Asignatura: Historiografía de la comunicación y el periodismo
Máster Universitario en Comunicación y Cultura
Universidad de Sevilla
Profesor Francisco Baena
corrientes historiograficas que se dieron en el contexto de la historia argentina
autor Guerra , modelos epistemologicos y metodologicos profesorado de historia
corrientes historiograficas que se dieron en el contexto de la historia argentina
autor Guerra , modelos epistemologicos y metodologicos profesorado de historia
Annales es la principal corriente historiográfica de la Francia del siglo XX. Propuso la historia social y económica, la historia-problema, la historia total, la historia utilitaria, la revisión de fuentes y métodos, la historia de las mentalidades y la cultura, y la revisión del concepto del tiempo histórico.
Tras la crisis de 1929, la perdida de grandes mercados del salitre y la necesidad de reformar la economía de la mano del control del Estado en los asuntos económicos y su impulso a la industrialización del país, surge un nuevo periodo en la historia de Chile, conocido como el Estado de Bienestar.
junto al retorno del presidencialismo al poder y una serie de gobiernos de tendencia izquierdista, se dan una serie de transformaciones económicas, sociales, tecnológicas y culturales mas grandes en Chile durante la mitad del siglo XX. todo este proceso fundamentado en las ideas del Keynesianismo surgido a fines de la II Guerra Mundial y que sustenta la idea del Estado Benefactor.
La nueva historia: la historia desde abajo y otras formas de hacer historiaFrancisco Baena Sánchez
Asignatura: Historiografía de la comunicación y el periodismo
Máster Universitario en Comunicación y Cultura
Universidad de Sevilla
Profesor Francisco Baena
Annales es la principal corriente historiográfica de la Francia del siglo XX. Propuso la historia social y económica, la historia-problema, la historia total, la historia utilitaria, la revisión de fuentes y métodos, la historia de las mentalidades y la cultura, y la revisión del concepto del tiempo histórico.
Tras la crisis de 1929, la perdida de grandes mercados del salitre y la necesidad de reformar la economía de la mano del control del Estado en los asuntos económicos y su impulso a la industrialización del país, surge un nuevo periodo en la historia de Chile, conocido como el Estado de Bienestar.
junto al retorno del presidencialismo al poder y una serie de gobiernos de tendencia izquierdista, se dan una serie de transformaciones económicas, sociales, tecnológicas y culturales mas grandes en Chile durante la mitad del siglo XX. todo este proceso fundamentado en las ideas del Keynesianismo surgido a fines de la II Guerra Mundial y que sustenta la idea del Estado Benefactor.
La nueva historia: la historia desde abajo y otras formas de hacer historiaFrancisco Baena Sánchez
Asignatura: Historiografía de la comunicación y el periodismo
Máster Universitario en Comunicación y Cultura
Universidad de Sevilla
Profesor Francisco Baena
Otras fuentes de hacer historia: la reivindicación de las imágenes y los test...Francisco Baena Sánchez
Asignatura: Historiografía de la comunicación y el periodismo
Máster Universitario en Comunicación y Cultura
Universidad de Sevilla
Profesor Francisco Baena
La cultura histórica: una aproximación diferente a la memoria colectivaFernando Sánchez Costa
Sánchez Costa, F. (2009). "La cultura histórica: una aproximación diferente a la memoria colectiva". Pasado y memoria: Revista de Historia Contemporánea, n. 8, pp. 267-286.
Unidad 1 - Introducción a la ciencia de la HistoriaVeroo Cortess
Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional Preparatoria 2 "Erasmo Castellanos Quinto"
UNIDAD 9 - EL FINAL DEL MILENIO
Aguilar López Arantxa Melissa - 418
2014-2015
Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional Preparatoria 2 "Erasmo Castellanos Quinto"
UNIDAD 9 - EL FINAL DEL MILENIO
Aguilar López Arantxa Melissa - 418
2014-2015
Asignatura: Historia Social de la Comunicación
Titulación: Grado en Comunicación Audiovisual
Institución: Universidad de Sevilla
Autor: Francisco Baena
Asignatura: Historia Social de la Comunicación
Titulación: Grado en Comunicación Audiovisual
Institución: Universidad de Sevilla
Autor: Francisco Baena
Tema 10. Los sistemas totalitarios de comunicación
Asignatura: Historia Social de la Comunicación
Grado en Comunicación Audiovisual (Universidad de Sevilla)
Profesores Carmen Espejo & Francisco Baena
El periodismo en las Guerras Mundiales: la información se torna propagandaFrancisco Baena Sánchez
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
La conquista de la libertad de prensa en el marco de las primeras revolucione...Francisco Baena Sánchez
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
El método ECO aplicado a proyectos audiovisuales de divulgación históricaFrancisco Baena Sánchez
Asignatura: Historia Social de la Comunicación
Titulación: Grado en Comunicación Audiovisual
Institución: Universidad de Sevilla
Autor: Francisco Baena
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
Nuevas narrativas periodísticas: el nuevo new journalism y la prensa undergroundFrancisco Baena Sánchez
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
La prensa después de la II Guerra Mundial: el periodismo de investigación rel...Francisco Baena Sánchez
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
Prensa y control de la información en los regímenes totalitarios de entreguerrasFrancisco Baena Sánchez
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
El fin del monopolio informativo: los noticiarios cinematográficos y el perio...Francisco Baena Sánchez
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
Asignatura: Historia del Periodismo Universal
Titulación: Grado en Periodismo
Institución: Universidad de Sevilla
Autores: Francisco Baena & Carmen Espejo
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr