El documento discute las tendencias en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Señala que aunque las herramientas cambian, el objetivo fundamental de la enseñanza es enseñar, tutorizar y evaluar a los estudiantes. Recomienda un enfoque cauto al adoptar nuevas herramientas TIC, evitando imponerlas, olvidar las antiguas o causar distracción. En su lugar, sugiere aprender, crear comunidad, evaluar, concentrarse y compartir conocimientos.
El documento presenta una propuesta para mejorar el servicio al cliente de una empresa de servicios públicos mediante la implementación de un proyecto que se haría cargo de problemas de instalaciones internas reportados por los clientes. El proyecto busca que los clientes perciban que están en el centro del negocio y que reciben un servicio de excelencia, con el fin de aumentar su satisfacción. Se detalla un esquema inicial para la recepción de llamados, envío de técnicos a domicilio y evaluación del servicio.
Un grupo de periodistas y expertos en whisky prepararon una variedad de cócteles innovadores que desafían los estereotipos tradicionales asociados con este destilado. Cada receta explora tendencias mixológicas actuales al combinar el whisky de maneras frescas y sorprendentes, a veces incorporando ingredientes inusuales. Los cócteles presentados muestran la versatilidad y complejidad que puede alcanzar el whisky cuando es mezclado de forma creativa.
El documento describe la historia y el desarrollo de las redes informáticas. Comenzó con la transmisión de datos entre universidades en la década de 1940 y el desarrollo de minicomputadoras en la década de 1960-1970. En la década de 1980, las personas comenzaron a usar módems para compartir archivos entre PCs a través de comunicaciones punto a punto. Las redes permiten que los equipos informáticos se conecten para compartir información y recursos a través de dispositivos físicos que transmiten datos.
El documento presenta una propuesta para mejorar el servicio al cliente de una empresa de servicios públicos mediante la implementación de un proyecto que se haría cargo de problemas de instalaciones internas reportados por los clientes. El proyecto busca que los clientes perciban que están en el centro del negocio y que reciben un servicio de excelencia, con el fin de aumentar su satisfacción. Se detalla un esquema inicial para la recepción de llamados, envío de técnicos a domicilio y evaluación del servicio.
Un grupo de periodistas y expertos en whisky prepararon una variedad de cócteles innovadores que desafían los estereotipos tradicionales asociados con este destilado. Cada receta explora tendencias mixológicas actuales al combinar el whisky de maneras frescas y sorprendentes, a veces incorporando ingredientes inusuales. Los cócteles presentados muestran la versatilidad y complejidad que puede alcanzar el whisky cuando es mezclado de forma creativa.
El documento describe la historia y el desarrollo de las redes informáticas. Comenzó con la transmisión de datos entre universidades en la década de 1940 y el desarrollo de minicomputadoras en la década de 1960-1970. En la década de 1980, las personas comenzaron a usar módems para compartir archivos entre PCs a través de comunicaciones punto a punto. Las redes permiten que los equipos informáticos se conecten para compartir información y recursos a través de dispositivos físicos que transmiten datos.
Este documento describe diferentes tipos de formaciones geológicas que pueden causar problemas durante el proceso de perforación de pozos petroleros. Describe formaciones móviles como arcillas y domos de sal que pueden deformarse y causar atascamientos de tubería. También describe formaciones reactivas como arcillas que pueden hincharse al contacto con agua y dañar la cementación. Otras formaciones problemáticas incluyen las sobrepresionadas, depletadas, inconsolidadas, abrasivas y fracturadas; y para cada tipo recomienda medidas para prevenir
Nidia maritza mora valbuena actividad1 2mapa cNidia Valbuena
Este documento describe los elementos clave de la gestión de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que el rol principal de un profesional es identificar las necesidades específicas, formular un proyecto para resolverlas, y planear, ejecutar y evaluar las actividades. También señala que los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto son la planificación, ejecución, revisión y acción, y que los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida son el director
La tecnología se concibe como conocimiento aplicado que ha desempeñado un rol importante en los logros materiales y culturales de la sociedad. Las herramientas tecnológicas nos permiten ampliar nuestras capacidades y conocer el mundo a través de una gran ventana de información. Sin embargo, también representan amenazas como pornografía y drogas para los niños y adolescentes. Existen diversas plataformas tecnológicas educativas como Blackboard, Webex, Moodle y Cwis que ayudan en los procesos de enseñanza-aprend
El documento presenta conceptos básicos sobre computación e informática. Define informática como el tratamiento automatizado de la información mediante computadora. Explica que los datos son descripciones básicas que se recolectan, clasifican y almacenan, mientras que la información son datos organizados de forma significativa. También describe los componentes hardware y software de una computadora, así como las primeras generaciones de computadoras y sus características.
El documento describe la historia de la empresa Tirma, fundada en 1941 en Canarias. También describe varios talleres escolares en los que los estudiantes elaboran productos como jabones, imanes, fundas para teléfonos y bisutería para recaudar fondos para sus propias actividades y un viaje educativo. Finalmente, se enumeran los productos que ofrece Tirma y sus precios.
El Santo estaba preocupado porque nadie le rezaba, así que pidió consejo a Dios. Dios le recomendó repartir tarjetas de presentación prometiendo milagros, pero excluyendo a homosexuales y mujeres liberales. El Santo siguió el consejo de Dios y ahora es muy popular, aunque la historia promueve la exclusión y la discriminación.
Un documento describe la imagen mental común de una mujer que pesa 145 kilos y luego revela que la mujer más alta y pesada del mundo vive en Holanda, mide 2.24 metros de altura y pesa 145.28 kilos, lo que demuestra que las apariencias pueden ser engañosas y que no necesariamente alguien con ese peso tendría sobrepeso.
El documento resume un estudio alemán que descubrió que mirar hombres atléticos durante 10 minutos al día tiene efectos similares a hacer ejercicio aeróbico durante media hora. Breves sesiones de "terapia" mirando este tipo de imágenes causan una mejora en la presión sanguínea, circulación y apariencia rejuvenecida. Se anima a las lectoras a continuar con esta "terapia" diaria para mantenerse saludables.
LA TÊTE DANS LES NUAGES OU COMMENT MATINÉE RIME AVEC MOBILITÉZendesk
Des études ont montré que beaucoup d'entre nous utilisaient leurs smartphones au lit.
Dans un récent sondage, 75% des répondants signalaient l'utilisation régulière d'un téléphone portable au lit.
Zendesk en partenariat avec Business2Community, a cherché à en savoir plus à propos de l'évolution de notre "routine matinale mobile" en demandant à nos lecteurs de nous dire pourquoi et comment le mobile avait changé leurs matinées.
Les réponses quelque peu étonnantes parfois font état de la lecture presque compulsive d'emails jusqu'à la création de son cadre de travail dans le lit.
Cette infographie nous emmène faire un tour dans une chambre d'un nouveau genre afin de savoir à quoi peuvent désormais ressembler nos nouvelles matinées mobiles.
Este documento describe el Sistema Web Centrado en el Alumno Inteligente (SWECAI), un sistema diseñado para mejorar la interacción entre alumnos y profesores mediante la integración de wikis, bitácoras, foros de discusión y otras herramientas en una plataforma unificada. El sistema se ha implementado en el Portal Web DyEC y ha resultado en la centralización de esfuerzos, nuevas habilidades de comunicación para los estudiantes y un mejor seguimiento de las asignaturas. Se proponen mejoras futuras como un
El documento describe la evolución del clima de la Tierra desde hace 540 millones de años hasta la actualidad, incluyendo varios períodos cálidos y fríos, y cómo la deriva continental afectó los patrones climáticos globales a lo largo del tiempo. Se mencionan detalles como la presencia de selvas tropicales en el Ártico y la Antártida en algunas épocas, así como periodos en los que no había hielo en los polos.
