente através dos sentidos. A percepção começa com a sensação nos órgãos receptores e envolve a tradução de estímulos em impulsos nervosos e respostas cerebrais que dão sentido à percepção. O cérebro organiza as informações sensoriais e permite constâncias perceptivas como tamanho, forma, cor e brilho para prover consistência na percepção do mundo.
O documento discute o funcionamento global do cérebro humano, incluindo a especialização e integração dos hemisférios cerebrais esquerdo e direito. Cada hemisfério controla o lado oposto do corpo e são especializados em funções como linguagem vs criatividade. O texto também descreve as quatro principais áreas do lobo cerebral - temporal, frontal, parietal e occipital - e suas funções sensoriais e motoras.
O documento discute o esquecimento e sua função na memória. Explica que o esquecimento é necessário para libertar a memória de informações não úteis e permitir a aquisição de novos conteúdos. Também descreve fatores que causam esquecimento, como o envelhecimento, motivações inconscientes para esquecer memórias indesejáveis, e interferência de novas aprendizagens na memória.
O documento discute a mente e a percepção. A mente é vista como um sistema que integra processos cognitivos, emocionais e conativos. A percepção envolve interpretar e organizar informações sensoriais de forma ativa para compreender o mundo. Princípios como a constância perceptiva e as leis da Gestalt ajudam a explicar como percebemos.
As funções cerebrais não são realizadas de forma independente por áreas isoladas, mas sim de forma conjunta e interativa entre áreas. A lesão de uma área não implica necessariamente a perda irremediável da função, podendo esta ser restabelecida ou recuperada parcialmente por outras áreas vizinhas, graças à plasticidade e capacidade de reorganização do cérebro.
O documento descreve o sistema nervoso central e periférico. O sistema nervoso central é constituído pelo cérebro e medula espinhal, que recebem e processam informações dos receptores sensoriais e enviam sinais aos órgãos efetores. A medula espinhal transmite informação somatosensorial entre o cérebro e o corpo, e controla reflexos e atividades vitais involuntárias.
O documento discute os processos de filogênese e ontogênese. A filogênese descreve a evolução de uma espécie ao longo do tempo, enquanto a ontogênese é o desenvolvimento de um indivíduo desde a concepção até a idade adulta. Estes processos estão interligados, com as mudanças genéticas ao longo da filogênese permitindo o desenvolvimento humano prolongado caracterizado pela ontogênese.
O documento discute as emoções, seus tipos, componentes e perspectivas. Resume que as emoções são reações complexas a estímulos internos e externos que se manifestam fisiologicamente, comportamentalmente e afetivamente. Explora emoções primárias universais versus secundárias sociais, e discute a relação entre emoção, sentimento e tomada de decisão.
O documento descreve as características básicas dos neurónios, as células que constituem o sistema nervoso. Explica que os neurónios são constituídos por um corpo celular e prolongamentos como dendrites e axónios, e descreve a função de cada parte. Também aborda os tipos de neurónios, incluindo os sensitivos, motores e de associação.
O documento discute os processos de esquecimento e memória. Apresenta esquecimento como um processo natural e necessário, que pode ocorrer devido a interferências, falhas na recuperação ou esquecimento motivado. Também aborda doenças relacionadas à memória como amnésia e Alzheimer.
O documento descreve as principais estruturas do cérebro e suas funções. O cérebro é dividido em dois hemisférios e quatro lobos - occipital, temporal, parietal e frontal - cada um responsável pelo processamento de diferentes tipos de informação sensorial e motora. Lesões nessas áreas podem causar condições como cegueira, surdez e distúrbios na fala ou movimento.
O documento discute os tipos e processos de aprendizagem, incluindo aprendizagem por habituação, condicionamento clássico e operante, e aprendizagem por observação. Aprendizagem é definida como a aquisição de novos conhecimentos e comportamentos através da experiência. Existem quatro principais tipos de aprendizagem.
Este documento discute o tópico da percepção em psicologia. Explica que a percepção envolve organizar e interpretar estímulos sensorais para identificar objetos e eventos, diferindo da sensação que é a mera captação desses estímulos. Detalha os diferentes tipos de percepção como visual, auditiva, tátil e temporal. Também discute fatores que influenciam a percepção como ilusões, problemas perceptivos e a atenção.
O documento discute a memória humana, especificamente que a memória não é uma reprodução fiel dos eventos, mas sim uma reconstrução influenciada por experiências e emoções. A memória envolve seleção, codificação e associação da informação.
