La implementación de la propuesta de innovación mejoró los aspectos académicos de los estudiantes. Los estudiantes trabajaron de manera colaborativa y guiaron a otros, mejorando la calidad de los trabajos entregados. Los comentarios de los padres notaron un avance en matemáticas, y los estudiantes disfrutaron participando en actividades nuevas.
This document provides guidance on questions to ask when selecting a child care center. It lists important factors such as the center having safe, healthy standards and an environment that supports children's social, emotional, cognitive, and physical development. It also emphasizes that the center should respect families' beliefs and cultures. The document then gives specific questions to ask the center around their qualifications, security procedures, family involvement, menus/meals, teacher training, and safety certifications. Overall, it stresses the importance of finding a child care center that will properly care for and meet the needs of a child.
Tiffany Melendez-Cortinas is an experienced emergency room nurse with over 10 years of experience providing compassionate care to patients with diverse medical conditions. She has extensive experience in emergency response procedures like ACLS protocol, rapid blood transfusion, and stroke intervention. Her education includes an Associate's degree in Nursing, Bachelor's degree in Nursing, and certifications in TNCC, ACLS, and BLS. Currently she works as the Charge Nurse in the emergency room at Memorial Hospital West, where she manages patient care and ensures smooth workflow.
For an event on co-production with cares run for Carers Week 2015, this slideshow gives an overview of issues in making co-production work from a Public Health perspective
This curriculum vitae summarizes Eric Dosayla's experience and qualifications. He has over 9 years of experience in 3D modeling, animation, visualization, and graphic design. He is proficient in various 3D software like 3ds Max, Maya, and ZBrush. Currently, he works as a design manager at a 3D printing company in Dubai where he oversees 3D printing projects. He has extensive experience creating 3D visualizations and designs for real estate, retail, and other clients.
This document lists 9 genera of coniferous trees, including their French common names. It provides the Latin names for Fir (Abies), False-cypress (Chamaecyparis), Juniper (Juniperus), Larch (Larix), Spruce (Picea), Pine (Pinus), Yew (Taxus), Arborvitae/Cedar (Thuja), and Hemlock (Tsuga).
La implementación de la propuesta de innovación mejoró los aspectos académicos de los estudiantes. Los estudiantes trabajaron de manera colaborativa y guiaron a otros, mejorando la calidad de los trabajos entregados. Los comentarios de los padres notaron un avance en matemáticas, y los estudiantes disfrutaron participando en actividades nuevas.
This document provides guidance on questions to ask when selecting a child care center. It lists important factors such as the center having safe, healthy standards and an environment that supports children's social, emotional, cognitive, and physical development. It also emphasizes that the center should respect families' beliefs and cultures. The document then gives specific questions to ask the center around their qualifications, security procedures, family involvement, menus/meals, teacher training, and safety certifications. Overall, it stresses the importance of finding a child care center that will properly care for and meet the needs of a child.
Tiffany Melendez-Cortinas is an experienced emergency room nurse with over 10 years of experience providing compassionate care to patients with diverse medical conditions. She has extensive experience in emergency response procedures like ACLS protocol, rapid blood transfusion, and stroke intervention. Her education includes an Associate's degree in Nursing, Bachelor's degree in Nursing, and certifications in TNCC, ACLS, and BLS. Currently she works as the Charge Nurse in the emergency room at Memorial Hospital West, where she manages patient care and ensures smooth workflow.
For an event on co-production with cares run for Carers Week 2015, this slideshow gives an overview of issues in making co-production work from a Public Health perspective
This curriculum vitae summarizes Eric Dosayla's experience and qualifications. He has over 9 years of experience in 3D modeling, animation, visualization, and graphic design. He is proficient in various 3D software like 3ds Max, Maya, and ZBrush. Currently, he works as a design manager at a 3D printing company in Dubai where he oversees 3D printing projects. He has extensive experience creating 3D visualizations and designs for real estate, retail, and other clients.
This document lists 9 genera of coniferous trees, including their French common names. It provides the Latin names for Fir (Abies), False-cypress (Chamaecyparis), Juniper (Juniperus), Larch (Larix), Spruce (Picea), Pine (Pinus), Yew (Taxus), Arborvitae/Cedar (Thuja), and Hemlock (Tsuga).
Rassegna stampa di "The Big Draw" tenutasi il 25 aprile 2015 al Giardino Corsini Firenze organizzato da Artigianato e Palazzo e Fabriano, in collaborazione con Museo Marino Marini
A autoridade de trânsito de Ilhéus removeu sinalização de uma ciclofaixa implantada ilegalmente por um grupo de jovens. A faixa violava leis municipais e nacionais sobre sinalização de trânsito e colocava em risco ciclistas, pedestres e motoristas. A autoridade notificou o responsável e o multou por não ter removido a sinalização inadequada dentro do prazo estipulado. Planos estão em desenvolvimento para implementar ciclovias legais na cidade.