Ponencia de Fernando Ojeda Barceló en el Curso "Prensa Verde" sobre la relación entre la Educación para la Sostenibilidad y las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
Este documento describe diferentes tipos de formaciones geológicas que pueden causar problemas durante el proceso de perforación de pozos petroleros. Describe formaciones móviles como arcillas y domos de sal que pueden deformarse y causar atascamientos de tubería. También describe formaciones reactivas como arcillas que pueden hincharse al contacto con agua y dañar la cementación. Otras formaciones problemáticas incluyen las sobrepresionadas, depletadas, inconsolidadas, abrasivas y fracturadas; y para cada tipo recomienda medidas para prevenir
Nidia maritza mora valbuena actividad1 2mapa cNidia Valbuena
Este documento describe los elementos clave de la gestión de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que el rol principal de un profesional es identificar las necesidades específicas, formular un proyecto para resolverlas, y planear, ejecutar y evaluar las actividades. También señala que los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto son la planificación, ejecución, revisión y acción, y que los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida son el director
La tecnología se concibe como conocimiento aplicado que ha desempeñado un rol importante en los logros materiales y culturales de la sociedad. Las herramientas tecnológicas nos permiten ampliar nuestras capacidades y conocer el mundo a través de una gran ventana de información. Sin embargo, también representan amenazas como pornografía y drogas para los niños y adolescentes. Existen diversas plataformas tecnológicas educativas como Blackboard, Webex, Moodle y Cwis que ayudan en los procesos de enseñanza-aprend
El documento presenta conceptos básicos sobre computación e informática. Define informática como el tratamiento automatizado de la información mediante computadora. Explica que los datos son descripciones básicas que se recolectan, clasifican y almacenan, mientras que la información son datos organizados de forma significativa. También describe los componentes hardware y software de una computadora, así como las primeras generaciones de computadoras y sus características.
El documento describe la historia de la empresa Tirma, fundada en 1941 en Canarias. También describe varios talleres escolares en los que los estudiantes elaboran productos como jabones, imanes, fundas para teléfonos y bisutería para recaudar fondos para sus propias actividades y un viaje educativo. Finalmente, se enumeran los productos que ofrece Tirma y sus precios.
El Santo estaba preocupado porque nadie le rezaba, así que pidió consejo a Dios. Dios le recomendó repartir tarjetas de presentación prometiendo milagros, pero excluyendo a homosexuales y mujeres liberales. El Santo siguió el consejo de Dios y ahora es muy popular, aunque la historia promueve la exclusión y la discriminación.
Un documento describe la imagen mental común de una mujer que pesa 145 kilos y luego revela que la mujer más alta y pesada del mundo vive en Holanda, mide 2.24 metros de altura y pesa 145.28 kilos, lo que demuestra que las apariencias pueden ser engañosas y que no necesariamente alguien con ese peso tendría sobrepeso.
El documento resume un estudio alemán que descubrió que mirar hombres atléticos durante 10 minutos al día tiene efectos similares a hacer ejercicio aeróbico durante media hora. Breves sesiones de "terapia" mirando este tipo de imágenes causan una mejora en la presión sanguínea, circulación y apariencia rejuvenecida. Se anima a las lectoras a continuar con esta "terapia" diaria para mantenerse saludables.
LA TÊTE DANS LES NUAGES OU COMMENT MATINÉE RIME AVEC MOBILITÉZendesk
Des études ont montré que beaucoup d'entre nous utilisaient leurs smartphones au lit.
Dans un récent sondage, 75% des répondants signalaient l'utilisation régulière d'un téléphone portable au lit.
Zendesk en partenariat avec Business2Community, a cherché à en savoir plus à propos de l'évolution de notre "routine matinale mobile" en demandant à nos lecteurs de nous dire pourquoi et comment le mobile avait changé leurs matinées.
Les réponses quelque peu étonnantes parfois font état de la lecture presque compulsive d'emails jusqu'à la création de son cadre de travail dans le lit.
Cette infographie nous emmène faire un tour dans une chambre d'un nouveau genre afin de savoir à quoi peuvent désormais ressembler nos nouvelles matinées mobiles.
Este documento describe el Sistema Web Centrado en el Alumno Inteligente (SWECAI), un sistema diseñado para mejorar la interacción entre alumnos y profesores mediante la integración de wikis, bitácoras, foros de discusión y otras herramientas en una plataforma unificada. El sistema se ha implementado en el Portal Web DyEC y ha resultado en la centralización de esfuerzos, nuevas habilidades de comunicación para los estudiantes y un mejor seguimiento de las asignaturas. Se proponen mejoras futuras como un
El documento describe la evolución del clima de la Tierra desde hace 540 millones de años hasta la actualidad, incluyendo varios períodos cálidos y fríos, y cómo la deriva continental afectó los patrones climáticos globales a lo largo del tiempo. Se mencionan detalles como la presencia de selvas tropicales en el Ártico y la Antártida en algunas épocas, así como periodos en los que no había hielo en los polos.