O documento discute a memória humana, definindo-a como a habilidade de adquirir e conservar informação através de processos de codificação, retenção e recuperação. Explora os tipos de memória, como a memória sensorial, de curto prazo e de longo prazo, e fatores que afetam a memória como a atenção, repetição, esquecimento e distorções. Também discute pesquisadores como Elizabeth Loftus e Daniel Schacter que estudaram a falibilidade e imperfeições da memória.
O documento discute os processos cognitivos, incluindo percepção, atenção, memória, inteligência e pensamento. Define cognição como a aquisição, tratamento e exploração da informação. Também discute os tipos de inteligência de acordo com Gardner e as formas de pensamento convergente e divergente.
O documento discute a organização e plasticidade do cérebro humano. Explica que o cérebro é um sistema complexo e integrado, com diferentes áreas especializadas que podem assumir funções umas das outras. Também discute que o desenvolvimento cerebral continua após o nascimento e é influenciado pela experiência e ambiente ao longo da vida.
O documento apresenta várias ilusões óticas e explica como o cérebro processa a informação visual. Em três frases, resume-se:
1) A ordem das letras nas palavras não é importante para a leitura, desde que se reconheçam a primeira e última letra.
2) Imagens aparentemente estáticas podem enganar a visão, fazendo parecer que objetos se movem.
3) Exercícios de fixação visual revelam padrões ocultos ou causam a percepção de manchas coloridas.
- O documento descreve as estruturas e funções do sistema nervoso central, incluindo a espinal medula e o cérebro.
- É explicada a organização do cérebro em três partes e as funções de cada uma. A especialização e integração funcional entre as áreas cerebrais também são abordadas.
- O desenvolvimento cerebral ao longo da vida desde a fase pré-natal até à adolescência é detalhado, assim como os princípios da plasticidade e individualização cerebral.
O documento discute os processos psicológicos básicos de sensação e percepção, com foco na visão. Aborda como a luz é captada e transformada em sinais nervosos na retina, e como o cérebro interpreta essas sensações para formar percepções. Também explica fenômenos como limiares sensoriais, adaptação visual, constância de cor e ilusões de ótica.
O documento discute a especialização e integração sistêmica do cérebro em três pontos. Primeiro, explica como o cérebro funciona de modo integrado como um todo apesar de áreas especializadas, e como a plasticidade cerebral permite a recuperação de funções lesadas. Segundo, descreve como os neurônios se organizam no córtex cerebral desde a gestação através de um processo de auto-organização. Terceiro, explica que a seleção dos circuitos sinápticos depende tanto de fatores genéticos quanto ambientais.
O documento discute os processos cognitivos associados à mente humana, incluindo a percepção, memória e aprendizagem. A percepção envolve a aquisição e interpretação de informações dos sentidos. A memória consiste em codificação, armazenamento e recuperação da informação. Existem diferentes tipos de memória de curto e longo prazo. A aprendizagem pode ocorrer por condicionamento, observação ou uso de símbolos.
O documento discute os processos cognitivos, especificamente a percepção. A percepção envolve a apreensão e interpretação de informações do meio ambiente através dos sentidos. A percepção começa com a sensação nos órgãos receptores e envolve a tradução de estímulos em impulsos nervosos e respostas cerebrais que dão sentido à percepção. O cérebro organiza as informações sensoriais e permite constâncias perceptivas como tamanho, forma, cor e brilho para prover consistência na percepção do mundo.
O documento discute o funcionamento global do cérebro humano, incluindo a especialização e integração dos hemisférios cerebrais esquerdo e direito. Cada hemisfério controla o lado oposto do corpo e são especializados em funções como linguagem vs criatividade. O texto também descreve as quatro principais áreas do lobo cerebral - temporal, frontal, parietal e occipital - e suas funções sensoriais e motoras.
O documento discute o esquecimento e sua função na memória. Explica que o esquecimento é necessário para libertar a memória de informações não úteis e permitir a aquisição de novos conteúdos. Também descreve fatores que causam esquecimento, como o envelhecimento, motivações inconscientes para esquecer memórias indesejáveis, e interferência de novas aprendizagens na memória.
O documento discute a mente e a percepção. A mente é vista como um sistema que integra processos cognitivos, emocionais e conativos. A percepção envolve interpretar e organizar informações sensoriais de forma ativa para compreender o mundo. Princípios como a constância perceptiva e as leis da Gestalt ajudam a explicar como percebemos.
As funções cerebrais não são realizadas de forma independente por áreas isoladas, mas sim de forma conjunta e interativa entre áreas. A lesão de uma área não implica necessariamente a perda irremediável da função, podendo esta ser restabelecida ou recuperada parcialmente por outras áreas vizinhas, graças à plasticidade e capacidade de reorganização do cérebro.
