Activitat per el mètode Willems

1. Miquel Arqué, Laia Ferran , Isabel Farelo
Grup 3 M02

2. Parteix del que ens relaciona amb la vida…
NATURALESA
EL MOVIMENT LA VEU L’OÏDA

3.  Treballarem la comprensió del ritme i la
coordinació del cos.
- Amb el ritme començarem a mobilitzar la
part física del nostre cos. Això requereix, per
part del nin, atenció, moviment i precisió.
- Amb la coordinació del cos es requereix
atenció i l’escolta del ritme.

4.  La nostra activitat es durà a terme a través
d’un conte, on hi haurà 4 animalets: elefant,
granota, ocell i centpeus.
 Es dividirà la classe en 4 grups i cada un
representarà un animal. S’haurà de fer
l’onomatopeia d’aquest i la coordinació amb
els peus i/o mans.

5. FIGURA MANS PEUS ONOMATO
PEIA
ELEFANT Blanca Els dos
alhora
PUUUMMM
GRANOTA Negra Palmada i
ombros
amunt
CROC
OCELL Corxera Fricció de
dits
PIU-PIU
CENTPEUS Semicorxer
a
Pluja amb
els dits
TA-CA-TA-
CA

6. ELS QUATRE ANIMALETS
En un bosc vivien quatre animalons, un elefant, una granota,
un ocellet, i un centpeus. Un dia l'elefant va decidir
passejar pels voltants i així amb el seu caminar lent i pesat
va emprendre el camí. En el camí es va trobar amb la
granota. A aquesta li va agradar la idea de passejar i
l'acompanyà en el seu trajecte. La granota com era més
àgil havia de donar uns passos més petits que l'elefant per
això, per cada passa que donava l'elefant la granota en
donava dues. Així caminant i caminant es van trobar amb
un ocellet que estava damunt un arbre i es va unir a ells.
L'ocell en ser el més petit, va haver de fer un gran esforç
(volar més ràpid) per no quedar-se enrere.

7. D'aquesta manera l'elefant anava portant el ritme, per cada pas que
donava l'ocell havia d’agitar les ales quatre vegades i la granota
donava dos saltets. Però quan anaven els tres junts en el camí es
van trobar amb un petit i mogut centpeus. I quan van emprendre
el camí el centpeus havia de caminar a més velocitat que els
altres animals, és a dir, quan l'elefant donava un pas el centpeus
havia de donar 8 passets per portar el mateix ritme que la resta.
Els quatre animalets van caminar molt sense perdre el pas, però
va sorgir un problema. Prop d'ells van veure un foc que estava
cremant el bosc ràpidament. Els quatre amics per por a cremar-
se van haver d’accelerar el pas, però sempre mantenint tots el
mateix ritme per anar junts. El seu pas va ser cada vegada més
ràpid fins que lluny de tot perill no van poder més i pel
cansament van haver d'anar més a poc a poc fins que per fi es
van aturar a descansar.

8.  Hem trobat els següents enllaços d’interès que
hi estan relacionats com ara aquest vídeo:

9.  Teoria on queda reflectit el mètode:
Podem veure quins són els objectius, les característiques, els
seus instruments i cançons didàctiques.
 http://www.cursosdemusica.com/av7/tema1.html
 Altres:
 https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/m/metodo-
willems
 http://html.rincondelvago.com/metodo-edgar-
willems.html

10. GRÀCIES!