The most translated comic is The Adventures of Asterix by Rene Goscinny, first published on October 29, 1959. It has been translated into 111 languages and sold over 320 million copies. It has also been adapted for cinema three times. The most expensive comic ever sold was a copy of Action Comics #1 from 1938, featuring the first appearance of Superman, which sold for $2.161 million in 2011. The most expensive single page of comic art was a page from a 1963 Tintin book titled The Castafiore Emerald, which sold for $461,503 in England in 2009.
1. The document discusses different types of composite materials used for direct composite restorations including microfills, microhybrids, and nanofills.
2. Microfill composites most closely simulate the appearance and properties of enamel but have lower strength, microhybrids have higher strength making them more suitable for dentin replacement, and nanofills exhibit good strength and esthetics making them a universal material.
3. Opaquers, tints, and proper technique are important to achieve esthetic results when using composites for direct restorations.
The key components that shape a positive international student experienceUniversity of Limerick
This presentation outlines the main factors that have been found by previous research studies, including those by UKCISA and the British Council, which determine the quality of the international student experience. It then shows how universities can interrogate the extensive data sets that already exist, for example from the National Student Satisfaction (NSS) survey and internal institutional records of students’ progression and achievement, to assess their performance on a number of dimensions. Finally, it highlights the importance of continually communicating with international students to understand and respond to their changing needs, drawing on the experience of Nottingham Trent University.
http://www.universitiesuk.ac.uk/Events/Pages/Internationalstudentexperience.aspx
El documento describe las actividades de una maestra sustituta durante dos semanas en un salón de clases. Los niños tienen dificultades con la lectura, escritura, expresión oral y conocimientos básicos. A pesar de esto, la maestra logra enseñarles efectivamente usando materiales prácticos y didácticos que hacen las lecciones más entretenidas y comprensibles para los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre un periódico publicado en Sevilla el 10 de junio de 1520. El periódico se llamaba "Minutos" y tenía una tirada de 315,584 ejemplares con una difusión de 19,284 ejemplares. La información apareció en la página 4 de la sección "OTROS".
This document provides information about reflexive verbs in Spanish. It defines reflexive verbs as verbs where the subject and object are the same. Examples are given such as "I wash myself" and "I scratch myself." Non-reflexive examples are also given for comparison. The document discusses reflexive pronouns like myself, yourself, etc. and how they are used with reflexive verbs. Common reflexive verbs in Spanish are also listed like llamarse (to call oneself). The purpose of using reflexive pronouns is explained - to show that the action remains with the subject.
This very short document discusses likes and preferences in Spanish. It contains the words "gusta" and "gustan" which are used to express what someone or something likes.
El documento contiene 5 preguntas breves sobre diferentes personas y objetos que pueden tener algo: la mujer con la boca grande, el abuelo, el hombre con la boca grande, la mujer con la maleta y este chico.
Este documento lista expresiones comunes en español que incluyen el verbo "tener" seguido de diferentes sustantivos o adjetivos, así como otros verbos como "deber", "poder", "querer", "pensar" y "gustar" que también se pueden seguir de un infinitivo. Proporciona ejemplos comunes como "tener prisa", "tener hambre", "tener que" y una nota sobre la construcción de estos verbos con un infinitivo.
Este documento presenta una lista de 7 oraciones con verbos en forma negativa o afirmativa. En cada oración se usa un verbo conjugado en el tiempo presente y se pide identificar si es regular o irregular. Las oraciones contienen sujetos como "los estudiantes", "ustedes", "mi vecina", "yo", "nosotras", "mi mejor amigo", y "tú" y describen acciones cotidianas como asistir a clases, correr por el parque, almorzar, dormir la siesta, preferir pasar la tarde en el cine, poder ir
El documento presenta ejemplos de cómo cambiar verbos en español para expresar diferentes tiempos y modos. Muestra las terminaciones "-er" e "-ie" que se añaden a los verbos para formar el futuro y el condicional, respectivamente. También incluye oraciones incompletas para practicar el uso de verbos como "preferir", "querer" y "pensar" en diferentes tiempos y modos.
El documento habla sobre el coqueteo y la seducción. Explica que el coqueteo es un juego de seducción donde las personas envían señales no verbales como la mirada, la sonrisa y el contacto físico para atraer a otra persona. También menciona el dicho "a cada olla, su cobertera" para indicar que cada persona encuentra a alguien compatible.
El artículo es la parte de la oración que indica el género, número y si el sustantivo es conocido o no. Los artículos definidos como "el", "la", "los" y "las" se usan con sustantivos conocidos, mientras que los artículos indefinidos como "un", "una", "unos" y "unas" se usan con sustantivos desconocidos o no identificables. El artículo acompaña al sustantivo y los definidos se usan cuando el sustantivo es conocido, mientras que los indefinidos se usan cuando el
Este documento explica los diferentes géneros de los sustantivos en español, incluyendo sustantivos femeninos que terminan en -a o -ción, sustantivos masculinos que terminan en -o, y sustantivos que pueden ser masculinos o femeninos dependiendo del sexo de la persona a la que se refieren y terminan en -n, -e, -ta o -ista. También cubre el uso del artículo "el" con sustantivos femeninos que empiezan con "a-" aunque conservan su género femenino, y la formación del plural de
Los verbos regulares en español terminados en -ar, -er e -ir siguen patrones de conjugación consistentes en el presente, a excepción de verbos como gustar que siguen una regla especial.
Rassegna stampa di "The Big Draw" tenutasi il 25 aprile 2015 al Giardino Corsini Firenze organizzato da Artigianato e Palazzo e Fabriano, in collaborazione con Museo Marino Marini
A autoridade de trânsito de Ilhéus removeu sinalização de uma ciclofaixa implantada ilegalmente por um grupo de jovens. A faixa violava leis municipais e nacionais sobre sinalização de trânsito e colocava em risco ciclistas, pedestres e motoristas. A autoridade notificou o responsável e o multou por não ter removido a sinalização inadequada dentro do prazo estipulado. Planos estão em desenvolvimento para implementar ciclovias legais na cidade.
The most translated comic is The Adventures of Asterix by Rene Goscinny, first published on October 29, 1959. It has been translated into 111 languages and sold over 320 million copies. It has also been adapted for cinema three times. The most expensive comic ever sold was a copy of Action Comics #1 from 1938, featuring the first appearance of Superman, which sold for $2.161 million in 2011. The most expensive single page of comic art was a page from a 1963 Tintin book titled The Castafiore Emerald, which sold for $461,503 in England in 2009.
1. The document discusses different types of composite materials used for direct composite restorations including microfills, microhybrids, and nanofills.
2. Microfill composites most closely simulate the appearance and properties of enamel but have lower strength, microhybrids have higher strength making them more suitable for dentin replacement, and nanofills exhibit good strength and esthetics making them a universal material.
3. Opaquers, tints, and proper technique are important to achieve esthetic results when using composites for direct restorations.
The key components that shape a positive international student experienceUniversity of Limerick
This presentation outlines the main factors that have been found by previous research studies, including those by UKCISA and the British Council, which determine the quality of the international student experience. It then shows how universities can interrogate the extensive data sets that already exist, for example from the National Student Satisfaction (NSS) survey and internal institutional records of students’ progression and achievement, to assess their performance on a number of dimensions. Finally, it highlights the importance of continually communicating with international students to understand and respond to their changing needs, drawing on the experience of Nottingham Trent University.
http://www.universitiesuk.ac.uk/Events/Pages/Internationalstudentexperience.aspx
El documento describe las actividades de una maestra sustituta durante dos semanas en un salón de clases. Los niños tienen dificultades con la lectura, escritura, expresión oral y conocimientos básicos. A pesar de esto, la maestra logra enseñarles efectivamente usando materiales prácticos y didácticos que hacen las lecciones más entretenidas y comprensibles para los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre un periódico publicado en Sevilla el 10 de junio de 1520. El periódico se llamaba "Minutos" y tenía una tirada de 315,584 ejemplares con una difusión de 19,284 ejemplares. La información apareció en la página 4 de la sección "OTROS".
This document provides information about reflexive verbs in Spanish. It defines reflexive verbs as verbs where the subject and object are the same. Examples are given such as "I wash myself" and "I scratch myself." Non-reflexive examples are also given for comparison. The document discusses reflexive pronouns like myself, yourself, etc. and how they are used with reflexive verbs. Common reflexive verbs in Spanish are also listed like llamarse (to call oneself). The purpose of using reflexive pronouns is explained - to show that the action remains with the subject.
This very short document discusses likes and preferences in Spanish. It contains the words "gusta" and "gustan" which are used to express what someone or something likes.
El documento contiene 5 preguntas breves sobre diferentes personas y objetos que pueden tener algo: la mujer con la boca grande, el abuelo, el hombre con la boca grande, la mujer con la maleta y este chico.