O documento descreve o sistema nervoso central e periférico. O sistema nervoso central é constituído pelo cérebro e medula espinhal, que recebem e processam informações dos receptores sensoriais e enviam sinais aos órgãos efetores. A medula espinhal transmite informação somatosensorial entre o cérebro e o corpo, e controla reflexos e atividades vitais involuntárias.
O documento discute os processos de filogênese e ontogênese. A filogênese descreve a evolução de uma espécie ao longo do tempo, enquanto a ontogênese é o desenvolvimento de um indivíduo desde a concepção até a idade adulta. Estes processos estão interligados, com as mudanças genéticas ao longo da filogênese permitindo o desenvolvimento humano prolongado caracterizado pela ontogênese.
O documento discute as emoções, seus tipos, componentes e perspectivas. Resume que as emoções são reações complexas a estímulos internos e externos que se manifestam fisiologicamente, comportamentalmente e afetivamente. Explora emoções primárias universais versus secundárias sociais, e discute a relação entre emoção, sentimento e tomada de decisão.
O documento descreve as características básicas dos neurónios, as células que constituem o sistema nervoso. Explica que os neurónios são constituídos por um corpo celular e prolongamentos como dendrites e axónios, e descreve a função de cada parte. Também aborda os tipos de neurónios, incluindo os sensitivos, motores e de associação.
O documento discute os processos de esquecimento e memória. Apresenta esquecimento como um processo natural e necessário, que pode ocorrer devido a interferências, falhas na recuperação ou esquecimento motivado. Também aborda doenças relacionadas à memória como amnésia e Alzheimer.
O documento descreve as principais estruturas do cérebro e suas funções. O cérebro é dividido em dois hemisférios e quatro lobos - occipital, temporal, parietal e frontal - cada um responsável pelo processamento de diferentes tipos de informação sensorial e motora. Lesões nessas áreas podem causar condições como cegueira, surdez e distúrbios na fala ou movimento.
O documento discute os tipos e processos de aprendizagem, incluindo aprendizagem por habituação, condicionamento clássico e operante, e aprendizagem por observação. Aprendizagem é definida como a aquisição de novos conhecimentos e comportamentos através da experiência. Existem quatro principais tipos de aprendizagem.
Este documento discute o tópico da percepção em psicologia. Explica que a percepção envolve organizar e interpretar estímulos sensorais para identificar objetos e eventos, diferindo da sensação que é a mera captação desses estímulos. Detalha os diferentes tipos de percepção como visual, auditiva, tátil e temporal. Também discute fatores que influenciam a percepção como ilusões, problemas perceptivos e a atenção.
O documento discute a memória humana, especificamente que a memória não é uma reprodução fiel dos eventos, mas sim uma reconstrução influenciada por experiências e emoções. A memória envolve seleção, codificação e associação da informação.
O documento discute a memória humana, definindo-a como a habilidade de adquirir e conservar informação através de processos de codificação, retenção e recuperação. Explora os tipos de memória, como a memória sensorial, de curto prazo e de longo prazo, e fatores que afetam a memória como a atenção, repetição, esquecimento e distorções. Também discute pesquisadores como Elizabeth Loftus e Daniel Schacter que estudaram a falibilidade e imperfeições da memória.
O documento discute os processos cognitivos, incluindo percepção, atenção, memória, inteligência e pensamento. Define cognição como a aquisição, tratamento e exploração da informação. Também discute os tipos de inteligência de acordo com Gardner e as formas de pensamento convergente e divergente.
O documento discute a organização e plasticidade do cérebro humano. Explica que o cérebro é um sistema complexo e integrado, com diferentes áreas especializadas que podem assumir funções umas das outras. Também discute que o desenvolvimento cerebral continua após o nascimento e é influenciado pela experiência e ambiente ao longo da vida.
O documento apresenta várias ilusões óticas e explica como o cérebro processa a informação visual. Em três frases, resume-se:
1) A ordem das letras nas palavras não é importante para a leitura, desde que se reconheçam a primeira e última letra.
2) Imagens aparentemente estáticas podem enganar a visão, fazendo parecer que objetos se movem.
3) Exercícios de fixação visual revelam padrões ocultos ou causam a percepção de manchas coloridas.
O desenvolvimento da plasticidade cerebral através da interação com jogos vir...Ariane Moreira
Nossa apresentação de TCC para graduação na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Fizemos uma pesquisa de abordagem geral para o tema "O desenvolvimento da plasticidade cerebral através da interação com jogos virtuais."