Ponencia de Fernando Ojeda Barceló en el Curso "Prensa Verde" sobre la relación entre la Educación para la Sostenibilidad y las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
El documento resume cómo la tecnología ha evolucionado en la educación desde la aparición de las computadoras personales hasta las redes sociales y el aprendizaje electrónico de hoy en día. Argumenta que el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes tienen experiencias prácticas y que las computadoras pueden ser una herramienta útil para proporcionar tales experiencias individuales y colaborativas, siempre que los maestros guíen a los estudiantes en mejorar a través de la práctica.
Las buenas prácticas para la mejora Ambiental de la tierra.julias23
Este documento presenta un proyecto ambiental escolar sobre reciclaje y ahorro de energía. El proyecto tiene como objetivo fomentar una cultura de cuidado ambiental y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del reciclaje y el ahorro de energía. El proyecto implementará un programa de reciclaje con estudiantes de tercer año para elaborar materiales didácticos que apoyen su aprendizaje.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para estudiantes que comparten información 2.0. La rúbrica evalúa a los estudiantes en cuatro niveles (excelente, óptimo, aceptable e insuficiente) en varias categorías como el acceso a la información en el aula virtual y grupos de Facebook, el procesamiento de información y realización de conexiones entre conceptos, y el uso de herramientas TIC y software libre.
Este documento analiza la integración de las TIC en la educación desde varias perspectivas. Resalta que las TIC tienen un gran potencial educativo y son indispensables para la vida profesional, pero requieren una adecuada formación docente y alfabetización mediática. También destaca la necesidad de nuevos enfoques curriculares que incorporen las TIC de manera efectiva.
Este documento presenta información sobre nuevas tecnologías de la educación. Incluye una introducción, organización del curso, evaluación y propuestas. El curso cubre temas como aplicaciones educativas, medios de comunicación y el uso de las TIC en educación infantil. La evaluación consta de exámenes parciales y un proyecto grupal. El documento promueve el uso de software y plataformas educativas libres como Moodle.
Este documento presenta la primera sesión de un diplomado sobre pedagogía mediada con TIC. Introduce el concepto de Ambiente Personal de Aprendizaje (APA) y guía a los participantes en la elaboración de un diagrama de su propio APA, sugiriendo preguntas para identificar sus fuentes de información, espacios de aprendizaje, dispositivos y herramientas tecnológicas utilizadas. Luego, propone una serie de preguntas para analizar su diagrama y reflexionar sobre cómo su APA podría enrique
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su desarrollo profesional a lo largo de un programa de formación en herramientas TIC. Reconoce que ha cambiado su actitud para adoptar un enfoque más positivo sobre la integración de las TIC en la enseñanza. Explica haber aprendido sobre nuevas herramientas como blogs y foros. Si bien surgieron dificultades como la falta de acceso a Internet, la persona siente haber alcanzado sus objetivos iniciales de aprender sobre las herramientas y cómo usarlas en el
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC pueden contribuir a la búsqueda de información para tareas y facilitar la comunicación entre maestros y estudiantes. Proporcionan ventajas como la comunicación, aclaración de dudas y divulgación de noticias. Sin embargo, también plantean retos como transmitir información veraz y crear un ambiente pacífico. La innovación es importante para mejorar la vida mediante nuevas tecnologías y satisfacer necesidades,
Este documento describe el uso de las nuevas tecnologías en el aula de primaria. Explica los desafíos iniciales como la complejidad de los medios técnicos y el software. Luego, propone soluciones como enseñar a los profesores, padres y alumnos para superar estos problemas. Finalmente, sugiere un enfoque de cinco pasos que incluye familiarizarse con la tecnología, usar herramientas básicas, buscar contenidos, editar materiales y permitir que los alumnos creen.