Este documento lista expresiones comunes en español que incluyen el verbo "tener" seguido de diferentes sustantivos o adjetivos, así como otros verbos como "deber", "poder", "querer", "pensar" y "gustar" que también se pueden seguir de un infinitivo. Proporciona ejemplos comunes como "tener prisa", "tener hambre", "tener que" y una nota sobre la construcción de estos verbos con un infinitivo.
Este documento presenta una lista de 7 oraciones con verbos en forma negativa o afirmativa. En cada oración se usa un verbo conjugado en el tiempo presente y se pide identificar si es regular o irregular. Las oraciones contienen sujetos como "los estudiantes", "ustedes", "mi vecina", "yo", "nosotras", "mi mejor amigo", y "tú" y describen acciones cotidianas como asistir a clases, correr por el parque, almorzar, dormir la siesta, preferir pasar la tarde en el cine, poder ir
El documento presenta ejemplos de cómo cambiar verbos en español para expresar diferentes tiempos y modos. Muestra las terminaciones "-er" e "-ie" que se añaden a los verbos para formar el futuro y el condicional, respectivamente. También incluye oraciones incompletas para practicar el uso de verbos como "preferir", "querer" y "pensar" en diferentes tiempos y modos.
El documento habla sobre el coqueteo y la seducción. Explica que el coqueteo es un juego de seducción donde las personas envían señales no verbales como la mirada, la sonrisa y el contacto físico para atraer a otra persona. También menciona el dicho "a cada olla, su cobertera" para indicar que cada persona encuentra a alguien compatible.
El artículo es la parte de la oración que indica el género, número y si el sustantivo es conocido o no. Los artículos definidos como "el", "la", "los" y "las" se usan con sustantivos conocidos, mientras que los artículos indefinidos como "un", "una", "unos" y "unas" se usan con sustantivos desconocidos o no identificables. El artículo acompaña al sustantivo y los definidos se usan cuando el sustantivo es conocido, mientras que los indefinidos se usan cuando el
Este documento explica los diferentes géneros de los sustantivos en español, incluyendo sustantivos femeninos que terminan en -a o -ción, sustantivos masculinos que terminan en -o, y sustantivos que pueden ser masculinos o femeninos dependiendo del sexo de la persona a la que se refieren y terminan en -n, -e, -ta o -ista. También cubre el uso del artículo "el" con sustantivos femeninos que empiezan con "a-" aunque conservan su género femenino, y la formación del plural de
Los verbos regulares en español terminados en -ar, -er e -ir siguen patrones de conjugación consistentes en el presente, a excepción de verbos como gustar que siguen una regla especial.
Los verbos iguales a gustar siguen una regla especial en español. Estos verbos como gustar, encantar, fascinar, molestar y otros toman la forma de gustar + objeto indirecto + verbo en infinitivo. Por ejemplo, "Me gusta comer" en lugar de "Yo gusto comer".
El documento proporciona ejemplos del uso de los verbos ser y estar en español. Explica que el verbo ser se usa para describir características permanentes como la nacionalidad, la profesión y la personalidad. Proporciona oraciones como "Soy profesora" y "Él es simpático". El verbo estar se usa para describir estados temporales como la ubicación, las emociones y la salud. Ejemplos incluyen "Estoy en Caracas" y "Estoy contento". Finalmente, lista las formas pronominales
Este documento ofrece una guía sobre el uso y conjugación del subjuntivo en español. Explica que el subjuntivo se usa para hablar de deseos, emociones, dudas, negaciones e influencia. Proporciona ejemplos de verbos comúnmente usados con el subjuntivo y muestra las formas irregulares de los verbos ser, estar, ir y saber en el tiempo presente del subjuntivo.
La lista presenta seis pares de palabras relacionadas con las emociones y las relaciones humanas. Cada par ofrece opciones opuestas o complementarias sobre cómo las personas pueden sentirse o interactuar entre sí, ya sea de forma individual o como pareja.
El documento trata sobre el papel del agua a lo largo de la historia y en diferentes culturas. Menciona varias deidades relacionadas con el agua en culturas antiguas como la egipcia, griega y azteca. También describe rituales y creencias sobre el agua en las culturas inca y azteca, así como en Perú. Brevemente menciona el desierto de Nazca y concluye preguntando si es posible una guerra del agua en el futuro.
Este documento proporciona una guía para elegir entre el pretérito e imperfecto en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completas con un comienzo y fin definidos, mientras que el imperfecto describe acciones habituales, estados o escenas. Proporciona ejemplos de verbos regulares e irregulares en ambos tiempos y ejercicios de práctica para que los estudiantes distingan entre ellos.