O documento discute o desenvolvimento motor humano ao longo da vida, desde os movimentos do feto até a maturidade. Aborda teorias como a de Piaget e Erikson, além de estágios como a locomoção e manipulação em bebês. Fatores como genética, ambiente e cultura influenciam as habilidades motoras ao longo do tempo.
Desenvolvimento motor e aprendizagem motora jun 2007Clara de Oliveira
O documento discute o desenvolvimento motor e a aprendizagem de habilidades motoras. Aborda diversos fatores que influenciam o desenvolvimento humano e como o movimento está relacionado à cognição. Também apresenta diferentes perspectivas sobre o desenvolvimento motor e fatores que influenciam a aquisição de habilidades motoras como a maturação, experiência, tarefa e ambiente.
O documento discute vários tópicos relacionados ao desenvolvimento infantil desde o nascimento até os 3 anos de idade, incluindo a importância da vinculação entre pais e filhos, os diferentes tipos de choro em bebês, estratégias para lidar com problemas de sono e as etapas de desenvolvimento nesta faixa etária.
O documento discute malformações do desenvolvimento cortical, incluindo:
1) Displasia cortical focal causa importante de epilepsia na infância e pode ser diagnosticada por RM de alta resolução;
2) Hemimegalencefalia causa macrocefalia, epilepsia refratária e atraso do desenvolvimento e apresenta espessamento cortical irregular na RM;
3) Heterotopia são nódulos ou faixas de neurônios fora de sua localização normal e podem ser periventriculares ou subcorticais.
1) Malformações do desenvolvimento cortical ocorrem devido a defeitos na migração neuronal durante o desenvolvimento do cérebro.
2) A heterotopia de substância cinzenta causa paradas na migração neuronal, resultando em agrupamentos anormais de neurônios.
3) A polimicrogiria causa um número excessivo de circunvoluções cerebrais pequenas separadas por sulcos rasos ou inexistentes.
1) O documento discute os diferentes tipos de movimento humano de acordo com Wallon: movimento reflexo, movimento voluntário e movimento automático.
2) É explicado que o nível de aprendizagem e execução do movimento depende do grau de maturação da criança.
3) São descritas as principais capacidades motoras básicas necessárias para o desenvolvimento motor como esquema corporal, coordenação, percepção e equilíbrio.
O documento discute o desenvolvimento do cérebro na primeira infância. Ele explica que o cérebro é altamente plástico durante esse período e passa por importantes estágios como a proliferação celular, migração neuronal, formação de sinapses e mielinização. Além disso, destaca que a estimulação nos primeiros anos é crucial para o desenvolvimento das funções sensoriais, linguagem e executivas.
O documento discute conceitos fundamentais de desenvolvimento motor, incluindo crescimento físico, desenvolvimento, aprendizagem motora, maturação e envelhecimento. Também apresenta o modelo de Newell sobre como o movimento surge da interação entre o indivíduo, ambiente e tarefa, e discute estágios de aprendizagem motor.
Wallon - Desenvolvimento motor e psicomotricidaderikardofs
O documento apresenta a teoria do psicólogo Henri Wallon sobre o desenvolvimento motor e psicomotor da criança. Wallon propõe uma série de estágios que vão desde o recém-nascido até a adolescência, caracterizados por mudanças no comportamento, pensamento, emoções e interação social. A motricidade desempenha um papel fundamental nesse desenvolvimento como primeira forma de expressão e relação com o mundo.
O documento discute o desenvolvimento infantil de 0 a 6 anos e a vida pré-escolar. Aborda a história das instituições de educação infantil, o ambiente educacional, a educação infantil na LDB e o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo em diferentes faixas etárias.
O documento descreve as etapas do crescimento e desenvolvimento infantil, desde o nascimento até os 6 anos de idade. Ele discute como o crescimento físico, o desenvolvimento psicológico e social ocorrem em diferentes estágios, influenciados por fatores como alimentação, cuidados e estímulos recebidos.
1) Henri Wallon foi um psicólogo francês que estudou o desenvolvimento da criança de forma integrada, levando em conta os aspectos cognitivo, afetivo e motor.
2) Ele propôs que o desenvolvimento ocorre em estágios marcados por contradições e conflitos, com foco nas emoções no primeiro ano e na motricidade e simbolização nos anos seguintes.
3) Wallon defendia uma abordagem biopsicossocial, enfatizando a importância das interações sociais no desenvolvimento intelectual e afetivo da cri
O documento descreve as etapas típicas do desenvolvimento motor, sensorial, cognitivo, linguístico e sócio-emocional da criança desde os primeiros meses até os 3 anos de idade, fornecendo exemplos de habilidades que devem ser adquiridas em cada fase como sentar-se, engatinhar, andar, falar palavras e frases.