El documento describe la importancia de las TIC en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan y presentan información de forma variada y han cambiado la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento. También señala que las instituciones educativas deben conocer los nuevos lenguajes y formas de comunicación que brindan las TIC, pero su presencia no garantiza innovación si no cambian también las concepciones de la enseñanza. Finalmente, detalla cómo las TIC permiten la colaboración
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar el acceso a la educación y hacerla más interactiva e individualizada. También señala que tanto los estudiantes como los maestros deben actualizar continuamente sus habilidades con las TIC para apoyar procesos de aprendizaje innovadores.
El documento reflexiona sobre la integración de herramientas TIC en la educación, el cambio en el pensamiento a lo largo del tiempo, y las preguntas resueltas y pendientes. El autor también considera su evolución personal, incluyendo un mejor entendimiento de la conducta humana y nuevas áreas de exploración tecnológica. Finalmente, evalúa sus logros y metas pendientes en un diagrama de rueda de la vida.
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución personal y académica a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber aprendido nuevas herramientas como SlideShare, Powtoon y blogs que son útiles para su trabajo diario. También comprende ahora que las herramientas sistemáticas son importantes para la enseñanza actual y se abrió a explorar otras como Cacoo y plataformas educativas. Aunque le hubiera gustado profundizar en herramientas como PowerPoint, Publisher y Excel, cree haber al
Este documento describe un proyecto para crear un podcast de radio sobre la globalización y la cultura rural utilizando las herramientas Audacity y Blogger. Doce estudiantes de sexto grado se dividirán en grupos para investigar problemas del cantón, crear guiones, seleccionar música y realizar entrevistas, que luego editarán en Audacity y publicarán como podcast en Blogger. El proyecto se evaluará observando la motivación, contribuciones, creatividad, manejo de recursos tecnológicos, tiempo, participación y compañerismo de
El documento presenta una guía para el Momento Uno de un diplomado sobre pedagogía mediada con TIC. La guía incluye instrucciones para que los participantes grafiquen su propio ambiente personal de aprendizaje, analicen su configuración actual y potenciales mejoras, y reflexionen sobre la relación entre su APA y la construcción de su identidad profesional. Adicionalmente, contiene enlaces a videos y sugerencias para elaborar el diagrama del APA.
El documento presenta una reflexión sobre el proceso de formación y los cambios personales a lo largo del tiempo. Se revisan áreas como el pensamiento, la comprensión tecnológica, preguntas resueltas y abiertas, y el aprendizaje adquirido. También incluye una evaluación de la rueda de la vida y el pentágono de competencias para identificar mejoras en las diferentes dimensiones de la vida y habilidades. El resumen concluye actualizando el PLE personal a la luz de los logros en la formación.
Similar to Navegando entre las modas: una guía escéptica al uso de TIC en el aula (20)
Este documento discute las conexiones entre los videojuegos y la ciencia. Explica cómo los videojuegos se han utilizado para aplicaciones científicas como el control de robots y la simulación física. También describe cómo la ciencia se incluye en los videojuegos a través de motores de física y cómo la investigación en inteligencia artificial y generación procedural de contenido busca mejorar la experiencia de los jugadores.
Como triunfar con tu proyecto en un hackatónJuan J. Merelo
Guía para los proyectos participantes en el hackatón de proyectos de la UGR, donde explicamos qué hacer para atraer colaboradores en el hackatón y, si es posible, conservarlos
Benchmarking languages for evolutionary computationJuan J. Merelo
A poster presented at ECTA/IJCCI 2016 with our research on evolutionary algorithms. Paper sources and data at https://github.com/geneura-papers/2016-ea-languages-PPSN/releases/tag/v1.0ECTA
Benchmarking languages for evolutionary algorithmsJuan J. Merelo
This document acknowledges funding support from the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness projects TIN2014-56494-C4-3-P and project V17-2015 of the Microprojects program 2015 from CEI BioTIC Granada. It also lists image credits for a background, cars, language logos, and winners.
