Modals
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Modal verbs like can, may, might, should, must, and mustn't are used with infinitives to express ability, possibility, advice, obligation, and prohibition. Can expresses ability, may and might express possibility or uncertainty, should and shouldn't provide advice or recommendations, and must and mustn't convey obligation or something that is prohibited. Examples are given for how each modal verb is used in sentences with an infinitive verb.
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Palabras con v
Este documento describe las reglas ortográficas para escribir palabras con "v" en español. Se escriben con "v" las formas verbales que terminan en -uve, -uviste, etc., excepto las del verbo haber, todas las formas del verbo ir excepto iba, ibas, etc., y los adjetivos que terminan en -avo, -eva, -ivo, así como las palabras que empiezan con adv- y subv-.
Palabras derivadas
El documento explica la diferencia entre palabras primitivas y derivadas. Las palabras primitivas no se forman a partir de otras palabras, mientras que las palabras derivadas sí se forman a partir de palabras primitivas mediante la adición de prefijos o sufijos. Proporciona ejemplos de ambos tipos de palabras y explica que los morfemas derivativos, como prefijos y sufijos, modifican el significado de las palabras primitivas al añadirse.
Preposiciones y conjunciones
El documento habla sobre las preposiciones y conjunciones en español. Las preposiciones relacionan elementos en una oración y no tienen género ni número, mientras que las conjunciones relacionan palabras u oraciones estableciendo diferentes relaciones y tampoco tienen género ni número. Algunos ejemplos de preposiciones son "a", "de", "con", y ejemplos de conjunciones son "e", "y", "pero".
Los adverbios
Este documento define los adverbios y explica sus diferentes tipos según el lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. Los adverbios expresan circunstancias como el lugar, tiempo, modo y cantidad y acompañan a verbos, adjetivos u otros adverbios. Pueden formarse añadiendo sufijos como -mente o terminaciones como -ito/-ita. Se proporcionan ejemplos de adverbios de cada tipo y un ejercicio para identificarlos en oraciones.
Palabras simples y compuestas
Este documento habla sobre las palabras compuestas y simples. Explica que las palabras compuestas están formadas por dos o más palabras simples como en los ejemplos de verbo más sustantivo, sustantivo más sustantivo, y adjetivo más sustantivo. También señala que a veces las letras cambian cuando se unen palabras simples y que las palabras compuestas siguen las reglas normales de acentuación. Finalmente, pide a los lectores hacer una lista de palabras compuestas con sus palabras simples correspondientes.
Palabras con b
El documento proporciona reglas ortográficas sobre el uso de la letra "b" en palabras del español. Explica que la "b" se escribe en verbos como haber, beber y saber, en formas verbales que terminan en -aba, -abas, etcétera. También se usa la "b" en verbos que terminan en -bir, excepto servir, hervir y vivir, así como en palabras que empiezan por bu- o bur- o terminan en -bilidad. Además, recuerda que delante de consonante siempre se escribe
Medida versos
Este documento explica las reglas para contar las sílabas en los versos de la poesía española. Indica que se cuenta una sílaba adicional si el verso termina en una palabra aguda, y se resta una sílaba si termina en una palabra esdrújula. También habla de la "sinéresis" que fusiona dos sílabas cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal. Como ejemplo, pide a un grupo contar las sílabas en los versos de la poesía "El baile de la mariposa
Determinantes posesivos, numerales e indefinidos
El documento describe los diferentes tipos de determinantes que acompañan a los nombres, incluyendo posesivos, numerales e indefinidos. Los determinantes concuerdan en género y número con el sustantivo y pueden indicar posesión, cantidad o orden. Los determinantes posesivos indican si hay un solo poseedor o varios, mientras que los numerales especifican una cantidad o posición en una serie y los indefinidos expresan una cantidad imprecisa.
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Unidad2
Este documento explica las características de los sustantivos y su clasificación. Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar personas, animales, lugares, objetos e ideas. Se clasifican en comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o colectivos, contables o no contables. También se explican las reglas de género (masculino o femenino) y número (singular o plural) de los sustantivos, así como la definición y formación de sinónimos y antónimos. Finalmente, se describen las reglas de
Presentation
This document lists important English vocabulary for greetings, introductions, and describing dates including salutations like hello and hi, asking someone's name, how they are, and how old they are. It also includes vocabulary for asking about the weather, days of the week, months of the year, and writing out dates with the day, month, and year. Color names and the alphabet are also mentioned.
Un colegio para todos
Este documento presenta varias preguntas sobre el origen y desarrollo del lenguaje y las lenguas. Se pregunta quién inventó las palabras, qué fue lo primero que se escribió, la diferencia entre lengua y lenguaje, cómo surgió el habla y las primeras lenguas, y otras formas de comunicación. También se cuestiona cómo aprenden a hablar los bebés y el origen del alfabeto.
Ficha lengua
Este documento contiene 10 apartados sobre diferentes aspectos de la lengua española como el uso de palabras ofensivas, extranjerismos, tipos de sintagmas, complementos oracionales y figuras retóricas. Se pide sustituir palabras ofensivas por otras más adecuadas, identificar complementos directos e indirectos, analizar oraciones completas y completar textos con letras ausentes.
Unidad 10
Este documento contiene información sobre neologismos, préstamos lingüísticos y arcaísmos, complementos directos e indirectos, palabras con x o s, y aliteración y repetición. Define cada uno de estos conceptos lingüísticos y proporciona uno o dos ejemplos para ilustrarlos.
Esquema 9
El documento trata sobre diferentes temas lingüísticos como palabras tabú y eufemismos, la diferencia entre oración y enunciado, palabras con las letras "ll" y "y", y la comparación y metáfora. Proporciona instrucciones sobre definir y dar ejemplos para cada uno de estos temas.
CI
El documento explica el complemento indirecto (CI) en español. El CI se refiere a una persona u objeto a la que recae la acción del verbo y va precedido de las preposiciones "a" o "para". El CI se puede identificar respondiendo a las preguntas "¿A quién?" o "¿Para quién?". A veces el pronombre "a alguien" puede ser CI u objeto directo dependiendo de si hay otro complemento antes. El documento también proporciona ejemplos de oraciones con CI y un ejercicio de práctica para identificar
CD
El complemento directo complementa al verbo en oraciones con verbos transitivos, aparece en el predicado de la oración y realiza la función de un sintagma nominal, pudiendo referirse a personas, animales o cosas sobre las que actúa el verbo.
Escuela tradicional nueva. montessori (1) (2)
Este documento compara la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva, destacando las diferencias entre ambas. Además, proporciona información detallada sobre la vida y el método educativo de María Montessori, pionera de la Escuela Nueva que desarrolló materiales didácticos y un enfoque centrado en el niño para facilitar el aprendizaje de forma autónoma y natural.
Portafolios tendencias
Este documento presenta una introducción a las tendencias contemporáneas de la educación y ofrece definiciones de educación de diferentes pensadores a lo largo de la historia. También describe brevemente la evolución del sistema educativo español desde la Revolución Liberal hasta la actualidad democrática, incluyendo hitos como la Ley Moyano y la Constitución de 1978.
Texto 4. mi credo pedagógico
La educación es un proceso social que comienza con el conocimiento de las capacidades e intereses del niño. La escuela es una institución social donde los niños aprenden y desarrollan sus capacidades innatas interactuando con otros y mediante experiencias significativas. Las materias escolares deben estar relacionadas con la vida social y centrarse en las actividades del niño. El método educativo debe seguir los intereses del niño y partir de la acción antes que de la razón. La educación es clave para el progreso social, pues forma individuos que participan de manera construct
Informe tendencias (1)
El documento resume la evolución del sistema educativo español. Desde la Constitución de 1812 y la Ley Moyano en el siglo XIX, que sentaron las bases del sistema, hasta la II República, que trajo cambios como la descentralización de la educación y la separación de la Iglesia. Movimientos como la Institución Libre de Enseñanza tuvieron gran influencia promoviendo un enfoque más laico. La dictadura franquista luego eliminó estas reformas e impuso un modelo religioso y patriótico.
Trabajo tendencias nuev olara
El documento describe el sistema educativo de Corea del Sur. Explica que Corea del Sur ha pasado de ser uno de los países más pobres a ocupar un alto rango en la OCDE gracias a su fuerte inversión en educación. Describe la estructura del sistema educativo coreano, incluyendo la escuela primaria, secundaria y universitaria. También explica cómo Corea del Sur ha integrado ampliamente la tecnología en la educación.
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Bed Making ( Introduction, Purpose, Types, Articles, Scientific principles, N...
Topic : Bed making
Subject : Nursing Foundation
Mule event processing models | MuleSoft Mysore Meetup #47
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Event Link:- https://meetups.mulesoft.com/events/details/mulesoft-mysore-presents-mule-event-processing-models/
Agenda
● What is event processing in MuleSoft?