1) O documento discute conceitos fundamentais sobre desenvolvimento e aprendizagem motora, incluindo definições de termos como crescimento, maturação e envelhecimento.
2) Aborda restrições que moldam o movimento humano, como restrições do indivíduo, ambientais e da tarefa.
3) Explica a importância da pesquisa para entender mudanças no desenvolvimento motor relacionadas a fatores como gênero e idade.
1. O documento discute as fases do desenvolvimento motor ao longo da vida.
2. São descritas taxionomias com níveis e subcategorias que definem habilidades motoras desde movimentos reflexos até movimentos especializados e expressivos.
3. As capacidades físicas e neuromotoras como agilidade, força e flexibilidade também são explicadas.
O documento discute o desenvolvimento psicológico da criança durante a primeira infância de acordo com Piaget. Aborda os estágios do desenvolvimento sensório-motor, a comunicação, a representação e a linguagem da criança. Explora também os fatores que influenciam a aquisição da linguagem.
O documento descreve o sistema neuro-hormonal, formado pelo sistema nervoso e sistema endócrino. O sistema nervoso é dividido em central e periférico, sendo o central formado pelo encéfalo e medula espinal. O periférico é constituído por nervos e gânglios que se ramificam pelo corpo. O sistema nervoso controla as atividades do organismo através da transmissão de impulsos nervosos entre neurônios.
O documento discute o sistema neuro-hormonal, que coordena a atividade do organismo através dos sistemas nervoso e endócrino. O sistema nervoso transmite mensagens através de células nervosas, enquanto o sistema hormonal usa mensageiros químicos na corrente sanguínea. O documento também descreve as estruturas e funções do sistema nervoso central e periférico.
O sistema nervoso central (SNC) é responsável por receber e processar informações. Ele é constituído pelo encéfalo e medula espinal, que estão protegidos pelo crânio e coluna vertebral, respectivamente.
O documento descreve o sistema nervoso, incluindo sua função de ajustar o organismo ao ambiente, sua unidade básica (o neurônio), os tipos de neurônios, a organização do sistema nervoso central e periférico, e o sistema nervoso autônomo simpático e parassimpático.
O documento descreve o sistema nervoso e seus componentes. O sistema nervoso é dividido em central e periférico, sendo o central composto pela medula espinhal, cérebro, bulbo, cerebelo e ponte. O periférico é dividido em voluntário e autônomo. Os neurônios são as células do sistema nervoso e podem ser receptores, de conexão ou efetores.
Aula 8 - anatomia I - sistema nervoso - FamaMarília Gomes
O documento descreve a estrutura e função do sistema nervoso, incluindo os principais tipos de células (neurônios e células da glia), partes dos neurônios, classificação de neurônios, sinapses, fibras nervosas, nervos e divisões do sistema nervoso.
O documento descreve a estrutura e função do sistema nervoso, incluindo os principais tipos de células (neurônios e células gliais), partes dos neurônios (corpo celular, dendritos e axônios), e como os neurônios se comunicam através de sinapses e neurotransmissores. Também discute a formação e função da bainha de mielina, assim como a organização geral do sistema nervoso central e periférico.
O documento resume as principais características do sistema nervoso, incluindo a estrutura e função dos neurônios, sinapses e neurotransmissores. Também aborda os órgãos que compõem o sistema nervoso central e periférico, além de explicar a diferença entre os sistemas nervosos somático e autônomo.
(7) 2008-2009 - 9º ano - sistema neuro-hormonalHugo Martins
O documento descreve o sistema neuro-hormonal humano, que coordena a atividade do corpo através dos sistemas nervoso e endócrino. O sistema nervoso é dividido em central e periférico, e transmite sinais através de neurônios. O sistema endócrino inclui glândulas que secretam hormônios na corrente sanguínea. Ambos os sistemas trabalham juntos para manter as condições vitais do corpo.
O documento descreve os sistemas neuro-hormonal e nervoso, incluindo suas funções na coordenação do organismo e manutenção da homeostase. O sistema nervoso é constituído por neurônios que recebem e transmitem mensagens nervosas de modo rápido através de potenciais de ação. A comunicação entre neurônios ocorre através de sinapses, onde sinais elétricos são convertidos em sinais químicos por neurotransmissores.
O documento descreve as principais partes do sistema nervoso e dos neurônios. O sistema nervoso é responsável pelo comportamento e é constituído por receptores, o sistema nervoso central e periférico para coordenação, e efectores como músculos e glândulas para resposta. Os neurônios são as células especializadas do sistema nervoso e possuem corpo celular, dendritas para recepção de sinais, e axônio para transmissão.