8º hackatón de proyectos libres de la UGR: Ayuda para los participantesJuan J. Merelo
Este documento ofrece consejos para proyectos participantes en el 8o Hackathon CUSL-UGR. Explica que un hackathon es una experiencia colaborativa para trabajar en proyectos de software de forma colaborativa. Recomienda atraer y educar a colaboradores, incluirlos en tareas incluso si no son informáticos, y buscar ayuda de la OSL. También enfatiza la importancia de tener una guía de prácticas de codificación, crear issues en GitHub, y obtener un resultado tangible al final del hackathon.
Introducción a HDR y Tonemapping con LuminanceJuan J. Merelo
Una breve introducción al tratamiento de imágenes HDR con esta herramienta. Desde tonemapping con una sola imagen hasta creación de imágenes HDR mediante bracketing
Este documento proporciona consejos para proyectos participantes en el 7o Hackathon CUSL-UGR. Explica que un hackathon es una experiencia de trabajo colaborativo para desarrollar proyectos de software de manera conjunta. Recomienda atraer y educar a colaboradores, incluirlos en tareas significativas aunque no sean expertos, y obtener un resultado tangible al final del evento para continuar mejorando el proyecto.
Este documento trata sobre el acceso abierto y las licencias copyleft. Explica que la información debe ser libre y gratuita para todos, y que el conocimiento es un bien común. También describe las licencias Creative Commons, las cuales permiten la reproducción y distribución de obras mientras se atribuye la autoría. El documento promueve el uso de formatos y licencias libres para garantizar la libertad y el intercambio de información.
Luminance 2014 presentaciión sobre luminanceJuan J. Merelo
Este documento explica el proceso de tone mapping para crear imágenes HDR a partir de imágenes LDR. El tone mapping mapea el rango dinámico alto de las imágenes HDR al rango dinámico bajo de las imágenes LDR mediante la reducción de valores de color. El documento describe cómo usar el programa Luminance para alinear múltiples imágenes LDR, generar una imagen HDR y aplicar diferentes algoritmos de tone mapping para lograr el mejor resultado visual. Finalmente, ofrece consejos sobre el tipo de imágenes y técnicas que funcionan
Enforcing Corporate Security Policies via Computational Intelligence TechniquesJuan J. Merelo
Paper presented at the SecDef workshop @GECCO 2014, by Enforcing Corporate Security Policies via Computational Intelligence Techniques
Antonio Moral is the main author of the presentation
Evostar 2014 Introduction to the conferenceJuan J. Merelo
This document welcomes attendees to the EvoStar conference in Baeza and lists many of the people who encouraged and helped organize the conference, though more help was needed hauling oil boxes. It then lists some of the topics to be covered at the conference, including distributed asynchronous parallel conferencing using evolutionary algorithms, the travelling tapas crawling problem, and the constrained EvoCoin packing problem. The document encourages attendees to fill out surveys, invites them to a meeting to form an EvoStar society, and thanks them for attending while wishing them to enjoy the conference.
Presentación Open Data Day en Granada, 2014Juan J. Merelo
Este documento proporciona información sobre el hackathon de datos abiertos de 2014 que se llevará a cabo en la Universidad de Granada, incluyendo una descripción de datos abiertos, detalles sobre Open Data Day, formatos para extraer y visualizar datos, ideas para aplicaciones, y recursos de datos de la universidad.
Introducción al uso de git, el sistema de control de fuentes más molón. Juan J. Merelo
Git es un sistema de control de versiones distribuido que permite el desarrollo colaborativo de proyectos de software. Explica cómo crear repositorios locales y remotos en Git y GitHub, realizar confirmaciones, fusiones y bifurcaciones de código, y utilizar funciones avanzadas como integración continua y despliegue automático. El documento concluye invitando a los lectores a aprender más sobre Git y contribuir a proyectos de código abierto.
Este documento presenta una introducción a las redes sociales y las redes complejas. Explica que las redes están compuestas de nodos y aristas, y que las aristas pueden ser físicas o virtuales. También describe algunas propiedades clave de las redes complejas, incluyendo leyes de potencia, un mundo pequeño con un camino medio corto, y una alta agrupación. Además, introduce diferentes medidas de centralidad para determinar la importancia relativa de los nodos dentro de una red.