● Types of event processing models in Mule 4
● Distinction between the reactive, parallel, blocking & non-blocking processing
For Upcoming Meetups Join Mysore Meetup Group - https://meetups.mulesoft.com/mysore/YouTube:- youtube.com/@mulesoftmysore
Mysore WhatsApp group:- https://chat.whatsapp.com/EhqtHtCC75vCAX7gaO842N
Speaker:-
Shivani Yasaswi - https://www.linkedin.com/in/shivaniyasaswi/
Organizers:-
Shubham Chaurasia - https://www.linkedin.com/in/shubhamchaurasia1/
Giridhar Meka - https://www.linkedin.com/in/giridharmeka
Priya Shaw - https://www.linkedin.com/in/priya-shaw
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আমাদের সবার জন্য খুব খুব গুরুত্বপূর্ণ একটি বই ..বিসিএস, ব্যাংক, ইউনিভার্সিটি ভর্তি ও যে কোন প্রতিযোগিতা মূলক পরীক্ষার জন্য এর খুব ইম্পরট্যান্ট একটি বিষয় ...তাছাড়া বাংলাদেশের সাম্প্রতিক যে কোন ডাটা বা তথ্য এই বইতে পাবেন ...
তাই একজন নাগরিক হিসাবে এই তথ্য গুলো আপনার জানা প্রয়োজন ...।
বিসিএস ও ব্যাংক এর লিখিত পরীক্ষা ...+এছাড়া মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিকের স্টুডেন্টদের জন্য অনেক কাজে আসবে ...
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Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering
Syllabus
Chapter-1
Introduction to objective, scope and outcome the subject
Chapter 2
Introduction: Scope and Specialization of Civil Engineering, Role of civil Engineer in Society, Impact of infrastructural development on economy of country.
Chapter 3
Surveying: Object Principles & Types of Surveying; Site Plans, Plans & Maps; Scales & Unit of different Measurements.
Linear Measurements: Instruments used. Linear Measurement by Tape, Ranging out Survey Lines and overcoming Obstructions; Measurements on sloping ground; Tape corrections, conventional symbols. Angular Measurements: Instruments used; Introduction to Compass Surveying, Bearings and Longitude & Latitude of a Line, Introduction to total station.
Levelling: Instrument used Object of levelling, Methods of levelling in brief, and Contour maps.
Chapter 4
Buildings: Selection of site for Buildings, Layout of Building Plan, Types of buildings, Plinth area, carpet area, floor space index, Introduction to building byelaws, concept of sun light & ventilation. Components of Buildings & their functions, Basic concept of R.C.C., Introduction to types of foundation
Chapter 5
Transportation: Introduction to Transportation Engineering; Traffic and Road Safety: Types and Characteristics of Various Modes of Transportation; Various Road Traffic Signs, Causes of Accidents and Road Safety Measures.
Chapter 6
Environmental Engineering: Environmental Pollution, Environmental Acts and Regulations, Functional Concepts of Ecology, Basics of Species, Biodiversity, Ecosystem, Hydrological Cycle; Chemical Cycles: Carbon, Nitrogen & Phosphorus; Energy Flow in Ecosystems.
Water Pollution: Water Quality standards, Introduction to Treatment & Disposal of Waste Water. Reuse and Saving of Water, Rain Water Harvesting. Solid Waste Management: Classification of Solid Waste, Collection, Transportation and Disposal of Solid. Recycling of Solid Waste: Energy Recovery, Sanitary Landfill, On-Site Sanitation. Air & Noise Pollution: Primary and Secondary air pollutants, Harmful effects of Air Pollution, Control of Air Pollution. . Noise Pollution Harmful Effects of noise pollution, control of noise pollution, Global warming & Climate Change, Ozone depletion, Greenhouse effect
Text Books:
1. Palancharmy, Basic Civil Engineering, McGraw Hill publishers.
2. Satheesh Gopi, Basic Civil Engineering, Pearson Publishers.
3. Ketki Rangwala Dalal, Essentials of Civil Engineering, Charotar Publishing House.
4. BCP, Surveying volume 1
How to Make a Field Mandatory in Odoo 17
In Odoo, making a field required can be done through both Python code and XML views. When you set the required attribute to True in Python code, it makes the field required across all views where it's used. Conversely, when you set the required attribute in XML views, it makes the field required only in the context of that particular view.
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Modals
- 1. MODAL VERBS ARE USED + INFINITIVE ➢ CAN: ABILITY ➢ MAY/MIGHT: POSIBILITY/ MAY NOT, MIGHT NOT: POSIBILITY P+ may/might/ may not, might not + infinitive • I might watch another episode. • You may bring a partner to our event. • They might not go to the beach this weekend. ➢ SHOULD/SHOULDN´T: ADVICE P+ should/shouldn´t +verb • You should drink water every day. • He should study for the test tomorrow. • You shouldn´t go out if coronavirus is here. ➢ MUST/MUSN´T: MUST OBLIGATION-MUSN´T PROHIBITION P+must /musn´t+verb • You must wear a uniform. • You must go to school. • You musn´t eat during the class.