O documento descreve o sistema nervoso, incluindo suas principais funções, células (neurônios), estruturas (dendritos, corpo celular, axônio), divisões (SNC e SNP) e órgãos (cérebro, cerebelo, medula espinhal). Resume também os tipos de nervos, sinapses, neurotransmissores, atos reflexos e voluntários, e cuidados com o sistema nervoso.
O documento descreve a estrutura e função do sistema nervoso, incluindo os principais componentes como neurônios, sinapses, neurotransmissores e a organização do sistema nervoso central e periférico. Explica também como os neurônios se comunicam através de impulsos nervosos e como ocorre a transmissão de sinais nas sinapses.
O documento descreve a estrutura e função do sistema nervoso, incluindo os principais componentes como neurônios, sinapses, neurotransmissores e a organização do sistema nervoso central e periférico. Explica também como os neurônios se comunicam através de impulsos nervosos e como ocorre a transmissão de sinais nas sinapses.
Sistema nervoso biologia 1 ano texto.pdfitamirvieira1
O sistema nervoso é responsável por captar estímulos e gerar respostas, podendo ser dividido em central e periférico. O central, constituído por medula espinhal e encéfalo, processa informações. O periférico transmite informações entre o central e outros órgãos e estruturas.
O documento descreve o sistema nervoso, incluindo suas principais partes e funções. O sistema nervoso é responsável pela coordenação do organismo e interação com o ambiente, e é composto por neurônios que geram e conduzem impulsos nervosos. Os principais tipos de neurônios incluem neurônios sensoriais, motores e associativos.
Este documento descreve o sistema neuro-hormonal, incluindo o sistema nervoso central e periférico, neurônios, hemisférios cerebrais, glândulas endócrinas e hormônios. Explica como os sistemas nervoso e endócrino trabalham juntos para coordenar as funções do corpo.
O documento descreve a estrutura e função do sistema nervoso, incluindo:
1. O neurônio é a célula fundamental do sistema nervoso, responsável por captar estímulos e transmitir sinais elétricos.
2. O sistema nervoso central é composto pelo encéfalo e medula espinhal e é responsável por receber e processar informações.
3. O sistema nervoso periférico transmite sinais entre o sistema nervoso central e outras partes do corpo através de nervos cranianos e raquianos.
O sistema nervoso deriva seu nome de nervos, que são pacotes cilíndricos de fibras que emanam do cérebro e da medula espinhal, e se ramificam repetidamente para inervar todas as partes do corpo. Os nervos consistem principalmente de axônios de neurônios, juntamente com uma variedade de membranas que envolvem em torno delas e os segrega em fascículos de nervos.
1) A psicologia estuda o comportamento e os processos mentais humanos, que são influenciados pelos mecanismos biológicos do nosso organismo, como o sistema nervoso e endócrino.
2) O cérebro é a parte mais complexa do sistema nervoso central e é responsável por funções como memória, aprendizagem, pensamento e linguagem.
3) O sistema nervoso autónomo controla automaticamente funções vitais como a respiração e circulação sanguínea através dos sistemas simpático e parassimpático.
EVOLUÇÃO-EVOLUÇÃO- A evolução pode ser definida como a mudança na forma e no ...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso.
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios...jenneferbarbosa21
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios para classificar todos os seres vivos em grupos, de acordo com as características fisiológicas, evolutivas, anatômicas e ecológicas.
Cards das Espécies da Coleção-Carpoteca Temática Itinerante sediada no Labora...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso -Campus de Alta Floresta.
1. A N A F O N S E C A 1 2 º C N º 1
V Í T O R C A C H O P O 1 2 º C N 1 3
CÉREBRO
2. Introdução
No decorrer deste trabalho
vamos falar sobre o
cérebro e o sistema em
que se insere (sistema
nervoso), as células que
este contém e, por fim,
iremos analisar informação
respeitante aos hemisférios
cerebrais e as suas
funções.
3. Cérebro: introdução
O ser humano define-se por múltiplas características que o distinguem dos
outros animais. O seu organismo é composto por um conjunto de órgãos
organizados em sistemas, que se relacionam entre si e com o meio.
De todos os órgãos iremos destacar o cérebro, pelo conjunto de funções
que domina e coordena.