El software libre contado a los universitariosJuan J. Merelo
Este documento habla sobre el software libre y su importancia para los universitarios. Explica por qué el software libre es valioso, quién lo usa comúnmente, y algunas formas en que los estudiantes pueden aprovecharlo. También menciona la necesidad de planificar a largo plazo para sacar el máximo provecho del software libre en la universidad y más allá.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Los paltos son arboles frutales que se cultivan en la costa, sierra y selva. Existe una gran variedad de paltas; tales como: hass, fuerte, mantecosa, criolla, etc.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Navegando entre las modas: una guía escéptica al uso de TIC en el aula
1. Navegando entre las modas: una guía escéptica al uso de TIC en el aula Juan Julián Merelo Guervós [email_address] Navegando entre las modas : una guía escéptica al uso de TIC en el aula
La lista podría seguir ad infinitum. Administrar, aconsejar, innovar y trabajar para la empresa privada, crear material docente...
Si introduces una herramienta nueva, un medio nuevo, el mensaje que estás transmitiendo es ese hecho en sí, que hay que usar esa herramienta y aprenderla. Pero ese mensaje no debe ser el principal: lo principal es enseñar, tutorizar, evaluar.
Los alumnos están siempre conectados; desde el wifi en el portátil hasta el móvil; usan redes sociales, juegos online...
No hay un sólo canal de comunicación, hay muchos. En clase presencial está la pizarra, pero fuera de ella hay múltiples programas y webs que se pueden usar para comunicarte, desde el correo electrónico hasta la videoconferencia pasando por el programa de mensajería
Cuando algo está en la Internet, lo está para todo el mundo. No puedes parar el aprendizaje, y además te puede ayudar alguien de todo el mundo (a quien tú ayudas a aprender, claro). Ya no sólo escribes unos apuntes o publicas para tu gente, sino para todos.
Finalmente, abrir el conocimiento es la forma más fácil de que la comunicación sea fluida y des derechos a quien usa tu material docente, o el material docente preparado en clase, o entregado por un alumno. También permite que uses el trabajo de otros, claro, pero para eso estamos. No creamos para nuestros alumnos, se crea para todo el mundo.
Parece una tontería, pero si tienes nuevas herramientas el sólo hecho de tener un nombre de usuario y clave nuevos puede ser un problema: se les olvida, no saben usarlo...
Siempre es interesante aprender herramientas nuevas que nos puedan ayudar en el desarrollo de nuestra labor docente. No podemos quedarnos en la tiza.
Lo importante de las herramientas TIC, especialmente las llamadas „2.0”, es la comunidad que crean. La colaboración hace que emerjan comunidades de práctica, que crean conocimiento.
Tras cada introducción de una herramienta nueva hay que pararse a pensar qué ha aportado a la clase. ¿Ha mejorado la comunidad? ¿Ha mejorado el proceso de aprendizaje? ¿Ha eliminado barreras o ha creado otras nuevas? ¿Ha aumentado la asistencia a clase? ¿La participación en la misma (mediada o no)?
Se debe de tratar de usar herramientas que ya usen los alumnos en su ocio o trabajo, no introducir cada año una herramienta nueva. No tiene mucho sentido trabajar con cinco sistemas de gestión de aprendizaje, más una red social, más tres wikis, uno por asignatura. Cada uno tiene su curva de aprendizaje, y representa un obstáculo para el alumno. Cuanto más concentrado esté todo, mejor, tanto a nivel de asignatura como a nivel de todo un curso o carrera.
¿Qué va a pasar con esta herramienta dentro de 5 o 10 años? ¿Si instalo un wiki, voy a seguirlo manteniendo y eliminando spam el año que viene? ¿Voy a pagar el dominio dentro de tres años? ¿Va a quebrar la empresa que proporciona el servidio más adelante? También conviene averiguar, a posteriori, si el alumno ha aprendido lo bastante con la nueva herramienta que pueda seguirla usando con comodidad, y que el aprendizaje de la misma sirva para ello.
Lo importante siempre es compartir: con los alumnos, entre sí, con los compañeros. Es importante conocer las licencias de software libre y de contenido libre, por ejemplo preguntando en la oficina o laboratorio de software libre local o donde le pille a uno más cerca.