4. O cérebro humano (…) é a fonte de todo o comportamento,
controlando ao mesmo tempo uma miríade de funções incrivelmente
complexas. (…) o cérebro recebe informação e transmite-a aos locais
apropriados para o seu processamento. Permite à pessoa agir com
base nessa informação, controlando a capacidade motora dos
músculos. O cérebro gera emoções e permite que se esteja atentos a
elas. É a fonte da cognição, da memória, dos pensamentos e daquilo
que chamamos inteligência. (…)
As pessoas não têm de se preocupar em controlar o ritmo cardíaco, a
transpiração, a respiração, a secreção hormonal ou o sistema
imunitário; o cérebro faz isso inconscientemente e automaticamente
pela pessoa.
Patricia Wolfe, Compreender o funcionamento do cérebro
5. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
O sistema nervoso é
composto por um conjunto
de estruturas que são
responsáveis pelos nossos
comportamentos:
os mais simples: os
reflexos;
os mais complexos:
pensamento, memória,
imaginação e linguagem.
6. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
meio
Órgãos dos sentidos
Captam informações do
Essas informações são interpretadas e tratadas pelo
Sistema nervoso
7. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Sistema nervoso
Coordena, processa e determina as respostas aos estímulos que recebeu.
Essas respostas são efetuadas por
Músculos Glândulas
8. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Assim:
Os mecanismos de receção são os órgãos que recebem os
estímulos do meio (externo ou interno).
Ex.: órgãos dos sentidos (visão, audição, tato, etc.)
9. Os mecanismos de
coordenação são o sistema
nervoso central e periférico.
São estes dois sistemas que
coordenam as informações
recebidas pelos recetores e
determinam as respostas
dos efectores.
Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
10. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Os mecanismos de reação são os músculos e as glândulas,
sendo ambos responsáveis por efetuarem as reações
aos estímulos (=respostas).
11. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
O sistema nervoso é constituído por dois tipos principais de
células:
células gliais:
facultam os nutrientes (como o oxigénio e a glicose)
que alimentam, isolam e protegem os neurónios;
influenciam a comunicação cerebral, o funcionamento
das sinapses e outras funções que afetam o
funcionamento do sistema nervoso;
12. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
têm um papel fundamental no desenvolvimento do
cérebro no período fetal e na maturação dos neurónios.
determinam quais os neurónios que estão aptos a
funcionar e asseguram a manutenção do ambiente
químico que os rodeia.
13. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Neurónios: os neurónios são as células responsáveis por
grande parte das funções do sistema nervoso. Distingue-se
em três componentes:
1. Corpo celular:
contém o núcleo (=armazém de energia da
célula);
fabrica proteínas sob o controlo do ADN presente
no núcleo celular;
é o centro metabólico do neurónio;
de si saem dois tipos de prolongamentos: as
dendrites e o axónio.
15. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
2. Dendrites:
deriva da palavra grega dendron = árvore;
são extensões do corpo celular que se
assemelham aos ramos de uma árvore;
faz com que o neurónio apresente uma maior
superfície de receção e emissão de mensagens;
As suas múltiplas ramificações transmitem
informação de e para as outras células com as
quais o neurónio estabelece contacto.
17. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
3. Axónio:
É o prolongamento mais extenso do neurónio;
transmite mensagens de um neurónio a outro ou entre
o neurónio e uma célula efetora (muscular ou glandular);
alguns axónios estão envolvidos por camadas de mielina
(substância branca de matéria gorda) e outros são só
constituídos por substância cinzenta;
os axónios constituem uma fibra nervosa, que se
agrupam em feixes. A esse conjunto de fibras nervosas
envolvidas por uma membrana dá-se o nome de nervos.
19. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
As três estruturas do neurónio estão interligadas, pelo que a interatividade
é o principio essencial subjacente à forma e a anatomia celular dos
neurónios.
20. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Tipos de neurónios:
o neurónios sensoriais (ou aferentes): são afetados pelas
alterações ambientais e ativados pelos vários estímulos
(externos ou internos). Recolhem e conduzem as mensagens
da periferia para os centros nervosos espinal medula
e encéfalo.
o neurónios motores (ou eferentes): transmitem as mensagens
dos centros nervosos para os órgãos responsáveis pelas
respostas (efetores), os músculos e as glândulas.
21. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
o neurónios de conexão (interneurónios): interpretam as
informações e elaboram as respostas. A sua atividade torna
possível as nossas funções superiores. Ex.: capacidade
intelectual, emoções e comportamento.
22. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Comunicação nervosa
Os neurónios, organizados em
redes, trocam informações sob a
forma de descargas elétricas e
químicas que atravessam biliões de
pontos de comunicação.
O papel do sistema nervoso
consiste em transmitir sinais de um
grupo de neurónios para outro.
Essa informação que circula ao
longo dos neurónios é o influxo
nervoso.
23. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Captam o estímulo, os
sinais que podem ter
origem no neurónio
vizinho;
entrada
saída
Os sinais são integrados;
Gera-se um impulso nervoso;
O impulso nervoso é transmitido ao
As ramificações dos axónios aproximam-se das dendrites
do neurónio vizinho transmitindo o sinal através da sinapse.
24. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Sinapse e comunicação nervosa
É através da sinapse que as mensagens entre os neurónios são
transmitidas.
Sinapse: junção funcional em que ocorre a
transmissão de informação entre dois neurónios
ou entre um neurónio e uma outra célula.
25. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Na sinapse estabelece-se uma comunicação entre um
prolongamento do axónio (neurónio emissor) com a dendrite
do outro neurónio (neurónio recetor).
As membranas dos dois neurónios estão separadas pela fenda
sináptica.
26. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
A sinapse põe em comunicação
três componentes
fundamentais:
o botão pré-sináptico- a
terminação axónica do
neurónio emissor;
a membrana pós-sináptica-
localizada na dendrite ou corpo
celular do neurónio recetor;
a fenda sináptica- espaço cheio
de liquido compreendido entre
os dois neurónios.
Botão pré-sináptico
Fenda sináptica
Membrana pós-sináptica
27. Elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso
Nas terminações pré-sinápticas existem esferas
chamadas vesículas sinápticas, que contêm
substâncias químicas. Essas substâncias químicas, sob
o efeito da atividade elétrica do axónio, libertam-se
da fenda sináptica.
Neurotransmissores
substâncias químicas que estabelecem contacto
com as células vizinhas sobre as quais provocam
respostas elétricas pela inibição ou pela excitação.
29. Funcionamento global do cérebro
O cérebro pertence e depende do sistema nervoso.
Dele podemos distinguir dois subsistemas:
sistema nervoso central coordena as
informações.
sistema nervoso periférico conduz a informação
da periferia para os centros nervosos e as respostas destes
para a periferia.
Sem este sistema o cérebro ficaria isolado do meio interno e
externo.
30. Funcionamento global do cérebro
Sistema nervoso
SISTEMA NERVOSO
Periférico
SISTEMA NERVOSO
Central
Cérebro
Espinal
medula
Sistema nervoso
somático
Sistema nervoso
autónomo
Nervos
sensoriais
Nervos
motores
Divisão
simpática
Divisão
parassimp
ática
31. Funcionamento global do cérebro
O sistema nervoso central
(SNC)
constituído pela espinal
medula (coluna vertebral) e
pelo encéfalo (caixa craniana);
todos os nossos
comportamentos são
controlados por estas duas
estruturas.
32. Funcionamento global do cérebro
Espinal medula
o é um prolongamento do cérebro;
o desempenha duas funções fundamentais: coordenação e
condução:
- a função de coordenação relaciona-se com a responsabilidade em
coordenar a atividade reflexa (Ex.: reflexo sensoriomotor). O ato
reflexo é uma resposta imediata, involuntária e automática a um
estímulo.
o a espinal medula controla o reflexo rotular e o reflexo pupilar;
- a função de condução consiste em transmitir mensagens do
cérebro para o resto do corpo e vice-versa.
33. Funcionamento global do cérebro
Encéfalo
o Encontra-se localizado no interior do crânio
protegido pelas meninges;
o As suas estruturas asseguram unidade ao
comportamento humano;
34. Funcionamento sistémico do cérebro
Hemisférios cerebrais
O ser humano tem o cérebro dividido em dois hemisférios: o
hemisfério esquerdo e o hemisfério direito.
35. Funcionamento sistémico do cérebro
Os hemisférios estão
separados por uma fissura
longitudinal e ligados por
um sistema de fibras
nervosas corpo
caloso.
O córtex cerebral é a
camada cinzenta que cobre
os hemisférios cerebrais e
onde residem as nossas
capacidades superiores.
36. Funcionamento sistémico do cérebro
Os hemisférios desempenham
funções diferentes.
Cada hemisfério controla a parte
oposta do corpo pois os feixes
nervosos que conduzem as
instruções até aos músculos
cruzam-se no percurso.
o hemisfério direito controla a
formação de imagens, as
relações espaciais, a perceção
das formas, das cores e o
pensamento concreto;
o hemisfério esquerdo é
responsável pelo pensamento
lógico, pela linguagem verbal,
pelo cálculo e pela memória.
40. Conclusão
Com este trabalho conseguimos aprender um pouco mais
acerca do funcionamento do sistema nervoso, das células
que o constituem e quais as tarefas realizadas por cada um
dos hemisférios cerebrais.