Porque al fin y al cabo tenemos responsabilidad de dar una formación y evaluar el resultado de la misma. Si introducimos una herramienta compleja para interaccionar con el alumno, puede que acabemos dedicándole más tiempo que la materia „que entra en examen”
Los alumnos son los clientes de cualquier experiencia educativa. Hay que ver qué tipo de actitud tienen ante estas nuevas experiencias. Por ejemplo, puede que no quieran usar Tuenti porque lo tienen para otras cosas, o no quieren agregar al profe. Cualquier cosa que hagas en clase es „otra cosa más”, otro problema que superar. Hay que tener mucho cuidado con esto. El entusiasmo del profesor ante las nuevas tecnologías no tiene por qué compartirlo el alumno.
Lo que te ahorra un aprendizaje adicional a la hora de introducirlo. Normalmente las herramientas son fáciles de aprender, pero siempre hay que dedicarle tiempo que se resta a la enseñanza habitual. Vamos, se trata de que Mahoma vaya a la montaña, no que la montaña vaya a Mahoma.
Conviene que hagan tantas cosas como quieras hacer como sea posible. Un wiki + blog es mejor que sólo un wiki; un wiki-blog-chat mucho mejor, y uno qeu además te permita corrección privada de ejercicios mejor todavía. Si además es algo que ya usan habitualmente, pues mejor que mejor.
¿Qué pasa si quieres un foro aparte del blog? ¿Qué pasa si quieres dividir un blog por clase? ¿Wordpress te lo permite? Si quieres corregir ejercicios, ¿Facebook de teja? ¿Moodle tiene una forma fácil de editar páginas, por ejemplo? Siempre hay que pensar que una herramienta no sólo debe estar integrada, sino que debe ser abierta para permitir nuevos desarrollos (para aquellos que sepan hacerlo, claro).
Sostenible es palabra de moda, pero piensa si montas tú una plataforma qué trabajo te representa. ¿Tienes que añadir a mano todos los alumnos a principios de año? ¿Sabes hacerlo? Si se cae o peta el disco duro, ¿quién lo arregla? Idealmente la plataforma debe tener mantenimiento cero, pero debes pensar siempre a 5 o 10 años vista. Las dos últimas condiciones más o menos implican que se debe tratar de software libre; el software privativo no es sostenible (hay que pagar licencias, y cada vez más caras) y no suele ser extensible (o las extensiones tienen muchas restricciones).
¿Qué herramientas tienen las características que hemos visto anteriormente?
Vale, Google tiene sus defectos, y tiene el problema de mantener las cosas en la „nube”. Pero es fiable, sostenible, fácil de usar, tiene un único punto de autenticación, tiene miles de herramientas... Tienes desde wikis a hojas de cálculo colaborativas.
La gente ya suele tener blogs, wikis, twitter, y cosas por el estilo. Es muy fácil construir un agregador de todos los feeds RSS de la gente. Es sostenible, la gente no tiene que salirse de su herramienta habitual, y demás. Si la gente quiere hacerse uno nuevo, se lo hace, pero no es tu problema mantenerlo. Hay formas de hacerlo online u offline. También se puede simplemente dar una serie de fuentes y que usen su propio agregador, como iGoogle o My Yahoo o lo que sea de Microsoft
Por supuesto, si hay que instalar algo localmente, lo único que es sostenible y fiable es software libre. Ya la propia uni se arrepintió de usar WebCT, no vamos a cometer otra vez el mismo error...
En el uso de este tipo de herramientas, lo importante es crear comunidad, por lo que hay que participar en ellas en un plano de igualdad. No se le puede decir a los alumnos que editen un wiki para luego no mirarlo, ni que creen un grupo en Facebook para luego dejarlo languidecer
Como lo es, hay que estimular la conversación en todos los niveles, usando el correo electrónico, páginas web estáticas (para material de clase o múltiples cosas más), mensajería para tutorías, encuestas sobre cambios en el horario... en general, hay muchas herramientas que se pueden y deben conocer y usar. No resulta de recibo, por ejemplo, que un profesor no responda a un correo electrónico y haya que mandarle un twit, o que no lo tenga ni siquiera localizable.